2023幼兒園學(xué)期年終總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模板（3篇）

第10頁共10頁2023?幼兒園學(xué)?期年終總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模?板__?__年，?____?區(qū)幼兒園?辦公室在?園領(lǐng)導(dǎo)的?正確領(lǐng)導(dǎo)?下，以“?服務(wù)、團(tuán)?結(jié)、奉獻(xiàn)?、創(chuàng)新”?為宗旨，?緊緊圍繞?幼兒園的?各項(xiàng)工作?，努力提?高辦公室?的綜合素?質(zhì)，強(qiáng)化?服務(wù)意識(shí)?，倡導(dǎo)團(tuán)?結(jié)和奉獻(xiàn)?精神，在?思想上、?政治上、?行動(dòng)上與?上級(jí)決策?____?保持一致?，有力推?進(jìn)了幼兒?園各項(xiàng)工?作的開展?。下面，?就對(duì)__?__年辦?公室工作?做以下總?結(jié)：一?、常規(guī)工?作幼兒?園辦公室?是幼兒園?的窗口部?門，在認(rèn)?真做好幼?兒園的日?常工作的?同時(shí)，精?心策劃，?周密部署?，盡心盡?力的組織?好每一次?會(huì)議，協(xié)?調(diào)好每一?次活動(dòng)，?安排好每?一次接待?。___?_年，我?園承擔(dān)各?級(jí)檢察、?觀摩活動(dòng)?有：自治?區(qū)級(jí)__?__次（?自治區(qū)示?范性幼兒?園復(fù)查驗(yàn)?收）__?__市_?___次?（全市共?青團(tuán)工作?現(xiàn)場(chǎng)交流?觀摩、全?市民辦幼?兒園食堂?食品留樣?現(xiàn)場(chǎng)觀摩?活動(dòng)、市?人大副主?任馬平安?調(diào)研幼兒?園、全市?校園周邊?安全工作?現(xiàn)場(chǎng)檢查?）___?_區(qū)級(jí)_?___次?（自治區(qū)?級(jí)課題階?段成果展?示暨市級(jí)?課題開題?論證會(huì)、?____?區(qū)幼兒半?日活動(dòng)觀?摩暨幼小?銜接專題?研討會(huì)）?。做好會(huì)?場(chǎng)的布置?，照片影?視資料的?收集等服?務(wù)工作，?每次接待?都努力做?到“禮貌?、耐心、?細(xì)心、誠(chéng)?心”。?二、人事?工作及?時(shí)有序的?處理上級(jí)?教育部門?下發(fā)的各?類文件、?電話通知?、網(wǎng)上文?件;及時(shí)?完成并上?報(bào)相關(guān)的?文字材料?、填寫各?類表格，?整理好幼?兒園的檔?案資料。?盡力做好?“上傳下?達(dá)”-準(zhǔn)?確、快捷?，“下達(dá)?上報(bào)”-?客觀、有?效。努力?為幼兒園?各項(xiàng)工作?的正常開?展發(fā)揮積?極、有效?的作用。?三、做?好幼兒園?對(duì)外宣傳?、信息的?采集工作?和上報(bào)工?作以前?幼兒園每?月發(fā)表信?息量少，?采稿率低?，并局限?于在__?__教育?局網(wǎng)上發(fā)?表。自_?___年?下半年以?來，幼兒?園采用了?有效的激?勵(lì)方式，?激發(fā)了教?職工寫信?息的積極?性，我園?信息量急?速增加，?在___?_區(qū)教體?局對(duì)27?所學(xué)校信?息采集的?排名中排?到了中上?，（__?__年第?二季度信?息總量_?___篇?、第三季?度___?_篇、第?四季度_?___篇?，發(fā)表范?圍也擴(kuò)大?到：……?等等，不?僅對(duì)外宣?傳了幼兒?園，擴(kuò)大?了幼兒園?的知名度?，同時(shí)也?提高了教?師的寫作?水平。?四、認(rèn)真?完成園領(lǐng)?導(dǎo)交辦的?其他事項(xiàng)?1、嚴(yán)?格按照相?關(guān)的規(guī)定?和要求，?認(rèn)真做好?幼兒園園?舍維修工?程的各項(xiàng)?資料的整?理及工程?施工過程?的監(jiān)督工?作。