六年級上冊科學(xué)全冊實(shí)驗(yàn)操作評分表（新改版教科版）

教科版科學(xué)六年級上冊原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學(xué)課堂最新改版教科版原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學(xué)課堂最新改版教科版新教科版六上科學(xué)實(shí)驗(yàn)評分表全冊實(shí)驗(yàn)評分表科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作評分表實(shí)驗(yàn)題目：觀察比較各種鏡片的特點(diǎn)實(shí)驗(yàn)器材：放大鏡、普通玻璃片、近視眼鏡鏡片、教科書步驟操作要求評分標(biāo)準(zhǔn)滿分得分1提出問題與假設(shè)1.能簡要說明所研究的問題（0.5分）2.能對所研究的實(shí)驗(yàn)提出假設(shè)（0.5分）1分2檢查實(shí)驗(yàn)器材檢測是否齊全，說出器材名稱1分3觀察各種鏡片，操作規(guī)范合理從正面觀察放大鏡鏡片、玻璃片、近視眼鏡鏡片（1.5分，每觀察一種得0.5分）從側(cè)面觀察放大鏡鏡片、玻璃片、近視眼鏡鏡片（1.5分，每觀察一種得0.5分）分別將放大鏡鏡片、玻璃片和近視眼鏡鏡片放在教科書商法，透過鏡片觀察文字和圖案（3分，每觀察一種得1分）6分4說出結(jié)論：通過本次實(shí)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)放大鏡的鏡片具有透明，中間厚、邊緣薄的特點(diǎn)，能夠放大物體的圖像未給出結(jié)論或者結(jié)論有錯不得分，結(jié)論不完整酌情扣分1分5整理器材1.將器材整理，放歸原處（0.5分）2.擦拭桌面（0.5分）1分科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作評分表實(shí)驗(yàn)題目：研究放大鏡的放大倍數(shù)與凸度的關(guān)系實(shí)驗(yàn)器材：大小相同但凸度不同的三個放大鏡、報紙步驟操作要求評分標(biāo)準(zhǔn)滿分得分1提出問題與假設(shè)1.能簡要說明所研究的問題（0.5分）2.能對所研究的實(shí)驗(yàn)提出假設(shè)（0.5分）1分2檢查實(shí)驗(yàn)器材檢測是否齊全，說出器材名稱0.5分3觀察三個放大鏡下的圖像，操作需規(guī)范合理1.使用大小相同但凸度不同的三個放大鏡分別看報紙上的文字（6分，使用一種得2分）2.對觀察到的圖像進(jìn)行對比（1分）7分4說出結(jié)論：通過本次實(shí)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)放大鏡鏡片的凸度越大，它放大物體圖像的倍數(shù)就越大未給出結(jié)論或者結(jié)論有錯不得分，結(jié)論不完整酌情扣分1分5整理器材將器材整理，放歸原處后擦拭桌面（0.5分）0.5分科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作評分表實(shí)驗(yàn)題目：探究生活中有放大作用的物體實(shí)驗(yàn)器材：圓柱形玻璃器皿、玻璃板、滴管、水、報紙、電子屏幕步驟操作要求評分標(biāo)準(zhǔn)滿分得分1提出實(shí)驗(yàn)猜想1.能簡要說明所研究的問題（0.5分）2.能對所研究的實(shí)驗(yàn)提出假設(shè)（0.5分）1分2檢查實(shí)驗(yàn)器材檢測是否齊全，說出器材名稱1分3操作科學(xué)規(guī)范，不錯亂；仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)，做好記錄1.在圓柱形玻璃器皿中加滿水（1分）2.透過器皿側(cè)壁觀察報紙上的文字（1分）3.將玻璃板放在報紙上方（0.5分）4.用滴管滴水在報紙上方的玻璃板上（0.5分）5.透過水滴觀察報紙上的文字（1分）3.及時記錄觀察現(xiàn)象（2分，每記錄一次1分）6分4說出結(jié)論：通過本次實(shí)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)凡是具有凸和透這兩種特點(diǎn)的物體，都具有放大物體圖像的功能未給出結(jié)論或者結(jié)論有錯不得分，結(jié)論不完整酌情扣分1分5整理器材1.將器皿中的水倒入指定位置并擦拭桌面（0.5分）2.將器材整理，放歸原處（0.5分）1分科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作評分表實(shí)驗(yàn)題目：自制一個組合凸透鏡實(shí)驗(yàn)器材：兩個放大倍數(shù)不同的凸透鏡、卡紙、報紙、剪刀、膠水（或雙面膠）步驟操作要求評分標(biāo)準(zhǔn)滿分得分1提出實(shí)驗(yàn)猜想1.