江西教師招聘考試小學(xué)體育真題模擬卷

江西教師招聘考試小學(xué)體育真題模擬卷第一部分客觀題

一、單選題(共50道，每題1分，共50分)1.呈前后方向，與另外兩軸相互垂直的軸是（）。A.中心軸B.矢狀軸C.額狀軸D.垂直軸2.人體的中軸骨包括也包括（）和軀干骨。A.上肢骨B.顱骨C.附肢骨D.骨盆3.（）是制約體育教學(xué)策略制定或選擇的決定性因素。A.學(xué)生的初始狀態(tài)B.體育教學(xué)目標(biāo)C.教師自身特征D.學(xué)校教學(xué)條件4.毛澤東兩次做出“健康第一”指示的時(shí)間是（）。A.1950年和1953年B.1950年和1951年C.1951年和1953年D.1951年和1954年5.實(shí)現(xiàn)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是（）。A.擴(kuò)散B.傳導(dǎo)C.反射D.輻射6.影響動(dòng)作技能形成的兩個(gè)重要因素是練習(xí)和（）。A.反饋B.興趣C.態(tài)度D.遷移7.細(xì)胞間的興奮傳遞包括神經(jīng)細(xì)胞之間的興奮傳遞和（）。A.肌細(xì)胞之間的興奮傳遞B.組織之間的興奮傳遞C.神經(jīng)細(xì)胞與肌細(xì)胞之間的興奮傳遞D.肺泡之間的興奮傳遞8.鍛煉身體靈敏素質(zhì)的有效方法是（）。A.圖形變換跑B.自然地形跑C.輪流領(lǐng)先跑D.變速跑9.鉛球投擲圈的直徑是（）。A.2.50米B.2.135米C.1.25米D.1.065米10.（）是機(jī)體機(jī)能調(diào)節(jié)的最主要方式。A.神經(jīng)調(diào)節(jié)B.體液調(diào)節(jié)C.肺牽張反射D.防御性反射11.學(xué)生體育能力可概括為認(rèn)識(shí)能力、身體運(yùn)動(dòng)能力、自我鍛煉與評(píng)價(jià)能力和（）。A.信息加工能力B.心理運(yùn)動(dòng)能力C.認(rèn)知能力D.自我調(diào)節(jié)能力12.大眾傳播對(duì)學(xué)校體育的正面影響主要表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生（）的影響。A.價(jià)值觀與行為B.情感與態(tài)度C.情感與價(jià)值觀D.行為與調(diào)控13.世界男子籃球錦標(biāo)賽始于（）年，女子始于（）年。A.1950、1951B.1950、1953C.1951、1954D.1951、195614.用（）踢球的特點(diǎn)是踢球腿的擺幅大，擺速快，踢球力量大，但是出球的性能變化小，出球方向也比較單一。A.腳內(nèi)側(cè)B.腳背內(nèi)側(cè)C.腳背正面D.腳跟15.人體附肢骨共126塊，其中上肢骨（）塊。A.62B.63C.64D.4416.肌肉收縮與舒張的基本功能單位是（）。A.肌纖維B.肌絲C.肌小節(jié)D.肌原纖維17.下列關(guān)于運(yùn)動(dòng)員血液特征敘述不正確的是（）。A.纖維蛋白溶解作用增加B.血容量增加，血液濃縮C.紅細(xì)胞變形能力增強(qiáng)D.血液流變性改善18.學(xué)校體育的教育功能包括促進(jìn)智力發(fā)展、形成優(yōu)良品德和（）。A.培養(yǎng)審美情趣B.增強(qiáng)身體素質(zhì)C.提高身體機(jī)能D.促進(jìn)個(gè)性發(fā)展19.世界排球大獎(jiǎng)賽每隔（）舉行一次。A.四年B.三年C.兩年D.一年20.（）功能是學(xué)校體育本質(zhì)的反映，是學(xué)校教育功能的構(gòu)成部分，又與國(guó)民體育的功能有著密切的聯(lián)系。A.社區(qū)體育B.競(jìng)技體育C.學(xué)校體育D.家庭體育21.（）是教學(xué)體系中最具有靈活性，最活躍的要素，它是一系列教學(xué)目標(biāo)得以逐層落實(shí)的基礎(chǔ)。A.學(xué)段體育教學(xué)目標(biāo)B.學(xué)年體育教學(xué)目標(biāo)C.