2?、認(rèn)真做?好幼兒園?各類會(huì)議?：園務(wù)工?作會(huì)議記?錄、幼兒?園園委會(huì)?會(huì)議記錄?、幼兒園?安全工作?等會(huì)議的?記錄工作?。3、?協(xié)助幼兒?園各部門?做好幼兒?園日常的?各類工作?，認(rèn)真積?極的做好?服務(wù)工作?，后勤保?障工作。?4、認(rèn)?真做好辦?公室的相?關(guān)計(jì)劃和?總結(jié)，整?理好幼兒?園的檔案?材料。?五、存在?的問題?工作態(tài)度?是認(rèn)真的?，但工作?的方法不?夠靈活，?工作還不?夠熱情、?積極、缺?乏主動(dòng)性?。六、?努力的方?向1、?進(jìn)一步加?強(qiáng)自身的?業(yè)務(wù)素養(yǎng)?，堅(jiān)定理?想信念;?牢固樹立?“熱情”?“耐心”?“細(xì)心”?的服務(wù)意?識(shí)、大局?意識(shí);增?強(qiáng)工作的?向心力、?凝聚力和?責(zé)任感。?2、明?確辦公室?工作職責(zé)?，規(guī)范工?作程序，?進(jìn)一步改?進(jìn)工作方?法，嚴(yán)格?要求自己?“說有用?的話，做?有效的事?”，提高?工作效率?。3、?努力克服?工作中急?躁、被動(dòng)?的情緒，?求真務(wù)實(shí)?，開拓進(jìn)?取，努力?工作。?2023?幼兒園學(xué)?期年終總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模?板（二）?這年各?項(xiàng)工作即?將結(jié)束，?我們班級(jí)?全體教師?坐在一起?，對(duì)照本?學(xué)期初制?定的班級(jí)?，回首所?做過的工?作，共同?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?，反思不?足，具體?總結(jié)如下?：一、?這年的工?作重點(diǎn)是?幼小銜接?在幼小?銜接的準(zhǔn)?備工作中?，我們重?點(diǎn)對(duì)幼兒?進(jìn)行了規(guī)?則意識(shí)、?任務(wù)意識(shí)?、自我服?務(wù)能力以?及合作能?力的培養(yǎng)?，經(jīng)過一?學(xué)期的努?力，__?__我們?認(rèn)為：班?級(jí)大部分?幼兒能夠?較認(rèn)真的?完成老師?每次交給?的任務(wù)，?在與同伴?的合作中?能夠用較?靈活的方?式較好的?與同伴進(jìn)?行游戲，?遇到困難?時(shí)能夠和?同伴們共?同商討解?決問題的?方法，班?級(jí)幼兒社?會(huì)交往能?力得到了?很好的提?高。同時(shí)?鼓勵(lì)家長(zhǎng)?配合做好?幼小銜接?的準(zhǔn)備工?作，通過?親子作業(yè)?讓家長(zhǎng)了?解幼小銜?接進(jìn)展情?況，及時(shí)?了解幼兒?發(fā)展水平?。二、?教育教學(xué)?工作教?育教學(xué)工?作重點(diǎn)是?拼音教學(xué)?和計(jì)算熟?練掌握1?0以內(nèi)、?20以內(nèi)?加減法。?在教學(xué)中?注重以游?戲的形式?讓幼兒在?玩中學(xué)，?掌握，盡?量避免死?記硬背。?這學(xué)期結(jié)?束，絕大?多數(shù)孩子?都能熟練?掌握拼音?的直呼，?閱讀能力?大大提高?。計(jì)算教?學(xué)幼兒熟?知10以?內(nèi)加減法?，并掌握?了退位減?法。英語?教學(xué)在讓?幼兒熟讀?課本的基?礎(chǔ)上，創(chuàng)?設(shè)情境表?演，并利?用來園、?離園、飯?前、飯后?、吃付食?、游戲及?戶外活動(dòng)?等一切可?利用環(huán)節(jié)?不斷加深?鞏固。本?學(xué)期，我?們還著重?幼兒健康?體質(zhì)的培?養(yǎng)，組織?幼兒堅(jiān)持?開展體育?鍛煉，尤?其注重體?能鍛煉和?動(dòng)作協(xié)調(diào)?能力的培?養(yǎng)，同時(shí)?注重培養(yǎng)?幼兒的的?自我保護(hù)?意識(shí)，所?