誡子書復(fù)習(xí)學(xué)案

《誡子書》復(fù)習(xí)學(xué)案一、文學(xué)常識(shí)：1、本文選自_______，作者_(dá)______，是_______時(shí)期______家、_______家，與他有關(guān)的故事____________________________，俗語_____________________。二、解釋下列句中加線字：君子之行（）非澹泊無以明志（）非寧靜無以致遠(yuǎn)（）非志無以成學(xué)（）淫慢則不能勵(lì)精（）險(xiǎn)躁則不能治性（）意與日去（）非學(xué)無以廣才（）年與時(shí)馳（）三、翻譯句子：1、靜以修身，儉以養(yǎng)德。2、非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。3、非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。4、淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。5、悲守窮廬，將復(fù)何及？6、年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世。四、簡答題：1.對(duì)這篇短文的分析，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)”闡明了“淡泊”“寧靜”是實(shí)現(xiàn)人生理想的基本規(guī)定，強(qiáng)調(diào)他們是與人的志向有關(guān)的。B.“學(xué)須靜也”的“學(xué)”已經(jīng)不只是一般的學(xué)習(xí)，而具有修養(yǎng)自己的人格和品德的意思，“靜”也不只是單純的寧靜，而有淡泊名利的意味。C.“淫慢則不能勵(lì)精,險(xiǎn)躁則不能治性”從背面闡明了“淡泊”“寧靜”的重要性。D.“悲守窮廬，將復(fù)何及”體現(xiàn)了君子不與外界同流合污，獨(dú)善其身的良好愿望。2.本文作者重要從________和_______兩個(gè)方面進(jìn)行分析論述的,文中表明作者觀點(diǎn)的句子從這幾種方面又是怎樣展開論述的？3、作者寫這封信的用意是什么?4、請(qǐng)從文中找出你喜歡的名句,并說說你摘錄的理由.5有關(guān)修身養(yǎng)性的問題，古人有過許多名言警句，請(qǐng)你任意寫出兩句。本文論述了多層關(guān)系：出自本文的成語：四、按規(guī)定背默：1、文中忠告孩子寧靜才可以修養(yǎng)身心、靜思反省的句子：2、文中強(qiáng)調(diào)苦學(xué)與成才關(guān)系的句子是：3、諸葛亮畢生經(jīng)歷的總結(jié)，對(duì)兒子的教導(dǎo)與期望的千古名句：4、反應(yīng)諸葛亮靜觀萬物、靜心思索和冷靜處世的思想及其心態(tài)的句子：5、文中常被人們引做“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”的兩句話是：五、中考鏈接一、閱讀兩篇短文，思索問題。（甲）周公誡子成王封伯禽于魯。周公誡之曰：往矣，子無以魯國驕?zhǔn)?。吾，文王之子，武王之弟，成王之叔也，又相天子，吾于天下亦不輕矣。然一沐三握發(fā)，一飯三吐哺，猶恐失天下之士。吾聞，德行寬裕，守之以恭者，榮；土地廣大，守以儉者，安；祿位尊盛，守以卑者，貴；人眾兵強(qiáng)，守以畏者，勝；聰穎睿智，守之以愚者，哲；博聞強(qiáng)記，守之以淺者，智。夫此六者，皆謙德也。夫貴為天子，富有四海，由此德也。不謙而失天下，亡其身者，桀、紂是也。可不慎歟？（乙）諸葛亮《誡子書》1．解釋下邊加點(diǎn)字在文中的意思。博聞強(qiáng)記，守之以淺者（）非學(xué)無以廣才（）悲守窮廬（）又相天子（）2．這兩篇短文都是告誡子孫的文章，但中心內(nèi)容不一樣。其中甲文周公告誡兒子伯禽的中心內(nèi)容是：；乙文諸葛亮告誡兒子的中心內(nèi)容是：。3．將下列句子譯為現(xiàn)代漢語。夫此六者，皆謙德也。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！乙文中有兩句話常被人們用做“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”的座右銘，這兩句話是：。二、閱讀兩篇短文，思索問題。（一）初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士耶！擔(dān)當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自認(rèn)為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。