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文檔簡介

新疆小學(xué)教師資格證:教師職業(yè)道德試題本卷共分為1大題50小題,作答時間為180分鐘,總分100分,60分及格。一、單項選擇題(共50題,每題2分。每題的備選項中,只有一個最符合題意)1.在兒童早期,以下哪種內(nèi)驅(qū)力的作用最為突出?

A:認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

B:附屬內(nèi)驅(qū)力

C:自我提高內(nèi)驅(qū)力

D:欲望內(nèi)驅(qū)力

2.以下哪種理論中,體現(xiàn)的學(xué)習(xí)是刺激一反應(yīng)的聯(lián)結(jié)?

A:完形一頓悟說

B:嘗試一錯誤說

C:意義學(xué)習(xí)

D:建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)理論

3.奧蘇伯爾提出的解釋遺忘原因的理論是。

A:痕跡衰退說

B:干擾說

C:同化說

D:動機(jī)說

4.用來解釋做什么和怎么做的操作性知識屬于。

A:感性知識

B:理性知識

C:陳述性知識

D:程序性知識

5.想了解學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣,把問題“你喜歡數(shù)學(xué)嗎”印在紙上,進(jìn)行調(diào)查了解,這種方法屬于。

A:訪談法

B:開放式問卷

C:封閉式問卷

D:實驗法

6.行為和評價標(biāo)準(zhǔn)是。

A:紀(jì)律

B:群體規(guī)范

C:輿論

D:規(guī)則

7.美國心理學(xué)家賈德提出的學(xué)習(xí)遷移理論稱為。

A:經(jīng)驗泛化說

B:關(guān)系轉(zhuǎn)換說

C:相同要素說

D:認(rèn)知結(jié)構(gòu)說

8.耶克斯一多德森定律表明,對于一般的學(xué)習(xí)來說,最佳的動機(jī)水平是。

A:中等偏低的強(qiáng)度

B:中等強(qiáng)度

C:中等偏高的強(qiáng)度

D:越高越好

4.強(qiáng)、平衡而不靈活的神經(jīng)類型對應(yīng)的氣質(zhì)類型是。

A:膽汁質(zhì)

B:多血質(zhì)

C:黏液質(zhì)

D:抑郁質(zhì)

9.提出認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移理論的心理學(xué)家是。

A:苛勒

B:布魯納和奧蘇伯爾

C:賈德

D:桑代克

10.群體規(guī)范強(qiáng)大的動力功能主要通過什么發(fā)揮出來?。

A:輿論

B:目標(biāo)

C:獎勵

D:領(lǐng)導(dǎo)

11.到工廠進(jìn)行參觀訪問屬于。

A:模象直觀

B:形象直觀

C:感知直觀

24.畫線、寫標(biāo)題、列提綱等方式抽取學(xué)習(xí)內(nèi)容的要義,建構(gòu)所學(xué)內(nèi)容的組織與結(jié)構(gòu),這種學(xué)習(xí)策略屬于。

A:精細(xì)加工策略

B:組織策略

C:元認(rèn)知策略

D:閱讀理解策略

25.學(xué)習(xí)英語單詞屬于。

A:概念學(xué)習(xí)

B:符號學(xué)習(xí)

C:命題學(xué)習(xí)

D:原理學(xué)習(xí)

26.先行學(xué)習(xí)對后繼學(xué)習(xí)的影響叫。

A:順向遷移

B:逆向遷移

C:正遷移

D:負(fù)遷移

27.1903年出版的世界上第一本《教育心理學(xué)》專著的作者是。

A:弗洛伊德

B:桑代克

C:皮亞杰

D:馬斯洛

28.小學(xué)生的主導(dǎo)活動是。

A:游戲

B:運動

C:工作

D:學(xué)習(xí)