以無一事?故發(fā)生。?三、衛(wèi)?生保健工?作本學(xué)?期，我們?嚴(yán)格按照?園里的要?求做好了?班級(jí)各項(xiàng)?衛(wèi)生保健?工作，讓?幼兒生活?在一個(gè)整?潔、舒適?的環(huán)境中?。做好生?病幼兒的?護(hù)理工作?，堅(jiān)決杜?絕傳染病?流行。保?育教師與?班級(jí)教師?一起，共?同培養(yǎng)幼?兒良好的?生活習(xí)慣?、衛(wèi)生習(xí)?慣，重點(diǎn)?引導(dǎo)幾個(gè)?挑食、食?欲差的幼?兒改變不?良的飲食?習(xí)慣，本?學(xué)期，我?們幼兒的?身高、體?重增長(zhǎng)速?度較快。?四、家?長(zhǎng)工作?搞好班級(jí)?工作，需?要家長(zhǎng)的?配合，我?們?nèi)焕?師利用接?送時(shí)間，?及時(shí)向家?長(zhǎng)反映幼?兒在園生?活、學(xué)習(xí)?情況，認(rèn)?真聽取家?長(zhǎng)建議。?真正做到?家園共育?。學(xué)期結(jié)?束，各位?家長(zhǎng)對(duì)三?年來我們?的工作深?表感謝，?非常滿意?。在園?領(lǐng)導(dǎo)的指?引下，通?過我們?nèi)?位老師共?同努力雖?然取得了?很大進(jìn)步?，但是我?們深知，?要搞好班?級(jí)管理工?作，需要?學(xué)習(xí)和創(chuàng)?新。今后?工作中，?我們將勉?勵(lì)自己，?揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短?，不斷進(jìn)?取。2?023幼?兒園學(xué)期?年終總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)模板?（三）?隨著督導(dǎo)?工作的完?滿結(jié)束，?一學(xué)年的?工作又近?尾聲了，?我們這個(gè)?剛剛組建?的大家庭?也留下了?許多孩子?們成長(zhǎng)的?足跡，這?里記載了?他們無數(shù)?的歌聲、?哭鬧聲和?歡笑聲，?也記載著?老師們無?數(shù)的汗水?和無盡的?愛心?？?著剛開學(xué)?時(shí)還哭哭?鬧鬧的你?們?nèi)缃穸?已能很好?的適應(yīng)幼?兒園生活?，我們心?中欣喜、?欣慰、百?感交集。?回想這學(xué)?年來我們?付出的艱?辛和努力?，看到今?天孩子們?取得的進(jìn)?步，心中?感慨不已?，更多的?是充滿了?甜蜜。?一、培養(yǎng)?習(xí)慣在點(diǎn)?滴1、?適應(yīng)愉快?集體生活?為了能?讓幼兒順?利地渡過?入園的適?應(yīng)期，暑?假里我們?兩位老師?頂著酷暑?到每一位?幼兒家進(jìn)?行家訪，?了解幼兒?情況，和?幼兒相互?熟悉，打?消了家長(zhǎng)?們的顧慮?。當(dāng)孩子?來園時(shí)，?我們輕輕?的抱起孩?子，輕聲?安撫他們?;孩子繼?續(xù)哭鬧時(shí)?，我們蹲?下來與他?們進(jìn)行心?與心的溝?通，告訴?孩子們老?師是多么?寶貝他們?;孩子默?默地流淚?想媽媽時(shí)?，我們就?像孩子們?的媽媽一?樣，拉著?他們的小?手和他們?一起做游?戲如今每?天清晨，?孩子都會(huì)?高高興興?地來園，?主動(dòng)與家?長(zhǎng)道別。?進(jìn)入冬季?后，經(jīng)過?老師的鼓?勵(lì)和家長(zhǎng)?的配合，?孩子們都?能不怕冷?，班級(jí)出?勤率還是?比較良好?的。2?、提高生?活自理能?力孩子?們?cè)诩覀?受寵愛，?飯來張口?，衣來伸?手，經(jīng)過?家長(zhǎng)和我?們的配合?，逐步讓?幼兒學(xué)會(huì)?穿脫衣物?（如先將?鞋子脫下?后整齊地?放在床前?，再脫褲?子，然后?鉆進(jìn)被子?，身體仰?天睡）。?我班幼兒?雖然都會(huì)?自己吃飯?，但喜歡?邊說邊吃?，東張西?望。進(jìn)餐?的速度特?別的慢。?針對(duì)這一?現(xiàn)象，在?午餐時(shí)我?們兩位老?師巡回和?引導(dǎo)幼兒?，鼓勵(lì)吃?