五年級英語上冊 Unit 5 There is a big bed（第四課時Lets learn Find and say）教學(xué)設(shè)計 人教PEP版

學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精Page1學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精第四課時一、課時內(nèi)容教科書第52頁:Let’slearnFindandsay二、課時分析本課時是義務(wù)教育靈通版(pep）小學(xué)英語教科書五年級上冊的第五單元第四課時，包括Let’slearn和Findandsay兩部分。其中，Let’slearn是Findandsay的基礎(chǔ),Findandsay是對Let'slearn部分的實際運用,兩者相輔相成，缺一不可。第一部分Let’slearn是基礎(chǔ)板塊，以單詞教學(xué)為主要任務(wù)和目標(biāo),呈現(xiàn)了五幅圖片、五個單詞和一組問答句型，旨在讓學(xué)生學(xué)會聽、說、讀、寫5個表示物體相對位置關(guān)系的介詞和介詞短語，分別是：infrontof/beside/between/behind/above.這五張圖片每張圖片對應(yīng)一個單詞，描述球和狗的不同位置關(guān)系。第一幅圖描述的是球在狗的前面，引出infrontof這一介詞短語,含義是“在…前面”，infrontofthedog，意思是“在狗的前面”。第二幅圖展示的是球在狗的旁邊,對應(yīng)單詞是beside,翻譯為“在…旁邊",“在狗的旁邊"就是besidethedog.第三幅圖畫的是一個球在兩只狗的中間，引出單詞between，翻譯為“在…中間”,“在兩只狗的中間”就是betweentwodogs。第四幅圖為我們展示的是球在狗的后面，對應(yīng)單詞behind，“behindthedog”含義就是“在狗的后面”。最后一幅圖的內(nèi)容是球在狗的上面（球和狗不接觸）,對應(yīng)的單詞是above,“abovethedog”就翻譯為“在狗的上面".一組問答句型是：Whereistheball？(球在哪兒？）It’sinfrontofthedog。(它在狗的前面。）要求學(xué)生把本課時的5個表示相對位置關(guān)系的單詞靈活運用到這組簡單的問答句中。第二部分Findandsay是拓展訓(xùn)練板塊,呈現(xiàn)了一幅插圖和一個陳述句，其設(shè)計用意在于讓學(xué)生使用Let’slearn中學(xué)習(xí)的5個表示物體相對位置關(guān)系的介詞和短語以及介詞in和on，綜合本單元前面學(xué)習(xí)的Thereis…和Thereare…句型對這一圖片進行具體地描述。例如圖片里有一座房子,一棵大樹，可以表示為Thereisahouseandatree.房子里有兩把椅子，可以用Therearetwochairsinthehouse來描述.通過這一部分的看圖說話練習(xí),既考查了學(xué)生的觀察能力，又訓(xùn)練了學(xué)生對本課時乃至本單元的新單詞比如bike/photo/between/behind/infrontof等的使用，同時還讓學(xué)生進一步熟悉用Thereis…和Thereare…這兩個句型進行日常對話。本課時要求重點掌握5個表示物體相對位置關(guān)系的介詞和介詞短語,以及一組問答句型來描述物體的相對位置關(guān)系。我準(zhǔn)備充分運用多媒體的多種功能,充分展示相關(guān)的重點詞句和圖片,課前做好PPT課件,為學(xué)生設(shè)計幾個模擬情境，幫助他們把學(xué)習(xí)的新知識及時運用到實際中，爭取讓每位學(xué)生都能夠準(zhǔn)確描繪自己身邊的事物。三、課時目標(biāo)1.能夠聽、說、讀、寫5個表示物體相對位置關(guān)系的介詞和短語：infrontof，beside，between,behind，above，并能正確使用這幾個單詞和短語。2。能夠聽、說、讀、寫句型:Thereisa…in/on/infrontof/beside/between/behind/above…Thereare…in/on/infrontof/beside/between/behind/above…3.能夠在情景中運用句型Thereis…Thereare…描述某處有某物四、課時重難點1。課時重點(1）能夠聽、說、讀、寫5個表示物體相對位置關(guān)系的介詞和短語：infrontof，beside，between，behind,above，并能正確使用這幾個單詞和短語。（2）能夠聽、說、讀、寫句型：Thereisa…in/on/infrontof/beside/between/behind/above…Thereare…in/on/infrontof/beside/between/behind/above…2.課時難點能夠在情景中運用句型Thereis…Thereare…描述某處有某物五、教學(xué)準(zhǔn)備教師課前精心制作PPT課件,準(zhǔn)備與本課時相關(guān)的詞卡和圖卡，教學(xué)中會用到的實物。