能簡要說明所研究的問題（0.5分）2.能對所研究的實(shí)驗(yàn)提出假設(shè)（0.5分）1分2檢查實(shí)驗(yàn)器材檢測是否齊全，說出器材名稱1分3操作科學(xué)規(guī)范，不錯亂；仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)，做好記錄1.使用放大倍數(shù)較小的凸透鏡觀察報紙上的文字（0.5分）2.移動凸透鏡，找個最大且清晰的圖像（0.5分）3.在第一個凸透鏡下平行放置第二個凸透鏡并移動，調(diào)整兩者之間的距離（1分）4.再次找到最大且清晰的圖像（0.5分）5.量出兩個凸透鏡之間的大致距離（0.5分）6.選擇合適的卡紙，并根據(jù)鏡片大小將卡紙卷成筒狀（1分）7.在紙筒側(cè)方縱切一條縫，寬窄與凸透鏡手柄粗細(xì)大致相同（1分）8.將凸透鏡放入紙筒中調(diào)試，找到最大、最清晰的圖像后固定（1分）9.用制作好的組合凸透鏡觀察物體（1分）7分4說出結(jié)論：通過本次實(shí)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)用組合凸透鏡觀察周圍的物體，與放大鏡相比，圖像的放大倍數(shù)增加了，看到的圖像更清晰未給出結(jié)論或者結(jié)論有錯不得分，結(jié)論不完整酌情扣分1分5整理器材1.正確拆卸實(shí)驗(yàn)裝置（0.5分）2.將器材整理，放歸原處（0.5分）1分科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作評分表實(shí)驗(yàn)題目：觀察多種生物細(xì)胞實(shí)驗(yàn)器材：植物葉表皮細(xì)胞裝片、植物葉肉細(xì)胞裝片、人體口腔上表皮細(xì)胞裝片、人血涂片、顯微鏡步驟操作要求評分標(biāo)準(zhǔn)滿分得分1檢查實(shí)驗(yàn)器材檢測是否齊全，說出器材名稱1分2取出標(biāo)本正確從取出標(biāo)本（1分）1分3在顯微鏡下觀察各種標(biāo)本1.使用顯微鏡觀察植物葉表皮細(xì)胞（1分）2.使用顯微鏡觀察植物葉肉細(xì)胞（1分）3.使用顯微鏡觀察人體口腔上表皮細(xì)胞（1分）4.使用顯微鏡觀察人血涂片（1分）5.及時記錄（2分，每記錄一種得0.5分）6分4說出結(jié)論：通過本次實(shí)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)生物體是由細(xì)胞構(gòu)成的。細(xì)胞是生物體的基本結(jié)構(gòu)單位，它們具有多種多樣的形態(tài)和功能未給出結(jié)論或者結(jié)論有錯不得分，結(jié)論不完整酌情扣分1分5整理器材1.正確拆卸實(shí)驗(yàn)裝置（0.5分）2.將器材整理，放歸原處（0.5分）1分科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作評分表實(shí)驗(yàn)題目：觀察水中微小的生物實(shí)驗(yàn)器材：顯微鏡、池塘水、燒杯、滴管、載玻片、蓋玻片、吸水紙、脫脂棉纖維步驟操作要求評分標(biāo)準(zhǔn)滿分得分1提出實(shí)驗(yàn)猜想1.能簡要說明所研究的問題（0.5分）2.能對所研究的實(shí)驗(yàn)提出假設(shè)（0.5分）1分2檢查實(shí)驗(yàn)器材檢測是否齊全，說出器材名稱0.5分3操作科學(xué)規(guī)范，不錯亂；仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)，做好記錄1.將幾絲纖維交織成網(wǎng)狀放在載玻片上（1分）2.正確制作載玻片、蓋玻片（1分）3.用吸水紙吸去多余水分（0.5分）4.正確將顯微鏡對光（0.5分）5.調(diào)整顯微鏡，出現(xiàn)清晰的物體圖像（1分）6.移動玻片，找到生物后調(diào)整鏡頭使目標(biāo)更清晰（1分）7.及時記錄觀察發(fā)現(xiàn)（1分）6分4說出結(jié)論：通過本次實(shí)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)水中生活著很多形態(tài)各異的微生物，它們都具有生物的基本特征，如對環(huán)境有一定的需求、能生長發(fā)育、會繁殖等未給出結(jié)論或者結(jié)論有錯不得分，結(jié)論不完整酌情扣分1分5整理器材1.正確拆卸實(shí)驗(yàn)裝置（0.5分）2.將燒杯中的水倒入指定位置，擦拭桌面（0.5分）3.將器材整理，放歸原處（0.5分）1.5分科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作評分表實(shí)驗(yàn)題目：晝夜交替現(xiàn)象的模擬實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)器材：手電筒（或蠟燭）、乒乓球（地球儀）步驟操作要求評分標(biāo)準(zhǔn)滿分得分1提出實(shí)驗(yàn)猜想1.