光盤行動班會教案設(shè)計

光盤行動班會教案設(shè)計〔5〕光盤行動班會教案設(shè)計作為一名悄悄奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來關(guān)心教學(xué)，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的樂觀性。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是我的光盤行動班會教案設(shè)計〔5〕，與保藏。光盤行動班會教案設(shè)計1活動目標(biāo)：1、知道什么是鋪張，并知道怎么樣珍惜糧食，知道我榮耀、我光盤。2、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。3、初步培育幼兒有禮貌的行為。4、探究、覺察生活中的多樣性及特征。5、在活動中將幼兒得意的一面呈現(xiàn)出來。活動預(yù)備：ppt課件、圖片、《憫農(nóng)》音樂?；顒舆^程：一、導(dǎo)入出示“鋪張”兩個字。問：這是咱們昨天講的兩個字“鋪張”，你們知道什么是鋪張嗎？師：今日教師給小朋友帶來一個好聽的故事《鋪張糧食的小雞》，請小朋友們認(rèn)真聽，看看故事講的是什么？看后提問：故事講完了，你聽到了什么？它是怎么鋪張糧食的？還看到了什么？還有誰和他們看到的不一樣？總結(jié)：看到小雞是這樣鋪張糧食的，那我們一起看看在我們身邊發(fā)生了什么？〔出示小朋友鋪張糧食的照片，最終一張?zhí)釂枴澳銈兛吹搅耸裁?？〕二、引出饑餓請小朋友們想想，當(dāng)我們沒有飯吃的時候你會感覺怎么樣？師：在我們的世界上，還有這樣生活的小朋友〔出示非洲孩子的照片〕提問：你看到了什么？從哪看出來的？他們現(xiàn)在最渴望的是什么？〔引出有飯吃〕三、引出鋪張行為非洲的孩子們渴望有飯吃，可是在我們的生活中還有這樣的事情發(fā)生，讓我們一起來看看。先看飯店鋪張糧食的照片，提問：你們看到了什么？那我們應(yīng)當(dāng)怎么做呢？再看區(qū)域中的照片，提問：這張照片看到了什么？那我們再玩區(qū)域的時候應(yīng)當(dāng)怎們做呢？四、小玩耍陳教師這里有很多的圖片，請小朋友把圖片放到相應(yīng)的位置，做的對的放在笑臉的下面，做的不對的放在哭臉的下面。放好后提問：為什么要把圖片放到這里呢？那假設(shè)是你你應(yīng)當(dāng)怎么做呢？五、朗讀《憫農(nóng)》小朋友們，你們知道你們尋常在幼兒園吃的飯是怎么來的嗎？讓ppt六、總結(jié)小朋友們，我們的食物來之不易，讓我們從我做起，從現(xiàn)在做起，我們一起努力！大家一起說：我光盤我榮耀。請小朋友起立，我們一起來跟音樂說古詩《憫農(nóng)》七、活動反思我的這節(jié)教學(xué)活動是依據(jù)中班的社會領(lǐng)域目標(biāo)知道疼惜糧食設(shè)計的課。課上根本上全部的孩子都能樂觀參與。在播放非洲孩子的照片時，孩子們參與的不樂觀，由于圖片孩子有些不理解，給孩子觀看的時間太少。光盤行動班會教案設(shè)計2一、活動目的中心自上而下推行“轉(zhuǎn)作風(fēng)”、“反鋪張”，開頭厲行勤儉節(jié)約，起到了立竿見影的效果。很多公民開頭從自身做起，削減鋪張，為弘揚(yáng)勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德。為引導(dǎo)寬闊師生、家長養(yǎng)成安康文明的生活習(xí)慣，大泉小學(xué)打算開展“拒絕舌尖上的鋪張，光盤行動你我同行”主題活動?！肮獗P行動”指在學(xué)校或家里就餐時，建議教師、學(xué)生、家長吃完自己所烹制或購置的飯菜，“光盤”離開。二、活動主題拒絕舌尖上的鋪張，光盤行動你我同行三、活動時間1081030四、活動內(nèi)容〔一〕由副班長帶著同學(xué)們齊讀詩歌《憫農(nóng)》?！颁z禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！蓖ㄟ^朗讀這首詩把同學(xué)們帶入到我們此次班會的主題中來。