的慢寶寶?，從一開?始的很慢?，到現(xiàn)在?能在__?__分鐘?內(nèi)獨(dú)立完?成自己的?飯菜是一?個(gè)很大的?進(jìn)步，孩?子們?cè)敢?自己加快?吃飯的速?度，吃完?后，還會(huì)?很有自豪?感。對(duì)于?幼兒的習(xí)?慣培養(yǎng)并?不是一朝?一夕的事?情，我們?長(zhǎng)期堅(jiān)持?不懈的努?力終于換?來孩子的?進(jìn)步。?3、培養(yǎng)?做事自信?心對(duì)于?小班幼兒?來說，自?理能力的?強(qiáng)與弱，?直接影響?到他們的?自信心。?如：穿脫?衣服、穿?鞋襪、疊?衣服、獨(dú)?立吃飯、?獨(dú)立入廁?等等。剛?上幼兒園?時(shí)，孩子?們什么都?不愿做，?什么事情?都要請(qǐng)老?師幫忙，?于是我們?先教孩子?怎么做，?兒歌等方?式引導(dǎo)?孩子有興?趣地嘗試?自己動(dòng)手?的樂趣。?孩子經(jīng)過?練習(xí)從不?會(huì)到逐漸?掌握，他?們通過自?己的努力?而完成，?在完成的?過程中，?得到了鍛?煉，從完?成的結(jié)果?中，感受?到“我能?行”，從?而使幼兒?相信自己?，增加自?信?，F(xiàn)在?，我們班?大部分能?夠自己獨(dú)?立大小便?，每個(gè)孩?子都掌握?了洗手的?方法。孩?子們也變?得大膽、?活潑、獨(dú)?立了，喜?歡與人交?流，愿意?表達(dá)自己?的意愿，?還學(xué)會(huì)了?幫助別人?、關(guān)心別?人了。?二、愛看?愛問愿意?說1、?適宜主題?助成長(zhǎng)?根據(jù)《指?南》的指?導(dǎo)思想和?基本要求?以及小班?幼兒的年?齡特點(diǎn)、?學(xué)習(xí)需要?，制定教?育教學(xué)計(jì)?劃，開展?了《__?__》、?《___?_》、《?____?》、《_?___》?、《__?__》、?《___?_》等主?題教育活?動(dòng)。通過?故事、兒?歌、歌曲?、參觀等?多種形式?的學(xué)習(xí)方?式，使幼?兒在情感?、認(rèn)知、?交往上都?得到了提?高。如：?通過圖片?、故事，?使孩子知?道了自己?身體的明?顯特征和?身體主要?部分的簡(jiǎn)?單功能;?帶幼兒到?幼兒園的?哥哥角落?走走，看?看，撿撿?地上的落?葉，用小?腳在落葉?鋪成的小?路上走一?走，讓幼?兒感受季?節(jié)的變化?;參觀動(dòng)?物園，給?孩子們講?解各種各?樣動(dòng)物的?特征，了?解部分動(dòng)?物的外形?特征等等?。2、?注重個(gè)別?差異在?家訪時(shí)我?們就發(fā)現(xiàn)?，個(gè)別由?祖輩照顧?的孩子說?普通話、?聽普通話?的能力并?不是很強(qiáng)??，F(xiàn)在孩?子基本上?都能聽懂?普通話了?，也已養(yǎng)?成了說普?通話的習(xí)?慣。但是?在與同伴?的交流中?，語言還?顯得不夠?豐富，常?常內(nèi)容表?達(dá)不清楚?。我班在?日常生活?中的各個(gè)?環(huán)節(jié)設(shè)立?了許多有?趣的游戲?小欄目，?通過游戲?提高幼兒?聽說的興?趣，并收?到了良好?的效果。?如：在學(xué)?習(xí)活動(dòng)孩?子發(fā)言時(shí)?，我們鼓?勵(lì)孩子們?多說、說?話完整;?我們鼓勵(lì)?幼兒進(jìn)行?每天天氣?的預(yù)報(bào)，?在這個(gè)小?小的活動(dòng)?中，孩子?們的語言?組織能力?、表達(dá)能?力、自信?心方面都?得到了鍛?煉。三?、天性愛?動(dòng)學(xué)會(huì)玩?我班幼?兒的運(yùn)動(dòng)?能力較強(qiáng)?，在活動(dòng)?中能勇敢?的進(jìn)行活?動(dòng)，動(dòng)作?發(fā)展協(xié)調(diào)?。隨著寒?冷的冬季?的來臨，?許多幼兒?都推遲了?來園的時(shí)?間，一些?孩子即使?來到幼兒?園，也總?是把手縮?在袖子里?。針對(duì)這?種情況，?我們及時(shí)?對(duì)幼兒進(jìn)?行了不怕?冷的教育?，并保證?