導(dǎo)師談話工作總結(jié) 導(dǎo)師談話感想(大全83篇)

第頁共頁導(dǎo)師談話工作總結(jié)導(dǎo)師談話感想(大全83篇)導(dǎo)師談話工作總結(jié)導(dǎo)師談話感想篇一教書首先要育人。要想做好班級工作不但要有熱情，還要有耐心。譚老師剛從校園畢業(yè)，教育教學(xué)經(jīng)歷缺乏，剛?cè)伟嘀魅螘r遇到問題過于急躁，處理班級事務(wù)很不理想，也給他帶來為難情緒，整天愁眉不展。我看在眼里，利用課余時間和她交流，調(diào)整她的心態(tài)，告訴她班主任工作千端萬緒，要想一下了做好是不可能的，只有從頭做起。首先要健全班級組織，制定班級工作方案，制定班級公約，要求全班學(xué)生用班級公約來嚴(yán)格要求自己。遇到問題要冷靜，要有耐心，平時多和學(xué)生交談，多理解學(xué)生，和學(xué)生成為朋友，使學(xué)生有話敢對你說，把你當(dāng)成好朋友，要以群眾的力量來做好班級工作。平時利用班隊(duì)會有方案地安排一些小型多樣的活動，激發(fā)學(xué)生的興趣，加深師生情感，同時使學(xué)生在活動中愛到愛國教育和尊老愛幼的品德教育。通過活動的開展，培養(yǎng)了學(xué)生正確的人生觀、價值觀，樹立了遠(yuǎn)大理想，增強(qiáng)了學(xué)生各方面的潛力。經(jīng)過指點(diǎn)和共同討論，使譚老師解除了心理上的顧慮和工作上的壓力，有條不紊的開展工作。經(jīng)過在工作中理論，總結(jié)經(jīng)歷，增強(qiáng)了工作潛力，進(jìn)步了工作效率，并在工作中獲得了很大成績。譚老師雖然學(xué)歷較高，年輕，精力旺盛，但教學(xué)理論潛力缺乏。剛教英語擔(dān)憂教不好，我就把自己在理論中總結(jié)的一些教學(xué)方法傳給她，詳細(xì)指導(dǎo)她怎樣備課，怎樣在課堂教學(xué)中向?qū)W生傳授知識，我們利用空余時間互相聽課，及時討論，及時向她點(diǎn)出教學(xué)中的缺乏之處，并和她共同討論教學(xué)方法。在她的公開課前屢次聽她上課，指出她在課堂教學(xué)中要注意的問題，并指導(dǎo)她如何在課堂教學(xué)中聯(lián)絡(luò)課文資料對學(xué)生進(jìn)展德育教育，做到課堂教學(xué)要和生活實(shí)際相結(jié)合。這樣會使學(xué)生對書本知識學(xué)得快，掌握得牢，同時也會使學(xué)生增強(qiáng)理論潛力，更能使學(xué)消費(fèi)生濃重的學(xué)習(xí)興趣。經(jīng)過我的指點(diǎn)和輔導(dǎo)，譚老師教學(xué)程度逐漸進(jìn)步，教育潛力不斷增強(qiáng)。公開課上得很成功，并在教研活動中獲得了必須的成績。她所寫的教研論文屢次獲獎。以上是我在教育教學(xué)工作中對青年老師譚小云所做的一些點(diǎn)撥和引導(dǎo)，也是我就應(yīng)做的。我相信譚老師定能成為我校的骨干。目前是教育教學(xué)改革盛期，我們每個老師都應(yīng)用心投身于新的課程改革中去，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，不斷改革教育教學(xué)方法，實(shí)行新課程、新理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。用心鼓勵青年老師，使他們成為教育界的棟梁之材，為教育事業(yè)做出更大的奉獻(xiàn)。導(dǎo)師談話工作總結(jié)導(dǎo)師談話感想篇二20__年的工作即將完畢，我今年也作為__屆的輔導(dǎo)員在工作崗位上努力著。始終堅(jiān)持“以人為本，為學(xué)生效勞，做學(xué)生的良師益友”的原那么，以加強(qiáng)“三風(fēng)建立”(班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、舍風(fēng))為抓手大力推進(jìn)學(xué)生的思想整治教育工作，深化理解了學(xué)生的思想狀況與學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)、生活情況，使自己的工作思路與方式方法合適本班的學(xué)生，從而獲得事半功倍的效果，由于輔導(dǎo)員工作時間不長，還需不斷積累經(jīng)歷，查漏補(bǔ)缺，以期今后的工作更高的臺階?，F(xiàn)將詳細(xì)工作總結(jié)如下：一、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、舍風(fēng)建立管理優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、舍風(fēng)正是培養(yǎng)高素質(zhì)學(xué)生的無形的重要因素。一個優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成不是一蹴而就的事情，要通過長期的培養(yǎng)漸漸形成。每次主體班會學(xué)風(fēng)問題已經(jīng)成為必講的重要內(nèi)容，將培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)習(xí)才能”的重要思想貫穿整個的教育工作之中。本學(xué)期還明確了標(biāo)準(zhǔn)的考勤制度，每堂課考勤班長必須點(diǎn)名，這在很大程度上控制了學(xué)生上課的出勤率。對于個別極端分子，采取“說服教育與嚴(yán)懲不貸”相結(jié)合的方法，使他們重新走會教室。同時針對學(xué)習(xí)成績的差異，在各班開展了“以好幫差，帶動全體”的一幫一學(xué)習(xí)活動。給成績較差的學(xué)生找一個成績較好的學(xué)生進(jìn)展課外輔導(dǎo)，從整體上帶動全班的學(xué)習(xí)氣氛。目前學(xué)風(fēng)建立已經(jīng)初具規(guī)模，絕大多數(shù)學(xué)生可以自主、積極的學(xué)習(xí)。在班風(fēng)建立方面我一直將學(xué)生干部的培養(yǎng)作為工作的重點(diǎn)，主張班委干部在理論中鍛煉，在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作。建立了較完善的班委干部每周例會制度，發(fā)現(xiàn)問題解決問題。由于04級學(xué)生沒有了固定教室，這就將工作的陣地由教室逐漸轉(zhuǎn)移到了宿舍。鼓勵舍長發(fā)揮其戰(zhàn)斗堡壘作用，施行舍長點(diǎn)名制度，但凡夜不歸宿外出者無論什么原因都要在舍長處簽名。此外通過開展一系列的活動凝聚宿舍的向心力，營造良好的氣氛使每個學(xué)生都有“宿舍是我家”的意識，都有與宿舍共榮辱的觀念。二、學(xué)風(fēng)管理學(xué)風(fēng)作為外顯的v風(fēng)氣v，其表現(xiàn)可包括：學(xué)習(xí)的自覺性好不好、主動性高不高，學(xué)習(xí)的情緒飽滿不飽滿，學(xué)習(xí)的勁頭大不大，學(xué)習(xí)的毅力頑強(qiáng)不頑強(qiáng)，學(xué)習(xí)的態(tài)度認(rèn)真不認(rèn)真，學(xué)習(xí)的興趣濃重不濃重，學(xué)習(xí)的作為踏實(shí)不踏實(shí)，學(xué)習(xí)的人氣旺盛不旺盛，等等。這些有關(guān)學(xué)習(xí)精神方面的表現(xiàn)，一旦蔚然成風(fēng)，形成具有一定群體性、一貫性和穩(wěn)定性的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣，就常常會產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)效果，就能學(xué)有所得，得有所用，用有所獲。學(xué)風(fēng)作為內(nèi)蘊(yùn)的v思想方法v，主要指的是理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際、理論與理論的統(tǒng)一，也就是v同志和v同志常說的實(shí)事求是。這是學(xué)風(fēng)最本質(zhì)最核心的內(nèi)涵。堅(jiān)持有效的學(xué)習(xí)，從根本上說，就是要堅(jiān)持理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際的學(xué)風(fēng)。因?yàn)橹挥欣碚撀?lián)絡(luò)實(shí)際，對實(shí)際進(jìn)展科學(xué)抽象，根據(jù)實(shí)際提煉、創(chuàng)造理論，根據(jù)v實(shí)事v去v求是v，那么這種理論、這種v是v，就有了堅(jiān)實(shí)的實(shí)際根底，就必然具有無限生命力，從而必能能動地反作用于實(shí)際，用來指導(dǎo)理論活動，做到有v的v放矢，從而產(chǎn)生宏大的實(shí)效。學(xué)風(fēng)建立是高等學(xué)校永久的主題，是全面貫徹黨的教育方針，是高等學(xué)校實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目的的重要條件，是衡量辦學(xué)程度的重要標(biāo)志。良好的學(xué)風(fēng)是一種潛移默化的宏大而無形的精神力量，時時刻刻都在對學(xué)消費(fèi)生著強(qiáng)烈的熏陶和感染，鼓勵學(xué)生發(fā)奮努力，安康成長。學(xué)風(fēng)的直觀反映是學(xué)生對知識、才能的渴求和在學(xué)習(xí)中是否勤奮刻苦、學(xué)習(xí)紀(jì)律是否嚴(yán)明等，是學(xué)生在對待學(xué)習(xí)這個問題上的思想態(tài)度和行為表現(xiàn)。它的評價是圍繞著學(xué)生的學(xué)習(xí)需要、學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)行為等多項(xiàng)內(nèi)容綜合進(jìn)展的。學(xué)生是學(xué)校的主體，所以學(xué)生的學(xué)風(fēng)恰是學(xué)校方方面面作風(fēng)的集中表達(dá)。學(xué)校的培養(yǎng)目的，指導(dǎo)著學(xué)生的學(xué)習(xí)方向;老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，嚴(yán)格的治學(xué)要求，對學(xué)生的學(xué)習(xí)具有典范和示范作用;良好的校園學(xué)術(shù)風(fēng)氣，可以進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;嚴(yán)格的管理措施，標(biāo)準(zhǔn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等等。因此，學(xué)風(fēng)建立應(yīng)該是多方面的，但歸根到底要立足于學(xué)生、見效于學(xué)生，并以學(xué)生的學(xué)風(fēng)變化為根本的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)。優(yōu)良學(xué)風(fēng)一旦形成，就會產(chǎn)生一種無形的力量，使學(xué)生在學(xué)習(xí)上精益求精，發(fā)奮向上。當(dāng)今，學(xué)風(fēng)建立不應(yīng)該只是中小學(xué)強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)，時下的大學(xué)，學(xué)風(fēng)建立仍必須擺上議事日程。大學(xué)生的知識得到了擴(kuò)大，但與此同時，學(xué)風(fēng)方面那么有著嚴(yán)重的缺乏，這些已經(jīng)引起教育主管部門、老師、家長以及學(xué)生們注意。如何在現(xiàn)有的教育體制和教育環(huán)境下獲得更好的教育成果，這依賴于教學(xué)質(zhì)量的不斷進(jìn)步。因此，一場關(guān)于學(xué)風(fēng)建立的討論由此而展開?？