教科版小學(xué)四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)(第一單元)

1/19教科版四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)第一單元教學(xué)設(shè)計(jì)1.《我們關(guān)心的天氣》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】四年級(jí)學(xué)生對(duì)于天氣現(xiàn)象并不陌生，他們可以通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)、每天的天氣預(yù)報(bào)、以及各種信息資料對(duì)天氣有一些初步印象，但并不能對(duì)天氣現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)的過(guò)本課的學(xué)習(xí)過(guò)程，使學(xué)生認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的天氣符號(hào)，并能用簡(jiǎn)單的天氣符號(hào)記錄天氣變化。提高學(xué)生關(guān)心天氣變化、準(zhǔn)確地觀察與記錄天氣的意識(shí)。【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力：1、認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的天氣符號(hào)，并能用簡(jiǎn)單的天氣符號(hào)記錄天氣變化。2、了解自然界各種各樣的天氣，感知不同的天氣會(huì)帶給我們不同的感受。3、在觀察和研究天氣的活動(dòng)過(guò)程中，使學(xué)生增強(qiáng)對(duì)周?chē)澜绲暮闷嫘暮颓?、激勵(lì)學(xué)生去觀察動(dòng)物和植物的變化與天氣的關(guān)系。5、使學(xué)生能堅(jiān)持觀測(cè)天氣和長(zhǎng)期測(cè)量和記錄天氣數(shù)據(jù)。過(guò)程與方法：通過(guò)觀察和體驗(yàn)，運(yùn)用多種感官判斷天氣變化，從云量、降水量、風(fēng)、氣溫等不同方面描述天氣，用天氣符號(hào)觀察和記錄天氣狀況。通過(guò)對(duì)各種天氣的了解，意識(shí)到天氣對(duì)人類(lèi)生活的影響，提高學(xué)生關(guān)心天氣【教學(xué)重點(diǎn)】根據(jù)平時(shí)觀察積累和自學(xué)，認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的天氣符號(hào)，并能用簡(jiǎn)單的天氣符2/19教科版四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)號(hào)記錄天氣變化?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】通過(guò)觀察和體驗(yàn)，能運(yùn)用多種感官判斷天氣變化，從云量、降水量、風(fēng)、氣溫等不同方面描述天氣，用天氣符號(hào)觀察和記錄天氣狀況?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】動(dòng)畫(huà)：天氣預(yù)報(bào)圖；一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路本節(jié)課分為三大部分。第一部分：首先通過(guò)讓學(xué)生談一談今天的天氣狀況，了解學(xué)生對(duì)天氣的初始認(rèn)識(shí)，引起學(xué)生對(duì)天氣變化的關(guān)注；第二部分：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的天氣符號(hào)。觀看中央電視臺(tái)播報(bào)的天氣預(yù)報(bào)資料，使學(xué)生了解天氣與我們的生活密切相關(guān)，再進(jìn)一步讓學(xué)生說(shuō)出表示天氣狀況的符號(hào)分別代表的含義，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)正確描述天氣狀況；第三部分：觀學(xué)生明確要從云量、降水量、風(fēng)、氣溫等方面來(lái)觀察描述天氣，并利用天氣符號(hào)進(jìn)行分類(lèi)活動(dòng)。二、教學(xué)過(guò)程（二）新授課1．你們知道每天的天氣預(yù)報(bào)都報(bào)道哪些情況嗎？2．出示課件（中央電視臺(tái)天氣預(yù)報(bào)圖）講述：這是一幅中央氣象臺(tái)的天氣預(yù)報(bào)圖，觀察圖中都有哪些主要城市，每個(gè)城市的天氣如何，你是從哪兒看出來(lái)的的？