（二）《誡子書》全文5．請(qǐng)用簡潔的語言概括《孫權(quán)勸學(xué)》的內(nèi)容。6．仔細(xì)閱讀《誡子書》一文，說說諸葛亮寫這封家信的用意是什么？7．解釋下列加點(diǎn)的詞語。（4分）①孤豈欲卿治經(jīng)為博士耶！治經(jīng)：②即更刮目相待。刮目相待：③靜以修身，儉以養(yǎng)德。儉以養(yǎng)德：④淫慢則不能勵(lì)精。勵(lì)精：8.翻譯下列句子。（4分）①卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自認(rèn)為大有所益。②夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。9.仔細(xì)閱讀《孫權(quán)勸學(xué)》一文，說說孫權(quán)是用什么措施勸呂蒙學(xué)習(xí)的？（1分）10．讀了以上兩篇短文后，你受到了怎樣的啟發(fā)，請(qǐng)就其中一種方面談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)。（2分）《誡子書》復(fù)習(xí)學(xué)案答案一、文學(xué)常識(shí)：1、《諸葛亮集》諸葛亮三國時(shí)期政治家軍事家故事俗語略二、解釋下列句中加線字：品行，操守內(nèi)心恬淡，不慕名利到達(dá)遠(yuǎn)大目的沒有什么可以拿來，沒措施振奮精神輕薄浮躁消失增長才能疾行，指迅速逝去三、翻譯句子：四、簡答題：1.D2.修養(yǎng)學(xué)習(xí)無論做人，還是學(xué)習(xí)，作者強(qiáng)調(diào)的是一種“靜”字：修身須要靜，學(xué)習(xí)須要靜，獲得成就也須要靜。把失敗歸結(jié)為一種“躁”字，把“靜”與“躁”進(jìn)行對(duì)比，增強(qiáng)了論述效果。3、作者寫這封信的用意是告誡兒子要修身養(yǎng)性，生活節(jié)儉，以此來培養(yǎng)自己的品德，并注意愛惜光陰，鼓勵(lì)他刻苦學(xué)習(xí)4、示例：非淡泊(澹泊)無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。這句話談?wù)摿藗€(gè)人修養(yǎng)的問題，要實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大理想，就必須要重視道德修養(yǎng)，不追求名利，保持寧靜的心態(tài)，集中精力去做事5、示例：勿以惡小而為之，勿以善小而不為。己所不欲，勿施于人。6、本文論述了多層關(guān)系：學(xué)與靜、才與學(xué)、學(xué)與志。7、出自本文的成語：淡泊名利、寧靜致遠(yuǎn)四、按規(guī)定背默：1、靜以修身；非寧靜無以致遠(yuǎn)；學(xué)須靜也。2、才須學(xué)也。非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。3、非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。4、非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。5、非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。五、中考鏈接見聞廣博，記憶力強(qiáng)擴(kuò)展屋子輔佐（2分，每空0.5分）在由于放在句首作發(fā)語詞，無實(shí)意就（2分，每空0.5分）3.不要由于受封于魯國就怠慢輕視人才要立德、修身（2分，每空1分，意對(duì)即可）4.（1）這六點(diǎn)都是謙虛謹(jǐn)慎的美德。（2）（假如）年華伴隨時(shí)間流失，意志伴隨時(shí)日消磨，最終就會(huì)像枯枝落葉般一每天衰老下去。這樣的人不會(huì)為社會(huì)所用，只有悲傷地困守在自己的窮家破舍里，到那時(shí)再悔也來不及了。（4分，每個(gè)分句0.5分，如沒有貫徹“夫、皆、馳、窮、復(fù)”等詞以及有關(guān)句式的得分不能超過該題分值的二分之一。）24.非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。（2分）5．本文寫呂蒙在孫權(quán)勸說下開始學(xué)習(xí)，其才略很快就有驚人長進(jìn)的故事。（意對(duì)即可）6．告誡兒子要重視修身養(yǎng)性，生活節(jié)儉，以此來培養(yǎng)自己的品德。（意對(duì)即可）7．①研究儒家經(jīng)典。經(jīng)，指《易》《詩》《書》《禮》《春秋》。②另眼相看，用新的眼光看待。刮目，擦眼。③用簡樸來培養(yǎng)自己的品德。④振奮精神。勵(lì)，鼓勵(lì)，振奮。（每題1分）8．①你說事務(wù)多，誰比得上我事務(wù)多