偠灾枷胝谓逃髮W(xué)生，行為的標(biāo)準(zhǔn)化管理，學(xué)生班級建立，大學(xué)生的理論活動為學(xué)生效勞是我們高校輔導(dǎo)員工作的根本任務(wù)。做好效勞工作的根本要求是深化認(rèn)識效勞工作的政策性強(qiáng)，利害關(guān)系突出的特點(diǎn);努力增強(qiáng)效勞意識，端正效勞態(tài)度，進(jìn)步效勞才能和程度;要把合情、合理、合法三者嚴(yán)密結(jié)合起來，既要熱情細(xì)致周到，又要堅(jiān)持原那么性和政策性。高校輔導(dǎo)員的工作任務(wù)和內(nèi)容是動態(tài)的，不是一成不變的，具有時代性、思想政治性等特點(diǎn)。我們作為高校輔導(dǎo)員要努力通過自己的工作，對大學(xué)生的思想政治發(fā)揮引導(dǎo)作用，對大學(xué)生的行為管理發(fā)揮標(biāo)準(zhǔn)作用，對大學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)揮促進(jìn)作用，對大學(xué)生的班團(tuán)組織發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用。我們要充分認(rèn)識到高校輔導(dǎo)員工作的重要性和必要性并努力進(jìn)步自身素質(zhì)為進(jìn)一步做好輔導(dǎo)員的本職工作而學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)!導(dǎo)師談話工作總結(jié)導(dǎo)師談話感想篇三結(jié)合汽檢班學(xué)生職業(yè)教育現(xiàn)狀，開展了講座、職業(yè)活動、職業(yè)技能比賽等多種職業(yè)教育形式，著力培養(yǎng)大學(xué)生具有職業(yè)道德感、職業(yè)責(zé)任感、職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)等，實(shí)在提升大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)。一、主要開展了的工作：開展汽修專業(yè)講座，分析^p汽修行業(yè)開展前景，討論汽修崗位工作內(nèi)容和要求，幫助學(xué)生理解汽修專業(yè)性質(zhì)、專業(yè)崗位才能要求、專業(yè)學(xué)習(xí)的價值和專業(yè)前景等，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。通過開展汽修職業(yè)測評、組織汽修職業(yè)咨詢、發(fā)布汽修職業(yè)信息等方式，幫助學(xué)生認(rèn)識汽修職業(yè)，根據(jù)自身?xiàng)l件、職業(yè)志向和將來汽修職業(yè)的開展進(jìn)展初步的汽修職業(yè)生涯規(guī)劃。結(jié)合汽修職業(yè)生涯規(guī)劃，幫助和催促學(xué)生做好汽修職業(yè)生涯決策，推薦和鼓勵學(xué)生參加汽修職業(yè)理論等活動，拓展職業(yè)知識技能，提升自我職業(yè)素質(zhì)，培養(yǎng)高度責(zé)任心和精益求精的精神，進(jìn)步人際溝通、團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)新才能。通過職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)生涯決策的修正，幫助學(xué)生形成現(xiàn)實(shí)而正確的個人職業(yè)開展評價，確定合理的職業(yè)定位和擇業(yè)期望標(biāo)準(zhǔn)。通過個人輔導(dǎo)、職業(yè)信息的搜集和選擇、就業(yè)技巧培訓(xùn)等多種形式，幫助學(xué)生進(jìn)步職業(yè)成熟度和職業(yè)行為的“自主、自尊、自信、自強(qiáng)”意識。幫助學(xué)生樹立愛崗敬業(yè)精神，實(shí)現(xiàn)人生開展與社會需要的內(nèi)在統(tǒng)一，縮短向社會職業(yè)人的角色轉(zhuǎn)換。通過開展職業(yè)技能競賽，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)技術(shù)、練技能、鉆程度的熱情，最大限度地保護(hù)好、調(diào)動好、發(fā)揮好學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，進(jìn)步學(xué)生的科技素質(zhì)、技術(shù)技能和創(chuàng)新才能，特別是通過對學(xué)生進(jìn)展賽前培訓(xùn)，幫助了學(xué)生進(jìn)步技能，形成技能競賽與技能提升的良性互動。總之，繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)教育，培養(yǎng)了學(xué)生扎實(shí)的職業(yè)技能，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)職業(yè)技能興趣，提升學(xué)生職業(yè)綜合素質(zhì)。導(dǎo)師談話工作總結(jié)導(dǎo)師談話感想篇四回憶這一學(xué)期的導(dǎo)師工作，我們心中充滿感謝。他總是盡自己最大了的努力解決我們學(xué)習(xí)生活上的困難。我們各方面的成績與我們的導(dǎo)師是密不可分的，我們感覺欣慰，因?yàn)槲覀冇羞@樣一位優(yōu)秀的典范。雖然沒有到達(dá)他給我們的最終目的，但是我們進(jìn)步了，我們把他的話記在了心上，并為之努力。下面讓我分三個方面談?wù)剬?dǎo)師這學(xué)期的工作1、加強(qiáng)對學(xué)生的思想政治工作大學(xué)生思想相對成熟、獨(dú)立，單純的思想理論教育，往往不能收到很好的效果，反而有說教的嫌疑，但是思想政治教育是一項(xiàng)任何時候都不能放松的工作。他對學(xué)生的思想政治工作主要是從兩方面開展，一是利用班會，從小的事情，身邊的事情，學(xué)生感興趣的事情引導(dǎo)學(xué)生，樹立正確的人生觀和價值觀，樹立愛國情懷，例如，開展有關(guān)“成才教育”“學(xué)習(xí)方法”“就業(yè)前景”的主題班會，這些主題班會期望給我們帶給一些學(xué)習(xí)，生活上的參考。另一方面，他利用課余時間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時對學(xué)生進(jìn)展針對性的教育。如對思想、情緒不穩(wěn)定、有激進(jìn)傾向的學(xué)生，對學(xué)習(xí)不理想的同學(xué)，都進(jìn)展了屢次交談，效果良好。2、加強(qiáng)班級日常管理他一向都認(rèn)為細(xì)節(jié)決定一切，于是他加強(qiáng)了班級日常管理，讓我們明確了班旗，班級口號，班級制度。在工作中，充分發(fā)揮班干部的作用，讓學(xué)生自主管理班級。定期召開班委會，理解班級近況，聽取班委意見及推薦，在討論的狀況下安排班級下一階段的工作，每項(xiàng)工作都指派專人負(fù)責(zé)，這些創(chuàng)新舉措在此刻的班級管理中發(fā)揮了宏大的作用。3、生活方面〔1〕組織班級聚餐，給同學(xué)互相交流帶給了一個平臺。〔2〕用心組織班級座談會，在學(xué)習(xí)，就業(yè)，考研等方面解決了大家的實(shí)際困難?！?〕響應(yīng)同學(xué)的需求，定期和班級局部同學(xué)談話，理解他們在生活學(xué)習(xí)上的困難，為同學(xué)們帶給了許多珍貴意見。〔4〕汲取以前工作的經(jīng)歷，加大對宿舍生活的關(guān)心，利用下班時間到參觀學(xué)生宿舍，詢問大家的生活狀況。4、班風(fēng)建立學(xué)風(fēng)建立為了增強(qiáng)班級的團(tuán)結(jié)、協(xié)作精神，我們導(dǎo)師定期開展班會，與同學(xué)們進(jìn)展交流，聽取同學(xué)們的心聲，使大家心往一處想，勁往一處使，共同搞好我們的班級。此外還組織許多有益的活動。在思想上鍛煉了同學(xué)們的意志，同時也表達(dá)了課余生活的另一面。在導(dǎo)師的鼓勵下，有很大一局部同學(xué)早上起床晨讀、晨練，既進(jìn)步了學(xué)習(xí)也鍛煉了身體；平時上課也是很用心，出勤率高，作業(yè)完成、上交及時，得到了各任課老師的好評。同學(xué)們的自學(xué)潛力也是比較強(qiáng)的，除正常上課外，還自覺地去圖書館學(xué)習(xí)，查閱相關(guān)資料，從而補(bǔ)充和充實(shí)自己在課本上缺乏之處。1、在進(jìn)步和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新潛力方面，老師應(yīng)起到主導(dǎo)作用。2、要充分發(fā)揮老師、學(xué)生兩方面的用心性。在理論中，有的班級的參與比較被動，不愿意主動與導(dǎo)師聯(lián)絡(luò)，沒有長遠(yuǎn)打算，這些都使施行效果受到直接影響。理論證明，教與學(xué)雙方的主動自覺、互相配合是班導(dǎo)師制獲得成效的保證。3、在導(dǎo)師制施行中，有關(guān)考核方法的硬性規(guī)定資料難以量化，而且導(dǎo)師對學(xué)生的指導(dǎo)幫助也不是立竿見影的。因此，對于導(dǎo)師這局部工作的考核，只能是相對地進(jìn)展比較評估，可能會有失公允的狀況。4、期望導(dǎo)師能給予我們更多幫助，帶給我們一些實(shí)習(xí)的時機(jī)，讓我們更早的明白學(xué)習(xí)在將來工作中的作用。導(dǎo)師制是以“導(dǎo)”為主的教學(xué)形式，以此來培養(yǎng)、進(jìn)步學(xué)生們在今后的學(xué)習(xí)、理論過程中發(fā)現(xiàn)問題、獨(dú)立分析^p問題和解決問題的潛力。由于導(dǎo)師制度，使老師：1、深化理解學(xué)生，解決學(xué)生的實(shí)際困難2、抓好班級管理，激發(fā)大家的學(xué)習(xí)熱情3、言傳身教，培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識4、重視對后進(jìn)生的教育工作導(dǎo)師談話工作總結(jié)導(dǎo)師談話感想篇五我的德育學(xué)生的是五3班的段同學(xué)。首先，我想到他的家庭理解情況。去了之后才知道，他的父母都不在家，很少有時間管教他。所以我覺得導(dǎo)致他行為偏向的一個重要原因是家庭教育存在嚴(yán)重問題。接著，我又接連屢次找他談話。通過與他的反復(fù)交談，我認(rèn)為他行為偏向的另一個重要原因是他的心理尚不夠成熟，盡管外表看上去老氣橫秋，但是實(shí)際上可以說要比同年齡段的一般的孩子還要幼稚，腦子里的有些想法非常簡單，有時是想到哪里就做到哪里，從不計后果，而且他的自信心缺乏，所以會導(dǎo)致屢教屢犯的情況出現(xiàn)。經(jīng)過努力和分析^p，在終于找到了他不良行為原因所在之后，我就考慮，如何來做進(jìn)一步的轉(zhuǎn)化工作？這也不是一日兩日形成的，要漸漸來、一步一步來，心急吃不了熱豆腐。在所有的力量當(dāng)中，父母親情的力量是最大的，也是無窮的。我工作的第一步，是立即與他父母獲得聯(lián)絡(luò)，一是要求他們要改變原來非打即罵的教育方法，不要再加深孩子的逆反心理的程度。同時希望他們能多抽出時間理解他的想法，管制他的一些不良做法，及時與我們學(xué)校獲得聯(lián)絡(luò)。經(jīng)過與家長的屢次交流和溝通，得到了家長的支持。其次，在學(xué)校里我結(jié)合其他任課老師，不連續(xù)地與他交流，理解他的內(nèi)心動向，給與他各方面的關(guān)心，鼓勵。主要做了以下幾方面努力：孩子的進(jìn)步是螺旋式上升的，當(dāng)孩子出現(xiàn)錯誤的反復(fù)時，我們要理解這是正常的。成績起起伏伏，錯誤反反復(fù)復(fù)，這就是孩子。在轉(zhuǎn)化的過程中，因?yàn)槎蔚姆磸?fù)犯錯誤，我彷徨過，傷心過，可我從沒對孩子絕望過，當(dāng)段出現(xiàn)反復(fù)時，我做得更多的是尋找造成孩子錯誤反復(fù)的原因，不給自己的轉(zhuǎn)化工作找任何放棄的理由。