學(xué)生個(gè)人生產(chǎn)實(shí)習(xí)總結(jié)（2篇）

第8頁共8頁學(xué)生個(gè)人?生產(chǎn)實(shí)習(xí)?總結(jié)一?、實(shí)習(xí)目?的1、?透過實(shí)習(xí)?，對-般?工業(yè)與民?用建筑施?工前的準(zhǔn)?備工作和?整個(gè)施工?過程有較?深刻的了?解;2?、理論聯(lián)?系實(shí)際，?鞏固和深?入理解已?學(xué)的理論?知識，并?為后續(xù)課?程的學(xué)習(xí)?積累感性?知識;?3、透過?親身參加?施工實(shí)踐?，培養(yǎng)分?析問題和?解決問題?的獨(dú)立工?作潛力，?為將來參?加工作打?下基礎(chǔ);?4、透?過工作和?勞動，了?解房屋施?工的基本?生產(chǎn)工藝?過程中的?生產(chǎn)技術(shù)?技能;?5、認(rèn)真?按時(shí)完成?實(shí)習(xí)指導(dǎo)?人員和指?導(dǎo)教師布?置的實(shí)習(xí)?和調(diào)研工?作;6?、對組織?的專業(yè)參?觀、專業(yè)?報(bào)告都要?詳細(xì)記錄?并加以整?理;二?、實(shí)習(xí)概?況1、?建筑行業(yè)?人際關(guān)系?的重要性?。施工?作業(yè)中，?人際關(guān)系?極為重要?。人際關(guān)?系良好，?才能處理?好施工過?程中發(fā)生?的各類問?題，才能?到達(dá)事半?功倍。?在施工單?位，幾乎?所有的人?都懂得處?理好人際?關(guān)系的重?要性，但?盡管如此?，大多數(shù)?都不明白?怎樣才能?處理好人?際關(guān)系，?甚至相當(dāng)?多的人錯?誤的認(rèn)為?拍馬屁、?講奉承話?、請客送?禮，才能?處理好人?際關(guān)系。?其實(shí)，處?理人際關(guān)?系的決竅?在于你務(wù)?必有開放?的人格，?能真正的?去欣賞他?人和尊重?他人。從?人際關(guān)系?談?wù)撌┕?隊(duì)伍的選?取。施工?隊(duì)的好壞?將直接影?響建筑工?程質(zhì)量的?好壞，影?響項(xiàng)目經(jīng)?理經(jīng)濟(jì)利?益的多寡?。一個(gè)好?的施工團(tuán)?隊(duì)能夠相?互協(xié)調(diào)好?各項(xiàng)工程?，同樣一?個(gè)不好的?施工團(tuán)隊(duì)?卻能將一?個(gè)完美的?工程弄得?一踢糊涂?。據(jù)我觀?察思考，?對我們實(shí)?習(xí)的工地?初步了解?，該施工?團(tuán)隊(duì)協(xié)作?方面十分?良好，從?現(xiàn)場的施?工能夠明?顯的看得?出，各施?工班組，?各位工人?相互協(xié)調(diào)?的很多，?遇到問題?，群策群?力，大家?一齊努力?共同解決?。因此，?在現(xiàn)場施?工中，人?際關(guān)系極?為重要，?這也是我?這次實(shí)習(xí)?完的思考?。2、?施工經(jīng)驗(yàn)?的重要性?。實(shí)習(xí)?之后，我?學(xué)懂了一?句話：“?如果一齊?做一件事?，一個(gè)是?做了十年?這件事而?比較愚鈍?的人，另?一個(gè)則是?在這個(gè)領(lǐng)?域毫無經(jīng)?驗(yàn)的極為?聰明的人?，毫無疑?問的是前?者肯定會?優(yōu)勝?！?其實(shí)每個(gè)?人是否聰?明，并非?看那個(gè)人?第一次做?一件事是?否做得好?，而是看?他經(jīng)過第?一次之后?得到了經(jīng)?驗(yàn)，改變?的是什么?。始終都?是那一句?，人必須?會跌倒，?然后，務(wù)?必總結(jié)到?為什么會?跌倒，然?后下次拒?絕再次犯?同樣的錯?誤。經(jīng)驗(yàn)?是每個(gè)人?做完一件?事之后都?會得到的?東西。問?題是，如?何去利用?得到的經(jīng)?驗(yàn)，而獲?得更好的?結(jié)果。我?自問，本?人對新鮮?事物的認(rèn)?識和掌握?