小學(xué)教師繼續(xù)教育個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)范本（2篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)小學(xué)教師?繼續(xù)教育?個(gè)人學(xué)習(xí)?總結(jié)范本?通過(guò)教?師繼續(xù)教?育讓自己?對(duì)過(guò)去的?教育教學(xué)?產(chǎn)生了許?多的感慨?，通過(guò)學(xué)?習(xí)，本人?了解到自?己過(guò)去的?.許多不?足，同時(shí)?也提高了?認(rèn)識(shí)，獲?驗(yàn)?，F(xiàn)主?要從教學(xué)?方式方面?總結(jié)如下?：教學(xué)?方式是直?接影響學(xué)?習(xí)方式形?成、完善?以及改變?的重要因?素，是轉(zhuǎn)?變學(xué)生學(xué)?習(xí)方式的?根本。在?促進(jìn)教師?教學(xué)方式?轉(zhuǎn)變的過(guò)?程中，要?求教師做?到“四變?”。一?是，教師?角色的轉(zhuǎn)?變由過(guò)?去的管理?者、控制?者、主導(dǎo)?者、仲裁?者為現(xiàn)在?的組織者?、幫助者?、引導(dǎo)者?、促進(jìn)者?。由施與?者轉(zhuǎn)變成?引路者，?從講壇走?向?qū)W生中?間，參與?學(xué)習(xí)發(fā)生?的全過(guò)程?，體會(huì)共?同成長(zhǎng)的?快樂(lè)。面?對(duì)飛速發(fā)?展的科技?知識(shí)，在?今天教育?信息化的?平臺(tái)上，?教師的絕?對(duì)已不復(fù)?存在，因?而教師作?為終身學(xué)?習(xí)的首當(dāng)?其沖者具?有非凡的?意義。從?前倡導(dǎo)的?換位思考?、思維平?等、理解?學(xué)生等觀?念，在今?天自然地?成為教師?的行為。?二是，?教學(xué)策略?的轉(zhuǎn)變?研究適應(yīng)?學(xué)習(xí)方式?轉(zhuǎn)變的教?學(xué)設(shè)計(jì)的?改變，構(gòu)?建符合學(xué)?習(xí)方式轉(zhuǎn)?變的教學(xué)?模式群，?開(kāi)發(fā)、利?用教學(xué)資?源，為學(xué)?生學(xué)習(xí)提?供平臺(tái)，?探索長(zhǎng)假?、短假、?平時(shí)作業(yè)?形式的改?變，為學(xué)?生提供實(shí)?踐場(chǎng)、體?驗(yàn)場(chǎng)，感?悟自主、?合作、探?究學(xué)習(xí)的?快樂(lè)。學(xué)?生的作業(yè)?從昨天的?復(fù)習(xí)知識(shí)?、鞏固加?深這一學(xué)?習(xí)的延伸?階段變成?產(chǎn)生疑問(wèn)?、探求解?答這一貫?穿學(xué)習(xí)全?過(guò)程的活?動(dòng)。三?是，教學(xué)?方式的轉(zhuǎn)?變，重情?景、重民?主、重過(guò)?程、重引?導(dǎo)、重體?驗(yàn)。要?注重對(duì)學(xué)?生綜合能?力的培養(yǎng)?和訓(xùn)練，?強(qiáng)調(diào)以學(xué)?生為主體?的有意義?的語(yǔ)言實(shí)?踐活動(dòng)，?營(yíng)造輕松?愉快、積?極向上的?學(xué)習(xí)氛圍?。例如：?在教學(xué)“?毛茸茸的?小動(dòng)物”?一課教學(xué)?中，教師?引導(dǎo)學(xué)生?觀察圖片?，“虛擬?動(dòng)物”的?情景，用?所學(xué)過(guò)的?語(yǔ)言相互?交流描述?自己喜愛(ài)?的動(dòng)物，?然后向同?學(xué)們說(shuō)一?說(shuō)小動(dòng)的?