我時常告訴自己：孩子出現(xiàn)錯誤的反復(fù)是正常現(xiàn)象。轉(zhuǎn)化學(xué)生，切忌急躁，孩子的進(jìn)步需要等待。和該生談心幫助學(xué)生分析^p不做作業(yè)的害處。給學(xué)生樹立典范，包括中外故事中的典范和孩子身邊的典范。孩子因?yàn)槠溥z傳素質(zhì)、家庭教育等多種因素，其智力因素是有很大差異的。相信孩子的差異，不是把孩子分為三六九等，而是便于更好的因材施教。正視孩子的差異，有利于我們在轉(zhuǎn)化后進(jìn)孩子的過程中，幫助孩子樹立適宜的目的。正視孩子的差異有利于自己在工作中始終保持平和的心態(tài)。發(fā)揮同伴力量和學(xué)生、家長、老師共同制定段的作息時間表?；ハ嗉s定目的訂得小一點(diǎn)，實(shí)一點(diǎn)，是可以到達(dá)的，做到了再給他訂更高的目的。找?guī)孜黄穼W(xué)兼優(yōu)的同學(xué)，與他交往，同時在交往活動中好心地指出他存在的問題，希望其改正。同學(xué)們多催促他的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)點(diǎn)滴優(yōu)點(diǎn)進(jìn)步，在班會課上及時指出，讓他體會的成功的樂趣。學(xué)校教育和家庭教育就如火車之雙軌，孩子就如鐵軌上奔跑的火車，只要雙軌配合得好，再重的火車，也能承載得起。我常會和他的父母通話，之前他們都以為老師打來是告狀的，所以都不接。我很耐心地告訴他們，我們之間需要商量，才能讓孩子更好地成長。我也提出希望他的父母能和孩子多交流，很多家里的事情也有必要讓孩子知道，讓他體會到父母的辛苦。這樣，他的生活閱歷才能深化點(diǎn)，肩上才會有重?fù)?dān)的感覺，不然他一直處于父母的庇護(hù)中。父母對他的學(xué)期要有一定的期望值，關(guān)注他的進(jìn)步和退步，有針對性的談話。多與家長商討通過老師與家長會談，剖析段不寫作業(yè)的原因。糾正父母教育孩子的錯誤方法，統(tǒng)一父母教育孩子的態(tài)度。德育工作是繁重的，道路是坎坷的，灑下的汗水可能會消失在土壤中，但是，不要灰心，土壤終歸要吸附汗水的。我相信，只要我們帶著愛心走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，不要擔(dān)憂，孩子的心門一定會被你翻開的。持之以恒，是成功的鑰匙，只要用愛心來擦亮它，教育一定會得心應(yīng)手的。導(dǎo)師談話工作總結(jié)導(dǎo)師談話感想篇六本學(xué)期我擔(dān)任焊接一年一班導(dǎo)師工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的幫助下順利完本錢學(xué)期工作，有得也有失，有成功也有失敗，有困惑也有啟迪現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作做如下總結(jié):一年級的學(xué)生剛剛進(jìn)入校園，還沒完全擺脫初中生的狀態(tài)，需要幾個月乃至一個學(xué)期的轉(zhuǎn)型期。這個時期對于學(xué)生的引導(dǎo)是非常重要的。首先要幫助學(xué)生真正融入到蒙妮坦這個大家庭，遵守學(xué)校校規(guī)校紀(jì)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的。這需要嚴(yán)格管理班級的日常工作，從每件細(xì)小的工作開場抓起。作為班主任我及時掌握學(xué)生的動態(tài)，經(jīng)常去學(xué)生宿舍理解情況。從班級的早晚操出操的情況，到班級上課出勤率，班級、寢室和分擔(dān)區(qū)衛(wèi)生，及寢室住寢情況我都在時刻關(guān)注，從未放松過，嚴(yán)抓班級日常管理的工作。同時，我還加強(qiáng)班干部的培養(yǎng)工作，一個集體擁有一支強(qiáng)有力的班干____伍是必要的，我要求班干部必須在集體中起到先鋒模范作用。讓學(xué)生樹立良好的集體意識和強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)精神，事實(shí)證明這對以后開展班級的各項(xiàng)活動更加得心應(yīng)手。作為班主任我教學(xué)生如何去學(xué)習(xí)，要自主的去勤學(xué)習(xí)、勤詢問、勤理論，把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂趣，只有這樣才能學(xué)好，學(xué)精。我所帶的學(xué)生分高考和就業(yè)兩個方向，我也因此為他們制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)方案，使他們有的放矢的進(jìn)展自覺學(xué)習(xí)，同時也使他們對學(xué)習(xí)更加充滿信心，更有學(xué)習(xí)興趣。本學(xué)期我?guī)е鴮W(xué)生積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動，通過與學(xué)生們的共同努力，我們一年級服裝班獲得了許多可喜的成績。在九月份學(xué)校組織的新生軍訓(xùn)中，我們班有三名學(xué)生獲得了“優(yōu)秀學(xué)兵”稱號。在十月份學(xué)校組織的“國慶書畫展”中，我們班一共三幅參賽作品，都傍上有名，引人注目。在十一月份學(xué)校組織的“文明校園”系列活動中，我們班也獲得了可喜的成績。其中班級板報設(shè)計獲得了優(yōu)秀獎；一人獲得“文明之星”稱號；一寢室獲得“文明寢室”稱號；班級獲得“文明班級”榮譽(yù)稱號。在十二月末我和班干部精心籌劃一個別開生面的元旦聯(lián)歡會，給學(xué)生帶來了新年的歡聲笑語。通過參加學(xué)校和班級的各項(xiàng)活動，不僅加深了班級的凝聚力，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生們的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。一個班集體能否形成一個積極向上，努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)和睦的優(yōu)秀集體，集體意識和團(tuán)隊(duì)精神是至關(guān)重要的?；貞涍@一學(xué)期的班主任工作，有成績也有缺乏。班主任是學(xué)校教育工作的得力助手、班集體最有權(quán)威的教育者和組織者、學(xué)校各級部門聯(lián)絡(luò)學(xué)生的橋梁和紐帶、學(xué)校和學(xué)生家庭及社會教育因素的協(xié)調(diào)者，擔(dān)負(fù)著對學(xué)生進(jìn)展管理、教育、效勞三個重要責(zé)任。因此班主任是一個平凡而又非常重要的工作崗位，在學(xué)校、班級之間起著不可缺少的聯(lián)絡(luò)樞紐作用。我將在下學(xué)期努力克制自己工作中存在的缺乏，面對新的工作與任務(wù)，我會優(yōu)化工作方法，進(jìn)步工作效率，做好工作方案，我將繼續(xù)投入全部熱情開展工作，力爭使自己管理的級班級各項(xiàng)工作走在前方。導(dǎo)師談話工作總結(jié)導(dǎo)師談話感想篇七20__年x月x日至20__年x月x日，我在永和鄉(xiāng)第一初級中學(xué)初一〔4〕班進(jìn)展了實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)的根本內(nèi)容包括兩局部：課堂教學(xué)、班主任工作。在指導(dǎo)老師牛老師的耐心指導(dǎo)、幫助下，我較好地完成了教學(xué)實(shí)習(xí)任務(wù)。本人主要做了如下工作：一、班主任工作班主任工作是實(shí)習(xí)的一項(xiàng)重要工作，在進(jìn)入一中第一天，學(xué)校就安排我作為初一〔4〕班的實(shí)習(xí)班主任，在牛老師的幫助下，順利的完成了之后的各項(xiàng)任務(wù)。我的班主任生活是從早上6點(diǎn)開場的，簡單的洗漱加上倉促的吃點(diǎn)早餐還要趕上擁擠的公交車，為的是可以趕在7點(diǎn)學(xué)生到達(dá)學(xué)校之前到，催促學(xué)生做好值日和晨讀，檢查學(xué)生完成作業(yè)情況的情況。而本該是其他老師休息時的中午還要管理學(xué)生午休和自習(xí)。在下午還要催促學(xué)生放學(xué)清掃衛(wèi)生，等我拖著疲憊的身軀分開學(xué)校幾乎接近6點(diǎn)。頭幾天在強(qiáng)烈的興奮感和新穎感的支持下還可以堅(jiān)持，而過了幾天之后就會感覺到苦和累。而像老老師他們常年累月都是如此，老師這份工作的辛苦可見一斑。在實(shí)習(xí)期間眼觀四路耳聽八方是很重要的，不能總是問別人該怎么做。班主任工作也一樣，用自己的眼睛用心去觀察理解這個班級，理解學(xué)生。剛開場幾天，學(xué)生都不怎么和我說話，都非常被動。我發(fā)現(xiàn)自己好象很難融入這個班級，原因是彼此還不理解，這時我應(yīng)該采取主動，通過關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活情況，漸漸的和他們交流。我從班干部入手，從他們的言語中來理解班級情況，同時我也通過他們想起他同學(xué)傳達(dá)一種信號，我愿意和他們成為朋友。由于我是地理老師，因此平時跟班上課的時間比較少，所以我抓住一切能和他們交流的時間，特別是活動課，早中晚自習(xí)時間。通過自己的主動以及對他們的關(guān)心，學(xué)生也逐漸放開來了，都愿意主動找我交流了。師生之間就應(yīng)該多交流，只有這樣，你才能理解學(xué)生。但是與此同時，和學(xué)生的關(guān)系還是應(yīng)該保持一定的間隔，90后的孩子都是很叛逆的，他們會試探試探老師的虛實(shí)，然后覺得老師好講話或者容易欺負(fù)，他們就會騎到你頭上來，所以說一個班主任要把握好對學(xué)生的愛和嚴(yán)。在班級日常管理方面，我在班主任老師的指導(dǎo)下，輔助她主持日常工作并組織了一次班級活動。在這短短的兩個星期，我更多的是監(jiān)視學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生。在監(jiān)視的同時，不忘給他們灌輸一些道理，能結(jié)合他們的年齡特點(diǎn)進(jìn)展思想道德教育。比方早自修的作業(yè)上交，很多同學(xué)每次過來不是說自己忘了做作業(yè)就是說不會做的理由來拖欠作業(yè)。通過自己對他們的監(jiān)視及必要的思想教育，一局部同學(xué)能很好的改掉拖欠作業(yè)這不好的習(xí)慣。特別是我們班有個學(xué)生，每次作業(yè)都是空白，到了后來都是他主動把作業(yè)本給我，看到上面寫滿滿的，我非常快樂。我想他們還是比較懶，學(xué)習(xí)主動性不夠，像此類學(xué)生就需要我們的監(jiān)視和引導(dǎo)。除了作業(yè)，還有衛(wèi)生清掃，女生普遍比較認(rèn)真積極，而有局部男生就非常偷懶，總是推推拖拖。對與這類學(xué)生，就應(yīng)該給他們明確的任務(wù)。我們班有太多淘氣的學(xué)生，我發(fā)現(xiàn)自己很難對他們進(jìn)展思想教育，你不能對他硬來，你越是態(tài)度強(qiáng)硬，他就越對抗。對于這類學(xué)生，應(yīng)該在平時和他們多交流，可以在平常的交流中適當(dāng)?shù)耐ㄟ^一些言語對他們作一些引導(dǎo)。二、地理教學(xué)工作由于專業(yè)的特殊性，教學(xué)實(shí)習(xí)是我實(shí)習(xí)的重點(diǎn)，以下是我實(shí)習(xí)的一點(diǎn)心得。第一是預(yù)備階段。通過指導(dǎo)老師先熟悉不同班級的地理上課情況，以理解如今的學(xué)生為主，同時學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的教學(xué)方法和教學(xué)形式流程。