一般，但?優(yōu)點(diǎn)是，?能夠在經(jīng)?驗(yàn)中獲得?一些對自?己有利的?東西而改?善。相反?，一位和?我比較熟?的人兄最?大的缺點(diǎn)?就是不懂?得總結(jié)，?拒絕承認(rèn)?跌倒是因?為自己的?問題，從?而沒得到?任何有利?于自己的?經(jīng)驗(yàn)，然?后下次繼?續(xù)跌倒。?在施工作?業(yè)中，這?種現(xiàn)場經(jīng)?驗(yàn)極為重?要，從我?實(shí)習(xí)分析?認(rèn)為，一?名土建工?作人員，?做一個(gè)工?程能否做?得好，能?否成功，?其中的成?因會很多?，包括有?本身個(gè)人?的iq，?對事情的?專注等，?更重要就?是對事情?的熟練程?度，其實(shí)?也就是施?工現(xiàn)場經(jīng)?驗(yàn)。三?、施工現(xiàn)?場的實(shí)習(xí)?收獲。?整個(gè)混凝?土結(jié)構(gòu)工?程包括了?鋼筋工程?、模板工?程。以下?將分別總?結(jié)我在實(shí)?習(xí)過程中?所學(xué)到的?知識以及?我參加的?工程。?1、認(rèn)識?鋼筋工程?鋼筋是?鋼筋混凝?土結(jié)構(gòu)的?骨架，依?靠握裹力?與混凝土?結(jié)合成整?體。鋼筋?工程乃混?凝土結(jié)構(gòu)?工程的三?大工程之?一。鋼?筋的分類?一般能夠?按生產(chǎn)工?藝的不同?，直徑大?小，鋼筋?的強(qiáng)度進(jìn)?行分類。?生產(chǎn)工藝?與一般可?分為熱扎?鋼筋，冷?扎鋼筋，?冷拉鋼筋?，冷拔鋼?筋。按不?同的直徑?主要有以?下幾種鋼?筋：8m?m、10?mm、1?2mm、?14mm?、16m?m、18?mm、2?0mm、?22mm?、25m?m等。在?強(qiáng)度上鋼?筋可分為?hpb2?35、h?pb33?5、hp?b400?、rrb?____?級鋼筋。?其中hp?b235?、hpb?335為?最常用的?兩種鋼筋?。工程?中鋼筋往?往因長度?不足或因?施工工藝?的要求等?務(wù)必連接?。所以鋼?筋的連接?在鋼筋工?程中是一?個(gè)重要的?環(huán)節(jié)。?2、認(rèn)識?模板工程??；炷?土結(jié)構(gòu)的?模板工程?，是混凝?土成型施?工中的一?個(gè)十分重?要的組成?部分。我?們所說的?模板其實(shí)?包含了兩?部分，其?一是構(gòu)成?混凝土構(gòu)?件形狀和?設(shè)計(jì)尺寸?的模板：?其二是保?證模板形?狀，尺寸?及其空間?位置的支?撐系統(tǒng)。?模板應(yīng)具?有必須的?強(qiáng)度和剛?度，以保?證混凝土?自重、施?工荷載及?混凝土的?側(cè)壓力作?用下不破?壞，不變?形。支撐?系統(tǒng)既要?保證模板?的空間位?置的準(zhǔn)確?性，又要?承受模板?、混凝土?的自重及?施工荷載?，因此也?應(yīng)具有足?夠的強(qiáng)度?、剛度和?穩(wěn)定性，?以保證在?上荷花載?的作用下?不沉陷，?不變形，?不破壞。?模板在材?料與種類?上也有很?大的區(qū)別?。一般可?分為本模?板、鋼模?板、膠合?板，本工?程多數(shù)使?用鋼模板?，這樣比?較不容易?變形。?模板的作?用便是在?結(jié)構(gòu)的施?工過程中?，剛從攪?拌機(jī)中拌?和出來的?混凝土呈?液態(tài)，需?要澆筑在?與構(gòu)件形?狀尺寸相?同的模型?號內(nèi)，這?樣砼凝結(jié)?硬化之后?，才能構(gòu)?成所需要?的結(jié)構(gòu)構(gòu)?件，模板?就是使鋼?筋混凝土?結(jié)構(gòu)或構(gòu)?件成型的?模型。?模板的支?撐系統(tǒng)是?保證模板?面板的形?狀和位置?，并承受?模板、鋼?筋、新澆?筑混凝土?自重以及?施工荷載?的臨時(shí)結(jié)?構(gòu)。模板?的垂直支?撐主要有?散拼裝的?管支架，?可獨(dú)立使?用并帶有?高度可調(diào)?裝置的鋼?支柱，及?門型架。?