3/19教科版四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)根據(jù)你平時(shí)的積累和圖中相關(guān)符號(hào)，說(shuō)一說(shuō)你的理由。城市城市預(yù)報(bào)符號(hào)猜想天氣猜想理由4．小結(jié)：每天的天氣預(yù)報(bào)可以告訴我們?cè)?．你們除了知道圖上的幾種天氣符號(hào)外，還知道其它天氣情況用什么符號(hào)表示嗎？老師這有一些天氣符號(hào)，請(qǐng)你按提示進(jìn)行分類(lèi)晴朗天氣陰云天氣晴朗天氣陰云天氣雨雪天氣大風(fēng)天氣6．組織學(xué)生小組活動(dòng)學(xué)習(xí)識(shí)別各種天氣符號(hào)并分類(lèi)學(xué)會(huì)從云量、降水量、風(fēng)、氣溫等不同方面描述天氣，會(huì)用天氣符號(hào)觀察和記錄。9．請(qǐng)你用天氣符號(hào)的方式記錄下今天的天氣狀況。（三）全課總結(jié)天氣符號(hào)在世界上大多數(shù)國(guó)家都是通用的，天氣預(yù)報(bào)給人們帶來(lái)的便利。一般從云量、降水量、風(fēng)、氣溫等不同方面描述天氣，利用天氣各種符號(hào)記錄，簡(jiǎn)單方便，這是科學(xué)的記錄方法。在以后的學(xué)習(xí)中我們要用這些符號(hào)記錄每天的天氣狀況。三、教學(xué)評(píng)價(jià)1、能說(shuō)出每天的天氣預(yù)報(bào)可以告訴我們什么。四、拓展活動(dòng)用天氣符號(hào)記錄一周的天氣情況。教科版四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)關(guān)心天氣關(guān)心天氣大風(fēng)天氣（風(fēng)力和風(fēng)向）（風(fēng)力和風(fēng)向）（臺(tái)風(fēng)）（大雨）（雷陣雨）（小雪）（中雪）（霜凍）晴朗天氣陰云天氣雨雪天氣（多云）（冰雹）（中雨）(5/19教科版四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)2.《天氣日歷》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：天氣每天都在發(fā)生變化過(guò)程與方法：運(yùn)用多種感官和初步地使用溫度計(jì)來(lái)收集天氣信息和數(shù)據(jù)，并記錄在“天氣情感態(tài)度價(jià)值觀：意識(shí)到長(zhǎng)期的觀察和記錄會(huì)使我們了解到更多的天氣信息【教學(xué)重難點(diǎn)】天氣每天都在發(fā)生變化；意識(shí)到長(zhǎng)期的觀察和記錄會(huì)使我們了解到更多的天氣信息【教學(xué)準(zhǔn)備】一張分類(lèi)畫(huà)有天氣符號(hào)的大紙為每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備幾張用來(lái)畫(huà)有天氣符號(hào)的小卡片一張?zhí)鞖馊諝v一張氣溫柱形圖表一、導(dǎo)入師：同學(xué)們，還記得我們開(kāi)學(xué)那天的天氣嗎？生：晴天（有部分學(xué)生回答）師：今天的天氣如何，誰(shuí)能具體說(shuō)說(shuō)。6/19教科版四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)師：我們?cè)鯓硬拍茉趦芍芎笕匀荒軌蛴涀〗裉斓奶鞖?？師：?duì)。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)把天氣記錄下來(lái)的方法——天氣日歷。首生：一個(gè)一個(gè)的表格師：對(duì)。天氣日歷是記錄每天各種天氣現(xiàn)象的表格。師：天氣日歷表格里面記錄的是生：每天各種天氣現(xiàn)象。二、認(rèn)識(shí)一些天氣符號(hào)教師出示分類(lèi)畫(huà)有天氣符號(hào)的大紙。師：這張圖上表示風(fēng)速和風(fēng)向的符號(hào)，是不是和上節(jié)不一樣？生：這節(jié)課是用小紅旗。師總結(jié)）在天氣日歷中，我們可以使用天氣符號(hào)來(lái)記錄云量、降水量、風(fēng)速和風(fēng)向。分發(fā)給學(xué)生小卡片師：現(xiàn)在大家在小卡片上畫(huà)一畫(huà)天氣符號(hào)，小組討論一下，每人畫(huà)一類(lèi)天氣三、分組制作天氣日歷師：大家向窗外看一看，哪一張?zhí)鞖夥?hào)能夠反映今天的云量？生：每個(gè)小組內(nèi)有一個(gè)同學(xué)，把晴天的符號(hào)舉起來(lái)，并貼到天氣日歷相應(yīng)的師：看一看紅旗，哪一張?zhí)鞖夥?hào)能反映今天的風(fēng)速？