五年級(jí)心理健康教育活動(dòng)課導(dǎo)學(xué)案-與依賴(lài)說(shuō)再見(jiàn) 通用版

五年級(jí)心理健康教育活動(dòng)課導(dǎo)學(xué)案-與依賴(lài)說(shuō)再見(jiàn)通用版一、前言隨著社會(huì)的發(fā)展和家庭教育的變化，越來(lái)越多的孩子缺乏獨(dú)立思考和自主決策的能力，過(guò)于依賴(lài)父母或老師，無(wú)法為自己的想法和行為負(fù)責(zé)。因此，在五年級(jí)心理健康教育中，需要向?qū)W生傳授如何去與依賴(lài)說(shuō)再見(jiàn)，培養(yǎng)他們的自主性和獨(dú)立意識(shí)。二、活動(dòng)目標(biāo)能夠理解依賴(lài)的影響，認(rèn)識(shí)成長(zhǎng)的必要性提高獨(dú)立思考和自主決策的能力培養(yǎng)學(xué)生自信心和責(zé)任感三、活動(dòng)流程1.初識(shí)依賴(lài)知識(shí)點(diǎn)了解依賴(lài)及其對(duì)成長(zhǎng)的影響活動(dòng)步驟導(dǎo)師通過(guò)教材和互動(dòng)方式為學(xué)生介紹依賴(lài)的定義、影響等基本概念針對(duì)學(xué)生依賴(lài)家長(zhǎng)的現(xiàn)象進(jìn)行探究，共同討論依賴(lài)會(huì)對(duì)他們的成長(zhǎng)造成什么影響給予一些真實(shí)案例，讓學(xué)生自己去思考依賴(lài)帶來(lái)的問(wèn)題調(diào)整建議如果學(xué)生難以理解依賴(lài)對(duì)成長(zhǎng)的影響，可以增加簡(jiǎn)單的處理案例，引導(dǎo)他們從正負(fù)面分析依賴(lài)對(duì)自己的影響。2.探尋獨(dú)立知識(shí)點(diǎn)探索獨(dú)立思考和行動(dòng)的必要性理解自主決策的重要性活動(dòng)步驟導(dǎo)師帶領(lǐng)學(xué)生探究什么是獨(dú)立思考和行動(dòng)，為學(xué)生介紹獨(dú)立思考和自主決策對(duì)自己的重要性把學(xué)生們分成小組，讓每個(gè)小組完成一項(xiàng)任務(wù)，根據(jù)自己的想法和行動(dòng)方案綜合考慮相關(guān)問(wèn)題回收學(xué)生完成的任務(wù)結(jié)果，進(jìn)行討論和總結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生互相分享思考和策略調(diào)整建議如果學(xué)生在分組討論時(shí)遇到困難，可以將他們分成較少人數(shù)的小組討論，或者留下更多的時(shí)間讓學(xué)生討論和整理自己的思路。3.向依賴(lài)說(shuō)再見(jiàn)知識(shí)點(diǎn)培養(yǎng)自信心和責(zé)任感活動(dòng)步驟導(dǎo)師總結(jié)前兩個(gè)活動(dòng)的內(nèi)容，跟學(xué)生們說(shuō)明依賴(lài)對(duì)于自己的成長(zhǎng)會(huì)產(chǎn)生不良影響，教育學(xué)生要樹(shù)立自信心和責(zé)任感讓學(xué)生們思考自己在獨(dú)立行動(dòng)上的能力和不足之處，鼓勵(lì)他們?nèi)绾文軌蚋玫財(cái)[脫依賴(lài)向?qū)W生們傳授一些方法，如掌握方法和技巧等等，提高自己的自主性調(diào)整建議如果學(xué)生在前兩個(gè)活動(dòng)中表現(xiàn)得不太積極認(rèn)真，可以采用互動(dòng)的方式更好地激發(fā)他們的積極性。四、總結(jié)通過(guò)本次活動(dòng)，讓五年級(jí)的孩子掌握獨(dú)立思考和行動(dòng)的能力，消除過(guò)度依賴(lài)父母或老師的現(xiàn)象，培養(yǎng)他們對(duì)于自己的獨(dú)立自信。當(dāng)然，除了學(xué)校的教育之外