在聽課之后又該考慮假設(shè)這堂課是我自己上，又該怎么設(shè)計，進(jìn)展前后比照。由于在大學(xué)期間有充分的準(zhǔn)備，對老師技能這一塊也比較自信，所以在聽課一個禮拜后，過完一個軍訓(xùn)，第三周就開場上課了。上一節(jié)課，要經(jīng)過“備課〔寫教案〕——試講——上課——承受學(xué)生反響的信息——評講”這樣一個流水線?？雌饋砗唵?，可其中每個環(huán)節(jié)又有很多小細(xì)節(jié)，最主要的是“上課”。這個環(huán)節(jié)，也就是我們一直在討論的“課堂教學(xué)”。由于地理不受重視，因此學(xué)生上課的積極性不高。經(jīng)過兩個星期的聽課，我的體會是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來，興趣是學(xué)生最好的老師，只有在樂趣中學(xué)習(xí)才能使學(xué)生愛上學(xué)習(xí)，不再視學(xué)習(xí)為負(fù)擔(dān)。這樣才能更好的吸引學(xué)生的注意力。我聽了兩位老師的課，一位活潑，一位嚴(yán)謹(jǐn)，從效果來看，前者要好一些。因此要調(diào)動學(xué)生的積極性，就必須有好的教學(xué)設(shè)計。在教學(xué)設(shè)計中，首先我可以注重情景的設(shè)計，也就是導(dǎo)入。在我上《氣壓帶與風(fēng)帶》這節(jié)課時，我給同學(xué)們說了幾個關(guān)于二戰(zhàn)的故事，學(xué)生在開心的同時也會考慮問題，這樣學(xué)生一開場就保持了濃重的興趣，使得課堂效率大大進(jìn)步。其次注重對任務(wù)的設(shè)計。在設(shè)計情景的同時，我還在情景中設(shè)置了不同的任務(wù)。這些任務(wù)都是圍繞情景展開，任務(wù)環(huán)環(huán)相扣，貫穿課堂的始終，不斷激發(fā)學(xué)生的成就動機(jī)，更好的調(diào)動了學(xué)生的積極性。導(dǎo)師談話工作總結(jié)導(dǎo)師談話感想篇八20xx年x月，按照學(xué)校的安排，我被指定為青年老師李妮君的指導(dǎo)老師?；貞涀约簭陌輲煂W(xué)藝到授藝課帶徒之路，感觸頗深。自此，我的教學(xué)生涯中又多了一道亮麗的風(fēng)景，我的肩頭也多了一重責(zé)任。按照要求，我首先確定了：堅(jiān)決信念、理論反思、潛心探究、勇于創(chuàng)新的培養(yǎng)思路。按照這一根本思路，我做了以下工作。xx年教學(xué)生涯的艱辛奮斗，使我體會到了甘也倍嘗了苦。因此也深知從事小學(xué)教育工作是需要堅(jiān)強(qiáng)的信念支撐的。為此，授徒的第一件事就是和他們議論我校優(yōu)秀老師不為名利所動，矢志獻(xiàn)身教育及其生活中的平凡，親切而又可敬的瑣事，讓他們于無聲處感到教育的意義。同時有意識地經(jīng)常和他們談起我送出去的一批批學(xué)生及他們的進(jìn)步使我產(chǎn)生的自豪，讓他們意識到當(dāng)一名老師，只有耐得住寂寞與貧寒，干一行、愛一行、專一行，全身心地投入，才能在平凡的崗位上取的不平凡的成績。學(xué)然后知缺乏，教然后知困。結(jié)合自己的成長經(jīng)歷，我的目的定位是：立足課堂教學(xué)理論，不短總結(jié)反思，帶著理論中的困或到理論中去考慮，用教育教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)理論。備課前要求他們深化分析^p學(xué)生的根本情況，認(rèn)真閱讀各種有關(guān)的參考資料，從教案的設(shè)計到一次次試教，無數(shù)次地修改教案，再到總結(jié)反思教學(xué)過程。他們發(fā)現(xiàn)每節(jié)課都是唯一的，都有許多值得研究改良的地方，體驗(yàn)到了教學(xué)有法，但無定法。引導(dǎo)他們從四個方面寫教學(xué)反思：①本節(jié)課的成功關(guān)鍵所在；②學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)；③學(xué)生作業(yè)中表達(dá)出來的普遍錯誤；④教學(xué)中的明顯缺乏。經(jīng)過一學(xué)期的努力他們的教學(xué)漸顯進(jìn)步，對所教學(xué)科知識有較系統(tǒng)的把握，能勝任該學(xué)科的教學(xué)工作。在此根底上，帶著他們教育教學(xué)理論的海洋。與名師對話，其樂無窮，專家引領(lǐng)，改變著教育理念，也融入了他們的教學(xué)理論。他們步入專業(yè)開展之路，快樂并收獲著。理論是一所學(xué)校，也是一位老師；研究是一種發(fā)現(xiàn)，也是一種提升。隨著教育改革的不斷深化，教育科研顯得尤為重要，潛心探究教育規(guī)律，加強(qiáng)科學(xué)研究，與時俱進(jìn)，提升教育生命質(zhì)量將是教育開展的主旋律。為此我的目的定位是：學(xué)習(xí)教育理論，在理性認(rèn)識中豐富自己；投身教學(xué)研究，在把握規(guī)律中端正自己。引導(dǎo)他們要擅長學(xué)習(xí)，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，注意研究學(xué)生。在主動學(xué)習(xí)中，能積極吸收和借鑒先進(jìn)教育理念；在理論中，注意研究學(xué)生的身心特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律和心里需求，心中有學(xué)生，能站在學(xué)生的角度看問題，能找準(zhǔn)學(xué)生的興奮點(diǎn)，從而采取有效的教學(xué)方式，獲得好的教學(xué)效果。我常給他們講，一個好老師，在教學(xué)活動中，他不能是書本知識與學(xué)生之間的二傳手，而是要把教學(xué)的全過程當(dāng)作一個創(chuàng)造去研究。去走一條“學(xué)習(xí)、教學(xué)、科研”三結(jié)合之路。只有通過這條路，才能實(shí)現(xiàn)由“辛苦型”、“經(jīng)歷型”、向“科研型”、“創(chuàng)造型”轉(zhuǎn)變。我相信有了這樣的認(rèn)識，即使課堂教學(xué)的個人特色還需要時間和經(jīng)歷的積累，他們一定堅(jiān)決地奔向目的。隨著新課程改革的深化進(jìn)展，我們師徒之間也在不斷強(qiáng)化課程意識，讓化學(xué)教學(xué)走向開放，開拓化學(xué)教學(xué)的新天地，變“教科書是學(xué)生的世界”為“世界是學(xué)生的教科書”。這也是新課程倡導(dǎo)的理念。為此我的目的是：整合各種教育資，注重評價的多元化，關(guān)注學(xué)生的個性差異，創(chuàng)造性開展工作，形成合適自己個性的教學(xué)風(fēng)格。課堂上，讓學(xué)生開動各種感官，使思想豐富起來，思維活潑起來，生命運(yùn)動起來，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。老師也能從總品味生存的意義，獲得了內(nèi)心的滿足感和自我價值實(shí)現(xiàn)的幸福感。在將來的歲月中，我將繼續(xù)帶著這份堅(jiān)持，不斷追請教育的理想境界，將和青年老師一起攜手成長。導(dǎo)師談話工作總結(jié)導(dǎo)師談話感想篇九蘇霍姆林斯基說過：每個孩子都是一個世界——完全特殊的、獨(dú)一無二的世界。作為德育導(dǎo)師，可以幫助學(xué)生們在全面安康的狀態(tài)下快樂的成長，使得他們更好的進(jìn)步潛力程度，就應(yīng)是我們最大的心愿。我覺得“德育導(dǎo)師”有著雙重身份：既是校園的老師，又是學(xué)生生活上的長輩，能幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)、生活、身體、心理等方面的困惑，并進(jìn)展適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。在此我就我們班在上一階段所做的德育工作作一個總結(jié)。1、對班委的分工進(jìn)展了細(xì)化，職責(zé)更明確；2、對紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操進(jìn)展了明確的分工，3位導(dǎo)師進(jìn)展分管并裝備相應(yīng)的班委進(jìn)展催促；3、我班實(shí)行值日班長輪流制，施行自我管理，突出培養(yǎng)管理潛力。學(xué)期伊始，我班就根據(jù)全班實(shí)際狀況，發(fā)動大家來互相檢查、監(jiān)視。樹立遵守紀(jì)律的典型，構(gòu)成以遵守紀(jì)律為榮，以違背紀(jì)律為恥的良好班風(fēng)。在日常生活中，班主任和班干部，有規(guī)必循，有章必依；執(zhí)規(guī)必嚴(yán)，違章必究。我班要求人人參與班干部工作，促使大家構(gòu)成這樣的共識：班干部是為大家效勞的，更重要的是擔(dān)任班干部可以使自己各項(xiàng)潛力得到培養(yǎng)和鍛煉，為將來成為有用的人才打好根底。班干部定期開班委會，解決工作中的問題。每月全班進(jìn)展班委評議，介紹成功的經(jīng)歷，總結(jié)缺乏之處，研究改善方法，選出月優(yōu)秀班干部進(jìn)展獎勵。因?yàn)榇蠹叶紖⑴c過班級管理，所以都能諒解班干部的難處，都能用心配合班干部，做好班級工作，同時注意積累管理的方法和技巧。在學(xué)生自我管理的過程中，培養(yǎng)了自我評價，自我教育和分辨是非的潛力，增強(qiáng)了群眾職責(zé)感，進(jìn)步了組織潛力和自我約束的潛力。班級常規(guī)管理需要調(diào)動全班學(xué)生的用心性，才能構(gòu)成合力，構(gòu)成學(xué)生自我管理機(jī)制。因此，我們班的每一位學(xué)生都有管理任務(wù)，讓其效勞同學(xué)，鍛煉自己，表現(xiàn)自己，進(jìn)步自己。校園分給的草坪和清潔區(qū)工作，我們班實(shí)行承包到個人，小組長督察制，周周總結(jié)評比，對做得好的個人和小組給予鼓勵和表揚(yáng)。對班上紀(jì)律管理，實(shí)行小組長負(fù)責(zé)制，值日班長督察制，要求人人講自覺，天天總結(jié)評比。對給班級抹黑的學(xué)生，除了導(dǎo)師要找他們談話外，我們班的學(xué)生也會對其進(jìn)展批評，不允許有損班級榮譽(yù)的事再次發(fā)生。透過一段時間的教育管理，班上學(xué)生的自我管理潛力明顯增強(qiáng)，學(xué)生的紀(jì)律大大改觀。不光我們班的任課老師對我說我們班的課堂紀(jì)律好多了，上課時一些好動的好學(xué)舌的狀況幾乎沒有了，就連在課前或課中從我們班經(jīng)過的老師都對我說我們班的紀(jì)律性強(qiáng)，沒人吵鬧。在學(xué)習(xí)上，我班也開展競賽，在班級后面的“成長的腳印”，以及后面的展風(fēng)采欄都是一個很好的表達(dá)。書上說：學(xué)生是教育的主體，一點(diǎn)不錯，學(xué)生好比一個鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你細(xì)細(xì)地去找到那把對號的鑰匙，去開啟他們的心扉。你先得把學(xué)生研究透，各個年齡段，各個層次的學(xué)生生理、心理特點(diǎn)都不一樣，你要明白他做些啥、想些啥，怎樣讓他理解你的教導(dǎo)。軍法有云：知彼，百戰(zhàn)不殆。要針對學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)身處地的以他可以理解的方式進(jìn)展啟發(fā)引導(dǎo)。其實(shí)，學(xué)生到校園來，誰都想成為好學(xué)生，他們對老師充滿了尊敬和依靠。只但是因?yàn)橹橇Φ牟町惡妥灾屏Τ潭鹊牟煌?，?dǎo)致學(xué)生良莠不齊，我們就要區(qū)別對待，好比有的人，他是種田能手，你非要讓他去鉆研高尖新技術(shù)，怎樣可能呢？不要高尖新技術(shù)沒研究成，搞成個心理不安康就費(fèi)事了，所以要因材施教，老師的心態(tài)要放寬一些，任意拔高要求無異于拔苗助長，得不償失。