能簡要說明所研究的問題（0.5分）2.能對所研究的實(shí)驗(yàn)提出假設(shè)（0.5分）1分2檢查實(shí)驗(yàn)器材檢測是否齊全，說出器材名稱0.5分3操作科學(xué)規(guī)范，不錯亂；仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)，做好記錄1.對每種假說能正確擺出地球和太陽的位置（2分）2.正確演示每種假說（2分）3.正確畫出每種假說（1分）4.能正確觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象（2分）7分4說出結(jié)論：四種假說都可以得到模擬實(shí)驗(yàn)的支持，因此模擬實(shí)驗(yàn)的結(jié)果無法說明那種假說是錯誤的，也就是說，如果不能提供新的證據(jù)，這四種假說都是成立的未給出結(jié)論或者結(jié)論有錯不得分，結(jié)論不完整酌情扣分1分5整理器材將器材整理，放歸原處（0.5分）0.5分科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作評分表實(shí)驗(yàn)題目：模擬北京與烏魯木齊誰先迎來黎明（活動形式）參與人員：全班師生實(shí)驗(yàn)器材：寫有地區(qū)、方位、太陽的大卡紙步驟評價指標(biāo)評分標(biāo)準(zhǔn)滿分得分課堂討論主動性積極主動（3分）較積極（2分）不積極（0分）3分實(shí)驗(yàn)?zāi)M團(tuán)隊(duì)合作性1.有團(tuán)隊(duì)意識，積極和同學(xué)完成配合（4分）2.能和同學(xué)完成配合（2分）3.不參與模擬實(shí)驗(yàn)（0分）4分結(jié)論總結(jié)表達(dá)能力能流利表達(dá)自己的結(jié)論（3分）表達(dá)的結(jié)論不完整（1分）不能表達(dá)自己的結(jié)論（0分）3分發(fā)現(xiàn)所得（1）確定不同的地理位置和地球自轉(zhuǎn)方向是研究黎明到來先后的兩個必不可少的條件（2）由于地球自轉(zhuǎn)方向是自西向東的，所以北京先迎來黎明科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作評分表實(shí)驗(yàn)題目：觀察日影的四季變化實(shí)驗(yàn)器材：紙條、卡紙、長尺、雙面膠、剪刀、手電筒、“春分、秋分、夏至、冬至”的標(biāo)志物步驟操作要求評分標(biāo)準(zhǔn)滿分得分1提出實(shí)驗(yàn)猜想1.能簡要說明所研究的問題（0.5分）2.能對所研究的實(shí)驗(yàn)提出假設(shè)（0.5分）1分2檢查實(shí)驗(yàn)器材檢測是否齊全，說出器材名稱1分3制作簡易圭表1.用長尺在紙條上畫刻度（1分）2.在紙條上立放卡紙（1分）2分4模擬觀察1.能正確放置標(biāo)志物（0.5分）2.能用手電筒模擬太陽的不同位置（0.5分）3.及時記錄觀察所得（1分）4.將器材放置正午時的太陽下，實(shí)際觀察并記錄（2分）4分5說出結(jié)論：通過本次實(shí)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)影長會隨著季節(jié)變化有規(guī)律地發(fā)生變化。同一地方，正午影子在夏天最短，冬天最長未給出結(jié)論或者結(jié)論有錯不得分，結(jié)論不完整酌情扣分1分6整理器材1.正確拆卸實(shí)驗(yàn)器材（0.5分）2.將器材整理，放歸原處（0.5分）1分科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作評分表實(shí)驗(yàn)題目：模擬四季的形成實(shí)驗(yàn)器材：四個地球儀、大頭針、橡皮泥、燈（或蠟燭）、直尺、記錄單步驟操作要求評分標(biāo)準(zhǔn)滿分得分1提出實(shí)驗(yàn)猜想1.能簡要說明所研究的問題（0.5分）2.能對所研究的實(shí)驗(yàn)提出假設(shè)（0.5分）1分2檢查實(shí)驗(yàn)器材檢測是否齊全，說出器材名稱0.5分3操作科學(xué)規(guī)范，不錯亂；仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)，做好記錄1.正確擺放模型位置（1分）2.調(diào)整地軸并指向北方（1分）3.正確使用橡皮泥、大頭針制作標(biāo)桿（1分）4.將標(biāo)本安裝在模型北半球同一點(diǎn)，并觀察標(biāo)桿影長（1分）5.及時記錄觀察所得（2分）6分4說出結(jié)論：通過本次實(shí)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)根據(jù)桿影的長短變化可以判斷四季的變化未給出結(jié)論或者結(jié)論有錯不得分，結(jié)論不完整酌情扣分1分5整理器材1.