生：每個(gè)小組內(nèi)有一個(gè)同學(xué)，把旗子不動(dòng)的符號(hào)舉起來(lái)，并貼到天氣日歷相應(yīng)的日期欄內(nèi)。師：從今天開(kāi)始，我們每天要把天氣現(xiàn)象記錄下來(lái)。每個(gè)小組記錄一天。師：大家現(xiàn)在觀察剛才制作的天氣日歷，我們?cè)谔鞖馊諝v上都記錄那些內(nèi)容7/19教科版四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)師總結(jié)）在我們的天氣日歷中，一般要記錄日期和時(shí)間、云量和降水情師：我們?cè)谟涗浱鞖馊諝v的時(shí)候，里面沒(méi)有記錄的是天氣特征里面的什么？出示氣溫柱形圖表。師：我們測(cè)量氣溫使用什么儀器？師：我們下一節(jié)課就用溫度計(jì)來(lái)測(cè)量一下氣溫。下課。8/19教科版四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)3.《溫度與氣溫》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】溫度計(jì)的使用在三年級(jí)已經(jīng)學(xué)過(guò)。在前兩課中，學(xué)生實(shí)際上已經(jīng)用溫度計(jì)觀測(cè)氣溫。每個(gè)小組或每個(gè)同學(xué)都將再次使用溫度計(jì)觀測(cè)氣溫，并將在今后的一段時(shí)間里，每天都使用溫度計(jì)觀測(cè)氣溫，并將觀測(cè)的結(jié)果記錄在“天氣日歷”中?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力：2、氣溫是指大氣的溫度，每天應(yīng)選擇同一時(shí)間來(lái)觀測(cè)氣溫。3、選擇每天觀測(cè)氣溫的環(huán)境，完成“天氣日歷”中溫度的觀測(cè)和記錄。4、會(huì)用溫度計(jì)等進(jìn)行簡(jiǎn)單的觀測(cè)，搜集有關(guān)數(shù)據(jù)并能分析氣溫變化的規(guī)律。過(guò)程與方法：運(yùn)用小組討論、匯報(bào)、交流的方式，提出問(wèn)題并解決問(wèn)題。1、保持對(duì)氣溫變化的研究興趣，理解長(zhǎng)期觀測(cè)和記錄數(shù)據(jù)的重要性。2、激發(fā)學(xué)生對(duì)氣溫變化的興致和求知欲?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】選擇每天觀測(cè)氣溫的環(huán)境，完成“天氣日歷”中溫度的觀測(cè)和記錄。【教學(xué)難點(diǎn)】【教學(xué)準(zhǔn)備】1、課前布置分小組觀測(cè)并記錄一天中清晨、上午、中午、下午和傍晚的氣9/19教科版四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)2、每組一張溫度填充圖。3、每個(gè)小組或每人一支溫度計(jì)。4、多媒體資料：動(dòng)畫(huà)：氣溫計(jì)與實(shí)驗(yàn)用的溫度計(jì)有何不同。視頻：氣溫的一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路為了提高學(xué)生們觀測(cè)氣溫的規(guī)范性、科學(xué)性，首先在下列幾個(gè)方面對(duì)學(xué)生使用溫度計(jì)和觀測(cè)氣溫進(jìn)行指導(dǎo)：認(rèn)識(shí)溫度計(jì)上的刻度。觀測(cè)時(shí)，要把溫度計(jì)放置要與溫度計(jì)的液柱平行。之后對(duì)測(cè)量的氣溫進(jìn)行比較和分析，確定只有室外陰涼通風(fēng)的地方才能反映當(dāng)?shù)氐臍鉁?。最后指?dǎo)學(xué)生把測(cè)得的氣溫記錄在“天氣日歷”二、教學(xué)過(guò)程1、溫度對(duì)天氣的影響很大，氣溫是天氣現(xiàn)象的一個(gè)重要特征，是天氣日歷中重要的記錄數(shù)據(jù)。說(shuō)明氣溫與溫度的區(qū)別。2、揭示學(xué)習(xí)課題。（二）室外溫度的測(cè)量與比較1、教師提示使用溫度計(jì)測(cè)量溫度要注意的安全問(wèn)題。2、學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣用溫度計(jì)測(cè)量溫度、怎樣讀數(shù)；復(fù)習(xí)溫度計(jì)的刻度；讓學(xué)3、討論教室內(nèi)和教室外的溫度一樣嗎？怎樣確定室外的溫度比室內(nèi)高？測(cè)量室內(nèi)外的溫度要做哪些準(zhǔn)備，注意什么？10/19教科版四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)測(cè)量的溫度及時(shí)記錄。