初中孩子，在嚴(yán)格要求的同時，盡量多鼓勵他們，多表揚(yáng)他們，這就要求班主任在批評和表揚(yáng)的時候掌握好火候，并盡可能多地讓學(xué)生愛到贊揚(yáng)，讓他們感受到成功、感受到學(xué)習(xí)的樂趣，構(gòu)成良性循環(huán)。如對于第一次階段性考試與期中考試進(jìn)展了比較，表揚(yáng)進(jìn)步者，鼓勵后進(jìn)生。建立學(xué)生成長檔案。如實(shí)記錄學(xué)生成長過程的表現(xiàn)，對學(xué)生的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績、在校表現(xiàn)等進(jìn)展跟蹤記錄，并及時與家長聯(lián)絡(luò)，共同教育，幫助成長。定期召開主題班會各分工導(dǎo)師有重點(diǎn)地聯(lián)絡(luò)家長，個別訪談，找學(xué)生談話。堅(jiān)持每2—3周至少一次與學(xué)生進(jìn)展個別談心，及時理解學(xué)生思想狀況，在學(xué)習(xí)時間、方法等方面幫助學(xué)生制訂實(shí)在可行的方案。這樣一來“問題學(xué)生”都得到了很好的關(guān)心與關(guān)注，違背校規(guī)校紀(jì)現(xiàn)象已明顯改善。我班這學(xué)期出現(xiàn)的主要問題是：標(biāo)準(zhǔn)競賽落后；早戀傾向的潛意識化；抄作業(yè)現(xiàn)象屢禁不止；班級凝聚力不夠等。針對這些問題我們也采取了必須的措施，標(biāo)準(zhǔn)競賽就是以上提到的一些方法——分工到個人，小組長督察制。青春期的早戀傾向我們采取了男女生分批教育和集中教育，并對有傾向的幾位同學(xué)進(jìn)展了深化地談話和時刻關(guān)注。對于抄作業(yè)現(xiàn)象采用了無記名投票的方法，效果還是不錯的，行為見效果，教育出成果，透過“德育導(dǎo)師制”這種德育教育的新形式，使學(xué)生根本養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，校園內(nèi)呈現(xiàn)出遵紀(jì)守法，學(xué)習(xí)努力，尊師重教，老實(shí)守信，禮貌禮貌，活潑開朗，快樂生活，相貌全新的校園新景象。期望我們的德育導(dǎo)師制度可以更加完善。導(dǎo)師談話工作總結(jié)導(dǎo)師談話感想篇十20xx年x月—20xx年x月，學(xué)校安排我擔(dān)趙志華老師的指導(dǎo)老師，1年時間里，我做了大量的工作，獲得了較好的成果，現(xiàn)從以下幾方面對培養(yǎng)指導(dǎo)趙志華同志工作情況總結(jié)匯報。我是20xx年x月考入瑤海區(qū)教育局，分到樅陽路小學(xué)〔原幸福村小學(xué)〕后，我積極參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)和進(jìn)修。在教學(xué)工作中虛心向老老師學(xué)習(xí)，努力鉆研業(yè)務(wù)知識，在老老師的幫助指導(dǎo)下，通過自己的努力鉆研，很快適應(yīng)教育的崗位，擔(dān)小學(xué)語文教育教學(xué)和班主任工作，在教學(xué)工作中獲得了較好的成績，受到了校領(lǐng)導(dǎo)和同仁的好評。承當(dāng)了培養(yǎng)新老師的任務(wù)。趙志華同志剛走上工作崗位期間，教學(xué)根本功欠缺，備課抓不到重點(diǎn)，組織教學(xué)才能欠火候，管理班級不到位，不能和科任老師親密配合搞好班級教育教學(xué)工作，當(dāng)我理解這些情況后，及時找她談心，首先肯定她好的方面，鼓勵她認(rèn)真鉆研教材，搞好教學(xué)工作。然后，指出上課中存在的問題。平時教學(xué)中，我經(jīng)常聽她的課，在每一次聽課前讓她先說一說這節(jié)課的教法，教材分析^p，教學(xué)過程設(shè)計等。上完課后，讓她自己分析^p這節(jié)課的教學(xué)目的是否到達(dá)？教學(xué)效果如何？實(shí)際教學(xué)是否按照備課時的教學(xué)設(shè)計進(jìn)展的？是否根據(jù)課堂上的信息反響及時高速教學(xué)等等方面的問題。先讓她自己去認(rèn)識，去體會自己的教學(xué)活動，然后，我再對她的課進(jìn)展講評?？隙ㄋ晒Φ囊幻?，找出存在的問題，找出解決問題的方法。在教學(xué)中互聽互評，讓她經(jīng)常聽我的課，對我的課進(jìn)展講評，一方面，讓她找出好的地方，值得她學(xué)習(xí)的方法、經(jīng)歷；一方面讓她給我找缺乏，這樣通過互評互聽，使她從中學(xué)到了教學(xué)經(jīng)歷，同時也促進(jìn)我不斷進(jìn)步自己的教學(xué)程度。平時在課下要求她認(rèn)真?zhèn)湔n，告誡她只有備好課，才能上好課，但備課進(jìn)不能只備教材，還要備學(xué)生，這一點(diǎn)也是新老師容易出現(xiàn)的贊美。趙志華同志備課非常認(rèn)真，為了上好一節(jié)課，查資料做練習(xí)，做了大量的課前準(zhǔn)備工作。教學(xué)中，除了給她傳授我的教學(xué)經(jīng)歷，介紹教學(xué)方法以外，還指導(dǎo)她如何設(shè)計練習(xí)，如何修改作業(yè)等?？傊瑸榱耸挂粋€剛走了講臺的新老師適應(yīng)自己的角色，進(jìn)步教學(xué)程度，成長為一名成熟的語文老師，我想了很多方法，花費(fèi)很大的精力，做了大量的工作。趙志華同志在擔(dān)任班主任工作中，工作熱情很高，但由于缺少方法，對一些問題感到束手無策，工作很吃力，往往是出力不討好，效果不佳，班級各方面工作都上不去，她為此很苦惱，情緒低落。我知道以后，就到她帶的班級中去理解班級學(xué)生情況，幫她想方法解決問題，向她傳授管理班級的方法，找學(xué)生談話，處理問題的技巧，幫她做好學(xué)生的思想工作，組織學(xué)生開展各種活動。增強(qiáng)班集體的凝聚力。指導(dǎo)她對重點(diǎn)學(xué)生進(jìn)展家訪，幫助她做好“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化工作。通過一段時間的工作，趙志華同志領(lǐng)悟到班主任工作的方式方法，班級管理步入正軌。自己可以獨(dú)立開展班級管理工作了。此后，我還經(jīng)常和她進(jìn)展交流班級管理的好做法、好經(jīng)歷，交流與學(xué)生談話溝通方式，不斷地幫助她進(jìn)步班主任工作程度。在我們的共同努力之下，趙志華同志獲得了“瑤海區(qū)第一屆信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合優(yōu)質(zhì)課評比”二等獎、瑤海區(qū)第五屆中小學(xué)、幼兒園老師課堂教學(xué)評比三等獎的好成績。在培養(yǎng)指導(dǎo)趙志華同志的過程中，我不光在業(yè)務(wù)上指導(dǎo)她，還在生活上關(guān)心她，思想上引導(dǎo)她，讓她加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，進(jìn)步自己的思想認(rèn)識，積極要求進(jìn)步，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，進(jìn)步教學(xué)程度。導(dǎo)師談話工作總結(jié)導(dǎo)師談話感想篇十一從上學(xué)的第一天起，我就立志做一名人民老師。毫無夸大地講，這個夢我懷揣了十五年，從小我就用羨慕和欣賞的目光去觀察老師的一言一行，我會反思他們是如何教學(xué)的，如何處理班級各項(xiàng)問題的。每次走進(jìn)教室，我都偷偷的看上一眼那神圣的三尺講臺，心里就有種莫名的沖動。而今，頂崗實(shí)習(xí)讓我真真正正的走上了夢寐已久的講臺，從此我的夢就實(shí)現(xiàn)了，挑戰(zhàn)也就此拉開了帷幕。班主任工是一門育人科學(xué)，更是一門育人藝術(shù)。短暫的實(shí)習(xí)生活讓我充任體會到了作為一名班主任的艱辛和幸福。艱辛，是因?yàn)槲沂俏迨嗝⒆拥拇蠹议L，我每天要管理他們學(xué)習(xí)，生活，情感各方面的事情;幸福，是因?yàn)槲視r而被一些學(xué)生的言行和我工作中的成效感動著，欣喜著。在這五個月中，我主要從以下幾方面進(jìn)展班級管理的：一，工作篇1，班級管理在我剛接手七年級1班時，指導(dǎo)老師就告訴我這個班是全年級最壞的班，成績差，紀(jì)律差。并告誡我對他們嚴(yán)肅，因?yàn)樯蠈脤?shí)習(xí)生很老實(shí)，常常被他們氣哭了。聽到這樣的評價我并沒有害怕，他們再壞也是一群孩子。而且，我很慶幸我上中學(xué)時也是從年紀(jì)最壞的班走出來的，在我們班主任的指導(dǎo)下，我們班考入重點(diǎn)高中的人數(shù)最多。所以我更慶幸能承受這樣有挑戰(zhàn)的班級。宋代教育家朱熹說過，“圣人教育人，各因其才，大以大才，小以小才，揚(yáng)長避短，皆能成才。”秉承著這個理念我就開場了我的班主任工作。首先，在班干部任職，由于原有班干部的人數(shù)缺乏，許多職位還處于空缺狀態(tài)，因此我決定觀察一個星期后再選拔一次。在這一個星期中，課間，自習(xí)課我都會去班里觀察學(xué)生。我發(fā)現(xiàn)有一名叫劉明鑫的學(xué)生很特別。他喜歡和一群人在課上坐在一個小角落里看著我，很少說話，但是在課下他卻很活波，一群人跟著他。而且通過他的眼神看出這小伙子不是好管理的。指導(dǎo)老師曾給我一個“黑”，那里記錄了班里最不好管理的幾名學(xué)生的名字。但是，我目前不想?yún)⒖妓?，因?yàn)槲艺J(rèn)為每一名學(xué)生都有他出色的一面，不想被這張影響學(xué)生在我心目中的形象。因此，我憑借我這一個星期的觀察，找了這名學(xué)生進(jìn)展了一次短暫的談話。談話中心內(nèi)容是我看出他很有管理才能，有號召力，因此任命他為班級紀(jì)律委員，并表達(dá)我對他的信任與期望。其實(shí)我明白，他是班里最壞的學(xué)生，就因?yàn)槿绱宋也乓屗蔀槲业闹郑叶嗔艘粋€朋友同時就少了工作障礙，這樣就對以后的`工作有了很大的幫助。結(jié)果，他真的沒讓我絕望。在自習(xí)課上，只要老師不在，紀(jì)律一亂，他的一句話就可以讓班里鴉雀無聲。在班級衛(wèi)生方面，我任命鄧海玉同學(xué)為生活委，因?yàn)樗綍r學(xué)習(xí)做事很認(rèn)真，自己的衛(wèi)生保持也很好，唯一缺乏之處就是學(xué)習(xí)成績不理想。借此時機(jī)，我希望她能變得自信點(diǎn)，而且給她多和老師交流的時機(jī)。班長是班里一名很積極，有班級集體榮譽(yù)感的女生。這名小女生很懂事，而且敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，學(xué)習(xí)也不錯。學(xué)習(xí)委是一名很老實(shí)的男生，但是他的學(xué)習(xí)成績特棒，在多么亂的環(huán)境下都不影響他的學(xué)習(xí)，就是不擅長表達(dá)。任命他學(xué)習(xí)委是為了讓他在給同學(xué)講題時鍛煉自己的表達(dá)才能，同時幫助老師把班里的成績提上去。在新的班里領(lǐng)導(dǎo)班子的帶著影響下，我們班首先在紀(jì)律上的獲得了小小的進(jìn)步，整體的學(xué)習(xí)勁頭也增強(qiáng)了。在五月份的會操表演中，由于我們?nèi)w師生的努力，我們班獲得了全校第二名的好成績。2，學(xué)風(fēng)建立__縣所有中學(xué)如今施行高效課堂教育形式。高效課堂要求學(xué)生充分鍛煉獨(dú)學(xué)才能，小組討論合作探究的精神。在這種新的教育理念的影響下，我采取了一下學(xué)風(fēng)建立策略：⑴六個人為一個小組，其中選一名成績優(yōu)秀，工作認(rèn)真的學(xué)生為小組長。小組長負(fù)責(zé)本組組員的學(xué)習(xí)，紀(jì)律和思想方面的工作。每天晚自習(xí)前小組長想我匯報本組當(dāng)天的情況。⑵每周年級組織一次周清考試?？荚囃戤吅螅總€小組的平均成績最高的給予六顆星的獎勵。