新疆兵團農(nóng)二師華山中學高中生物第1章走近細胞過關(guān)檢測無答案新人教版必修1

PAGEPAGE5新疆兵團農(nóng)二師華山中學高中生物第1章走近細胞過關(guān)檢測（無答案）新人教版必修1(時間:60分鐘總分值:100分)一、選擇題(每題3分,共45分)1.假設以下圖代表與生命系統(tǒng)相關(guān)概念的范圍,那么表格中正確的一項為哪一項()2.以下有關(guān)表達錯誤的選項是()A.一切生物的生命活動都是在細胞內(nèi)或在細胞參與下完成的B.SARS病毒沒有細胞構(gòu)造,也能獨立完成生命活動C.除病毒外,一切生物體都是由細胞構(gòu)成的,細胞是構(gòu)成有機體的根本單位D.單細胞生物依靠單個細胞就能完成各種生命活動,多細胞生物依賴各種分化的細胞密切合作,共同完成復雜的生命活動3.以下哪個選項均屬于生命系統(tǒng)范疇()①水分子②石頭③遷徙中的大雁④變形蟲⑤病毒⑥生物圈⑦恐龍化石⑧蛋白質(zhì)⑨跳動的心臟⑩運輸營養(yǎng)的導管A.①③⑧⑨B.②④⑥⑦C.⑤⑥⑧⑩ D.③④⑥⑨4.對“系統(tǒng)”的認識,正確的選項是()A.生命系統(tǒng)的每個層次都是“系統(tǒng)”,能完整表現(xiàn)生命活動的最微小的“生命系統(tǒng)”是細胞B.蛋白質(zhì)和核酸等生物大分子本身也可算為“系統(tǒng)”,也屬于“生命系統(tǒng)”的層次C.“生態(tài)系統(tǒng)”是生命系統(tǒng)的一個層次,它代表一定自然區(qū)域內(nèi)相互間有直接或間接聯(lián)系的所有生物D.生物個體中由功能相關(guān)的“器官”聯(lián)合組成的“系統(tǒng)”層次,是每種生物個體都具備的5.以下關(guān)于使用高倍鏡觀察蘚類葉片細胞的表達中,正確的選項是()A.因為蘚類的葉片大,在高倍鏡下容易找到,所以可以直接使用高倍物鏡B.在低倍鏡下找到葉片細胞,即可換高倍物鏡C.換高倍物鏡后,必須先用粗準焦螺旋調(diào)焦,再用細準焦螺旋調(diào)至物像最清晰D.為了使高倍鏡下的視野亮一些,可使用較大的光圈或凹面反光鏡6.顯微鏡目鏡為物鏡為時,視野被相連的32個分生組織細胞所充滿,假設物鏡轉(zhuǎn)換為后,那么在視野中可檢測到的分生組織細胞數(shù)為()A.2個B.4個C.8個 D.16個7.某單細胞生物,體內(nèi)不具葉綠體但有葉綠素,它最可能是()A.真核細胞B.異養(yǎng)生物C.無核膜的生物 D.無核糖體的生物8.衣藻與藍藻最明顯的區(qū)別是()A.有無核物質(zhì)B.有無細胞器C.有無染色體 D.有無成形的細胞核9.以下表達錯誤的選項是()A.酵母菌有核膜,而固氮菌沒有B.酵母菌有細胞膜,而固氮菌沒有C.黑藻細胞有染色體,而藍藻細胞沒有D.黑藻細胞有核糖體,藍藻細胞也有10.關(guān)于細胞學說的表達,不正確的選項是()A.它提醒了動植物細胞的統(tǒng)一性和生物體構(gòu)造的統(tǒng)一性B.建立者主要是施萊登和施旺C.它提醒了動植物細胞的統(tǒng)一性和多樣性D.是多位科學家在探索中開拓、繼承、修正和開展而建立的11.以下關(guān)于細菌的表達,錯誤的一項為哪一項()A.都是單細胞的生物B.都沒有成形的細胞核C.都能使動、植物和人類產(chǎn)生疾病D.大多數(shù)細菌的營養(yǎng)方式屬于異養(yǎng)12.以下圖是幾種常見的單細胞生物,有關(guān)該組生物的表達中錯誤的選項是()A.圖中各細胞均具有核糖體B.具有核膜和染色體的生物有①②③C.①