6匯報(bào)交流，室內(nèi)外溫度有什么不同嗎？哪個(gè)溫度可以反映今天我們這個(gè)地方的氣溫？每個(gè)小組測(cè)得的溫度一樣嗎？為什么不同？（三）氣溫的測(cè)量1、討論，剛才我們測(cè)量到的陽(yáng)光下、陰涼處兩個(gè)不同地點(diǎn)的溫度有什么不同？想一下，我們應(yīng)該選擇什么地點(diǎn)來(lái)測(cè)量氣溫可播放視頻：氣溫的定義，2、教師小結(jié)，室外陰涼通風(fēng)地方的溫度最能反映當(dāng)?shù)氐臍鉁?，所以我們?yīng)該選擇合適的地方來(lái)測(cè)量氣溫。3、測(cè)量不同時(shí)間的氣溫，匯報(bào)不同時(shí)間所測(cè)到的氣溫。4、出示氣溫圖表，討論，從這張圖表中，息？為了準(zhǔn)確的填寫(xiě)我們的天氣日歷，每天測(cè)量的時(shí)間該怎么確定？室外陰涼通風(fēng)地方的溫度最能反映當(dāng)?shù)氐臍鉁兀煌瑫r(shí)間所測(cè)到的氣溫是不三、教學(xué)評(píng)價(jià)測(cè)量氣溫時(shí)的方法，能否準(zhǔn)確讀出溫度計(jì)上表示的溫度。四、拓展活動(dòng)2、初步認(rèn)識(shí)攝氏度與華氏度的基本知識(shí)?！皵z氏度”是目前世界使用比較廣泛的一種溫標(biāo)，它是18世紀(jì)瑞典天文學(xué)一等分為一度。溫度計(jì)，選取氯化銨和冰水的混合物的溫度為溫度計(jì)的零度，人體溫度為溫度計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)：教科版四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)溫度和氣溫溫度計(jì)測(cè)量方法12/19教科版四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)4.《風(fēng)向和風(fēng)速》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：風(fēng)可以通過(guò)自然界中事物的變化來(lái)感知，可以用風(fēng)向和風(fēng)速來(lái)描述。過(guò)程與方法：自制風(fēng)向標(biāo)和小風(fēng)旗。用自制的風(fēng)向標(biāo)和小風(fēng)旗測(cè)量風(fēng)向和風(fēng)速，并使用適當(dāng)?shù)姆椒o(jì)錄觀察結(jié)果。感受到使用簡(jiǎn)單工具能對(duì)天氣觀察活動(dòng)提供很大的幫助。進(jìn)一步提高觀察天氣現(xiàn)象的興趣和好奇心。【教學(xué)重點(diǎn)】能描述風(fēng)向和風(fēng)速【教學(xué)難點(diǎn)】用自制的風(fēng)向標(biāo)和小風(fēng)旗測(cè)量風(fēng)向和風(fēng)速，并使用適當(dāng)?shù)姆椒o(jì)錄觀察結(jié)【教學(xué)準(zhǔn)備】分組材料：制作風(fēng)向標(biāo)的材料；制作小風(fēng)旗的材料。一、導(dǎo)入師：你們覺(jué)得風(fēng)是什么？能聽(tīng)到，看到風(fēng)嗎？能用能想到的描述風(fēng)的詞語(yǔ)來(lái)描述風(fēng)嗎？二、探究?jī)?nèi)容：教科版四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單介紹，風(fēng)向是指風(fēng)吹來(lái)的方向，可以用八個(gè)方位來(lái)描述風(fēng)向。2．你能通過(guò)風(fēng)吹動(dòng)旗面的情況來(lái)辨別風(fēng)向嗎？簡(jiǎn)單練習(xí)。小結(jié)：風(fēng)向可以用風(fēng)向標(biāo)來(lái)測(cè)量，風(fēng)向標(biāo)的箭頭指向的是風(fēng)吹來(lái)的方向。（3）問(wèn)：我們?nèi)绾螌L(fēng)向結(jié)果添加到當(dāng)天的天氣日歷上呢？（4）我們還可以用哪些方法確定方位和測(cè)量風(fēng)向？（二）風(fēng)速和風(fēng)速等級(jí)2．介紹科學(xué)家利用風(fēng)速儀測(cè)量風(fēng)速，熟悉“蒲福風(fēng)力小風(fēng)旗來(lái)測(cè)量。14/19教科版四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)5.《降水量的測(cè)量》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：降水量的多少可以用雨量器來(lái)測(cè)量。