正確拆卸實(shí)驗(yàn)器材（1分）2.將器材整理，放歸原處（0.5分）1.5分科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作評分表實(shí)驗(yàn)題目：制作斜面滑道搬運(yùn)物品實(shí)驗(yàn)器材：塑料槽、石塊、水、盛水的瓶子、水槽、裝小石塊用的袋子步驟操作要求評分標(biāo)準(zhǔn)滿分得分1提出實(shí)驗(yàn)猜想1.能簡要說明所研究的問題（0.5分）2.能對所研究的實(shí)驗(yàn)提出假設(shè)（0.5分）1分2檢查實(shí)驗(yàn)器材檢測是否齊全，說出器材名稱1分3操作科學(xué)規(guī)范，不錯亂；仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)，做好記錄1.制作用一段塑料槽搭成的斜面（1分）2.制作用幾段塑料槽搭成的斜面（2分）3.分別在兩種斜面上實(shí)驗(yàn)（2分）5分4說出結(jié)論：通過本次實(shí)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)利用斜面滑動從上往下搬運(yùn)物體十分省力未給出結(jié)論或者結(jié)論有錯不得分，結(jié)論不完整酌情扣分1分5整理器材1.正確拆卸實(shí)驗(yàn)器材（1分）2.將器皿中的水倒入指定位置并擦拭桌面（0.5分）3.將器材整理，放歸原處（0.5分）2分科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作評分表實(shí)驗(yàn)題目：用木板制作斜面，模擬搬運(yùn)物體過程實(shí)驗(yàn)器材：一塊平木板、4個不同質(zhì)量的物體、1盒鉤碼、彈簧測力計(jì)步驟操作要求評分標(biāo)準(zhǔn)滿分得分1提出實(shí)驗(yàn)猜想1.能簡要說明所研究的問題（0.5分）2.能對所研究的實(shí)驗(yàn)提出假設(shè)（0.5分）1分2檢查實(shí)驗(yàn)器材檢測是否齊全，說出器材名稱1分3操作科學(xué)規(guī)范，不錯亂；仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)，做好記錄1.成功制作斜面（1分）2.正確使用彈簧測力計(jì)測出直接、沿斜面提升物體的力（2分）3.改變物體質(zhì)量，繼續(xù)測力（2分）4.及時記錄觀察所得（1分）6分4說出結(jié)論：通過本次實(shí)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)將物體提升到一定高度，利用斜面比直接提起要省力未給出結(jié)論或者結(jié)論有錯不得分，結(jié)論不完整酌情扣分1分5整理器材1.正確拆卸實(shí)驗(yàn)器材（0.5分）2.將器材整理，放歸原處（0.5分）1分科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作評分表實(shí)驗(yàn)題目：利用木板撬和移動重物實(shí)驗(yàn)器材：木板、木方快、大小不同的兩塊石塊、木尺、寬紙帶步驟操作要求評分標(biāo)準(zhǔn)滿分得分1提出實(shí)驗(yàn)猜想1.能簡要說明所研究的問題（0.5分）2.能對所研究的實(shí)驗(yàn)提出假設(shè)（0.5分）1分2檢查實(shí)驗(yàn)器材檢測是否齊全，說出器材名稱1分3操作科學(xué)規(guī)范，不錯亂；仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)，做好記錄1.在寬紙帶上畫出等距格子并標(biāo)點(diǎn)（1分）2.用器材組裝杠桿裝置（1分）3.用一塊小石塊和木板將一塊大石塊從A處撬到B處（1分）4.改變木塊的擺放，重復(fù)實(shí)驗(yàn)（2分）5.及時記錄觀察所得（1分）6分4說出結(jié)論：通過本次實(shí)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)改變杠桿支點(diǎn)的位置、支點(diǎn)高度會影響杠桿的作用效果未給出結(jié)論或者結(jié)論有錯不得分，結(jié)論不完整酌情扣分1分5整理器材1.正確拆卸實(shí)驗(yàn)器材（0.5分）2.將器材整理，放歸原處（0.5分）1分科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作評分表實(shí)驗(yàn)題目：用通電導(dǎo)線靠近指南針，觀察導(dǎo)線是否產(chǎn)生磁性實(shí)驗(yàn)器材：電磁、電池盒、小燈泡、燈座、導(dǎo)線、開關(guān)、指南針步驟操作要求評分標(biāo)準(zhǔn)滿分得分1提出實(shí)驗(yàn)猜想1.