單元體育教學(xué)目標(biāo)D.課時(shí)體育教學(xué)目標(biāo)22.墊球是排球技術(shù)中的一項(xiàng)基本的技術(shù)，在學(xué)習(xí)正面雙手墊球動(dòng)作錯(cuò)誤的是（）。A.準(zhǔn)備姿勢(shì)屈膝，兩腳前后開(kāi)立，屈肘，兩手置于體側(cè)B.擊球時(shí)提肩壓腕，頂肘腹前約一臂擊球的后下方C.迎球時(shí)兩臂靠攏，采用交叉式的手型D.在擊球時(shí)主要的墊擊部位是手腕以上約10厘米23.中小學(xué)排球教學(xué)時(shí)數(shù)少，更應(yīng)該采用（）的教學(xué)過(guò)程，盡早開(kāi)始降低難度的教學(xué)比賽，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題再到基本技術(shù)學(xué)習(xí)，然后再加到教學(xué)比賽中。A.分解——整體——分解B.整體——分解——整體C.分解——整體D.完整教學(xué)24.教學(xué)目標(biāo)要關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異且不是一成不變的，這體現(xiàn)的是設(shè)計(jì)體育教學(xué)目標(biāo)的（）。A.整體性B.靈活性C.科學(xué)性D.發(fā)展性25.有34個(gè)人參加乒乓球單打比賽，采用單淘汰賽制，比賽需要打（）輪。A.3B.4C.5D.626.羽毛球單打比賽中，發(fā)球員應(yīng)以該局的總的分?jǐn)?shù)來(lái)確定站位，若總分為15分時(shí)，雙方運(yùn)動(dòng)員均應(yīng)站在各自的（）發(fā)球區(qū)發(fā)球與接發(fā)球。若總分為16分時(shí)，雙方運(yùn)動(dòng)員均應(yīng)站在各自的（）發(fā)球區(qū)發(fā)球或接發(fā)球。A.右、左B.左、右C.左、中間D.右、中間27.下列關(guān)于斯巴達(dá)體育教育與雅典體育教育說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。A.都有五項(xiàng)競(jìng)技的項(xiàng)目B.都著眼發(fā)展學(xué)生的體力，使之成為身體強(qiáng)壯的人C.斯巴達(dá)的體育教育更加重視精神意志方面的鍛煉D.游泳也是兩者體育訓(xùn)練中共有的項(xiàng)目28.兒童少年時(shí)期，骨中的無(wú)機(jī)物約占了（）。A.30%B.40%C.50%D.70%29.（）年頒布《學(xué)校體育工作條例》，使我國(guó)體育工作真正進(jìn)入法制化軌道。A.1903B.1953C.1961D.199030.下列選項(xiàng)中不屬于扁骨的是（）。A.髕骨B.肩胛骨C.胸骨D.肋骨31.循環(huán)系統(tǒng)包括（）和（）兩部分。A.肺循環(huán)、體循環(huán)B.內(nèi)循環(huán)、外循環(huán)C.血液循環(huán)、淋巴循環(huán)D.大循環(huán)、小循環(huán)32.羽毛球（）戰(zhàn)術(shù)是以平高球快壓對(duì)方后場(chǎng)兩底角，配合快吊網(wǎng)前兩角，引對(duì)方上網(wǎng)，當(dāng)對(duì)方被動(dòng)回?fù)艟W(wǎng)前球時(shí)，即迅速上網(wǎng)控制網(wǎng)前，以網(wǎng)前搓球、鉤球結(jié)合推后場(chǎng)底角，迫使對(duì)方疲于奔命，回?fù)舯粍?dòng)，從而創(chuàng)造中后場(chǎng)大力扣殺和網(wǎng)前撲球的機(jī)會(huì)。A.打四方球B.快拉快吊C.發(fā)球搶攻D.守中反攻33.（），體操逐漸形成獨(dú)立的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。A.19世紀(jì)70年代B.19世紀(jì)末至20世紀(jì)初C.18世紀(jì)末至19世紀(jì)初D.19世紀(jì)50年代34.