六、教學(xué)過程1。課前熱身教師用課件出示以下圖片:一個鐘表，兩個水瓶，一輛自行車,三盆植物，一張照片。T:Whatcanyousee,boysandgirls?Ss：Icanseeaclock,twowaterbottles,abike,threeplantsandaphoto.（教師板書：aclock，twowaterbottles,abike,threeplants，aphoto）T：Nowpleasemakeasentencewithoneofthem。Makeasentencelikethis:Thereisaclockonthewall。S1：Therearetwowaterbottlesonthedesk。（教師板書：Therearetwowaterbottlesonthedesk.）S2:：Thereisabikeintheroom。(教師板書：Thereisabikeintheroom。）S3：Therearethreeplantsunderthedesk.（教師板書：Therearethreeplantsunderthedesk。）S4：Thereisaphotoonthewall。T：Whatdoesinmean？Ss：在…里。T：Whatdoesonmean？Ss：在…上.T：Whatdoesundermean?Ss：在…下面。設(shè)計意圖：復(fù)習(xí)前面課時中學(xué)習(xí)的兩個主要句型Thereis…Thereare…，同時通過復(fù)習(xí)以前學(xué)習(xí)的幾個表示方位的介詞on/in/under,為本課時即將學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容打下鋪墊。2.導(dǎo)入（1）歌曲導(dǎo)入教師播放本單元的主題曲《Aphotoofme》,學(xué)生聽歌曲。Aphotoofme一張我的照片Besidethebigplant，在這盆大植物旁邊,Whatcanyousee？你能看見什么?Abovethebigclock,在這個大鐘表的上方,There'saphotoofme。有一張我的照片。Besidethebigplant,在這盆大植物旁邊，Whatcanyousee?你能看見什么？Betweenthetwowindows,在兩個窗戶中間,There’saphotoofme。有一張我的照片。設(shè)計意圖：通過播放本單元主題曲,讓學(xué)生在復(fù)習(xí)已學(xué)知識的同時,預(yù)先感知即將學(xué)習(xí)的新知識.聽過歌曲之后學(xué)生會產(chǎn)生很多疑問,帶著疑問去學(xué)習(xí)能夠做到有的放矢，目標(biāo)更加明確.(2）語言導(dǎo)入。教師用課件出示單元主題曲中的這幾句歌詞:Besidethebigplant，Abovethebigclock，BetweenthetwowindowsT：Beside,above，between，whatdotheymean？Let'sgoandhavealook.3。新課呈現(xiàn)（1）教學(xué)Let’slearn①教學(xué)本課時新單詞教師拿出準(zhǔn)備好的一個有蓋的盒子和一個小玩具熊，先將玩具熊放入盒子里面，問學(xué)生:Whereisthebear?學(xué)生回答：Itisinthebox。然后將盒子蓋好蓋,把玩具熊放在盒子的上面，問學(xué)生：Whereisthebear？學(xué)生回答：Itisonthebox。教學(xué)單詞front及其短語infrontof教師把玩具熊放在盒子前面,問學(xué)生：Whereisthebear?學(xué)生回答：Itisinfrontofthebox。設(shè)計意圖：單詞front及其短語infrontof在上一課時的教學(xué)中已經(jīng)出現(xiàn)過，在此教師可以根據(jù)學(xué)生的總體掌握情況進行適當(dāng)講解。教學(xué)單詞beside教師把玩具熊放在盒子的旁邊，自問自答：Whereisthebear?Itisbesidethebox。同時板書beside在旁邊besidethebox在盒子旁邊教學(xué)單詞between教師另外拿出一個盒子，把玩具熊放在兩個盒子中間，請學(xué)生提問:Whereisthebear?教師回答：Itisbetweenthetwoboxes.同時板書between在…中間betweenthetwoboxes在兩個盒子中間教學(xué)單詞behind教師把玩具熊放在盒子后面，學(xué)生提問：Whereisthebear？教師回答：Itisbehindthebox。同時板書behind.然后教師問：Whatdoesbehindmean?Canyouguess?學(xué)生根據(jù)兩個物體之間的位置關(guān)系作出推測并回答：在后面。