能簡要說明所研究的問題（0.5分）2.能對所研究的實(shí)驗(yàn)提出假設(shè)（0.5分）1分2檢查實(shí)驗(yàn)器材檢測是否齊全，說出器材名稱1分3操作科學(xué)規(guī)范，不錯亂；仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)，做好記錄1.正確組裝可以將小燈泡點(diǎn)亮的電路（2分）2.觀察指南針停止擺動后的方向（1分）3.將導(dǎo)線拉直放置指南針上方，并與磁針指向一致（2分）4.觀察磁針變化，重復(fù)實(shí)驗(yàn)并記錄（1分）6分4說出結(jié)論：通過本次實(shí)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)通電導(dǎo)線可以產(chǎn)生磁性，使指南針的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)未給出結(jié)論或者結(jié)論有錯不得分，結(jié)論不完整酌情扣分1分5整理器材1.正確拆卸實(shí)驗(yàn)器材（0.5分）2.將器材整理，放歸原處（0.5分）1分科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作評分表實(shí)驗(yàn)題目：用通電線圈靠近指南針，重演奧斯特實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)器材：電池、電池盒、導(dǎo)線、開關(guān)、指南針步驟操作要求評分標(biāo)準(zhǔn)滿分得分1提出實(shí)驗(yàn)猜想1.能簡要說明所研究的問題（0.5分）2.能對所研究的實(shí)驗(yàn)提出假設(shè)（0.5分）1分2檢查實(shí)驗(yàn)器材檢測是否齊全，說出器材名稱1分3操作科學(xué)規(guī)范，不錯亂；仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)，做好記錄1.制作線圈（1分）2.將指南針放入線圈，觀察指針（1分）3.接通電路后觀察指針（1分）4.改變兩者位置，繼續(xù)觀察（1分）5.及時記錄觀察所得（2分）6分4說出結(jié)論：通電線圈可以使指南針的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)。將線圈立著套在指南針上，與指南針方向一致，指南針的中心越靠近線圈中心，指針偏轉(zhuǎn)的角度就越大未給出結(jié)論或者結(jié)論有錯不得分，結(jié)論不完整酌情扣分1分5整理器材1.正確拆卸實(shí)驗(yàn)器材（0.5分）2.將器材整理，放歸原處（0.5分）1分科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作評分表實(shí)驗(yàn)題目：制作鐵釘電磁鐵吸引大頭針實(shí)驗(yàn)器材：大鐵釘、絕緣皮導(dǎo)線、電池、大頭針、電池盒、小塊砂紙步驟操作要求評分標(biāo)準(zhǔn)滿分得分1提出實(shí)驗(yàn)猜想1.能簡要說明所研究的問題（0.5分）2.能對所研究的實(shí)驗(yàn)提出假設(shè)（0.5分）1分2檢查實(shí)驗(yàn)器材檢測是否齊全，說出器材名稱1分3操作科學(xué)規(guī)范，不錯亂；仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)，做好記錄1.將大鐵釘接觸大頭針并觀察現(xiàn)象（1分）2.正確使用絕緣皮導(dǎo)線纏繞大鐵釘（3分）3.打磨接線頭（0.5分）4.安裝電池，正確連接引線兩端（1分）5.接通電流接觸大頭針并觀察現(xiàn)象（0.5分）6分4說出結(jié)論：通過本次實(shí)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)電磁鐵接通電流，產(chǎn)生磁性；斷開電流，磁性消失未給出結(jié)論或者結(jié)論有錯不得分，結(jié)論不完整酌情扣分1分5整理器材1.正確拆卸實(shí)驗(yàn)器材（0.5分）2.將器材整理，放歸原處（0.5分）1分科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作評分表實(shí)驗(yàn)題目：探究電磁鐵南北極與導(dǎo)線纏繞方向的關(guān)系實(shí)驗(yàn)器材：絕緣皮導(dǎo)線、大鐵釘、電池、電池盒、指南針步驟操作要求評分標(biāo)準(zhǔn)滿分得分1提出實(shí)驗(yàn)猜想1.能簡要說明所研究的問題（0.5分）2.能對所研究的實(shí)驗(yàn)提出假設(shè)（0.5分）1分2檢查實(shí)驗(yàn)器材檢測是否齊全，說出器材名稱1分3操作科學(xué)規(guī)范，不錯亂；仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)，做好記錄1.