Starter Unit 1 Good morning!(教案2課時)【2023秋人教七上英語（聽說版）高效備課】

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StarterUnit1Goodmorning!(教案2課時)

【2023秋人教七上英語（聽說版）高效備課】

本單元要求學(xué)生掌握英文字母A－H，能認(rèn)讀其印刷體和手寫體的大小寫四種形式。書寫(大寫和小寫、筆順、筆畫)基本合乎要求。學(xué)習(xí)一些簡單的英文名字，注意區(qū)別性別，并為自己取一個英文名字。能聽、說、讀、寫本單元所列的日常交際用語，重點學(xué)會打招呼、相互問候并做到語音、語調(diào)正確。注意一些字母及日常交際用語的發(fā)音，總結(jié)元音字母a和e的發(fā)音規(guī)則。

1．掌握英文字母A－H，能認(rèn)讀其印刷體和手寫體的大小寫形式。

2．知道如何根據(jù)英文名字辨別性別。

3．學(xué)會打招呼、相互問候。

重點：

1．英文字母A－H的印刷體和手寫體的大小寫形式。

2．打招呼和相互問候。

難點：打招呼和相互問候。

PeriodⅠ(1a～2e)

1．英文字母A－H的印刷體和手寫體的大小寫形式。

2．打招呼和相互問候。

1．能掌握字母A－H的字母順序、讀音及書寫。

2．能理解用英語打招呼的不同說法，并能靈活運用。

3．讓學(xué)生們在相互問候的過程中，學(xué)會禮貌待人，與同學(xué)友好相處。萬事開頭難，首先利用這個單元培養(yǎng)學(xué)生們對英語的興趣，因為興趣是最好的老師。

重點：

1．掌握字母A－H的字母順序、讀音及書寫。

2．認(rèn)識一些簡單的英文名字，并為自己取一個英文名字。

3．學(xué)習(xí)用英語打招呼，并能體會不同打招呼用語含義的不同，做到靈活運用。

難點：

1．掌握字母A—H的字母順序、讀音及書寫。

2．學(xué)習(xí)用英語打招呼，并能體會不同打招呼用語含義的不同，做到靈活運用。

Step1Lead－in

Greetthestudentsandleadinthenewlesson.

T：Goodmorning，everyone！Mynameis…IamyourEnglishteacher.YoucancallmeMiss/Ms./Mr.…(Walkingtoaboy)What'syourname

Boy：MynameisLiTao.

T：Goodmorning，LiTao.

Boy：Goodmorning，Ms./Mr.…(Helpthestudenttorespondcorrectlyifnecessary.)

Theteacherwrites“Goodmorning，LiTao.”ontheblackboard.

Step2Workon1a

1．T：Wehavemanynewfriendsinourclassthisyear.TheyarefromtheUSAandEngland.WhoaretheyDoyouwanttoknowthemNowpleaselookatthescreen.

(通過大屏幕展示第一頁上的彩圖，然后再展示單張圖片，并分別與名字相對應(yīng)，分辨男女生的名字。)

2．Askstudentstofinish1a.

Step3Workon1b

1．Tellstudentsthatournewfriendsaregreetingeachother.Pleasekeepquietandlistentotherecording.

2．Studentslistenandrepeataftertherecording.

Step4Workon1c

運用剛學(xué)的句型和自己剛才所選擇的英文名字來相互問候。

S1：Goodmorning，Cindy!

S2：Goodmorning，Grace!

S3：Hello，F(xiàn)rank!

S4：Hi，Bob!

Step5Workon(2a～2b)

1．介紹26個英文字母。

2．LetsomestudentsreadoutthelettersAa－Hh.(注意糾正學(xué)生們不正確的讀音)

3．LetstudentstrytorememberthelettersAa－Hh.

T：Nowlet'sworkon2b.Listenandnumberthelettersyouhear[1－8]．

Step6Workon2c

1．First，lookatthepicturecarefullyin2c.ThentellstudentshowtowritetheseEnglishletters.

2．StudentsreadandfindoutthewritingrulesofthelettersAa－Hh.