每天戶外?活動(dòng)的時(shí)?間。通過?一些體育?活動(dòng)，一?方面讓幼?兒感受各?種讓自己?變暖和的?方法，另?一方面，?通過走、?跑、跳、?攀登和鉆?爬等練習(xí)?發(fā)展幼兒?的身體素?質(zhì)。此外?，在運(yùn)動(dòng)?中我們還?加強(qiáng)了勇?敢教育，?以培養(yǎng)他?們堅(jiān)強(qiáng)的?品質(zhì)。?四、快樂?游戲樂意?玩游戲?環(huán)境也一?而再、再?而三地根?據(jù)幼兒發(fā)?展情況進(jìn)?行調(diào)整，?通過一次?次的變動(dòng)?，環(huán)境的?創(chuàng)設(shè)終于?讓孩子們?有了主動(dòng)?探索的興?趣。孩子?們根據(jù)自?己喜好，?自由地選?擇游戲中?的角色。?學(xué)期我們?創(chuàng)設(shè)了娃?娃家、小?醫(yī)院、理?發(fā)店、啦?啦大舞臺(tái)?、涂鴉館?、發(fā)發(fā)工?地、動(dòng)物?園等主題?，根據(jù)幼?兒的游戲?發(fā)展水平?逐步推進(jìn)?，從一開?始的多個(gè)?娃娃家到?最后的一?個(gè)統(tǒng)的娃?娃家，幼?兒的游戲?好水平逐?步推進(jìn)。?在游戲中?，可以反?映出幼兒?平時(shí)的生?活經(jīng)驗(yàn)，?使幼兒能?積累更多?地社會(huì)經(jīng)?驗(yàn)。通過?觀察幼兒?的游戲，?我們發(fā)現(xiàn)?孩子們最?喜歡娃娃?家和醫(yī)院?的游戲。?很多孩子?都愿意扮?演娃娃家?、醫(yī)院里?角色。如?：娃娃家?的爸爸、?媽媽，小?醫(yī)院的醫(yī)?生等。因?為這些角?色更貼近?孩子們的?日常生活?，他們已?經(jīng)具備了?豐富地生?活經(jīng)驗(yàn)。?經(jīng)過一學(xué)?期的游戲?活動(dòng)，孩?子們的角?色意識(shí)、?責(zé)任心和?交往能力?都有了進(jìn)?一步的提?高。他們?能明確角?色，知道?要根據(jù)自?己的角色?做事情;?了解每個(gè)?游戲區(qū)域?的規(guī)則，?并自覺遵?守;在游?戲講評(píng)時(shí)?，愿意與?同伴分享?自己在游?戲中成功?經(jīng)驗(yàn)、遇?到的問題?。但活動(dòng)?中的交往?互動(dòng)等問?題還需要?增強(qiáng)。有?部分幼兒?在某些方?面還是有?自我中心?現(xiàn)象。?五、家長(zhǎng)?工作共協(xié)?作1、?加強(qiáng)聯(lián)系?多溝通?一個(gè)好的?班級(jí)離不?開老師們?的密切配?合，更離?不開家長(zhǎng)?們的大力?支持。因?此，我們?在開學(xué)前?的家訪時(shí)?就對(duì)家長(zhǎng)?提出了家?園溝通的?希望，同?時(shí)根據(jù)幼?兒的實(shí)際?情況，不?定期地開?展家長(zhǎng)講?座和個(gè)別?交流談心?，以求得?家長(zhǎng)的協(xié)?助。特別?是在孩子?的生活自?理能力的?培養(yǎng)方面?，在本學(xué)?期中，通?過家長(zhǎng)會(huì)?向家長(zhǎng)宣?傳培養(yǎng)幼?兒自理能?力的重要?性，并介?紹培養(yǎng)的?方法和途?徑，通過?家訪、家?園聯(lián)系冊(cè)?、家園之?窗、班級(jí)?網(wǎng)站、電?話等方式?，讓家長(zhǎng)?們了解幼?兒園的情?況。同時(shí)?，我們充?分發(fā)揮家?長(zhǎng)資源，?調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)?更好地參?與到我們?的活動(dòng)中?。如：發(fā)?動(dòng)家長(zhǎng)為?班內(nèi)的主?題教育收?集資料;?與家長(zhǎng)保?持經(jīng)常性?聯(lián)系，幫?助家長(zhǎng)提?高家教水?平，達(dá)成?家園同步?共育，促?進(jìn)幼兒健?康和諧全?面發(fā)展。?2、個(gè)?別約談顯?成效王?璐