過(guò)程與方法：保持對(duì)天氣現(xiàn)象觀測(cè)的濃厚興趣，培養(yǎng)認(rèn)真仔細(xì)的觀察習(xí)慣，能在課后持續(xù)地進(jìn)行降水量的觀測(cè)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】知道降水量的多少可以用雨量器來(lái)測(cè)量【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)易雨量器測(cè)量降水量，完成“天氣日歷”的紀(jì)錄【教學(xué)準(zhǔn)備】一、導(dǎo)入1．降水也是天氣的一個(gè)重要特征，那么，我教科版四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)生自由說(shuō)：通過(guò)觀察雨滴的大小，雨下的時(shí)間長(zhǎng)短介紹氣象學(xué)家是用雨量器來(lái)測(cè)量降水量和根據(jù)降水量的多少來(lái)區(qū)分雨的等生根據(jù)制作說(shuō)明書(shū)，嘗試制作雨量器2．展示自制簡(jiǎn)易雨量器，討論：雨量器的口徑大小是否對(duì)測(cè)量有影響？用大小不同的雨量器測(cè)量降水也可以嗎？4．模擬降雨，初步感知怎樣收集和測(cè)量降水量。（二）降水量的觀察和測(cè)量雨量器平放在桌面上，視線與雨量器內(nèi)的水面保持平行。2．指導(dǎo)記錄“降水量填充圖”3．指導(dǎo)學(xué)生課后開(kāi)展降水量測(cè)量和記錄活動(dòng)。16/19教科版四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)6.《云的觀測(cè)》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：根據(jù)云量的多少，天氣可分為晴天、多云和陰天；云在天空中是會(huì)不同的云預(yù)示著不同天氣的來(lái)臨。過(guò)程與方法：根據(jù)云量的多少，天氣可分為晴天、多云和陰天；根據(jù)云的高度和形狀給云在對(duì)云的研究中能保持濃厚的興趣，在課外認(rèn)真完成“天氣日歷”中關(guān)于云【教學(xué)重點(diǎn)】根據(jù)云量的多少，天氣可分為晴天、多云和陰天；根據(jù)云的高度和形狀給云【教學(xué)難點(diǎn)】根據(jù)云量的多少，天氣可分為晴天、多云和陰天并能根據(jù)云的高度和形狀給【教學(xué)準(zhǔn)備】教科版四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)一、描述云二、探究?jī)?nèi)容：對(duì)云量的觀察。那么，這些不同的天氣狀況是怎樣來(lái)劃分的呢？云量填充到這個(gè)圓里，按照云在天空中所占的多少進(jìn)行區(qū)分。（3）在觀察云的過(guò)程中，會(huì)產(chǎn)生哪些聯(lián)想（二）對(duì)云進(jìn)行分類(lèi)4．再次觀測(cè)，今天看到的云是哪種類(lèi)型的云，并記錄在天氣日歷中。18/19教科版四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)7.《總結(jié)我們的天氣觀察》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：天氣是不斷變化的，對(duì)長(zhǎng)時(shí)間觀察記錄的天氣信息進(jìn)行分析和整理，可以幫助我們認(rèn)識(shí)天氣的一些特征，了解天氣變化的一些規(guī)律。過(guò)程與方法：統(tǒng)計(jì)、分析“天氣日歷”上收集到的信息，并利用這些信息對(duì)天氣情況解釋。感受到長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)行科學(xué)觀察和記錄?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】對(duì)長(zhǎng)時(shí)間觀察記錄的天氣信息進(jìn)行分析和整理，認(rèn)識(shí)天氣的一些特征，了解天氣變化的一些規(guī)律?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】統(tǒng)計(jì)、分析“天氣日歷”上收集到的信息，并利用這些信息對(duì)天氣情況解釋?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】氣溫統(tǒng)計(jì)表、云的統(tǒng)計(jì)表、風(fēng)的統(tǒng)計(jì)表、平均降水量的統(tǒng)計(jì)表19/19教科版四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入經(jīng)過(guò)進(jìn)一個(gè)月的天氣觀察，在天氣日歷中我們已經(jīng)記錄了很多相關(guān)天氣信息，今天，我們對(duì)這些信息