3．Studentstrytocopythelettersbythemselves.

4．Letsomestudentscometothefront，andwritedownthelettersontheblackboard.Checkwiththewholeclass.

Step7Workon2d

1．First，readthelettersaloud.Thenletsomestudentsreadthemtotheclassaloud.

2．Letsomestudentscometothefrontandwritedownthemissinglettersontheblackboard.

3．Checktheanswerswiththeclass.

Step8Workon2e

1．Letstudentslookatthepicturesin2e.Letsomestudentsreadthelettersbeloweachpicture.

2．Letsomestudentstalkaboutthemeaningofeachpicture.

S1：HB(鉛筆芯)硬黑

S2：CD光盤；激光唱片

S3：BBC英國廣播公司

Step9Homework

1．RecitethelettersAa－Hh.

2．GreetfriendsinEnglish.

StarterUnit1Goodmorning!PeriodⅠ(1a～2e)good，morning，hi，helloGoodmorning，LiTao!Aa，Bb，Cc，Dd，Ee，F(xiàn)f，Gg，Hh

PeriodⅡ(3a～4d)

1．熟練運用多種表達(dá)方式問候他人。

2．感知字母A和E在單詞中的發(fā)音。

3．掌握下列元音音素的發(fā)音：/i:/，/e/，//，/ei/。

1．能運用不同的問候語問候朋友們及詢問朋友的近況。

2．總結(jié)歸納元音字母Aa和Ee在單詞中的常見發(fā)音規(guī)律。

3．讓學(xué)生們在相互問候的過程中，學(xué)會禮貌待人，與同學(xué)友好相處。

重點：

1．能熟練運用多種表達(dá)方式問候他人。

2．感知字母A和E在單詞中的發(fā)音。

3．掌握下列元音音素的發(fā)音：/i:/，/e/，//，/ei/。

難點：字母A和E在單詞中的發(fā)音規(guī)則。

Step1Lead－in

T：Goodmorning，class!

Ss：Goodmorning，Mr./Ms.…

ThensingthesongGoodmorning!

T：NowgreetyourpartnerwithyourEnglishnames.

S1：Goodmorning，Dale!

S2：Goodmorning，Eric!

S3：Hello，F(xiàn)rank!

S4：Hi，Grace!

…

Step2Workon3a

1．Askstudentstolookatthepicturesin3a.Payattentiontothetimeinthepictures.Askstudentstosaywhenitisineachpicture.

2．Listentotherecordingandnumberthepictures[1－3]．

Step3Workon3b

1．Askstudentstolookatthedialoguesin3a.Letthemknowhowtousedifferentgreetingsindifferenttime.

2．Askstudentstogreeteachother，usingtheirEnglishnames.

Step4Workon(3c～3d)

1．Askstudentstolookatthedialoguein3c.TellstudentsDaleandCindyhaven'tmeteachotherforalongtime.Howshouldtheygreeteachother

2．Askstudentstogreeteachother，usingthegreetingstheylearnedjustnow.

S1：Goodafternoon，F(xiàn)rank!

S2：Hi，Grace!Howareyou

S1：I'mfine，thanks.Howareyou

S2：I'mOK.

…

Step5Workon4a

1．Nowwritedownthenamesofthechildrenundereachpicture.Ifyoucan'tremembertheirnames，youcanturntoPageS1.Thenchecktheanswerswithyourpartner.Letsomestudentsreadtheiranswers.

2．Nowwritethenamesinalphabeticalorderintherightbox.

3．Letsomestudentsreadthenamestochecktheanswers.

Step6Workon4b

1．Playtherecordingbutonlyletthestudentslisten.

2．Playtherecordingagainandletthestudentsrepeat.

3．Asksomestudentstoread.

Step7Workon4c

T：First，let'sreadthewordsandlettersincolumn1.Then，lookatthewordsincolumn2.Canyoureadthemout

Letsomestudentstrytoreadthewords.Correcttheirpronunciation.

Step8Workon4d

1．Letstudentsreadthesongaloudfirst.

2．Listentothesongandsingthesongtogether.

Step9Homework

1．Wr