留守兒童摸底排查匯報(bào)

留守兒童摸底排查匯報(bào)

小學(xué)開展農(nóng)村留守兒童

教育關(guān)愛情況自查工作報(bào)告

近年來，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的持續(xù)發(fā)展，越來越多的農(nóng)村剩余勞動(dòng)力外出務(wù)工，一大批未成年的孩子被留在家里，在農(nóng)村出現(xiàn)了一個(gè)新的特殊兒童群體——留守兒童，且這個(gè)群體的人數(shù)正在不斷擴(kuò)大，成為一種比較普遍的社會(huì)現(xiàn)象。針對(duì)這一現(xiàn)狀，我校深入了解留守兒童的生活、教育和身心發(fā)展情況，開展一系列關(guān)愛留守兒童的工作。

一、貫徹落實(shí)文件精神，積極開展留守兒童工作。

我校根據(jù)上級(jí)文件精神的要求,切實(shí)抓好農(nóng)村留守兒童義務(wù)教育工作，召開全體班主任會(huì)議，領(lǐng)會(huì)文件精神，制定學(xué)校留守兒童工作方案，排查摸底各班留守兒童情況。我校共有留守兒童97人，其中男生50人，女學(xué)生47人。

二、關(guān)愛留守兒童主要做法和成效

我校對(duì)義務(wù)教育階段留守兒童教育關(guān)愛工作比較重視，有部署、有安排、有落實(shí)，取得了較好的成效。學(xué)校建立制度，采取措施，保障留守兒童接受義務(wù)教育。學(xué)校是直接教育管理留守兒童的實(shí)體，教育措施的制定應(yīng)當(dāng)包容更多的關(guān)愛幫助留守兒童的內(nèi)容，在學(xué)習(xí)和生活上給予更多關(guān)懷和呵護(hù)。

建立健全留守兒童檔案，增強(qiáng)學(xué)校和教師對(duì)留守兒童的關(guān)愛，班主任做好留守兒童的摸底工作，將其在校的各方面表現(xiàn)記入檔案，及時(shí)向監(jiān)護(hù)人和外出務(wù)工家長(zhǎng)通報(bào)其成長(zhǎng)情況，形成學(xué)校、家庭共同教育的局面。教師應(yīng)承擔(dān)起家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人的部分責(zé)任，多與留

守兒童交流談心，提高親密信賴程度，給予更多關(guān)愛和正面引導(dǎo)。

為與留守兒童溝通提供方便

在學(xué)校開通親情熱線電話，為外出務(wù)工家長(zhǎng)與子女溝通提供方便，并使外出務(wù)工家長(zhǎng)可隨時(shí)與班主任取得聯(lián)系了解子女學(xué)習(xí)情況；設(shè)立心理健康輔導(dǎo)，安排有經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)任心理醫(yī)生，及時(shí)幫助“留守兒童”解決心理上的困惑。

廣泛開展有助于留守兒童身心健康發(fā)展的各類活動(dòng)

開展各類活動(dòng)，加強(qiáng)家長(zhǎng)與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的交流互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生互助互愛，讓留守兒童充分感受到來自集體的溫暖。推行寄宿制管理，對(duì)部分不能得到有效監(jiān)護(hù)的留守兒童，由專門教師負(fù)責(zé)其飲食起居生活。實(shí)行寄宿制管理的孩子有著相似的經(jīng)歷，對(duì)他進(jìn)行集中管理，不但容易喚起孩子的自信，而且能激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)集體歸屬感。

完善學(xué)生學(xué)籍管理制度，健全學(xué)生學(xué)籍管理檔案。按照教育部的要求，建立學(xué)生電子學(xué)籍管理系統(tǒng)，嚴(yán)格學(xué)生轉(zhuǎn)、借、休學(xué)審批手續(xù)和報(bào)備制度，及時(shí)掌握學(xué)生學(xué)籍變動(dòng)情況，重點(diǎn)做好留守兒童的管理工作。

有針對(duì)性地開展心理健康教育、法治安全教育；建立留守兒童之家或其他活動(dòng)場(chǎng)所，加強(qiáng)關(guān)愛服務(wù)。

開展結(jié)對(duì)幫扶，對(duì)特殊困難留守兒童采取針對(duì)性幫扶措施。對(duì)留守兒童的學(xué)習(xí)生活給予幫助，注重家校聯(lián)動(dòng)，定期開展家訪，與家長(zhǎng)或其他監(jiān)護(hù)人經(jīng)常溝通聯(lián)系。

三、存在的問題

1、學(xué)校留守兒童辦公條件薄弱，需進(jìn)一步加強(qiáng)。

2、學(xué)校心理健康方面師資力量薄弱。

四、努力方向

1、加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部管理，不斷提高教育教學(xué)水平。鑒于當(dāng)前“厭學(xué)”已經(jīng)成為留守兒童的突出問題，明確教師在關(guān)愛留守兒童工作中的責(zé)任，通過加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部管理，提高教師素質(zhì)和學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，讓所有留守兒童都能夠及時(shí)得到老師的關(guān)心和幫助，感受到學(xué)習(xí)的樂趣，樹立學(xué)習(xí)自信心，順利完成學(xué)業(yè)。