教師板書：在…后面behindthebox在盒子后面教學(xué)單詞above教師手捧玩具熊，雙手停留在盒子上方,教師提問：Whereisthebear？學(xué)生回答：在盒子上方。教師用英文回答：Yes,itisabovethebox。同時板書：above在…上面。將玩具熊放在盒子上，自問自答:Whereisthebear？Itisonthebox。教師此時向?qū)W生講解on和above的區(qū)別：on指的是面與面相接觸的“在上面”，above強調(diào)不接觸的“在上面”，可翻譯成“在…上方”。設(shè)計意圖：通過不斷變換兩個物體之間的位置關(guān)系，為學(xué)生講授本課時的五個重要單詞。實物教學(xué)是英語課堂上常用的教學(xué)方式之一，更加形象直觀，更能引發(fā)學(xué)生參與課堂的興趣.②朗讀單詞T：Boysandgirls，pleaselookatthesenewwordsontheblackboard。Readthemwithme,please.front，f—r-o—n-t，frontSs：Front，f-r—o-n-t,frontT：Front，front，正面.Ss：Front,front，正面。T：Infrontof，Infrontof在前面。Ss：Infrontof，Infrontof在前面。T：Beside，b-e—s—i-d—e,besideSs:Beside，b—e-s-i—d-e，besideT:Beside，beside,在旁邊Ss：Beside,beside，在旁邊T：Between，b-e—t—w—e-e-n,betweenSs：Between，b—e—t-w-e—e—n，betweenT：Between，between，在中間。Ss：Between，between,在中間。T：Behind，b—e-h-i-n—d,behindSs:Behind，b-e-h—i-n-d，behindT：Behind，behind，在后面.Ss：Behind,behind，在后面。T：Above，a-b-o-v—e，aboveSs:Above,a-b—o—v—e,aboveT:Above，above，在上面。Ss：Above，above，在上面。設(shè)計意圖：教學(xué)完單詞的形和義之后鞏固單詞發(fā)音。③教師用課件依次出示本課時Let’slearn中的五幅插圖，遮住文字部分,進行問答練習(xí)。出示第一幅圖T：Whereistheball？Ss：Itisinfrontofthedog.（教師板書:Itisinfrontofthedog.)T：Translateit。Ss：它在狗的前面。出示第二幅圖，將學(xué)生按男女分為兩大組，男生提問，女生回答.Boys：Whereistheball？Girls：Itisbesidethedog。（教師板書：Itisbesidethedog。)出示第三幅圖，師生問答Ss:Whereistheball？T：Itisbetweentwodogs。（教師板書：Itisbetweentwodogs.）教師板書:betweentwodogs，同時再列出幾個含有between的短語：betweentwocats,betweenthedoors，betweenthedoorandthewindow提醒學(xué)生between后常跟表示兩者的名詞或代詞.出示第四幅圖，女生提問男生回答。Girls：Whereistheball？Boys:Itisbehindtheball.（教師板書：Itisbehindtheball。）出示第五幅圖T：Whereistheball？Ss：Itisabovetheball.（教師板書:Itisabovetheball.）設(shè)計意圖：借助教科書中的插圖再次熟悉本課時五個單詞,同時熟練使用本課時的一組問答句型。④師生共同朗讀③中板書的5個句子,或者男生朗讀句子，女生翻譯句子。之后交換，女生朗讀句子,男生翻譯句子。Itisinfrontofthedog.它在狗的前面。Itisbesidethedog。它在狗的旁邊。Itisbetweentwodogs。它在兩只狗中間。Itisbehindtheball。它在狗的后面。Itisabovetheball.它在狗的上面。設(shè)計意圖：反復(fù)朗讀是英語學(xué)習(xí)的必要方法之一。帶領(lǐng)學(xué)生熟練朗讀對話語句，熟練掌握各種英語句型的朗讀要領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生們好的朗讀習(xí)慣,為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ).（2）教學(xué)Findandsay①教師用課件出示教科書Findandsay中的配圖,師生共同討論圖片。T：Whatisinthepicture?S1:Thereisahouseinthepicture.S2：Thereisadoginthepicture.S3:Thereisabikeinthepicture.S4：Thereisatreeinthepicture.S5：Thereisacatinthepicture.S6：Therearetwochairsinthepicture。