29.訓(xùn)練學(xué)生對他們所閱讀的東西產(chǎn)生一個類比或表現(xiàn),以加深理解的學(xué)習(xí)策略屬于。

A:復(fù)述策略

B:精細(xì)加工策略

C:組織策略

D:元認(rèn)知策略

30.皮亞杰道德研究采用的方法主要是。

A:對偶故事法

B:道德判斷晤談法

C:正直測驗

D:現(xiàn)場觀察法

31.個人權(quán)利和民主承認(rèn)的法律的道德階段屬于。

A:前習(xí)俗水平

B:公正水平

C:習(xí)俗水平

D:后習(xí)俗水平

32.以學(xué)生為中心的教學(xué)策略不包括。

A:發(fā)現(xiàn)教學(xué)

B:情境教學(xué)

C:合作學(xué)習(xí)

D:程序教學(xué)

33.下面不屬于元認(rèn)知策略的是。

A:計劃策略

B:組織策略

C:監(jiān)視策略

D:調(diào)節(jié)策略

34.認(rèn)為遷移產(chǎn)生的實質(zhì)是個體對事物間關(guān)系的理解的理論是。

A:形式訓(xùn)練說

B:關(guān)系轉(zhuǎn)換說

C:共同要素說

D:經(jīng)驗類化說

35.哪個學(xué)習(xí)理論學(xué)派的學(xué)生觀,強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)兒童從原有的知識經(jīng)驗中“生長”出新的知識經(jīng)驗?

A:完形一頓悟說

B:認(rèn)知一結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論

C:信息加工學(xué)習(xí)理論

D:建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論

36.教育心理學(xué)的實驗研究應(yīng)該對學(xué)生產(chǎn)生積極影響,避免對學(xué)生的身心發(fā)展造成傷害。教育心理學(xué)研究應(yīng)該遵循的這種原則被稱為原則。

A:客觀性

B:發(fā)展性

C:理論聯(lián)系實際

D:教育性

37.新學(xué)習(xí)的概念是認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有概念即上位概念的一個特例,它完全可以由上位概念派生出來而獲得意義。這種概念學(xué)習(xí)形式被稱為。

A:關(guān)系類屬學(xué)習(xí)

B:總括學(xué)習(xí)

C:并列結(jié)合學(xué)習(xí)

D:派生類屬學(xué)習(xí)

38.讓學(xué)生按照各自的水平和速度進(jìn)行學(xué)習(xí)的教學(xué)方法屬于。

A:愉快教學(xué)

B:個別化教學(xué)

C:情境教學(xué)

D:理想化教學(xué)

39.智力落后兒童通常是指智商低于的兒童。

A:80

B:70

C:60

D:50

40.比奈一西蒙量表和斯坦福一比奈量表都可以用來測量。

A:意志

B:情緒

C:智力

D:行為

41.燕子說明“前肢為翼,無齒有喙”是鳥的本質(zhì)特征,這是適當(dāng)?shù)剡\用了。

A:命題

B:案例

C:反例

D:正例

42.下列不屬于觀察評價技術(shù)的是。

A:行為檢查單

B:逸事記錄

C:成長記錄袋

D:等級評價量表

43.狗、鼠概括為動物的學(xué)習(xí)屬于。

A:連鎖學(xué)習(xí)

B:規(guī)則學(xué)習(xí)

C:概念學(xué)習(xí)

D:辨別學(xué)習(xí)

44.精細(xì)性復(fù)述也叫。

A:維持性復(fù)述

B:策略性復(fù)述

C:整合性復(fù)述

D:監(jiān)控性復(fù)述

45.一個學(xué)生上課講話,老師要他寫“我上課講話,真丑”1000遍,這屬于。

A:正強(qiáng)化

B:負(fù)強(qiáng)化

C:懲罰

D:替代強(qiáng)化

46.練習(xí)律和。

A:準(zhǔn)備律

B:刺激律

C:失敗一成功律

D:成功一成功律

47.下列不屬于專家型教師和新教師的區(qū)別的是。

A:專家教師的課是計劃以學(xué)生為中心,細(xì)節(jié)考慮周到

B:專家教師有一套完善的維持學(xué)生注意的方法

C:專家教師注重回顧先前知識

D:專家教師具有豐富的教學(xué)策略

48.讓學(xué)生通過自身的學(xué)習(xí)活動而發(fā)現(xiàn)有關(guān)概念或抽象原理的教學(xué)策略,屬于。

A:發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

B:

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