詩中寫到的農(nóng)民的負(fù)擔(dān)之重和勞作之苦讓同學(xué)們提前進(jìn)入到一個自我思考狀態(tài)〔為我們的后續(xù)內(nèi)容作鋪墊〕?！捕辰o大家3~5分鐘的時間思考一下自己在尋常的生活中有沒有鋪張的現(xiàn)象，并與身邊的同學(xué)爭論——“我們應(yīng)當(dāng)怎么做來杜絕浪費(fèi)？”〔三〕思考：勤儉等于小氣嗎？〔此環(huán)節(jié)由同學(xué)們思考后自由發(fā)表言論〕〔四〕內(nèi)容延長：在我們的生活中，不僅在飲食方面存在著鋪張，而且在其他的各個方面都存在著鋪張的現(xiàn)象，例如：水電鋪張、紙張鋪張等。作為一名大學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)爭當(dāng)節(jié)省先鋒，做好勤儉節(jié)約的典范，在拒絕“舌尖上的鋪張”的同時，還要做到拒絕其他資源的浪費(fèi)。〔五〕由班長放映一段小短片(目的是為了讓同學(xué)們從中得到感悟，學(xué)會珍惜我們現(xiàn)在所擁有的，并且學(xué)會感恩)?！擦掣卑嚅L帶著同學(xué)們合唱歌曲《知足》?！财摺秤筛卑嚅L帶著全體同學(xué)們宣誓?！参页兄Z：在校做到，節(jié)約一支筆，一滴水，一度電，不鋪張一粒米。發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，爭當(dāng)節(jié)省先鋒，一起為國家制造更多的財寶，一起為自己創(chuàng)立奇特的將來！〕班會總結(jié)：通過開展此次主題班會，同學(xué)們已經(jīng)生疏到節(jié)省的重要性和身邊鋪張的嚴(yán)峻性，意識到勤儉節(jié)約是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，我們應(yīng)當(dāng)繼承和發(fā)揚(yáng)。從現(xiàn)在起，從自我開頭，拒絕舌尖上的鋪張，爭做光盤族，爭做文明大學(xué)生。在生活中做到愛糧節(jié)糧，抵抗鋪張，合理消費(fèi)，樂觀促進(jìn)節(jié)約型社會建設(shè)。全體同學(xué)相互監(jiān)視，開頭徹底的光盤行動。五、光盤行動課后反思主題班會是對學(xué)生進(jìn)展思想道德教育和良好習(xí)慣的重要載體，也是學(xué)生進(jìn)展自我教育的一種重要形式。它與微型德育課相輔相成，相得益彰！今日我受你們秦校長之邀有幸觀摩了你們的主題班會《光盤行動在校園》，談三點(diǎn)感受：1、充分表達(dá)了同學(xué)們是班級治理和自我教育的主體。從課件的制作，活動的主持，節(jié)目的編排和籌劃……都表達(dá)了你們班主任的治理思想，大膽放手讓同學(xué)們自我組織，自我教育，自我提高，充分發(fā)揮了同學(xué)們的主動性和樂觀性，這種教育形式要提倡！2、主題鮮亮，內(nèi)容豐富，形式多樣。這次主題班會活動，圍繞同學(xué)們中普遍存在的帶有傾向性的典型問題，也是當(dāng)今社會的熱點(diǎn)問題“節(jié)省與鋪張”，結(jié)合同學(xué)們的實(shí)際生活，通過表演，爭論，圖片，名言警句，漫畫，文字資料等多種形式，使同學(xué)們實(shí)現(xiàn)信息互換，思想碰撞和情感交融，最終讓同學(xué)們在活動中受到教育，在歡快中承受道德的洗禮！3、班主任高教師的指導(dǎo)恰到好處，其最終點(diǎn)評為同學(xué)們作出了價值推斷，指出了同學(xué)們努力的方向。每天實(shí)行“三光”——飯菜吃光、湯喝光、餐桌清光。六、兩點(diǎn)建議：1、教育既有階段性的重點(diǎn)，但更具有長期性、連續(xù)性的特點(diǎn)。因此，對主題班會的設(shè)計，應(yīng)依據(jù)時政熱點(diǎn)、階段性工作重點(diǎn)和學(xué)生身心進(jìn)展的特點(diǎn)，進(jìn)展不同層面的專題教育。切口不必大，影響必需深，要能震撼學(xué)生的心靈，我們開展的活動要讓學(xué)生永久牢記，終身受益！主題教育活動要具有連續(xù)性，系列化，從低到高，由淺入深，形成完整的教育體系。