S7:Therearetwopeopleinthepicture。T:Whereisthebike?Ss：Itisinfrontofthewindow。T：Yes.Wecansay“Thereisabikeinfrontofthewindow”.（教師板書：Thereisabikeinfrontofthewindow。)Whereisthetree？Ss：Itisinfrontofthehouse。T:So,“Thereisatreeinfrontofthehouse”。（教師板書：Thereisatreeinfrontofthehouse。)Whereisthecat?Ss：Itisbehindthedoor。T：Thereisacatbehindthedoor.(教師板書:Thereisacatbehindthedoor。）Whereisthedog?Ss：Itisunderthetree。T：Thereisadogunderthetree.（教師板書：Thereisadogunderthetree。）Whereisthechairs?Ss：Itisinthehouse.T:Thereisachairinthehouse。（教師板書:Thereisachairinthehouse.）Wherearethetwopeople?Ss:Theyareunderthetree。T:Therearetwopeopleunderthetree.（教師板書：Therearetwopeopleunderthetree。)設(shè)計意圖:學(xué)生們通過看圖畫,與教師進行問答練習(xí)，復(fù)習(xí)鞏固了已經(jīng)學(xué)習(xí)過的Thereis…Thereare…句型,同時在教師的引導(dǎo)下，將本課時所學(xué)的五個表示物體相對位置關(guān)系的介詞和介詞短語綜合運用到Therebe句型中，做到多個知識點的融會貫通，綜合使用。②朗讀①中所板書的重點句型。首先教師領(lǐng)讀，然后指名學(xué)生讀,教師注意糾正學(xué)生發(fā)音，進行朗讀點撥.一名學(xué)生領(lǐng)讀，其他學(xué)生跟讀.最后全體學(xué)生齊讀。設(shè)計意圖:各種朗讀方式相結(jié)合,鞏固熟練本部分的重要句型。4。操練（1）Whereistheruler?教師將學(xué)生分為兩人一組，每組同學(xué)準(zhǔn)備一個直尺和一個文具盒，仿照Let’slearn中的圖片,將直尺和文具盒不停變換位置，同時進行問答練習(xí).Whereistheruler?Itisinfrontofthepencilbox.Whereistheruler？Itisbesidethepencilbox。Whereistheruler?Itisbehindthepencilbox。Whereistheruler？Itisabovethepencilbox.設(shè)計意圖：學(xué)生自己動手不停變換兩個物體的位置，同時練習(xí)Let’slearn中的一組問答對話，在游戲中學(xué)習(xí)。（2)學(xué)生全體起立，教師發(fā)出指令，學(xué)生按照老師的指令做出相應(yīng)動作。教師設(shè)計的指令中要穿插使用各種不同的方位介詞,比如：Standbehindyourchair。/Standbetweentwodesks。/Standonyourchair./Standinfrontofyourdesk.設(shè)計意圖：聽指令做動作，讓學(xué)生動起來，活躍了課堂氣氛，在輕松愉悅中考查了學(xué)生對幾個方位介詞及其短語的理解。（3)教師用課件出示幾個描述物體間相對位置的句子，學(xué)生讀句子，根據(jù)描述畫一畫。Thereisawaterbottleonthedesk.Thereisacatinfrontofthehouse.Therearetwodogsbehindthetree。Thebirdisabovethehouse。Thechairisbetweentwodesks。設(shè)計意圖：變常用的“看圖片，寫句子”為“看句子，畫圖畫”。推陳出新,既豐富了教學(xué)方法,也更能引起學(xué)生的興趣.(4)WhereamI?教師將學(xué)生分成五人一組，一名學(xué)生站中間，其前后左右各站一名學(xué)生,這幾名學(xué)生按前后左右依次被命名為A、B、C、D。站在正中間的學(xué)生以自問自答的形式對自己的位置進行描述，在練習(xí)過程中其他小組成員監(jiān)督這名學(xué)生表述是否準(zhǔn)確.小組成員依次輪流站在正中進行練習(xí).WhereamI?IaminfrontofB。WhereamI？IambehindA.WhereamI？IambesideC/D.WhereamI？IambetweenAandB.WhereamI？IambetweenCandD。設(shè)計意圖：該活動是對Let’slearn中的一組問答句型的延伸演練.