一個月后，得星最多的小組班級獎勵獎品，學(xué)校獎勵獎狀。⑶每天早上，英語課代表，語文課代表分別組織晨讀活動。⑷在上半個學(xué)期，由于中午不午休，學(xué)生在教室里上午自習(xí)。我會安排各科課代表到前面給學(xué)生講題。很好地鍛煉了學(xué)生的表達(dá)才能，而且通過講題讓他們對所講的知識有了更深化的理解。通過以上工作方法，我們班在學(xué)風(fēng)建立上獲得了顯著的成績，并到達(dá)領(lǐng)導(dǎo)的好評。由于加星獎勵政策極大增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和集體榮譽(yù)感。早上的晨讀充分利用了時間，讓學(xué)生掌握復(fù)習(xí)知識的同時也精神飽滿的開場了一天的學(xué)習(xí)。在差生的管理上，我首先找他們進(jìn)展了一次長時間的談話。通過談話我理解到，他們不是不想學(xué)，而是課上老師講的內(nèi)容他們已經(jīng)聽不懂了。我班里有一名叫吳建峰的學(xué)生。他在課上不搗亂，可是就是桌子上一本書都沒有。上課就趴在桌子上玩東西，而且玩得很藝術(shù)。特能把一些沒用的東西研究出新的價值。由于他個子矮，時常被人欺負(fù)。有一次，在自習(xí)課上，我看見他哭了。課下我把他叫到我辦公室耐心地與他交流了一節(jié)課。通過這次談話我才理解到他父親在他很小的時候就去世了，母親改嫁，后爸對他也不好。他說：“老師，我想學(xué)，可是就是聽不懂了。”我對他說：“其實(shí)我觀察你很長時間了，你能把那些無用的東西玩出他的潛在價值說明你很聰明，很有天賦。如今你別著急，只要你想學(xué)，老師就會幫助你!”通過這件事情，我決定為班里后十名的同學(xué)制定一套屬于他們自己的學(xué)習(xí)方案。在課上，他們第一周只需聽課五分鐘，在這五分鐘中把自己聽不懂的地方記下來，下課去找老師或者學(xué)委弄懂，并向我匯報每天的學(xué)習(xí)體會。他們的作業(yè)也僅僅是抄單詞，抄課文等。第二周就要求他們聽課非常鐘，一次往后增加。通過一個月的努力，在這十名學(xué)生中，四名學(xué)生有了很大的進(jìn)步。而且課堂紀(jì)律好了，課下問題的多，打鬧的少了。3，心理輔導(dǎo)通過觀察，找學(xué)生談心，咨詢指導(dǎo)老師，我理解到在我們班存在以下問題：⑴我們班有52名學(xué)生，其中有7名來自單親家庭，5名來自重組家庭。⑵半壁山中學(xué)所在地理位置比較優(yōu)越，這里經(jīng)濟(jì)相對興旺，孩子受社會不良風(fēng)氣影響嚴(yán)重。在吃，穿方面攀比嚴(yán)重。⑶班里年級里都存在早戀現(xiàn)象。針對以上問題，我采用利用班會晚自習(xí)等時間對學(xué)生進(jìn)展心理輔導(dǎo)。一般情況下，我會在班會課上安排學(xué)生集體學(xué)習(xí)《道德經(jīng)》。并讓他們在學(xué)習(xí)完之后各抒己見。但是，平均一個月我會在班里舉行一次主題班會。記得又一次班會開得很成功。在父親節(jié)降臨的前一個晚上，我召集班委一起組織了一場“感恩父愛“的主題班會。通過講真實(shí)故事，播放音頻資料，老師思想引導(dǎo)，班里大局部同學(xué)都感動的留下了淚水。在早戀問題上，我是在家長的幫助下對學(xué)生做思想工作。時常地我也會給他們講我上學(xué)期間同學(xué)由于早戀影響了他們的前程的實(shí)例。來自單親家庭的孩子心理睬很脆弱，而且沒有平安感。我在平時時刻關(guān)心他們的狀況，盡量讓他們在這個班集體中感受到家庭的溫暖。二，成績與問題篇全年級共六個班，我們班的成績在原來是倒數(shù)第一。在第一次月考，雖然個別同學(xué)成績有了進(jìn)步，但是班級總體成績還是處于最后。第二次月考，平均成績與前面班級的間隔拉小了。期中考試后，我們班的成績前進(jìn)了一名。在這種狀態(tài)下，我們乘勝追擊，在接下來的考試中我們班一直處于上升趨勢。這是我們班全體師生共同努力的結(jié)果。但是所有的事情都不會那么完美。我們班還是存在著嚴(yán)重的兩極分化問題。這就是我們班平均成績一直很難進(jìn)步的原因。厭學(xué)情緒還是存在某些學(xué)生身上。而且，在農(nóng)村，家長對孩子的教育缺少重視。在有些[fs:page]家長認(rèn)為，只要把我們孩子看好就行，我們不需要他學(xué)習(xí)有多好。家長對孩子的這種溺愛給我們的工作帶來了很大的困難。當(dāng)然，作為一名老師，我們也是有責(zé)任的。我相信，一個孩子的成才是家庭，社會，學(xué)校三方共同努力的結(jié)果。三，反思篇在這一個學(xué)期的實(shí)習(xí)工作中，我有成功之處，也有失敗的地方。最讓我欣慰的是，通過我這一學(xué)期的努力工作，學(xué)生們都懂事了許多。我認(rèn)為，在根底教育階段，好學(xué)習(xí)成績是必要的，但是學(xué)生的道德培養(yǎng)是最重要的。一個學(xué)生成績再好，沒有好的道德品質(zhì)，走向了社會也不會發(fā)揮他自身有用的價值的。所以，看著這群孩子漸漸懂事起來，我很欣慰。但是，在學(xué)生厭學(xué)方面，我自我感覺自己很失敗。當(dāng)面對家長執(zhí)意讓孩子退學(xué)時，我感覺自己是那么的渺小。我們班曾有個孩子叫高洪峰，這孩子很懂事，在小學(xué)時學(xué)習(xí)成績很好，但是到了初中由于受外界不良風(fēng)氣的影響，學(xué)習(xí)逐漸退步直到如今什么都聽不懂了。他父親由于事故導(dǎo)致成了盲人。母親認(rèn)為他學(xué)習(xí)也不好，就決定讓他輟學(xué)去打工。多么可惜的一個孩子!通過在農(nóng)村中學(xué)實(shí)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)，在加強(qiáng)農(nóng)村根底教育的同時，我們也應(yīng)該喚起廣闊家長對孩子教育的重視。四，方向篇短暫的實(shí)習(xí)生活馬上就要完畢了，真的舍不得那群得意的孩子。通過頂崗支教，讓我更堅(jiān)決做一名人民老師的愿望。通過農(nóng)村支教，讓我理解到農(nóng)村根底教育的薄弱。作為新時代的師范大學(xué)生，我們響應(yīng)黨的號召，到最需要我們的地方去。頂崗實(shí)習(xí)期間，我擔(dān)任12-17班副班主任工作，主要工作就是協(xié)助班主任李老師，參與班級管理工作。因?yàn)槲颐刻鞆脑绲酵矶荚趯W(xué)校，所以我每天都會早起監(jiān)視學(xué)生跑操。晚上假如沒有自習(xí)的話都會在老師對面的電子備課室，所以學(xué)生假如有問題，都可以找我，同時我也會時不時去班里溜幾圈，重點(diǎn)教育自習(xí)愛玩愛鬧的學(xué)生。每周一下午第八節(jié)課班會時間，我和李老師協(xié)商班會主題，每周召開一次主題班會。在5月9日學(xué)校舉辦的“五四”系列活動之“我把青春先祖國”詩歌朗讀中，我組織17班學(xué)生參加比賽，并在比賽中以分的成績榮獲一等獎。作為見習(xí)班主任，我感觸最深的有以下幾點(diǎn)：第一：與原班主任溝通交流：因?yàn)槲覀儺吘故且娏?xí)班主任，來到一個新的學(xué)校，對當(dāng)?shù)亟逃贫炔焕斫?，對學(xué)校的規(guī)章制度不理解，對班級學(xué)生不理解，遇事可能會不知所措，這時與原班主任交流，會對我們有很大的幫助。第二：與學(xué)生的溝通交流，全面理解本年班學(xué)生：作為班主任主要就是負(fù)責(zé)班級的管理工作，所謂管理班級就是管理學(xué)生，要管理學(xué)生首先就要理解班里每一位學(xué)生，最根本的就是在盡量在工作初期一周之內(nèi)記住每一位學(xué)生的姓名，多和學(xué)生交流溝通，理解學(xué)生的性格。重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，為的是走近學(xué)生，我們清楚了這些學(xué)生的想法才能更好開展我們的工作。第三：培養(yǎng)一支能干的班干____伍：班主任固然對班級管理起主導(dǎo)工作，但一支有才能，有作為的班干____伍卻可以對班主任工作起強(qiáng)大的協(xié)助作用，班干部是班主任的眼睛，一方面他們可以協(xié)助班主任維持班級秩序，一方面可以為班主任提供最可靠，最實(shí)效的班級訊息，還可以為開展主題班會，組織班級活動出謀劃策，成為班主任工作強(qiáng)有力的助手。但我發(fā)現(xiàn)17班原有的班干部主要是值日班長，周一到周五每天一個，沒有固定的班長，學(xué)習(xí)委員，生活委員，文藝委員，等。所以我找原班主任協(xié)商，最終確立王雪為班長，馮雪為學(xué)習(xí)委員，韓超為生活委員，徐召為文藝委員，各位班干部各司其職，同時團(tuán)結(jié)協(xié)作，協(xié)助班主任做好班級管理工作。第四：制定明確的班規(guī)：所謂“無規(guī)矩不成方圓”，作為班主任管理首先就要按照校規(guī)，結(jié)合本班學(xué)生特點(diǎn)制定一套強(qiáng)有力的班規(guī)，以標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生，并在班干部的協(xié)助下大力施行，確保每位同學(xué)都遵規(guī)守紀(jì)，創(chuàng)造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。第五：上好班會課：班會課不能只是一種形式，我們要利用班會課總結(jié)上一周的得失，安排本周事項(xiàng)，強(qiáng)調(diào)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建立。經(jīng)常性開展主題班會，對學(xué)生進(jìn)展情感態(tài)度教育，利用好班干部，培養(yǎng)他們管理治理才能，讓他們也參與到班會課中來，使班會真正有所收獲，真正起到作用。第六：保持良好的心態(tài)：班主任工作很繁瑣，每件大事小事都要去管。無論什么時候，學(xué)生有問題你都得第一時間盡可能為學(xué)生解決這些問題。遇到困難時，不要放棄，我們要以一種坦然的心態(tài)去面對，積極地去尋找解決問題的方法。有時候做班主任的你會很累很受氣。你付出了，你的學(xué)生未必認(rèn)可你。這就需要你的去不斷地調(diào)整你的心態(tài)。班主任工作不僅僅是你的實(shí)習(xí)工作，它還在鍛煉人的心素質(zhì)。班主任工作給我的實(shí)習(xí)工作畫上濃墨重彩的一筆，雖然作為見習(xí)班主任，工作任務(wù)很繁瑣，生活也很繁忙，但卻充實(shí)而有意義。設(shè)想假如一個學(xué)期的頂崗生活里只有簡單的教學(xué)任務(wù)，生活會是多么的單調(diào)乏味，到最后收獲的也只能是教學(xué)才能的進(jìn)步，組織管理等綜合素質(zhì)也難以提升。導(dǎo)師談話工作總結(jié)導(dǎo)師談話感想篇十二嶧城區(qū)職業(yè)中專學(xué)生成長導(dǎo)師制工作總結(jié)“導(dǎo)師”有著雙重的身份：既是學(xué)校的老師又是學(xué)生生活上的導(dǎo)師，可以幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí).生活.身體.心理等方面的困惑，并進(jìn)展適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。一學(xué)期來，在與同學(xué)的相處過程中，堅(jiān)持“四項(xiàng)根本原那么”。一是個性化原那么。成認(rèn)學(xué)生之間的個性差異，擅長發(fā)現(xiàn)個性，研究個性，開展個性。有些同學(xué)在老師同學(xué)面前話語不多，學(xué)習(xí)態(tài)度比較好，只是有時有點(diǎn)懶散。由于初中時根底不好，所以學(xué)習(xí)成績不是很理想，有時會流露出自卑心理。在某些事情上，顯露出的叛逆心理較強(qiáng)。我們老師就采取和學(xué)生交朋友進(jìn)展談心，進(jìn)展語言溝通交流進(jìn)展教育，并屢次親自登門進(jìn)展家訪，進(jìn)一步理解學(xué)生心理，關(guān)心他們的成長。