材料500字集錦五篇

第第頁(yè)材料500字集錦五篇材料作文500字篇1

〔一〕一個(gè)洪亮的標(biāo)題。

就是在審題的基礎(chǔ)上，明確立意，選擇寫(xiě)作的角度，擬定一個(gè)有搶眼的題目。這個(gè)標(biāo)題應(yīng)盡量是從材料中抽取而出的核心立意，并就此選取材料中關(guān)鍵詞句加以組合而成的簡(jiǎn)潔短語(yǔ)或句子。盡力不用看法而用看法或觀點(diǎn)。能運(yùn)用商定俗成的詞句加以改造更為上策。能標(biāo)新立異就更加抱負(fù)。

〔二〕引述+表態(tài)+觀點(diǎn)

正文第一段就用引述+表態(tài)+觀點(diǎn)的形式，以到達(dá)閃亮登場(chǎng)的效果。引述可是直接的，也可以是間接的，但必需是有針對(duì)性的。表態(tài)肯定要堅(jiān)決、堅(jiān)決和明確。觀點(diǎn)的呈現(xiàn)，不要拖泥帶水，而要開(kāi)門(mén)見(jiàn)山。

〔三〕分點(diǎn)分層闡述理由

有了看法與觀點(diǎn)，沒(méi)有理由就站不住腳。因此，作文的第三步必定闡述你的理由。闡述肯定要具有條理性，就是分點(diǎn)；還要留意內(nèi)容的層次性，如由淺及深，由表及里，有詳細(xì)到抽象等。如此才能展現(xiàn)一個(gè)同學(xué)思維的深廣度。

〔四〕進(jìn)一步深化闡述。

這個(gè)步驟一般的同學(xué)很難發(fā)揮。究竟要怎樣才能深化呢？筆者認(rèn)為，最基本的方法就是針對(duì)問(wèn)題提出可行的有時(shí)代意義的解決方法，即解決問(wèn)題。另外，還可以橫向拓展縱向挖掘和進(jìn)行簡(jiǎn)易的批駁。尤其是反對(duì)，可以預(yù)設(shè)反方，然后，進(jìn)行委婉的`勸告，以表達(dá)思維的周密性，到達(dá)任務(wù)型作文文明說(shuō)理的要求。

〔五〕聯(lián)系實(shí)際，快速收尾。

任何一篇文章都要考慮其現(xiàn)實(shí)意義，假如沒(méi)有了現(xiàn)實(shí)意義，該文章就遜色很多。因此，同學(xué)習(xí)作也好，考場(chǎng)作文也好，聯(lián)系實(shí)際是必需的。但是，這一環(huán)節(jié)不能太婆婆媽媽?zhuān)瑧?yīng)如一部樂(lè)曲演奏完畢，戛然而止、曲終人散、回味無(wú)窮。一篇習(xí)作具備了上述五個(gè)部件構(gòu)建而成，已是有模有樣、中規(guī)中矩，若能加上一些必備的調(diào)味品，如菜肴之于姜蔥蒜，而后定然可取得高分好評(píng)。

材料作文500字篇2

開(kāi)頭：

“板橋體”在書(shū)法界可謂是獨(dú)一無(wú)二的，一則出于對(duì)前人精微之處的擇取，另則加之極富獨(dú)特顏色的創(chuàng)新，由此便成就了“隸楷兼存”，卻“非隸非楷，非古非今”的絕作！分論一：

從“板橋體”中我們不難看出有對(duì)前人的借鑒，也有自我的再創(chuàng)作。繼承是擇取祖先的才智為己所用，而創(chuàng)新是加之于自我的思想情懷，打上鮮亮的個(gè)人烙印。其二者唯有共存同取，才能有非凡的極具藝術(shù)生命力的作品。

分論二：

“板橋體”的勝利源于他的獨(dú)特性，無(wú)法被后人復(fù)制。所以，任何傳世佳品皆有其獨(dú)樹(shù)一幟之處，絕不能被輕易仿照。我們無(wú)謂去盲目跟風(fēng)、延襲、乃至借鑒，只有那些具有鮮亮獨(dú)特、充足情感的作品才方可為人稱(chēng)道，這無(wú)關(guān)乎制造技巧與立意高低。