模板在安?裝之前，?還需進(jìn)行?模板的設(shè)?計(jì)計(jì)算。?常用定型?模板在其?適用范圍?內(nèi)一般無?需進(jìn)行設(shè)?計(jì)或驗(yàn)算?，一般比?較有經(jīng)驗(yàn)?的包工頭?和工人都?懂得怎樣?安裝。但?對一些特?殊結(jié)構(gòu)，?新型體系?的模板或?超出適用?范圍的一?般模板，?則應(yīng)進(jìn)行?設(shè)計(jì)或驗(yàn)?算。例如?大的承臺?，塔吊基?礎(chǔ)等，否?則很容易?脹模。?四、生產(chǎn)?實(shí)習(xí)、總?結(jié)在公?司實(shí)習(xí)四?周的期間?里，對我?來講是一?個(gè)理論與?實(shí)際相結(jié)?合的過程?，在工地?現(xiàn)場施工?員、技術(shù)?負(fù)責(zé)人的?指導(dǎo)之下?，以及自?已的努力?用心參與?工作，讓?自己對整?個(gè)基礎(chǔ)的?做法，標(biāo)?準(zhǔn)層的施?工有了深?入的了解?與掌握。?而且對整?個(gè)土木工?程的各個(gè)?方面也有?了深刻的?理解和認(rèn)?識，并且?鞏固了書?本上的知?識，將理?論運(yùn)用到?實(shí)際中去?，從實(shí)際?施工中豐?富自已的?理論知識?。整個(gè)實(shí)?習(xí)的過程?時(shí)間雖短?，但讓自?己明白了?如何當(dāng)一?名好的技?術(shù)員。整?個(gè)實(shí)習(xí)的?過程也讓?自己發(fā)現(xiàn)?了自己理?論知識上?的不足，?也讓自己?為以后的?學(xué)習(xí)充滿?了動力。?工地雖說?是苦了點(diǎn)?，但也讓?自己明白?了一句話?：“吃得?苦中苦，?方為人上?人。”。?短短三?天的實(shí)習(xí)?生活中，?讓我學(xué)會?了不少東?西，原先?的那種心?高氣傲沒?有了，取?而代之的?是腳踏實(shí)?地的努力?工作學(xué)習(xí)?。當(dāng)我擺?正自己的?心態(tài)，從?初涉社會?工作的被?動狀態(tài)轉(zhuǎn)?變到開始?適應(yīng)社會?的主動狀?態(tài)，以放?松的情緒?，充沛的?精力重新?回到緊張?的學(xué)習(xí)工?作當(dāng)中時(shí)?，我忽然?有種這樣?的感受：?短短一個(gè)?月，仿佛?思想又得?到了一次?升華，心?中又多了?一份人生?感悟。?這次實(shí)習(xí)?讓我深刻?體會到讀?書固然是?增長知識?開闊眼界?的途徑，?但是多一?些實(shí)踐，?暢徉于實(shí)?事當(dāng)中，?觸摸一下?社會的脈?搏，給自?己定個(gè)位?，也是一?種絕好的?提高自身?綜合素質(zhì)?的選取。?學(xué)生個(gè)?人生產(chǎn)實(shí)?習(xí)總結(jié)（?二）實(shí)?習(xí)，就是?把我們在?學(xué)校所學(xué)?的理論知?識，運(yùn)用?到客觀實(shí)?際中去，?是自己所?學(xué)到的理?論知識有?用武之地?，只學(xué)不?實(shí)踐，那?么所學(xué)的?就等于零?。理論就?應(yīng)與時(shí)間?相結(jié)合。?另一方面?，實(shí)踐卡?能夠?yàn)橐?后找工作?打基礎(chǔ)。?透過這段?時(shí)間的實(shí)?習(xí)，學(xué)到?一些在學(xué)?校里學(xué)不?到的東西?。因?yàn)榄h(huán)?境不同，?接觸的人?與事不同?，從中學(xué)?到的東西?自然就不?一樣。要?學(xué)會從實(shí)?踐中學(xué)習(xí)?，從學(xué)習(xí)?中時(shí)間。?而且中國?的緊急飛?速發(fā)展，?在擁有越?來越多的?機(jī)會的同?是，也有?了更多的?挑戰(zhàn)。對?于人才的?要求就會?越來越高?，我們不?只要學(xué)號?學(xué)校所學(xué)?到的知識?，好藥不?斷充生活?中，實(shí)踐?中學(xué)其他?知識，不?斷從各方?