2、做好宣傳和總結(jié)，為關(guān)愛留守兒童工作創(chuàng)造良好的環(huán)境。采取多種形式深入宣傳關(guān)愛留守兒童的重要性，在每學(xué)年開學(xué)前組織啟動(dòng)開展關(guān)愛留守兒童活動(dòng)，增強(qiáng)師生關(guān)愛留守兒童工作的意識(shí)，讓留守兒童感受老師同學(xué)的溫暖。

武宣鎮(zhèn)XX小學(xué)

XX年10月19日

關(guān)于做好留守兒童摸底排查工作的通知

各中學(xué)、學(xué)區(qū)、幼兒園：

按照縣民政局、教育局、公安局聯(lián)合下發(fā)的關(guān)于印發(fā)《長(zhǎng)武縣農(nóng)村留守兒童摸底排查工作實(shí)施方案》的通知精神，縣局決定開展在校留守兒童摸底排查工作，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、排查時(shí)間

6月2日至6月12日

二、排查對(duì)象

農(nóng)村留守兒童：因父母雙方外出務(wù)工或一方外出務(wù)工另一方無監(jiān)護(hù)能力，無法與父母正常共同生活的不滿十六周歲農(nóng)村戶籍未成年人；外出務(wù)工人員是指離開戶籍所在地縣級(jí)行政區(qū)域6個(gè)月以上，或在本縣行政區(qū)域內(nèi)，但因工作原因6個(gè)月以上不能回家的人員；無監(jiān)護(hù)能力是指留守在家的父親或母親因重病、重殘等原因喪失監(jiān)護(hù)能力。不滿十六周歲農(nóng)村留守兒童年齡計(jì)算時(shí)間截止為XX年7月31日，。

三、具體要求

此次排查中學(xué)以校為單位，小學(xué)以學(xué)區(qū)為單位進(jìn)行，學(xué)區(qū)包含轄區(qū)內(nèi)所有公民辦學(xué)校，農(nóng)村留守兒童基本情況登記表各校保存，農(nóng)村留守兒童花名冊(cè)、農(nóng)村留守兒童基本情況排查匯總表

務(wù)于13日前中學(xué)以校為單位，小學(xué)學(xué)區(qū)匯總以學(xué)區(qū)為單位加蓋公章報(bào)教育股，同時(shí)上報(bào)電子版。

長(zhǎng)武縣教育局

XX年6月2日

關(guān)愛留守兒童工作匯報(bào)材料

我校是一所農(nóng)村小學(xué)，占地9342平方米，建筑面積1710平方米，現(xiàn)有教師15人，學(xué)生358人，留守學(xué)生81人，占學(xué)生人數(shù)的23%。學(xué)校以“管理育人、環(huán)境育人、精業(yè)育人、特色育人”為主線積極發(fā)展，在各方面均取得了突破性的進(jìn)展。我校大多數(shù)留守兒童與祖父母或外祖父母一起生活，也有一部分留守兒童與親戚一起生活，兒童成為某種意義上的“孤兒”或“單親孩子”。為關(guān)愛留守兒童，讓他們能夠像其他孩子一樣健康成長(zhǎng)，我校做了大量卓有成效的工作，現(xiàn)匯報(bào)如下。

一、成立留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定工作方案

成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組，實(shí)行校長(zhǎng)親自抓，分管教師重點(diǎn)抓，班主任和任課老師具體抓的三級(jí)聯(lián)動(dòng)責(zé)任制。我校選擇富有愛心和責(zé)任感的專門負(fù)責(zé)人，并成立關(guān)愛留守兒童工作小組。我校根據(jù)留守兒童教育的特殊性、長(zhǎng)期性和系統(tǒng)性擬定了方案。首先,開展“關(guān)注留守兒童——愛的關(guān)懷”系列活動(dòng)，關(guān)注留守學(xué)生的心靈，樹立積極向上的思想和樂觀開朗的個(gè)性。讓學(xué)生感受到關(guān)懷，給予學(xué)生愛的力量。預(yù)防親情缺失。其次,在關(guān)懷的基礎(chǔ)上，開展“關(guān)注留守兒童——學(xué)習(xí)管理”系列活動(dòng)，加強(qiáng)留守學(xué)生的行為規(guī)范和學(xué)習(xí)管理。缺乏學(xué)習(xí)監(jiān)督自制力差是小學(xué)留守兒童的特點(diǎn)，需要進(jìn)行有效的督促，增強(qiáng)留守學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，在學(xué)習(xí)中樹立信心。第三,加強(qiáng)上兩個(gè)方案的成果的延續(xù)，通過發(fā)揮學(xué)校的主導(dǎo)作用，協(xié)調(diào)學(xué)校、

村、家庭和社會(huì)的力量構(gòu)建留守兒童監(jiān)護(hù)體系，開展“關(guān)注留守兒童”系列活動(dòng)，使留守學(xué)生在和諧的教育環(huán)境中健康成長(zhǎng)。