～⑤均屬于自養(yǎng)型生物D.各細胞構(gòu)造上的差異性表達了細胞的多樣性13.關(guān)于細胞多樣性的舉證不屬實的是()A.鴕鳥的卵細胞直徑可達15cm，是陸生動物最大的細胞B.動物的神經(jīng)細胞可伸出長達1m的神經(jīng)纖維C.獨立生活的支原體直徑約為100nmD.專營寄生生活的病毒需借助于電鏡才能看到14.以下關(guān)于細胞統(tǒng)一性的說法,錯誤的選項是()A.構(gòu)成動植物的細胞不完全相同B.構(gòu)成動植物的細胞完全不相同C.人和細菌的細胞也具有相似性D.細胞的相似性主要是因為它們都有細胞膜、細胞質(zhì)、DNA、核糖體等構(gòu)造或物質(zhì)15.水華和赤潮分別是淡水和海水長期被污染,水體富營養(yǎng)化而造成的,給水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)造成極大的損失。以下生物中與產(chǎn)生這種現(xiàn)象關(guān)系密切的是()A.藍藻類 B.苔蘚類 C.草履蟲 D.細菌類二、非選擇題(共55分)16.(8分)某同學在歸納細菌、桃樹、松鼠的生命系統(tǒng)構(gòu)造層次時,列出了下表:(表中“√”表示具有,“”表示不具有)仔細閱讀上表,答復以下問題。(1)表中有一個“√”歸納的不正確,請指出并說明理由:。(2)桃樹為什么沒有“系統(tǒng)”這一層次?。(3)為什么三種生物到種群以后的層次是共同的?。(4)三種生物都具有“細胞”層次,說明了細胞是。17.(12分)以下圖表示顯微鏡下看到的人口腔上皮細胞和洋蔥表皮細胞。請據(jù)圖分析完成以下問題。(1)圖甲是細胞,圖乙是細胞。判斷的理由是洋蔥細胞具有[]和[],人的細胞那么沒有。(2)這兩種細胞在形態(tài)和功能上所存在的差異表達了細胞的性,但在構(gòu)造上由于都具有[]、[]和[],而使得這兩者之間具有性。(3)由于這兩種細胞都具有[],因而都屬于細胞,由這類細胞構(gòu)成的生物稱為生物。18.(12分)圖A為藍藻細胞構(gòu)造示意圖,圖B為水綿細胞的構(gòu)造示意圖。請據(jù)圖分析完成以下問題。(1)與水綿細胞相比擬,藍藻細胞由于①上沒有,因而屬于原核細胞;水綿細胞由于具有[],而屬于真核細胞。(2)在藍藻細胞和水綿細胞中,它們共有的構(gòu)造有[]和[]、[]和[]、[]和[],這表達了不同類細胞之間的。(3)由于藍藻細胞和水綿細胞都能進展光合作用,因而屬于生物。19.(12分)以下圖為某生物的細胞構(gòu)造模式圖,據(jù)圖答復以下問題。(1)該細胞為細胞(填“原核”或“真核”),判斷的理由是。(2)填寫①②的名稱:①;②。(3)該細胞與高等植物細胞的統(tǒng)一性表達在。(4)在顯微鏡下看到的細胞構(gòu)造如上圖所示,實際的鞭毛位置應該在(填“左側(cè)”或“右側(cè)”)。20.(11分)以下各圖分別表示幾種生物的根本構(gòu)造單位,請據(jù)圖答復下面的問題。(1)最有可能屬于病毒的是,它在構(gòu)造上不同于其他三種圖示的顯著特點是;病毒的生活及繁殖必須在內(nèi)才能進展。(2)圖中屬于原核細胞的是,它在構(gòu)造上不同于真核細胞的最顯著特點是,與真核細胞的統(tǒng)一性表現(xiàn)在。(3)圖