體驗(yàn)成功暢享成長(zhǎng)讓學(xué)生擁有多彩快樂的童年

體驗(yàn)成功，暢享成長(zhǎng)，讓學(xué)生擁有多彩快樂的童年-----皇城鎮(zhèn)中小學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展性評(píng)價(jià)改革的實(shí)踐與探索淄博市臨淄區(qū)皇城鎮(zhèn)中心校各位領(lǐng)導(dǎo)：我來自淄博市臨淄區(qū)皇城鎮(zhèn)中心校。今天我發(fā)言的題目是《體驗(yàn)成功，暢享成長(zhǎng)，讓學(xué)生擁有多彩快樂的童年》。主要談一下我鎮(zhèn)在推進(jìn)素質(zhì)教育的過程中，在學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方面的具體做法，不當(dāng)之處敬請(qǐng)批評(píng)指正。傳統(tǒng)的學(xué)生評(píng)價(jià)過分看重了“他主”，評(píng)價(jià)過于量化，過于關(guān)注結(jié)果，忽視動(dòng)態(tài)的自我評(píng)價(jià)，學(xué)生的自信心、自尊心得不到保障，評(píng)價(jià)的方式往往受到學(xué)生的排斥。我鎮(zhèn)在實(shí)施整體構(gòu)建德育體系工程中，以《學(xué)生綜合素質(zhì)手冊(cè)》改革為核心，著力完善科學(xué)規(guī)范的德育評(píng)價(jià)體系。一、改革的背景：《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中指出：“堅(jiān)持全面發(fā)展。全面加強(qiáng)和改進(jìn)德育、智育、體育、美育。堅(jiān)持文化知識(shí)學(xué)習(xí)與思想品德修養(yǎng)的統(tǒng)一、理論學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐的統(tǒng)一、全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展的統(tǒng)一”?！痘A(chǔ)教育課程改革綱要》中要求：“建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信。”這就要求我們，不能單純地去追求某一方面特別是智育的教育效果，而應(yīng)該立足于學(xué)生的綜合素質(zhì)的提高，培養(yǎng)全面發(fā)展的人。進(jìn)行學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)也是整體構(gòu)建德育體系的使然。不管我們?cè)O(shè)置了什么樣的德育目標(biāo)，采取什么樣的行動(dòng)方式，評(píng)價(jià)是最關(guān)鍵的，學(xué)生的“知情意行”只有通過科學(xué)的評(píng)價(jià)才能更好凸顯教育的實(shí)效性。所以建立相應(yīng)的評(píng)價(jià)體系是整體構(gòu)建德育體系的重要環(huán)節(jié)。此外，目前高考、中考改革已經(jīng)將綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)納入視線。隨著我省素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)已經(jīng)越來越被認(rèn)同，有些院校已開始把綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果應(yīng)用到了高考錄取之中。目前全國(guó)中考也正在改革之中，淄博市教育局下發(fā)了《淄博市初中學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展性評(píng)價(jià)指導(dǎo)意見》中也明確指出：“將逐步加大學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果6、凸顯自主性。六個(gè)方面的基本要求，以自我評(píng)價(jià)為主，力求讓學(xué)生在反復(fù)的自我認(rèn)定中形成牢固的認(rèn)知和行為意識(shí)。當(dāng)學(xué)生能夠正確的自我評(píng)價(jià)時(shí)，認(rèn)識(shí)和行為才會(huì)高度統(tǒng)一。五、評(píng)價(jià)手冊(cè)的具體實(shí)施需要關(guān)注的幾個(gè)問題1、教師建立全新的教育觀念，是實(shí)施學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的前提。實(shí)施綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，教師首先要樹立“學(xué)生是在成長(zhǎng)中發(fā)展的人”的基本理念，把促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展作為基本點(diǎn)，而不是簡(jiǎn)單的甄別和評(píng)比。2、幫助家長(zhǎng)樹立良好的教育理念，是實(shí)施綜合素質(zhì)發(fā)展性評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)。學(xué)校、教師要通過多種方式幫助家長(zhǎng)樹立現(xiàn)代家庭教育理念，建立與家長(zhǎng)的良好合作關(guān)系，指導(dǎo)幫助家長(zhǎng)隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的變化，理性地對(duì)學(xué)生作出相應(yīng)的引導(dǎo)和評(píng)價(jià)。3、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自我評(píng)價(jià)的良好習(xí)慣，是實(shí)施綜合素質(zhì)發(fā)展性評(píng)價(jià)的重要保證。綜合素質(zhì)發(fā)展性評(píng)價(jià)的主體是學(xué)生個(gè)體，個(gè)體對(duì)自身行為的認(rèn)識(shí)、判斷和評(píng)價(jià)是學(xué)生綜合素質(zhì)水平提升的重要標(biāo)志，行為能力只有不斷“刺激-反應(yīng)”的體驗(yàn)中才能更好的形成。學(xué)校、教師、家長(zhǎng)必須引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)，以使學(xué)生在成長(zhǎng)的道路上朝著正確的方向健康發(fā)展。4、營(yíng)造良好的教育活動(dòng)氛圍，是推動(dòng)綜合素質(zhì)發(fā)展性評(píng)價(jià)的有效手段。學(xué)校根據(jù)評(píng)價(jià)指標(biāo)的內(nèi)容實(shí)時(shí)開展類似“我是合格小學(xué)生演講”、“我在評(píng)價(jià)中成長(zhǎng)”、“個(gè)人才藝展示”等等，讓學(xué)生在具體的活動(dòng)中分享快樂，愉快成長(zhǎng)。六、實(shí)施綜合素質(zhì)發(fā)展性評(píng)價(jià)的效果1、學(xué)生的每一個(gè)點(diǎn)滴的進(jìn)步、每一次良好的表現(xiàn)、每一個(gè)優(yōu)秀的成果都真實(shí)、及時(shí)地記錄下來后，學(xué)生看到自身不斷的成長(zhǎng)，感受到教師家長(zhǎng)肯定的話語和贊許的目光，因此受到極大的激勵(lì)。2、多個(gè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體系對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，使不同認(rèn)知水平、不同個(gè)性特點(diǎn)的學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高，大部分學(xué)生都充滿信心地朝著各自的理想目標(biāo)發(fā)展，學(xué)生發(fā)展的自主性和個(gè)性化得到體現(xiàn)。3、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生看到了自己的長(zhǎng)處，增強(qiáng)了自信心，塑造了健康的人格，很多原本學(xué)業(yè)成績(jī)不出色的學(xué)生在看到老師同學(xué)做出的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)評(píng)語之后，受到很大鼓舞，自信心明