逆時針纏繞線圈，從釘帽端觀察（3分）2.順時針纏繞線圈，從釘帽端觀察（3分）6分4說出結(jié)論：通過本次實(shí)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)電磁鐵是有南北極的，電磁鐵的南北極和線圈纏繞的方向有關(guān)未給出結(jié)論或者結(jié)論有錯不得分，結(jié)論不完整酌情扣分1分5整理器材1.正確拆卸實(shí)驗(yàn)器材（0.5分）2.將器材整理，放歸原處（0.5分）1分科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作評分表實(shí)驗(yàn)題目：探究電磁鐵南北極與電池正負(fù)極接法的關(guān)系實(shí)驗(yàn)器材：絕緣皮導(dǎo)線、大鐵釘、電池、電池盒、指南針步驟操作要求評分標(biāo)準(zhǔn)滿分得分1提出實(shí)驗(yàn)猜想1.能簡要說明所研究的問題（0.5分）2.能對所研究的實(shí)驗(yàn)提出假設(shè)（0.5分）1分2檢查實(shí)驗(yàn)器材檢測是否齊全，說出器材名稱1分3操作科學(xué)規(guī)范，不錯亂；仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)，做好記錄1.正確制作電磁鐵（2分）2.連接電池（1分）3.改變電池正負(fù)極接法，繼續(xù)實(shí)驗(yàn)（2分）4.及時記錄觀察所得（1分）6分4說出結(jié)論：通過本次實(shí)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)電磁鐵的南北極與電池正負(fù)極接法有關(guān)未給出結(jié)論或者結(jié)論有錯不得分，結(jié)論不完整酌情扣分1分5整理器材1.正確拆卸實(shí)驗(yàn)器材（0.5分）2.將器材整理，放歸原處（0.5分）1分科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作評分表實(shí)驗(yàn)題目：探究電磁鐵磁性強(qiáng)弱與線圈匝數(shù)的關(guān)系實(shí)驗(yàn)器材：絕緣皮導(dǎo)線、大鐵釘、大頭針、電池、電池盒步驟操作要求評分標(biāo)準(zhǔn)滿分得分1提出實(shí)驗(yàn)猜想1.能簡要說明所研究的問題（0.5分）2.能對所研究的實(shí)驗(yàn)提出假設(shè)（0.5分）1分2檢查實(shí)驗(yàn)器材檢測是否齊全，說出器材名稱1分3操作科學(xué)規(guī)范，不錯亂；仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)，做好記錄1.制作符合要求的電磁鐵（3分）2.統(tǒng)一用釘尖吸引大頭針，三次（2分）3.記錄數(shù)據(jù)（1分）6分4說出結(jié)論：通過本次實(shí)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)線圈匝數(shù)多，電磁鐵的磁性強(qiáng)；線圈匝數(shù)少，電磁鐵的磁性弱未給出結(jié)論或者結(jié)論有錯不得分，結(jié)論不完整酌情扣分1分5整理器材1.正確拆卸實(shí)驗(yàn)器材（0.5分）2.將器材整理，放歸原處（0.5分）1分科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作評分表實(shí)驗(yàn)題目：探究電磁鐵磁性強(qiáng)弱與電流大小的關(guān)系實(shí)驗(yàn)器材：絕緣皮導(dǎo)線、大鐵釘、大頭針、電池、電池盒步驟操作要求評分標(biāo)準(zhǔn)滿分得分1提出實(shí)驗(yàn)猜想1.能簡要說明所研究的問題（0.5分）2.能對所研究的實(shí)驗(yàn)提出假設(shè)（0.5分）1分2檢查實(shí)驗(yàn)器材檢測是否齊全，說出器材名稱1分3操作科學(xué)規(guī)范，不錯亂；仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)，做好記錄1.制作一個電磁鐵（1分）2.制作一節(jié)電池的電池盒（0.5分）3.制作一節(jié)電池的電池盒（0.5分）4.制作一節(jié)電池的電池盒（0.5分）5.電磁鐵兩端引線連接電池盒（1.5分）6.接通電流，將電磁鐵與大頭針接觸（1分）7.及時記錄觀察所得（1分）6分4說出結(jié)論：通過本次實(shí)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)電磁鐵磁性強(qiáng)弱與電流大小有關(guān)，電流大，電磁鐵磁性強(qiáng)，電流小，電磁鐵磁性弱未給出結(jié)論或者結(jié)論有錯不得分，結(jié)論不完整酌情扣分1分5整理器材1.