二、建立“留守兒童”檔案

為便于開展“留守兒童”教育工作，全體教師對(duì)所在班的學(xué)生進(jìn)行全校性摸底、排查及問卷調(diào)查，摸清了“留守兒童”的家底，建立了“留守兒童”專門的檔案和聯(lián)系方式，主要包括學(xué)生的住址、父母的聯(lián)系地址、電話、委托監(jiān)護(hù)人等有關(guān)情況。XX年,我校發(fā)動(dòng)全校教師走訪學(xué)生家庭、與家長(zhǎng)交流溝通、掌握了“留守

兒童”第一手的資料，根據(jù)掌握的信息，建立“留守兒童”信息庫(kù)、“留守兒童成長(zhǎng)檔案”。班主任和任課教師堅(jiān)持每周輔導(dǎo)一次作業(yè)，每周記載一次學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活情況，每月進(jìn)行一次交流談心的家訪并及時(shí)做好記錄，使“留守兒童”處于始終有人關(guān)愛的環(huán)境之中。

三、成立“留守兒童之家”

為更好地關(guān)愛留守兒童，我校建立了“留守兒童之家”，包括“愛心圖書室”、“體育活動(dòng)室”等留守兒童活動(dòng)室，開通了親情電話，讓留守兒童每月與家長(zhǎng)通一次電話，彌補(bǔ)這些孩子“親情上的缺失”。在活動(dòng)室里放上圖書、體育器材創(chuàng)造豐富有趣的活動(dòng)環(huán)境“拴住”留守兒童的心，并與每位留守兒童的家長(zhǎng)著重強(qiáng)調(diào)了聯(lián)系和溝通的問題，要求他們平時(shí)多給孩子寫寫信打打電話，多多了解孩子在學(xué)校、家中的情況，關(guān)心他們心靈上的感受，使學(xué)生們真切的感受到父母對(duì)自己無微不至的關(guān)心，在心靈上得到了安慰。許多家長(zhǎng)都說：我的孩子長(zhǎng)大了，真的要謝謝老師，是你們教我如何教育孩子的。

四、開展幫扶結(jié)對(duì)活動(dòng)

我校為留守兒童選配了教師與他們結(jié)對(duì)，開展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，在生活上給他們給予幫助，在學(xué)習(xí)上進(jìn)行輔導(dǎo)；并選配了優(yōu)秀的學(xué)生和學(xué)生干部與留守兒童開展結(jié)對(duì)活動(dòng)，讓他們?cè)谏?、學(xué)習(xí)上互幫互助，成為知心朋友。許多學(xué)生還邀請(qǐng)留守兒童到家里做客，為留守兒童過生日，讓留守兒童感受到家庭的溫馨。為了提高同學(xué)們的寫作水平，要求幫扶的每個(gè)留守兒童經(jīng)常給自己的親人、朋友、同學(xué)寫一封信，主要圍繞自己在生活、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)中的快樂、煩惱等內(nèi)容來寫。通過結(jié)對(duì)幫扶有多名學(xué)生的成績(jī)由后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成中等生。

五、抓好心理疏導(dǎo)

我校針對(duì)部分“留守兒童”孤獨(dú)、自卑、自棄等不良心理，開展心理健康教育，疏導(dǎo)心理缺陷、心理障礙和行為偏差，通過心理健康知識(shí)講座、咨詢、召開主題班會(huì)、隊(duì)會(huì)等途徑，規(guī)范“留守兒童”的心理行為。動(dòng)之以情，勝過許多說教，也能拉近師生之間的距離，觸及了學(xué)生的心靈，教育工作就容易得多了。

六、務(wù)實(shí)創(chuàng)新，創(chuàng)建家校聯(lián)系機(jī)制

老師是溝通學(xué)校和家庭的橋梁，如何使留守兒童監(jiān)護(hù)人懂得怎樣關(guān)愛這些孩子，改進(jìn)家教方法，只有通過家長(zhǎng)學(xué)校來傳授知識(shí)，全面溝通，才能形成家、校的教育合力，促進(jìn)留守兒童健康成長(zhǎng)，所以，我們始終重視家教工作的開展：1、成立專門的組織機(jī)構(gòu)，明確分工；

2、定期接待家長(zhǎng)來訪；3、定期向家長(zhǎng)開放課堂；4、積極創(chuàng)建學(xué)習(xí)

型家庭，一點(diǎn)引面；我們?cè)鷮?shí)的家教工作，給關(guān)愛留守兒童工作有力的支持。

七、開展了豐富多彩的活動(dòng)

少先隊(duì)大隊(duì)部舉辦了“爸爸我想對(duì)你說”征文比賽，除了提高學(xué)生的寫作水平，豐富活動(dòng)外，也是為了更好地掌握留守兒童的心理健康狀況。學(xué)生們?cè)谖恼轮蟹謩e表達(dá)了自己的心跡。

我校還開展了形式多樣的主題班會(huì)，獻(xiàn)愛心募捐活動(dòng)，演講比賽、書畫比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)、讀書知識(shí)競(jìng)賽、成立美術(shù)、體育、音樂興趣班，豐富他們的