上肢與軀干唯一的連結(jié)是（）。A.肩鎖關(guān)節(jié)B.胸鎖關(guān)節(jié)C.肩關(guān)節(jié)D.肩峰35.根據(jù)運(yùn)動(dòng)興趣的（）可分為直接興趣和間接興趣。A.傾向性B.廣泛性C.內(nèi)容D.深度36.學(xué)校體育的改革首先是（）改革，因其對(duì)學(xué)校體育改革具有指導(dǎo)、定向、激勵(lì)、定位、標(biāo)準(zhǔn)的作用。A.目標(biāo)B.內(nèi)容C.方法D.課程37.體育教學(xué)系統(tǒng)的過(guò)程性要素中，（）是體育教師組織教學(xué)活動(dòng)的基本依據(jù)。A.教學(xué)目標(biāo)B.教學(xué)內(nèi)容C.教學(xué)環(huán)境D.教學(xué)方法38.下列不屬于自然主義學(xué)校體育思想特征的是（）。A.依附教育思想而存在，沒(méi)有獨(dú)立的理論體系B.強(qiáng)調(diào)體育育人的教育目的C.強(qiáng)調(diào)體育融于生活D.推崇自然活動(dòng)作為體育的重要手段39.血液是心血管內(nèi)循環(huán)流動(dòng)的液體，由血漿和懸浮其中的血細(xì)胞組成，正常人的血量占體重的（）。A.5%—6%B.7%—8%C.10%—11%D.13%—14%40.（）年我國(guó)第一次參加了第十四屆世界體操錦標(biāo)賽。A.1950B.1951C.1953D.195841.對(duì)長(zhǎng)時(shí)間的低強(qiáng)度運(yùn)動(dòng)，（）為心肌代謝的主要能源。A.蛋白質(zhì)B.乳酸C.糖D.脂肪42.下列不屬于體育教學(xué)常規(guī)中課前常規(guī)的是（）。A.有關(guān)教師課前準(zhǔn)備的工作的規(guī)定B.有關(guān)學(xué)生課前準(zhǔn)備工作的規(guī)定C.有關(guān)時(shí)間的規(guī)定D.學(xué)生集合常規(guī)43.技巧運(yùn)動(dòng)自選動(dòng)作比賽根據(jù)難度、組織安排、完成情況、完成動(dòng)作的時(shí)間和（）五個(gè)因素來(lái)評(píng)分。A.印象B.結(jié)束動(dòng)作C.結(jié)束表情D.肌肉線條44.沖拳分為平拳和立拳。平拳（），立拳（）。A.掌心朝下、掌眼朝下B.掌心朝下、掌眼朝上C.掌心朝上、掌眼朝下D.掌心朝上、掌眼朝上45.根據(jù)纖維的排列方式，骨板分為（）。A.里骨板、外骨板、間骨板、邊骨板B.里骨板、外骨板、間骨板、成骨板C.外環(huán)骨板、內(nèi)環(huán)骨板、哈弗式骨板、成骨板D.外環(huán)骨板、內(nèi)環(huán)骨板、哈弗式骨板、間骨板46.義務(wù)教育體育與健康課程的教材包括教科書(shū)、教學(xué)參考書(shū)、掛圖和卡片等，在編寫(xiě)教科書(shū)時(shí)應(yīng)注意幾個(gè)方面：下列選項(xiàng)正確的是（）。A.教育性、適宜性、簡(jiǎn)易性、發(fā)展性、普及性、科學(xué)性B.實(shí)用性、可讀性、差異性、教育性、發(fā)展性、科學(xué)性C.教育性、適宜性、差異性、可讀性、發(fā)展性、科學(xué)性D.實(shí)用性、適宜性、可讀性、教育性、發(fā)展性、差異性47.人體的水貯備及分布，水是人體重要的組成成分，是維持生命活動(dòng)必需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。成人體內(nèi)含水約占體重的60％，其中，細(xì)胞內(nèi)液約占40％，細(xì)胞外液約占20％，其中血漿占（），組織間液占（）。A.10％、10％B.9％、21％C.5％、15％D.12％、8％48.學(xué)校體育是終身體育的基礎(chǔ)，（）是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身堅(jiān)持鍛煉的前提。A.