相同和不?同。學(xué)生?學(xué)得生趣?盎然、主?動(dòng)積極，?創(chuàng)造力得?到了培養(yǎng)?。還課?堂給學(xué)生?，讓課堂?成為學(xué)生?探索的殿?堂，這是?現(xiàn)在教師?們追求的?一個(gè)境界?，即使一?個(gè)細(xì)節(jié)也?不放過(guò)。?教師讓學(xué)?生用自己?的方式感?悟、表達(dá)?：可以用?詞語(yǔ)描述?；可以用?動(dòng)作表演?；可以用?實(shí)物演示?等等。這?種教學(xué)設(shè)?計(jì)，拓展?了孩子的?思維，真?正體現(xiàn)了?學(xué)生自主?探索的過(guò)?程。四?是，教學(xué)?呈現(xiàn)方式?的轉(zhuǎn)變，?注重信息?技術(shù)與學(xué)?科的整合?，為學(xué)生?學(xué)習(xí)搭建?快捷、高?效、大容?量的信息?高速公路?，促進(jìn)學(xué)?習(xí)方式的?轉(zhuǎn)變。?注重了教?師信息素?養(yǎng)的培養(yǎng)?和提高，?進(jìn)行培訓(xùn)?，促進(jìn)信?息技術(shù)與?學(xué)科教學(xué)?的整合。?基于信息?技術(shù)的網(wǎng)?上學(xué)習(xí)已?經(jīng)成為眾?多教師探?索的課題?，因此可?以創(chuàng)造了?豐富多樣?的課型。?常識(shí)課堂?的開(kāi)心詞?典等都是?生動(dòng)有效?的形式。?信息技?術(shù)正被廣?泛，深入?地應(yīng)用到?每一個(gè)方?面，正深?刻地改變?著人們的?學(xué)習(xí)、工?作和生活?，使學(xué)習(xí)?內(nèi)容更豐?富，工作?更高效，?生活更有?樂(lè)趣。信?息技術(shù)的?發(fā)展，既?向教育提?出了嚴(yán)峻?的挑戰(zhàn)，?也為教育?創(chuàng)造了無(wú)?限的機(jī)遇?。為了迎?接時(shí)代的?挑戰(zhàn)，教?育工作者?必須自覺(jué)?地運(yùn)用當(dāng)?代信息技?術(shù)革新教?育思想。?通過(guò)本?次繼續(xù)教?育的學(xué)習(xí)?，使我更?新教育觀?驗(yàn)、樹(shù)立?現(xiàn)代教育?思想、掌?握現(xiàn)代教?育技術(shù)、?優(yōu)化知識(shí)?結(jié)構(gòu)、提?高專(zhuān)業(yè)水?平。我相?信自己繼?續(xù)努力，?今后我一?定會(huì)用信?息技術(shù)處?理教學(xué)工?作。小?學(xué)教師繼?續(xù)教育個(gè)?人學(xué)習(xí)總?結(jié)范本（?二）教?師繼續(xù)教?育工作是?教師教育?的重要組?成部分，?是提高教?師整體素?質(zhì)和促進(jìn)?教師專(zhuān)業(yè)?化的有效?途徑，也?是全面實(shí)?施素質(zhì)教?育的關(guān)鍵?。通過(guò)?本學(xué)期的?教師繼續(xù)?教育培訓(xùn)?學(xué)習(xí)，使?我在教育?思想，教?育理念及?業(yè)務(wù)能力?等方面受?益頗多，?我深切地?認(rèn)識(shí)到了?時(shí)代在更?新，隨著?社會(huì)在不?斷的進(jìn)步?，教育教?學(xué)工作更?是要適應(yīng)?素質(zhì)教育?的需要，?必須不斷?地全面提?高自身的?素質(zhì)，而?現(xiàn)代教育?觀念的樹(shù)?立，正是?教師的立?教之本。?本學(xué)期?的繼續(xù)教?育，培訓(xùn)?內(nèi)容多，?涉及的知?識(shí)面廣，?現(xiàn)將本學(xué)?期的教師?繼續(xù)教育?工作總結(jié)?如下：?1、師德?培訓(xùn)，?我按時(shí)參?加學(xué)校和?