(5)教師再次播放本單元主題歌曲《Aphotoofme》，學(xué)生跟唱。設(shè)計意圖：以歌曲結(jié)束本節(jié)課的授課環(huán)節(jié)，學(xué)生第二次聽這首歌,會有不同的體會和感受。5。課堂小結(jié)T：Boysandgirls,Let’slookbackthisclass.WhatEnglishwordsdoyouremember?Ss:infrontof，beside，between，behind，above…T：Excellent！Whatnewsentencesdoyoulearntoday?（教師手指板書，引導(dǎo)學(xué)生回答）Ss：Itisinfrontofthedog.Itisbesidethedog.Itisbetweentwodogs.Itisbehindtheball。Itisabovetheball.Thereisabikeinfrontofthewindow。Thereisatreeinfrontofthehouse。Thereisacatbehindthedoor.Thereisadogunderthetree.Therearetwopeopleunderthetree.七、課堂作業(yè)Ⅰ。英漢互譯1。在…前面____________2。球在狗的后面。___________________3.房子旁邊有一棵樹。____________________4。Theballisbetweentwodogs.______________________________5。在床的上方有一張照片.________________________________Ⅱ。選出正確的一項。（）1.______apenandtwopencils。A。ThereisB.ThereareC.Therebe（)2.______twopencilsandapen.A.ThereisB。ThereareC.Therebe()3。Thereisatree______thehouse。A。infrontofB.inC。on（）4。Thebagisunderthedesk，thedeskis_____thebag。A.aboveB。onC.infrontof()5。There____somewater____thebottle.A.are,inB。is，inC。is，onⅢ.連詞成句。1.is,front,in,of，ball，the，dog,the________________________________________。2.a,there,tree，is,the，behind,house________________________________________.3.are,trees，there，of，lots，in，park,the________________________________________.4.wall,on，is，photo，there,a,me，the,of________________________________________。5.water，some，there,waterbottle，is,the，in________________________________________。Ⅳ?？磮D片，仿照例句,照要求寫句子。例句：Thereisatableinthepicture。1。用infrontof描述圖片中的物體。_____________________________2.用beside描述圖片中的物體._____________________________3.用between描述圖片中的物體._____________________________4。用under描寫圖片中的物體。_____________________________5。用on描述圖片中的物體。_____________________________Ⅴ.閱讀短文，補全句子。Myfavouriteroomismyclassroom。Itisverybig，anditisverycleanandbeautiful。Therearemanyplantsandadeskbesidethewindow。Therearelotsofbooksonthedesk。Onthewalltherearesomepictures.Therearephotosofstudentsbehindthedoor.Ilikemyclassroomverymuch.Myclassroomis___________.Therearemany______besidethewindow。Onthedesktherearemany_______.Therearesomepicture__________.Wherearethephotos？_____________________________。答案：Ⅰ.1。infrontof2。Theballisbehindthedog.3。Thereisahousebesidethetree。4.球在兩只狗中間。5.Thereisaphot