數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景調(diào)查報(bào)告

數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)前景調(diào)查報(bào)告課題名稱：數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向調(diào)查報(bào)告專(zhuān)業(yè)：數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院年級(jí)：11級(jí)姓名：王雅茹王天強(qiáng)汪亞寧白寶林王華王艷紅魏玉芬尹繼東時(shí)間：2013年6月6日

數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)前景調(diào)查報(bào)告隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們的教育水平也得到不斷地提高。在如今這個(gè)信息化的時(shí)代，大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題越來(lái)越受到家長(zhǎng)、學(xué)生們的關(guān)注。我們作為一名數(shù)學(xué)教育專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生，為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，在此我們及早的了解我們所學(xué)專(zhuān)業(yè)的前景。調(diào)查時(shí)間一、2013年5月17日—2013年6月6日調(diào)查目的二、通過(guò)對(duì)我校近幾年數(shù)學(xué)教育專(zhuān)業(yè)同學(xué)們的就業(yè)情況的調(diào)查，使同學(xué)們了解到數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)方向及就業(yè)前景，以及就業(yè)中存在的問(wèn)題，幫助同學(xué)們及早規(guī)劃自己的未來(lái)，及早確定自己的就業(yè)方向。三、調(diào)查對(duì)象及方式為了更好的了解數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)方向，就業(yè)前景以及如何提高就業(yè)率，我們分別采訪了本學(xué)院的幾位老師，與即將臨近畢業(yè)的學(xué)長(zhǎng)們進(jìn)行了面對(duì)面的交流，訪談。并向本學(xué)院輔導(dǎo)員調(diào)取了近幾年畢業(yè)生的就業(yè)方向及各班的就業(yè)率。四、調(diào)查方法詢問(wèn)法，座談法五、調(diào)查資料整理和分析方法各個(gè)方向就業(yè)人數(shù)匯總，各個(gè)方向所占比例餅狀圖，六、調(diào)查步驟和時(shí)間安排第一階段（5月17日）：初步設(shè)計(jì)調(diào)查第二階段（5月20日）：初步匯總調(diào)查資料第三階段（5月25日）：計(jì)算、畫(huà)圖分析調(diào)查結(jié)果計(jì)劃，給每個(gè)隊(duì)員安排任務(wù)第四階段（6月1日）：通過(guò)查閱資料完善調(diào)查結(jié)果第五階段（6月6日）：整理調(diào)查結(jié)果，撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告，并制作PPT七、調(diào)查結(jié)果及分析通過(guò)幾天的調(diào)查、采訪，我們了解到近幾年數(shù)學(xué)教育專(zhuān)業(yè)的就業(yè)途徑主要包括以下幾種：大學(xué)生村官，研究生，教育事業(yè)，金融行業(yè)，家教業(yè)，自主創(chuàng)業(yè)，公務(wù)員，三支一扶，自由職業(yè)，軟件開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)。面對(duì)就業(yè)途徑窄這種情況，我們又查閱了蘭大的專(zhuān)業(yè)設(shè)置，與我校的進(jìn)行了置外，他們的選修課別具特色，其中包括應(yīng)用文寫(xiě)作，前對(duì)比，發(fā)現(xiàn)除專(zhuān)業(yè)課設(shè)言數(shù)學(xué)講座，IT項(xiàng)目

管理，操作系統(tǒng)與網(wǎng)絡(luò)等極大的拓寬了他們的就業(yè)方向。通過(guò)網(wǎng)上查閱各專(zhuān)業(yè)就業(yè)率排行，我們發(fā)現(xiàn)會(huì)計(jì)學(xué)在2010年就業(yè)率高達(dá)93.9%，就業(yè)率最高的稅務(wù)達(dá)到99.4%。我們將各級(jí)畢業(yè)生的就業(yè)狀況進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，并做成柱狀圖，將09—11屆畢業(yè)生的就業(yè)途徑做了餅狀圖，如下：4035302520151052009屆1班2009屆2班2009屆3班0考研招考簽約自主擇業(yè)社會(huì)就業(yè)2009屆各班就業(yè)情況條形圖302520151052010屆1班2010屆2班2010屆3班2010屆4班0考研招考簽約自主擇業(yè)社會(huì)就業(yè)2010各班就業(yè)情況條形圖302520151052011屆1班2011屆2班2011屆3班2011屆4班0考研招考簽約自主擇業(yè)社會(huì)就業(yè)2011屆各班就業(yè)情況條形圖2009至2011屆畢業(yè)生就業(yè)途徑1%3%9%6%考研招考簽約自主擇業(yè)社會(huì)就業(yè)81%下面我們具體給出了2011屆畢業(yè)生各班離校時(shí)的就業(yè)率，當(dāng)年年底的就業(yè)率，截止調(diào)查日的就業(yè)率，以及其專(zhuān)業(yè)符合程度總體來(lái)看，本專(zhuān)業(yè)離校時(shí)的就業(yè)率較低，專(zhuān)業(yè)符合度平均率不到60%，而教師的就業(yè)率達(dá)到67%。通過(guò)以上所有數(shù)據(jù)我們可以分析我們目前的就業(yè)現(xiàn)狀如下：呈現(xiàn)出的特征：1.總體簽約率不高。2.“考碗族”占主體3.考研率4.自主創(chuàng)業(yè)而導(dǎo)致這種現(xiàn)地位。逐年上升。意識(shí)薄弱。象的原因是：一、就業(yè)方向單一，就業(yè)面窄，社會(huì)認(rèn)可度相比一本專(zhuān)業(yè)較低二、事業(yè)單位比較穩(wěn)定，各種保險(xiǎn)到位，職稱評(píng)定比較規(guī)范。針對(duì)這種現(xiàn)象，我們從兩方面進(jìn)行了分析：外部原因：一、社會(huì)：大學(xué)生市場(chǎng)中缺乏有效的政府行為，缺乏培養(yǎng)模式、專(zhuān)業(yè)設(shè)置等方面的宏觀調(diào)控。二、學(xué)校：信息閉塞、專(zhuān)業(yè)設(shè)置不能滿足社會(huì)需求變化。自身原因：1、缺乏生存憂患意識(shí)2、缺乏自我表達(dá)能力3、缺乏社會(huì)責(zé)任感4、缺乏主動(dòng)創(chuàng)新意識(shí)5、不能充分利用身邊的資源為了提高同學(xué)們的就業(yè)能力，提升我們專(zhuān)業(yè)的就業(yè)率，老師和學(xué)長(zhǎng)，學(xué)姐們分別給予了我們?nèi)缦陆ㄗh：1、明確目標(biāo)，合理規(guī)劃大學(xué)生活；2、對(duì)自己有較為清晰的認(rèn)識(shí)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，挖掘自身潛力，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)；3、多去圖書(shū)館看一些美文及其他專(zhuān)業(yè)的書(shū)籍，提高自身修養(yǎng)；4、學(xué)會(huì)嚴(yán)格要求自己，一件事的成功與否，不在于它的大小，我們需學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事；5、認(rèn)真參加實(shí)習(xí)，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)；6、多參加一些自己喜歡的社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)會(huì)與他人交流；7、如果不打算自主創(chuàng)業(yè)的同學(xué)，需認(rèn)真學(xué)好