正確拆卸實(shí)驗(yàn)器材（0.5分）2.將器材整理，放歸原處（0.5分）1分科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作評分表實(shí)驗(yàn)題目：探究小電動機(jī)轉(zhuǎn)動的原理實(shí)驗(yàn)器材：橡皮筋、杯子、膠帶、導(dǎo)線、電池、電池盒、磁鐵、鐵絲支架步驟操作要求評分標(biāo)準(zhǔn)滿分得分1提出實(shí)驗(yàn)猜想1.能簡要說明所研究的問題（0.5分）2.能對所研究的實(shí)驗(yàn)提出假設(shè)（0.5分）1分2檢查實(shí)驗(yàn)器材檢測是否齊全，說出器材名稱1分3安裝支架和電路正確安裝轉(zhuǎn)子，且能穩(wěn)定不散架（3分，未達(dá)到要求酌情扣分）3分4讓轉(zhuǎn)子轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)子能靈活轉(zhuǎn)動而不被卡住（3分，未達(dá)到要求酌情扣分）3分5說出結(jié)論：通過本次實(shí)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)小電動機(jī)是依靠磁力轉(zhuǎn)動的，它的功能是把電變成了動力未給出結(jié)論或者結(jié)論有錯不得分，結(jié)論不完整酌情扣分1分6整理器材1.正確拆卸實(shí)驗(yàn)器材（0.5分）2.將器材整理，放歸原處（0.5分）1分主要概念地球上有大氣、水、生物、土壤和巖石，地球內(nèi)部有地殼、地幔和地核。涉及課標(biāo)14.5地球內(nèi)部可以劃分為地殼、地幔和地核三個圈層。·知道地殼運(yùn)動是地震、火山噴發(fā)等自然現(xiàn)象形成的原因。15.3人類生存需要防御各種災(zāi)害，人類活動會影響自然環(huán)境。·了解地震、火山噴發(fā)等自然災(zāi)害對人類的影響，知道抗震防災(zāi)的基本常識。教材分析本課是《地球的表面和內(nèi)部》單元的第二課，本課圍繞火山噴發(fā)活動，展開三個部分的內(nèi)容。第一個部分，認(rèn)識火山噴發(fā)的現(xiàn)象。它主要由兩個主要問題構(gòu)成，第一個問題：火山噴發(fā)時有哪些現(xiàn)象？通過提出問題、回憶經(jīng)驗(yàn)、觀看視頻、交流匯報，讓學(xué)生了解火山噴發(fā)的各種現(xiàn)象；第二個問題，火山噴發(fā)的各種現(xiàn)象會帶來哪些危害？引導(dǎo)學(xué)生基于之前對現(xiàn)象的討論與匯總，梳理出火山噴發(fā)帶來的對動植物、人類生存、地球家園、交通、氣候等方面造成的各種危害。第二個部分，模擬火山的噴發(fā)。它也由兩個活動構(gòu)成，第一個活動，組織學(xué)生觀察火山圖片，在形成火山外部特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合火山噴發(fā)的多種現(xiàn)象，猜測火山的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，推測火山噴發(fā)的原因。第二個活動，指導(dǎo)學(xué)生選擇合適的材料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)M火山噴發(fā)，驗(yàn)證猜想。第三個部分，拓展。在本課研究的基礎(chǔ)上，補(bǔ)充關(guān)于火山的更多資料，引導(dǎo)學(xué)生意識到火山不僅會造成一場災(zāi)難，同時也有可能為人類提供更多資源。學(xué)情分析在前一課的基礎(chǔ)上，教材已經(jīng)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識過地球上各種各樣的地表形態(tài)，而且，學(xué)生火山噴發(fā)或多或少有所了解和認(rèn)識，也能指導(dǎo)地球的內(nèi)部有熾熱的巖漿，但卻缺少對火山噴發(fā)造成的現(xiàn)象與危害以及帶來的資源的整體認(rèn)識。同時，學(xué)生對提出猜想、建立模型、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證模型這一經(jīng)驗(yàn)也不夠熟練，需要教師的引導(dǎo)，讓學(xué)生慢慢在本單元中熟練運(yùn)用這一科學(xué)研究方法展開對地球與宇宙內(nèi)容問題的研究。學(xué)習(xí)目標(biāo)●通過觀察、閱讀與交流，學(xué)會描述火山噴發(fā)的主要表現(xiàn)和危害?！裢ㄟ^火山噴發(fā)模擬實(shí)驗(yàn)，意識到導(dǎo)致火山噴發(fā)的力量來自地球內(nèi)部?！窀惺艽笞匀坏纳衿媪α?，形成敬畏自然的意識。