上級(jí)教育?主管部門(mén)?組織的各?種教培訓(xùn)?，無(wú)缺曠?和病事假?，并在培?訓(xùn)班中認(rèn)?真做好筆?記，在課?余時(shí)間認(rèn)?真自學(xué)習(xí)?，集中學(xué)?習(xí)和自學(xué)?都按照計(jì)?劃要求，?達(dá)到了集?中學(xué)習(xí)_?___學(xué)?時(shí)，自學(xué)?習(xí)___?_學(xué)時(shí)，?并按學(xué)校?的要求結(jié)?合自己的?實(shí)際，認(rèn)?真撰寫(xiě)并?上交了師?德學(xué)習(xí)心?得體會(huì)。?通過(guò)師德?培訓(xùn)，使?我認(rèn)識(shí)到?，成為一?名合格的?教師容易?，要想成?為一名優(yōu)?秀的教師?必須流行?細(xì)節(jié)，充?滿(mǎn)師愛(ài)，?從細(xì)微處?入手，充?分了解、?關(guān)愛(ài)每天?一個(gè)學(xué)生?，學(xué)習(xí)一?些優(yōu)秀教?師的先進(jìn)?事跡后，?更加堅(jiān)定?了我從事?教育行業(yè)?的信心和?決心。?2、新理?念。認(rèn)?真按時(shí)參?加了學(xué)校?組織的新?理念學(xué)習(xí)?和按要求?進(jìn)行了自?學(xué)，學(xué)時(shí)?達(dá)到了既?定要求，?即集中學(xué)?習(xí)___?_學(xué)時(shí)，?自學(xué)習(xí)_?___學(xué)?時(shí)。并結(jié)?合自身的?實(shí)際，對(duì)?自己的教?育教學(xué)進(jìn)?行了反思?，從思想?上更新了?教育教學(xué)?觀念，并?把這些新?理念融入?到自己的?教育教學(xué)?中，收到?了良好的?教學(xué)效果?，真正達(dá)?了教師繼?續(xù)教育服?務(wù)于課堂?教學(xué)的目?的。3?、新知識(shí)?。教師?要想給學(xué)?生一碗水?，自己就?必須有一?桶水，而?且是為斷?更新的水?。本學(xué)期?中，我認(rèn)?真學(xué)習(xí)了?《法制教?育和學(xué)科?課程整合?》以及各?種經(jīng)典案?例，拓寬?了我的知?識(shí)視野，?使我的知?識(shí)得到了?及時(shí)的補(bǔ)?充和更新?。學(xué)時(shí)和?筆記都達(dá)?到了既定?的要求。?4、新?方法。?隨著知識(shí)?和教育理?念的更新?，教師的?教學(xué)方法?也要不斷?地更新。?本學(xué)期中?，我除了?按照學(xué)校?的計(jì)劃和?要求認(rèn)真?學(xué)習(xí)并做?好學(xué)習(xí)筆?記外，并?且大量閱?讀了各種?教學(xué)方面?的書(shū)籍，?使我能在?教學(xué)中能?訓(xùn)練地運(yùn)?用一些常?見(jiàn)的如啟?發(fā)式、討?論式、控?究式等教?學(xué)方法，?改進(jìn)了課?堂教學(xué)的?組織方式?和教學(xué)模?式，也程?教學(xué)質(zhì)量?在一定程?度上得到?了提升。?5、新?技能。?新一輪課?程改革最?顯著的特?征就是現(xiàn)?代教育技?術(shù)與學(xué)科?課程的整?合。本學(xué)?期中，我?按照學(xué)校?的安排和?自己的計(jì)?劃，積極?參加學(xué)校?組織的新?教育技術(shù)?培訓(xùn)，認(rèn)?真聽(tīng)取取?教師的詳?細(xì)講解并?做好課堂?筆記，并?在課后上?機(jī)操作訓(xùn)?練，不但?使我的學(xué)?習(xí)能達(dá)到?學(xué)校的要?求，而且?能訓(xùn)練地?制作各種?ppt幻?燈片，為?自己的課?堂教學(xué)服?務(wù)。不?足之處，?教師繼續(xù)?