分論三：

無(wú)謂是繼承還是創(chuàng)新，都需要合適的孕育土壤，需要整個(gè)社會(huì)對(duì)于其具有足夠的寬容度與接納度。然則當(dāng)今社會(huì)莫不是對(duì)祖先之作不屑一顧卻唯我獨(dú)尊的傲慢自負(fù)，就是過(guò)度借鑒、一味跟風(fēng)的媚俗丑態(tài)，又或是對(duì)那些獨(dú)具匠心又極富獨(dú)特、潛力的作品嗤之以鼻、視為異類(lèi)，試問(wèn)這樣的社會(huì)風(fēng)氣、文化土壤何以培育“不行有一，不行無(wú)二”的作品？

結(jié)尾：

“板橋體”是杰出的藝術(shù)創(chuàng)作，卻也是文人的文化才智。如此在繼承與創(chuàng)新中擇取平衡點(diǎn)，融古通今的創(chuàng)作才智值得我們深深考量。

材料作文500字篇3

材料作文：

依據(jù)下面的材料，在敬重原意的基礎(chǔ)上，自已命題、立意、確定文體，寫(xiě)一篇字?jǐn)?shù)在800－－1500字之間的文章。〔任選一篇材料〕

1、老鎖匠一生修鎖很多，技藝超群，收費(fèi)合理，且為人正直，深受人們敬重。

可是，他老了，為了不讓技藝失傳，人們幫他物色徒弟。最終老鎖匠挑中了兩個(gè)人。要哪一個(gè)呢？老鎖匠確定對(duì)他們進(jìn)行一次考試。老鎖匠讓兩個(gè)徒弟同時(shí)去開(kāi)兩個(gè)保險(xiǎn)柜，誰(shuí)用時(shí)短誰(shuí)就獲勝。結(jié)果大徒弟不到非常鐘就打開(kāi)了，而二徒弟卻用了半小時(shí)。眾人都以為大徒弟必勝無(wú)疑。老鎖匠問(wèn)他們保險(xiǎn)柜里有什么，大徒弟眼中放出光亮，說(shuō)：“師傅，里面有許多錢(qián)，全是百元大鈔?！倍降苤崃税胩煺f(shuō)：“師傅，我沒(méi)觀察什么，您只讓我打開(kāi)鎖，我就打開(kāi)了鎖?！崩湘i匠非常興奮，嚴(yán)肅宣布二徒弟為他的正式接班人。

立意要點(diǎn)：

作為一個(gè)修鎖匠，必需做到心中只有鎖而無(wú)其他，對(duì)錢(qián)財(cái)視而不見(jiàn)，心上要有一把不能打開(kāi)的鎖。修鎖如此，生活又何嘗不是這樣？做人做官，都要經(jīng)得起考驗(yàn)，抵得住誘惑，守得住原則。

2、有人問(wèn)比爾蓋茨：假如讓你離開(kāi)如今的公司，你還能創(chuàng)辦其次個(gè)微軟嗎？

比爾蓋茨堅(jiān)決地回答：“能”。但他接著補(bǔ)充了一句話(huà)：“只要允許我?guī)ё?00人”

立意要點(diǎn)：

比爾蓋茨取得勝利很大程度上是由于他確立了科學(xué)的人才觀。無(wú)論干什么事業(yè),人才都是勝利的保障。假如你想修長(zhǎng)城,人才就是基石;假如你想建大廈,人才就是棟梁;假如你想成就事業(yè),人才就是保證。古今中外，治國(guó)也好，治家也好，得人才者得天下，失人才者失天下，重視人才，培育人才，用好人才，才是勝利的秘訣。

材料作文500字篇4

【題目設(shè)計(jì)】

數(shù)學(xué)家高斯18歲時(shí)解開(kāi)了一個(gè)兩千多年歷史的數(shù)學(xué)懸案！多年后，高斯回憶說(shuō)，假如導(dǎo)師告知我那是一道兩千多年沒(méi)有解開(kāi)的難題，我不行能就在一個(gè)晚上把它解出來(lái)。