重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：觀察與描述火山噴發(fā)的現(xiàn)象與危害，初步認(rèn)識火山的結(jié)構(gòu)。難點(diǎn)：有根據(jù)地推測火山的內(nèi)部構(gòu)造，通過火山噴發(fā)模擬實(shí)驗(yàn)，意識到火山噴發(fā)的力量來自地球內(nèi)部。教學(xué)準(zhǔn)備演示材料：PPT、視頻分組材料：火山模型、超輕黏土、番茄醬、酒精燈、火柴、濕抹布、培養(yǎng)皿、記錄單。教學(xué)過程一、認(rèn)識火山噴發(fā)的現(xiàn)象和危害1.談話引入：近期，火山噴發(fā)事件頻發(fā)，帶來了很大的危害。（板書課題：火山）2.播放火山噴發(fā)的新聞視頻。3.提出問題：結(jié)合剛才的視頻內(nèi)容，說說看火山噴發(fā)時會有哪些現(xiàn)象呢？（板書：噴發(fā)現(xiàn)象）4.全班交流，教師板書總結(jié)：大量火山灰、熾熱的熔巖噴出、火山彈、氣體……5.提出問題：火山噴發(fā)的這些現(xiàn)象會造成哪些危害呢？6.交流：動物、人類的家園被破壞；摧毀建筑；破壞植被；影響交通……7.總結(jié)：火山是位于地球表面的一種特殊地質(zhì)構(gòu)造，它的噴發(fā)可能會造成比較嚴(yán)重的自然災(zāi)害?！驹O(shè)計(jì)意圖】調(diào)動學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合更多的視頻資料，引導(dǎo)學(xué)生從火山噴發(fā)的現(xiàn)象出發(fā)思考與此現(xiàn)象相關(guān)的災(zāi)害，幫助學(xué)生建立對火山噴發(fā)現(xiàn)象與危害的全面認(rèn)識。二、模擬火山噴發(fā)1.展示圣海倫斯火山、印尼坦博拉火山、意大利埃特納火山、梅拉皮火山圖片，談話：這些火山在近些年都出現(xiàn)了噴發(fā)現(xiàn)象，他們的外形都有什么共同點(diǎn)？2.學(xué)生發(fā)現(xiàn)并總結(jié)火山的外部結(jié)構(gòu)：火山口、火山錐（教師在黑板上板畫外部結(jié)構(gòu)）?；鹕绞菐r漿噴出堆積而形成的，相對高度從100米到4000米不等。3.推測：剛才我們通過圖片和視頻的觀察總結(jié)了大部分火山的外形特點(diǎn)，火山的內(nèi)部是什么樣的？像普通的山那樣全部都是堅(jiān)硬的巖石層和土壤嗎？古人們對此提出了很多猜想。（介紹古人的猜想）你們同意嗎？那你們認(rèn)為火山里是什么樣的呢？究竟什么樣的內(nèi)部構(gòu)造才會導(dǎo)致如此激烈的火山噴發(fā)的現(xiàn)象呢？4.兩三位同學(xué)簡單講述自己的推測。5.小組交流：看來同學(xué)們認(rèn)為火山內(nèi)部有些特別的結(jié)構(gòu)才會導(dǎo)致我們看到的噴發(fā)現(xiàn)象。請同學(xué)們小組討論討論，在記錄單上用圖文結(jié)合的方式描述出你們的想法。（分發(fā)記錄單）6.全班交流，匯總意見，提出大致模型：火山通道、頂部巖石、內(nèi)部巖漿池、巖漿溫度非常高向上涌、側(cè)面分支。（教師在板畫上添加內(nèi)部結(jié)構(gòu)模型）7.形成假設(shè)：火山這樣的內(nèi)部結(jié)構(gòu)真的會導(dǎo)致火山噴發(fā)現(xiàn)象嗎？我們在課堂上怎么才能驗(yàn)證呢？（學(xué)生提出做模擬實(shí)驗(yàn)）8.提出問題：用什么材料來模擬呢？（學(xué)生思考。教師出示材料：火山模型、番茄醬、酒精燈。）這些材料可以幫助你們嗎？9.設(shè)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)：請說一說這些分別模擬的火山的哪個結(jié)構(gòu)？番茄醬模擬巖漿。酒精燈加熱巖漿，提供噴發(fā)的動力。玻璃管模擬火山通道。10.播放實(shí)驗(yàn)視頻。分工提醒：1號：點(diǎn)燃和熄滅酒精燈2號：模型安裝，擠入番茄醬3號：器材的移動、整理4號：匯總記錄實(shí)驗(yàn)提示：番茄醬擠至瓶頸處；超輕黏土輕輕蓋在玻璃管口，不要按壓。11.分發(fā)材料，小組實(shí)驗(yàn)。12.實(shí)驗(yàn)結(jié)束，收拾材料。13.交流現(xiàn)象：在實(shí)驗(yàn)過程中你都觀察到哪些現(xiàn)象？這一模型是否成功模擬了火山噴發(fā)的現(xiàn)象？14.總結(jié)：看來，同學(xué)們提出的模型基本上可以造成火山噴發(fā)的現(xiàn)象。科學(xué)家通過科學(xué)研究建立的火山模型與大家的極為相似。（出示科學(xué)家設(shè)計(jì)的火山模型圖片）火山噴發(fā)時，熾熱的巖漿在巨大的壓力下沖破巖層，從裂縫中涌出或噴出。這種力量來自于地球的內(nèi)部。【設(shè)計(jì)意圖】通過自己建立假設(shè)、尋找合適的實(shí)驗(yàn)材料、設(shè)計(jì)簡單