個人、學(xué)校的`專業(yè)進(jìn)展可以錯位，但思想教育不能倒置，假設(shè)對小學(xué)生進(jìn)展愛國主義教育，對大學(xué)生進(jìn)展習(xí)慣養(yǎng)成教育，這就是教育的無效和失??！<蓮>2、思想教育具有深刻性、簡單性的特點(diǎn)。主題班會也應(yīng)具有發(fā)散性的創(chuàng)想，從選題到主題的定名，從材料的預(yù)備到彩排要細(xì)心組織，精益求精，敢于創(chuàng)，學(xué)生的預(yù)備過程就是受教育的過程。主題班會要勇于從班內(nèi)轉(zhuǎn)到校內(nèi)，從校內(nèi)走向社會，從社會走向大自然；要善于從學(xué)期延長到假期，從抱負(fù)回到現(xiàn)實(shí)……讓學(xué)生感到生活是多么的豐富多彩！學(xué)習(xí)是多么的有意義和價值！我誠意祝福同學(xué)們在今后的生活中弘揚(yáng)節(jié)省美德，餐餐光盤，并將節(jié)省這一美德的種子撒滿整個校園，撒向社會！只要人人都節(jié)省一點(diǎn)，我們就會更早的建成小康、走向富有！光盤行動班會教案設(shè)計3活動目標(biāo)：1、初步了解“光盤“行動的意義，知道“光盤“行動，人人有責(zé)。2、知道糧食是怎么來的，并能珍惜他人的勞動成果。3、培育勤儉節(jié)約、不鋪張鋪張的好習(xí)慣。活動預(yù)備：1、“光盤“行動公益廣告視頻。2、ppt1〔表達(dá)孩子進(jìn)餐鋪張及各行各業(yè)鋪張的狀況〕， ppt2〔糧食怎么來的〕。3、可粘貼“光盤“標(biāo)志假設(shè)干?；顒舆^程：一、播放“光盤“公益廣告，引導(dǎo)幼兒初步理解“光盤“概念。1、教師播放“光盤“公益廣告。2、提問：這段廣告在告知我們什么？〔引出詞語：光盤〕什么叫“光盤“？〔“光盤“行動，指就餐時提倡人們不鋪張糧食，吃光盤子里的東西，吃不完的飯菜可以打包帶走。〕二、播放ppt1〔表達(dá)孩子進(jìn)餐鋪張及各行各業(yè)鋪張的狀況〕。師：除了我們剛剛在視頻里看到的那些鋪張食物的現(xiàn)象，其實(shí)，在我們身邊這種鋪張現(xiàn)象一樣隨處可見?！步處熯叢シ艌D片，邊進(jìn)展提問?！程釂枺哼@是哪里？你在圖片中看到了什么？圖片中有誰？他們在干嗎？三、播放ppt2〔糧食怎么來的〕。師：我們剛剛看到了這么多鋪張糧食的現(xiàn)象，那你知道這些糧食是怎么來的嗎？〔幼：農(nóng)民伯伯種出來的。〕〔教師邊播放圖片，邊進(jìn)展講解?！程釂枺簣D上的人在干嗎？我們剛剛看了圖片，那你現(xiàn)在知道糧食是怎么來的了嗎？四、活動小結(jié)我們大家都知道了糧食是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的，它們得來不易，所以我們都要珍惜農(nóng)民伯伯的勞動成果，不能鋪張糧食，那我們應(yīng)當(dāng)怎樣疼惜糧食呢？〔幼：假設(shè)在外面有吃不完的飯菜可以打包帶走，要做好“光盤“行動?！澄?、粘貼“光盤“標(biāo)志。師：今日不光是我們小朋友知道了“光盤“行動，我們還可以向自己的朋友、家人宣傳“光盤“行動。教師這里有一個建議“光盤“行動的標(biāo)志，現(xiàn)在，請我們的小朋友邊說出“光盤“行動的口號，再為我們后面的教師一起粘貼上“光盤“標(biāo)志，好嗎？光盤行動班會教案設(shè)計4一、活動名稱“光盤”行動，從我做起二、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)組長：副組長：成員：三、活動目標(biāo)以提升學(xué)校文明程度指數(shù)為目標(biāo)，樂觀宣傳餐桌文明學(xué)問，提倡餐桌文明行為，大力提倡文明用餐的良好風(fēng)氣，培育安康文明的餐飲文化，凈化社會文化文明環(huán)境。四、活動內(nèi)容普及餐桌文明學(xué)問，推廣餐桌文明禮儀提倡光盤用餐行為，養(yǎng)成節(jié)省生活習(xí)慣五、實(shí)施步驟(一)發(fā)動部署階段：重點(diǎn)是工作部署，宣傳發(fā)動。x月xx日向全體同學(xué)發(fā)出建議;主題班會由班主任作發(fā)動工作，宣傳教育并組織學(xué)生開展文明就餐承諾活動。