二是親情化原那么。建立民主平等的師生關(guān)系，尊重學(xué)生，和學(xué)生交朋友，給學(xué)生以父母般的關(guān)愛，成為學(xué)生的良師益友。針對各個同學(xué)不同的個性，先從平時下手，從細(xì)微之處入手。平時多關(guān)心他們，及時在學(xué)習(xí).生活上給與幫助，多找時間陪伴他們，及時制止他們在學(xué)習(xí)或生活中產(chǎn)生的那些不良行為，幫助解決他們表現(xiàn)出來的各方面的困惑，讓他們漸漸承受我們，信任我們，讓老師成為他們的好朋友，在學(xué)校只要他們有一點(diǎn)點(diǎn)成就，哪怕不明顯，我們都要給與他們表揚(yáng)和鼓勵，讓他們也嘗試到成功感，而不是挫折感。三是漸進(jìn)性原那么。遵循青少年學(xué)生的身心開展特點(diǎn)和認(rèn)知程度，循序漸進(jìn)地施行教育。和他們認(rèn)真暢談他們的理想和將來，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性。使他們樹立起明晰的生活目的，從而增加學(xué)習(xí)的動力.四是實(shí)效性原那么。加強(qiáng)過程管理，健全科學(xué)的評價機(jī)制，全面充分關(guān)愛學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會健體，學(xué)會生活，鼓勵學(xué)生安康向上獲得實(shí)效。其實(shí)每項(xiàng)原那么都是互相聯(lián)絡(luò)，互相遞進(jìn)的。同學(xué)們和我們經(jīng)過一段時間相處后，已經(jīng)成為好朋友。老師不僅在學(xué)習(xí)上關(guān)注他們，而且關(guān)注他們生活的每一方面，開掘他們的閃光點(diǎn)，讓他們對學(xué)習(xí)，生活都有安康向上的積極態(tài)度。1、關(guān)愛學(xué)生，進(jìn)步他對課程的興趣：傳統(tǒng)的方式多為單方面的交代和要求，較少雙向的討論與溝通；老師的繁忙常忽略了對學(xué)生的疏導(dǎo)。因此，在學(xué)習(xí)過程中累積的挫折感，容易造成學(xué)生厭倦學(xué)習(xí)的心理。聊天能有助于理解學(xué)生的根本心理需要和興趣，協(xié)助建立互助合作的同志關(guān)系，運(yùn)用增強(qiáng)原理，協(xié)助學(xué)生解決問題的行為，會讓學(xué)生主動且樂于學(xué)習(xí)。平時老師總是找時機(jī)與這些同學(xué)聊天交流，關(guān)注他們的身心變化，及時贊美他們的點(diǎn)滴。這種聊天式談話，我們只想讓他們覺得老師對他們的關(guān)注，讓他們產(chǎn)生一種信賴感。接下來的學(xué)習(xí)中，他們能較大程度上聽老師講課，雖然他們還是有點(diǎn)做小動作，不愛動腦筋缺乏之處，但聽課效率進(jìn)步了，學(xué)習(xí)勁頭也有所改觀。2、建立合諧良好得師生互動關(guān)系：合理約束學(xué)生，嚴(yán)而有度嚴(yán)而有愛，愛而不溺，使他們感到輕松和諧而又不散漫，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。3、幫助孩子克制困難，不潑冷水：不要因?yàn)閷W(xué)生表現(xiàn)總是不如人意，就不斷責(zé)罵他們。每個人都渴望別人的贊美，當(dāng)然學(xué)生也是如此。所以我們更多的是開掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn)，多贊美他們，這樣他們才有了信心去解決學(xué)習(xí)上的困難。有時，他們遇到困難克制不了，就讓他們上辦公室找老師一起討論解決問題的方法，讓他們樹立起克制困難的信心。4、幫助學(xué)生走上領(lǐng)導(dǎo)崗位，進(jìn)步學(xué)習(xí)信心：利用老師的自身優(yōu)勢，讓學(xué)生論流擔(dān)任班干部，進(jìn)步自控才能管理別人，這樣一來，學(xué)生便有了自尊心，從而樹立起了學(xué)習(xí)信心。通過德育導(dǎo)師制工作的施行，幫助學(xué)生學(xué)會求知、學(xué)會做事、學(xué)會共處、學(xué)會做人，使德育導(dǎo)師真正成為學(xué)生的人生導(dǎo)航、學(xué)業(yè)保證、行為標(biāo)準(zhǔn)和生活帶路人。全面理解和掌握學(xué)生的根本情況，及時掌握學(xué)生的思想動態(tài)，主動與學(xué)生交心交友，建立良好的師生關(guān)系。幫助學(xué)生樹立了正確的世界觀、人生觀和價值觀。陪養(yǎng)了學(xué)生自尊自愛、自信自強(qiáng)的心態(tài).進(jìn)步了自我管理自我約束的才能。雖然這些同學(xué)在學(xué)習(xí)成績上進(jìn)步不是很大，但施行導(dǎo)師制以來，他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，和同學(xué)之間的相處，還有其他方面都已經(jīng)有了變化。我相信：只要我們級部同仁攜起手來不懈努力，他們今后在各方面的表現(xiàn)一定會更好。中專一年級：韓玉奎導(dǎo)師談話工作總結(jié)導(dǎo)師談話感想篇十三時刻過得真快，一個學(xué)期即將挨近尾聲，在這個學(xué)期中我?guī)徒痰膶ο笫窃蹅儼嗟念櫩?，下面我就對本學(xué)期的作業(yè)進(jìn)展一個總結(jié)和回憶。12月1日，校園按排了家訪活動，正好借這個時機(jī)對這個孩子的家庭有更進(jìn)一步地理解。家訪的前一天，我通知孩子：“我想明天去你家做客，你歡送嗎？”他當(dāng)時的表情通知我他有些快樂，也有些驚奇，我猜想他快樂地是：曹老師還沒有到過班里哪個小朋友家里呢，我可是第一個。驚奇的是：老師會不會向我爸媽告狀阿！透過這次家訪讓我理解到：這個孩子爸爸媽媽平常作業(yè)真的很忙，每一天要很晚才回到家里，做作業(yè)根本上都是在店里結(jié)束的；可是作為爸爸媽媽，在教訓(xùn)孩子功課方面還是存在一些問題的，比方對于老師平常布置的口頭作業(yè)，家長總是這樣詢問孩子：“你背出來了嗎？”或許“你讀了嗎？”學(xué)生答復(fù)：“背出來了?！薄白x好了?！奔议L也就不再過問了，相信自己的孩子是就應(yīng)的，但對于這個愛扯謊的孩子來說，家長一次的忽略，讓他嘗到了“甜頭”，常用這樣的方式來逃避作業(yè)，于是學(xué)習(xí)成績也越來越差。透過與家長的溝通，讓家長也理解了一些如何教訓(xùn)孩子學(xué)習(xí)的方法，更好地合作老師教訓(xùn)孩子。心理學(xué)家威廉。詹姆斯有句名言：“人性最深化的準(zhǔn)那么便是希望別人對自己加以賞識”。他在研究中還發(fā)現(xiàn)，一個沒受過鼓勵的人僅能發(fā)揮其潛力的百分之二十到三十，而當(dāng)他遭到鼓勵后，其潛力可以發(fā)揮到百分之八十到九十，即使表現(xiàn)再差的孩子也會有他們的長處，作為班主任，在平常生活中我細(xì)心地調(diào)查，捕捉其身上的閃光點(diǎn)，及時地肯定表彰，即使是小小的進(jìn)步，也要及時鼓舞，以此激起孩子的內(nèi)驅(qū)力。有一次，我象平常一樣，放學(xué)后去教室查看門窗是否有關(guān)好，我突然發(fā)現(xiàn)顧奎安正踮起腳尖，留意翼翼地把窗戶關(guān)好。接下來的幾天，我都發(fā)現(xiàn)了這樣的工作。晨會課上，我當(dāng)著全班小朋友的面表彰他是一個關(guān)心群眾的好孩子，并希望其他小朋友也能向他學(xué)習(xí)，那一刻我發(fā)現(xiàn)他第一次坐得這么規(guī)矩。我還透過家校路路通，把這件事通知了他的媽媽，我相信他能得到家長的夸獎會更加快樂的。接下來的一段時刻，他在學(xué)習(xí)上變得自動了，以前午后常常因?yàn)橥娑藢懽鳂I(yè)，此刻他常會來自動通知老師他現(xiàn)已寫完作業(yè)了，我也常會用“做得真好”來持續(xù)鼓舞他?？梢姡晃兜嘏?，只會讓孩子越來越反感，不樂意理解，不如利用孩子身上的閃光點(diǎn)，好好表彰一番，讓其感遭到表彰帶來的快樂，讓孩子更有決計改掉身上的其他壞習(xí)慣和不良行為，假如能得到全班孩子和家長的肯定與鼓舞，我想會獲得更好的作用。對于顧奎安這樣一個常常____心的孩子，咱們不可能也沒有潛力透過某種方法讓其一下子就進(jìn)展轉(zhuǎn)變，這是一個按部就班的過程，要一步步來，不能急于求成。我國有句成語叫“欲速那么不達(dá)”，對他提出過高的要求，反而會讓他們的自尊心再一次遭到承重地打擊，把他們打入“無底深淵”，到時候老師再想進(jìn)展幫助就真的是難上加難了。所以作為班主任要有足夠的耐性，根據(jù)他自身的特色，在不同的階段，提出不同的要求，使他們“跳一跳，摸得著”，經(jīng)過盡力能逐步抵達(dá)，一步一個腳印地行進(jìn)，漸漸恢復(fù)他們的自決計。低年級的學(xué)生自____控潛力較之幼兒階段有了開展，但仍比較差，缺少耐性和意志，缺少一貫性，簡單遭到外界要素的影響，比方：別人的嘲笑、挖苦，或遇到困難，即使是一個美觀的電視節(jié)目，一樣好吃的東西，一件好玩的玩具等等，都可能分裂掉學(xué)生持續(xù)盡力的決計和決計?！氨鶅鋈叻且蝗罩保D(zhuǎn)化像顧奎安這樣的問題學(xué)生，并非是一朝一夕的事，學(xué)生錯的思維和舊的習(xí)慣會重復(fù)出現(xiàn)，這是一個正常的現(xiàn)象，咱們老師千萬不能對他們失去決計，以為他們是“屢教不改”或“無藥可救”，任其“破罐子破摔”。這就要求咱們老師做到兩點(diǎn)：〔1〕為了削減學(xué)生重復(fù)的次數(shù)，平常對后進(jìn)生要常常教育，；〔2〕當(dāng)出現(xiàn)重復(fù)時，要仔細(xì)分析^p重復(fù)的原因，有針對性地作好重復(fù)教育作業(yè)，使他不斷向好的方面轉(zhuǎn)化。這個學(xué)期在幫教顧奎安地過程中，有成功的當(dāng)?shù)兀屛沂斋@許多，但也有許多失敗的當(dāng)?shù)?，我將總結(jié)經(jīng)歷，汲取教訓(xùn)，希望鄙人學(xué)期的幫教過程中，使其在各方面做得更好。導(dǎo)師談話工作總結(jié)導(dǎo)師談話感想篇十四今年，我繼續(xù)參與我校的德育導(dǎo)師工作，我負(fù)責(zé)372班的尹鵬和楊紅燕兩位同學(xué)的幫輔工作。經(jīng)過一年的努力和深化地工作，兩個同學(xué)在我的幫輔下，無論在學(xué)習(xí)還是紀(jì)律方面都有較大進(jìn)步，為了來年能更好地做好德育導(dǎo)師工作，我對今年的工作做如下總結(jié)。作為德育導(dǎo)師，應(yīng)該積極主動地為學(xué)生營造一個適應(yīng)未成年人，特別是后進(jìn)生的身心安康開展的平等、和諧、友愛的氣氛。為此，我就時刻關(guān)注著他的學(xué)習(xí)、生活和思想動態(tài)。針對他上課時經(jīng)常違紀(jì)的習(xí)慣，我采用了時常提醒他們和表揚(yáng)相結(jié)合的方法，為了照顧他們的自尊心，我通常不失時機(jī)地表揚(yáng)，漸漸地他們上課能遵守紀(jì)律了。有一次學(xué)校召開家長會，我就順便向家長把他們最近在學(xué)校的情況反響一下，指出了他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，看得出家長都非?？鞓贰Ｕn后，我和家長作了一次長談，詳細(xì)分析^p了他們的情況，告訴家長平時要多關(guān)心孩子，在家里多和他們聊聊學(xué)校里的事。同時向她介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)歷。比方發(fā)現(xiàn)錯誤不要直接指出，而要引導(dǎo)孩子自己檢查出來，必要時可以縮小范圍，這樣可以養(yǎng)成孩子自己檢查的習(xí)慣。在生活體驗(yàn)和家務(wù)事上要求家長不要太寵著孩子，而要讓他們進(jìn)展一些必要的鍛煉。因?yàn)橐粋€孩子缺少了應(yīng)有的生存才能和應(yīng)急才能這將影響到孩子的將來。