學(xué)習(xí)目標(biāo)B.課程性質(zhì)C.運(yùn)動(dòng)興趣和習(xí)慣D.課程基本理念49.（）分析是教學(xué)的起點(diǎn)，主要包含對(duì)教學(xué)理念、學(xué)生的學(xué)情和教材特點(diǎn)等三個(gè)方面的內(nèi)容分析與處理。A.教學(xué)目標(biāo)B.教學(xué)背景C.教學(xué)方法D.教學(xué)媒體50.影響教學(xué)組織形式選擇與使用的因素有（）、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生特征、教學(xué)條件、教師特點(diǎn)。A.教學(xué)目標(biāo)B.教學(xué)手段C.教學(xué)效果D.教學(xué)人數(shù)第二部分主觀題一、簡(jiǎn)答題（每小題5分，共10分）51.怎樣預(yù)防體育課發(fā)生運(yùn)動(dòng)損傷？52.簡(jiǎn)述設(shè)計(jì)體育教學(xué)目標(biāo)從哪些方面體現(xiàn)科學(xué)性原則。二、論述題(10分)53.任何一個(gè)體操動(dòng)作的技術(shù)，都必須經(jīng)歷哪幾個(gè)階段，在不同階段教法上要注意的問(wèn)題有哪些。三、案例分析(10分)【案例材料】一、激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們知道兩個(gè)人走與一個(gè)人走有什么區(qū)別嗎？想不想試一試？生：想！想！想?。▽W(xué)生爭(zhēng)先恐后地舉手回答）師：那么，老師就給同學(xué)們一點(diǎn)時(shí)間去練習(xí)，看看哪兩個(gè)人配合得最好，大家試試看好嗎？生：好?。▽W(xué)生二人一組，自由組合在場(chǎng)地上練了起來(lái)）（我環(huán)顧四周查看學(xué)生的練習(xí)情況，有的同學(xué)不時(shí)跌倒，有的同學(xué)在研究對(duì)策……練習(xí)了一會(huì)，該是反饋的時(shí)候了，我吹了兩聲口哨，學(xué)生快速停止了活動(dòng)，面對(duì)我站好。）師：同學(xué)們，你們?cè)诰毩?xí)過(guò)程中遇到了什么問(wèn)題？能不能告訴大家呢？生：老師，我們有……，有……二、參與合作師：剛才，大家提出了很多的問(wèn)題，有些問(wèn)題老師想也沒(méi)有想到，你們卻遇到了，我們能解決嗎？（“兩人合作好就能解決?！睆膶W(xué)生中突然冒出這樣一句話來(lái)）師：是呀，“只要合作好，就能解決問(wèn)題，取得成功”。這句話用在我們這節(jié)課最合適不過(guò)了。按下來(lái)，我們進(jìn)行小組練習(xí)。生：好?。ǜ餍〗M分成甲、乙兩隊(duì)，各成一路縱隊(duì)，用布條將參加者的左、右腳捆綁在一起。各小組同時(shí)出發(fā)，看哪組能最先“跑”完規(guī)定的距離。）學(xué)生在規(guī)定的場(chǎng)地上練開(kāi)了，我在四周觀看并指導(dǎo)各小組練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生自主地嘗試，積極地參與，體驗(yàn)合作跑的要領(lǐng)。師：我剛才看到最先完成的是第四組，然后是第一組……我們?cè)龠M(jìn)行一次。你們各組商量一下，怎樣合作會(huì)更好？（各小組討論開(kāi)了，紛紛出主意……）師：接下來(lái)我們進(jìn)行小組比賽，預(yù)備，嘟！（學(xué)生進(jìn)行比賽，展示練習(xí)成果，比上次配合得更加默契了）三、體驗(yàn)成功師：下面我們做另外一個(gè)游戲“開(kāi)火車(chē)”。（由“跑”轉(zhuǎn)成“跳”。各小組成一路縱隊(duì)。小組的每一個(gè)參與者，右手扶在前面同學(xué)的右肩膀上，左腳向前直腿抬起。前面同學(xué)用左手接住后面同學(xué)的左腿，成一路縱隊(duì)單腳站立姿勢(shì)。聽(tīng)口令后出發(fā)，必須保持隊(duì)伍的整