(二)組織實(shí)施階段：重點(diǎn)是圍繞主題，突出開展各項(xiàng)文明餐桌的實(shí)踐活動。1、營造氣氛。學(xué)校連續(xù)開展相關(guān)的宣傳活動，做到學(xué)生人人知曉，共同爭做文明餐桌的參與者。通過校園宣傳標(biāo)語，進(jìn)一步宣傳光盤行動。(學(xué)生自主治理委員會負(fù)責(zé))2、加強(qiáng)治理。學(xué)生自主治理委員會和總務(wù)處加大治理和監(jiān)視力度，對學(xué)生用餐插隊(duì)、喧嘩、亂跑亂扔者進(jìn)展教育。全校班級開展“盤盤凈餐人人節(jié)省”的“光盤行動”。每班設(shè)定一位“光盤行動”檢查人員，監(jiān)視學(xué)生餐盒，是否將飯菜吃凈吃光。(學(xué)生自主治理委員會與團(tuán)委負(fù)責(zé))總務(wù)處加大對食堂工作人員的治理和培訓(xùn)，確保優(yōu)良的就餐環(huán)境，安康環(huán)保的飯菜質(zhì)量。(總務(wù)處負(fù)責(zé))3、利用班會等形式對學(xué)生進(jìn)展厲行節(jié)約，反對鋪張的宣傳、教育。(班主任負(fù)責(zé)).(三)總結(jié)階段：準(zhǔn)時總結(jié)和推廣活動中的閱歷，發(fā)揮典型示范作用，作好資料保存的工作。1、通過定期不定期相結(jié)合的方式檢查各班級文明就餐活動狀況，并準(zhǔn)時通報;2、評比全校：“光盤行動，從我做起”活動樂觀分子;3、結(jié)合主題活動中的開展?fàn)顩r，評比“文明餐桌活動先進(jìn)班級”。4、作為長期機(jī)制，長期堅(jiān)持。光盤行動班會教案設(shè)計5活動目標(biāo)：1、初步了解“光盤行動“的意義，知道光盤行動，人人有責(zé)。2、設(shè)計“光盤行動“海報，樂觀參與光盤行動。3、從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約、不鋪張鋪張的好習(xí)慣。活動預(yù)備：1、閱歷預(yù)備：孩子在家通過網(wǎng)絡(luò)、書籍、聞等途徑了解西部一些窮苦孩子的生活飲食狀況。2、公益廣告視頻一段3、ppt1〔表達(dá)孩子在園午餐鋪張及各行各業(yè)鋪張的狀況〕ppt2〔各行各業(yè)的光盤行動〕。4、幼兒午餐狀況統(tǒng)計表一張，紅花、藍(lán)花假設(shè)干。5、黃橋中心幼兒園“光盤“行動宣傳海報背景展板一塊；幼兒設(shè)計光盤海報的彩色紙假設(shè)干、油畫棒、勾線筆?；顒舆^程：一、播放“光盤“公益廣告，引導(dǎo)幼兒初步理解“光盤“概念。1、教師播放“光盤“公益廣告。2、提問：這段廣告在告知我們什么？〔引出詞語：光盤〕什么叫“光盤“？〔光盤行動“，指就餐時提倡人們不鋪張糧食，吃光盤子里的東西，吃不完的飯菜打包帶走。〕為什么要提出“光盤“？3、播放ppt1，讓幼兒了解西部窮苦人的生活及自己周邊人、各行各業(yè)一些鋪張的狀況。4、教師小結(jié)：小朋友剛剛都觀察了我國還有很多貧困地區(qū)的人們溫飽問題還沒有徹底解決。而我們身邊有些人卻始終在鋪張。開展光盤行動不僅可以削減鋪張，有利于我們的身體安康。更重要的是讓你們從小就養(yǎng)成了勤儉節(jié)約不鋪張的好習(xí)慣，讓我們?nèi)康闹袊硕寄苓^上幸福的日子。光盤行動，人人有責(zé)。二、組織幼兒統(tǒng)計午餐狀況，鼓舞幼兒參與“光盤行動“。1、教師出示幼兒午餐狀況統(tǒng)計表，引導(dǎo)幼兒理解表格含義，并提出統(tǒng)計要求：昨天午餐時飯、菜都吃完的孩子選擇一朵紅花貼在光盤的圖片下面，剩菜剩飯的孩子選擇一朵藍(lán)花貼在另一邊。2、幼兒分組上臺操作：貼花。3、教師引導(dǎo)幼兒觀看統(tǒng)計狀況，得出本班幼兒午餐的“光盤“狀況。4、教師小結(jié)：獲得紅花的孩子你們真能干，已經(jīng)做到了光盤，教師信任你們肯定會堅(jiān)持下去，每天都能做個節(jié)約，不鋪張糧食的好孩子，獲得藍(lán)花的孩子你們要加油哦，一起參與到我們的光盤行動中，教師期盼明天的午餐后，你們的藍(lán)花都