除了與家長面談，我還經(jīng)常發(fā)短消息告訴家長他們的每一次進(jìn)步，同時也指出還需努力的方面。這樣，在讓他感受到老師對他的愛，同時也讓他感受集體的溫暖。在不斷地與“問題生”打交道的過程中，我深切體會到，只有“親其師”，才能“信其道”。于是我調(diào)整心態(tài)，對他正確定位，多一些理解和諒解，少一些要求和奢望，多一些耐心和表揚(yáng)，少一些生氣和批評。沒有愛生的意識，就不會對學(xué)消費(fèi)生極大的熱情，就不會去理解學(xué)生，更談不上什么理解，也就無所謂德育。只有裝著一顆愛心，你才會去發(fā)現(xiàn)、尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)，去鼓勵他們上進(jìn)，去指導(dǎo)他克制困難，迎接挑戰(zhàn)，才會拉近師生之間的間隔，才會到達(dá)教學(xué)、生活中師生之間的和諧與溝通。才會產(chǎn)生最正確的教學(xué)意境與教學(xué)效果。也才會發(fā)現(xiàn)他們是如此得意，并不難教，給一點(diǎn)陽光就燦爛，就這么簡單。在屢次和他的談話交流中，發(fā)現(xiàn)他很幼稚但又有自己的理想。他們希望自己將來能考上大學(xué)，做一個有用的人，賺更很的錢。假如以他如今的成績，這根本是不可能的。但我沒有潑冷水，而是抓住這個契機(jī)，與他促膝談心。提醒他們?nèi)缃駪?yīng)該把握好時機(jī)，徹底改變陋習(xí)；樹立信心，埋頭讀書；刻苦努力，持之以恒；使學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步進(jìn)步，就一定能如己所愿實(shí)現(xiàn)理想。很快，他們課堂紀(jì)律已根本能遵守，良好的行為習(xí)慣正在養(yǎng)成，課后作業(yè)根本能獨(dú)立完成，學(xué)習(xí)成績也有所進(jìn)步。做好問題生的德育工作是一件艱巨的任務(wù)，需要我們堅(jiān)持不懈的關(guān)注和耐心的關(guān)心。讓愛心在幫扶中傳遞到最后。學(xué)期完畢了，德育工作還要繼續(xù)，我會一如既往的關(guān)注他們。導(dǎo)師談話工作總結(jié)導(dǎo)師談話感想篇十五高中階段是人生的非常階段，這個時期的學(xué)生適應(yīng)性強(qiáng)，好奇心大，可塑性令人吃驚，要把這樣的學(xué)生培養(yǎng)成材，不但要加強(qiáng)自身的思想建立，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠心，有一顆關(guān)心保護(hù)學(xué)生的愛心，還要有一顆干好工作的信心，否那么，學(xué)生就不會買你的帳。為此我就下定決心，要用無私奉獻(xiàn)、高度負(fù)責(zé)的精神，贏得學(xué)生的信任和家長的放心。由于擔(dān)任專業(yè)課教學(xué)，和學(xué)生課堂接觸的時間較多，為理解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況奠定了根底、但是想理解學(xué)生的思想動態(tài)，還要付出更多的時間和精力。因此，任課老師有事或自習(xí)課上我就自愿和學(xué)生泡在一齊，帶著大家一齊讀書、學(xué)習(xí)。這種認(rèn)真、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度給學(xué)生樹立了良好的行為典范，也構(gòu)成了無形的動力，每個導(dǎo)生學(xué)習(xí)和各項(xiàng)活動都能認(rèn)真對待，一絲不茍。讓愛浸透每一個學(xué)生的心田，這是教育的原那么。蘇霍姆林斯基曾說過：“教育技巧的全部奧秘就在于如何保護(hù)兒童”。學(xué)生是將來的接班人，是祖國明天的建立者，要讓他們成材，把他們帶到理想的境地，就務(wù)必關(guān)心保護(hù)他們，做他們的知心人，我把“動之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。一個老師相信學(xué)生，尊重學(xué)生，對于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到，對于學(xué)習(xí)、品質(zhì)差的學(xué)生，要做到就比較困難，可將工作的重要方面就在這局部學(xué)生身上。我受導(dǎo)有個導(dǎo)生，從小養(yǎng)成了我行我素、無拘無束的生活方式。起初的表現(xiàn)為說臟話、打架、之后逃學(xué)。經(jīng)常在科任老師課堂上搗亂，在學(xué)生中間影響非常壞。為了糾正他厭學(xué)的惡習(xí)，我采取了“看”和“管”兩種方法?！翱础奔醇议L把他送到校園我就開場看，交代任課老師和班干部上課期間不能以任何理由把他放出去，并且我經(jīng)常到教室外查，下課后我站在校園門口防止他出去。然后利用課余時間對他進(jìn)展“管”，即說服教育。經(jīng)過嚴(yán)密的“看”和苦口婆心的“管”，最后他容許不再逃學(xué)了。但是，他把精力從逃學(xué)轉(zhuǎn)到了課堂上，做小動作，影響周圍同學(xué)學(xué)習(xí)，有時鬧得老師課都上不下去，應(yīng)對這種狀況，我也想過放棄，但導(dǎo)師的職責(zé)就是教書育人，不能把差生轉(zhuǎn)過來，那是不稱職的導(dǎo)師，于是我主動和他談心，鼓勵他，表揚(yáng)他能戰(zhàn)勝自己回到課堂，這是英勇者的行為，不要害怕挫折，相信自己，必須可以成材，并幫他疏通和同學(xué)之間的關(guān)系，開展形式多彩的活動來吸引他的興趣，在活動中調(diào)動他的用心性。他籃球玩的好，于是我就把班級籃球比賽的任務(wù)交給了他，讓他組織這次籃球賽。他非?？鞓妨⒓幢硎颈仨殨鸦顒痈愫?，在接下來的幾天里，他每一天很認(rèn)真的帶著隊(duì)員進(jìn)展訓(xùn)練。結(jié)果活動圓滿成功。透過這件事同學(xué)們改變了對他的看法，他自己也樹立了自信心。于是我乘機(jī)找他談話，給他鼓勵并把體委工作交給了他。我堅(jiān)持“以愛動其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行”。生活上關(guān)心，感情上親近，要求上嚴(yán)格，方法上靈敏，行動上作表率。并且和家長、任課老師聯(lián)起手來，齊抓共管。一段時間后，他的行為規(guī)矩了，學(xué)習(xí)態(tài)度端正了，對老師和同學(xué)的態(tài)度溫和了，漸漸地對學(xué)習(xí)也產(chǎn)生了興趣。在剛接觸導(dǎo)師工作之初，思想單純，方法簡單，盡管自己很努力，但往往事倍功半，甚至事與愿違，工作起色不大，之后，我虛心向老老師請教，學(xué)習(xí)優(yōu)秀導(dǎo)師經(jīng)歷，結(jié)合自己的理論，不斷歸納、總結(jié)，找到了一個比較綜合的治班方案。1、認(rèn)真準(zhǔn)備。透過每一次有好處的活動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)工作的用心性。2、建立日常家訪制度。每學(xué)期對每個受導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展兩次家訪，定期召開家長座談會，獲得家長的配合。3、經(jīng)常和任課老師聯(lián)絡(luò)。多和任課老師溝通，交換意見，既全面理解學(xué)生的狀況，又爭取了他們的協(xié)助，非常有利于班級管理。4、不斷進(jìn)步自身素質(zhì)。教育是一門科學(xué)，科學(xué)的好處在于求真，光有熱情是不夠的，只有不斷學(xué)習(xí)，進(jìn)步自身素質(zhì)，才能適應(yīng)新形勢下的導(dǎo)師工作。人們常說，老師是崇高的職業(yè)，它的崇高就在于奉獻(xiàn)和犧牲。導(dǎo)師是這項(xiàng)崇高職業(yè)中的基石，官雖小，但職責(zé)和作用重大。雖然其中有太多的辛酸苦辣，但它卻能綻放出桃李滿園的馨香，使你倍感作為老師的榮耀和自豪，我愿努力作好今后的工作，為學(xué)生獻(xiàn)出滿腔的愛，為祖國培育棟梁材！導(dǎo)師談話工作總結(jié)導(dǎo)師談話感想篇十六本學(xué)期我繼續(xù)參于我校的德育導(dǎo)師工作，時間飛快，一個學(xué)期即將接近尾聲，在這個學(xué)期中我?guī)洼o的對象是我們六(6)班的小震。經(jīng)過一個學(xué)期的努力和深化工作，無論在學(xué)習(xí)還是紀(jì)律方面，他都有了較大的進(jìn)步，為了下學(xué)期能更好的做好德育導(dǎo)師工作，我對這學(xué)期的工作做如下總結(jié)。在一次與英語老師的聊天中，我發(fā)現(xiàn)小震的英語學(xué)習(xí)成績相對較差，因?yàn)樗且粋€很懶的學(xué)生，懶得做作業(yè)，懶得學(xué)習(xí)。因?yàn)槭歉卑嘀魅?，我接觸學(xué)生也比較多，無論是平常下課，還是在我的科學(xué)課堂上，我發(fā)現(xiàn)他是一個聰明，開朗的學(xué)生，有自我的觀點(diǎn)，會舉手發(fā)言，科學(xué)成績在中等程度。相對而言，語文，英語方面成績差了一點(diǎn)，因?yàn)樘珣卸枇?，不肯花功夫。那么，整體而言，他在學(xué)習(xí)上他還有很大的進(jìn)步空間，選擇他，本著教育為主，更好開展的想法，期望他有所進(jìn)步。本學(xué)期學(xué)校安排了家長會活動，正好借這個時機(jī)對這個孩子的家庭有更進(jìn)一步地理解。要開家長會的前一天，我跟小震說，要跟他的家長好好聊一聊。他有些驚訝：老師會不會向我爸媽告狀啊!于是立立即課就端正起來了?？磥砑议L的作用還是很大的。經(jīng)過聊天我理解到：孩子父母平時工作很忙，可是對于孩子的學(xué)習(xí)，家長還是很重視的。為了培養(yǎng)孩子及時做作業(yè)的好習(xí)慣，需要家長與老師的共同努力。只要有空，他做作業(yè)時，他爸爸就在旁邊催促，僅有完成后才能看會電視。心理學(xué)家威廉.詹姆斯有句名言：“人性最深化的原那么就是期望別人對自我加以賞識”。作為科學(xué)任課老師，在平時生活中我細(xì)心地觀察，捕捉其身上的閃光點(diǎn)，及時地肯定表揚(yáng)，即使是小小的進(jìn)步，也要及時鼓勵，以此激發(fā)孩子的內(nèi)驅(qū)力。小震比較懶，懶得學(xué)習(xí)。之前與他一齊坐的是小輝，也是一個懶洋洋的孩子。兩人上課的狀態(tài)有點(diǎn)類似，沒有興趣時，精神不佳，經(jīng)常走神?；蛘呤怯辛撕猛娴耐婢?，就自我一個人在那擺弄，完全沒有進(jìn)入課堂。有時候讓他答復(fù)下列問題，提醒他一下，可是總體還是如此。這次換了座位，跟小強(qiáng)一齊坐。小強(qiáng)是一個蠻有威信的孩子，很會管人，有了他的提醒，小震上課倒變得精神起來了。有一次，我上課提問：一根塑料繩有哪幾種重新使用的方法對于這樣生活化的問題，他就異常有靈感，愛舉手發(fā)言。叫了三次后，我就當(dāng)著全班學(xué)生的面表揚(yáng)他是一個愛動腦筋，愛發(fā)言的好學(xué)生。那一刻我發(fā)現(xiàn)他第一次坐得這么端正。接下來的一段時間，他在學(xué)習(xí)上變得主動了，以前常常因?yàn)橥娑藢懽鳂I(yè)，此刻他常會來主動告訴老師他已經(jīng)寫完作業(yè)了，一下課就把作業(yè)本上交了，我也常會用“做得真好”來繼續(xù)鼓勵他?？梢姡晃兜嘏u，只會讓孩子越來越反感，不樂意理解，不如利用孩子身上的閃光點(diǎn)，好好表揚(yáng)一番，讓其感受到表揚(yáng)帶來的喜悅，讓孩子更有信心改掉身上的其他壞習(xí)慣和不良行為，假如能得到全班孩子和家長的肯定與鼓勵，我想會獲得更好的效果。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，不是一朝一夕的，這是一個循序漸進(jìn)的過程，要一步步來，不能操之過急。并且假如對他提出過高的要求，反而會讓他的自尊心再一次受到打擊，到時候老師再想進(jìn)展幫助就真的是難上加難了。所以作為老師，要有足夠