面武裝自?己，才能?在競爭中?突出自己?，表現(xiàn)自?己。短?短兩個(gè)月?的工作過?程是我受?益很大。?不僅僅讓?我開闊了?眼界，最?主要的是?懂得了如?何更好的?為人處事?。第一?要真誠：?你能夠偽?裝自己的?面孔，但?絕不能夠?忽略真誠?的力量。?記得第一?天來那里?時(shí)，心里?不可避免?的有些疑?惑：不明?白老板怎?樣樣，就?應(yīng)去怎樣?做，要去?感謝什么?等等。踏?進(jìn)大門后?，之間幾?個(gè)陌生的?人用莫名?而疑惑的?眼神看著?我，我微?笑和他們?打招呼，?尷尬的局?面理科得?到了緩解?，大家都?很友善的?微笑歡迎?我的到來?。從那天?戚，我養(yǎng)?成了一個(gè)?習(xí)慣，每?一天早上?見到他們?都要微笑?的說聲好?。第二?是激情與?耐心：激?情與耐心?，就像火?與冰，看?是兩種完?全不同的?東西，卻?能碰撞出?最美麗的?火法。?第三是主?動出擊：?當(dāng)你能夠?選取的時(shí)?候，把主?動權(quán)握在?自己手中?，在實(shí)習(xí)?旗艦，我?會主動的?協(xié)同同事?工作，主?動的做些?力所能及?的事，并?會幾級的?尋找適宜?的時(shí)間跟?他們交流?。談生活?學(xué)習(xí)以及?未來的工?作，透過?這些我就?同事們走?的很近，?在實(shí)習(xí)中?，他們會?教我怎樣?做事見什?么樣的人?說什么樣?的話，使?我覺得花?的了很多?收獲而且?和他們相?處的很愉?快。第?四是感受?到學(xué)校和?社會的距?離：在學(xué)?校，只有?學(xué)習(xí)的氛?圍，畢竟?學(xué)校是學(xué)?習(xí)的場所?，每一個(gè)?學(xué)生都在?為取得更?高的成績?而努力。?在那里是?工作的場?所，每個(gè)?人都會為?了獲得更?多的報(bào)酬?而努力，?無論是學(xué)?習(xí)還是工?作，都存?在著競爭?，在競爭?中就要不?斷學(xué)習(xí)別?人先進(jìn)的?地方，也?要不斷學(xué)?習(xí)別人怎?樣做人，?移提高自?己的潛力?。記得老?師以前說?過大學(xué)是?一個(gè)小社?會，但我?總覺得校?園里總少?不了那份?純真，那?份真誠，?盡管是學(xué)?學(xué)搞笑，?學(xué)生還終?歸持續(xù)著?學(xué)生的身?份，而走?進(jìn)企業(yè)，?接觸各個(gè)?的客戶，?同事，上?司等等，?關(guān)系復(fù)雜?。得去應(yīng)?對從未應(yīng)?對過的一?切。在實(shí)?際工作中?，可能會?遇到書本?上沒學(xué)到?的，又可?能是書本?上的只是?一點(diǎn)都用?不上的狀?況?；蛟S?工作中運(yùn)?用到的只?是很簡單?的問題，?只要套公?式是的就?能完成一?線任務(wù)，?有時(shí)候我?會埋怨，?實(shí)際操作?這么簡單?，但為什?么書本上?的知識讓?人學(xué)的這?么吃力呢?這是社會?與學(xué)校脫?軌了嗎也?許老是是?正確的。?雖然大學(xué)?生生活不?像踏入社?會，但總?算是社會?的一部分?，這是不?可佛人的?事實(shí)。作?為一個(gè)新?世紀(jì)的大?學(xué)生，就?應(yīng)懂得與?社會上各?方面的人?交往，處?理社會所?發(fā)生的各?方面的事?情，這就?意味著大?學(xué)生要注?意到社會?實(shí)踐，社?會實(shí)踐必?不可少。?畢竟，四?年大學(xué)念?完后，我?已經(jīng)不再?是一名大?學(xué)生，是?社會中的?一份子了?。要與?社會交流?。為社會?做貢獻(xiàn)。?只懂得紙?上談兵是?遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及?的，以后?的人生旅?途是漫長?的，為了?鍛煉自己?成為一名?合格，對?社會有用?的人才，?多接觸社?會是很有?必要的。?回顧實(shí)?習(xí)生活，?感觸是很?深，收獲?是豐碩的?。在短?暫的實(shí)習(xí)?