海倫·凱勒說(shuō)：我沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這個(gè)世界，所以我可以描繪出更加秀麗的世界。

一位中國(guó)作家也說(shuō)：不知者無(wú)畏。

要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文，聯(lián)系生活體驗(yàn)與熟悉，寫(xiě)一篇文章，文體自定，不少于800字。

【寫(xiě)作導(dǎo)引】

命題背景由兩個(gè)個(gè)材料構(gòu)成，第一個(gè)材料是說(shuō)高斯在不知道那道數(shù)學(xué)題是兩千年來(lái)無(wú)人能解的數(shù)學(xué)懸案的狀況之下，竟然用了一個(gè)晚上的時(shí)間把它解出來(lái)了。那這個(gè)材料示意的意思是，對(duì)命題難度的無(wú)知，才使得他沒(méi)有任何壓力與負(fù)擔(dān)，在不知中完成了這道數(shù)學(xué)題。這個(gè)材料我們也可以延展到對(duì)權(quán)威、權(quán)力、學(xué)問(wèn)、常識(shí)、力量、水平、管理、技術(shù)、地域狀況、事物特性等有關(guān)無(wú)知的問(wèn)題上來(lái)。其次則材料是美國(guó)的盲人海倫所說(shuō)的一句話(huà)，這句話(huà)的意思是說(shuō)，我由于看不見(jiàn)這個(gè)世界，她無(wú)知這個(gè)世界，所以她想象這個(gè)世界都是秀麗的。針對(duì)這則材料，我們可以做這樣的延長(zhǎng)，一個(gè)人假如把眼前的障礙、困難、挫折等估量得缺乏，即不知，他就能爆發(fā)出無(wú)窮的士氣去面對(duì)當(dāng)前的這些障礙、困難、挫折。

以上兩則材料所產(chǎn)生的結(jié)果是正面的，說(shuō)明命題人對(duì)它的看法是確定的。這個(gè)命題的重點(diǎn)是確定“不知者無(wú)畏”的精神，強(qiáng)調(diào)不知者正是由于不知道，而沒(méi)有心理負(fù)擔(dān)，不會(huì)產(chǎn)生畏難的心理，最終獵取勝利。同時(shí)，在寫(xiě)作的過(guò)程中，我們要留意合理支配文章結(jié)構(gòu)。

材料作文500字篇5

峰巒如聚，波濤如怒，莘莘學(xué)子漫漫路，望古今，意澀苦，難過(guò)成敗皆入了土，多少成果都作了古。做學(xué)習(xí)的勞動(dòng)者，是喜是憂(yōu)，纏繞在我的心頭。

都說(shuō)“一分耕耘，一分收獲”，但事與愿違，付出的與收獲的往往不成比例。我曾為一次失敗，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，曾為一次得失，蹙眉千度。近來(lái)的幾次考試，警鐘常響，我不斷地開(kāi)墾著精神的食糧，在書(shū)海里寫(xiě)作。

青燈伏案，困乏的身影在懇求我早點(diǎn)入睡，墻上的時(shí)針已無(wú)情地越過(guò)“12”。燈光漂白了四壁，我在暈黃的燈光下奮筆疾書(shū)，閑逛題海，倦了還不想入睡，手中的筆好像連明日的榮耀也一并淹沒(méi)。

“你是在為功名而汲汲勞碌，繚繞的煙霧消逝了你的路”，我的心一震，我冥冥中好像意識(shí)到，自己的不歡樂(lè)是由于在追求名次而遺忘了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

回眸間，我突然想起了那件破舊的長(zhǎng)衫——孔乙己，醉心于功名利祿，不愿脫下那件破舊的長(zhǎng)衫，抱著“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高”的殘志，直至潦倒而死也體會(huì)不到讀書(shū)之樂(lè)。悲哉！

“采菊東籬下，悠閑見(jiàn)南山。”不為五斗米折腰的陶淵明毅然遠(yuǎn)離功名，種豆南山之下，把酒黃昏之后。是他用文字滋養(yǎng)了南山萬(wàn)物，種下了不朽的文學(xué)之實(shí)。像他一樣，做一個(gè)歡樂(lè)的讀書(shū)勞動(dòng)者，何