六年級下冊綜合實踐活動教學設(shè)計 -家務(wù)勞動我能行 全國通用

六年級下冊綜合實踐活動教學設(shè)計-家務(wù)勞動我能行一、教學目標1.知識目標知道生活中家務(wù)勞動的重要性能夠掌握簡單的家務(wù)勞動技能了解如何做好家務(wù)勞動所需的基本知識2.能力目標培養(yǎng)學生的自理能力和分工合作能力培養(yǎng)學生的服務(wù)意識、責任心和勞動精神培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力3.情感目標培養(yǎng)學生的熱愛家庭、熱愛勞動和熱愛生活的情感培養(yǎng)學生的關(guān)愛家人的情感培養(yǎng)學生的珍惜勞動成果和節(jié)約資源的情感二、教學重點掌握簡單的家務(wù)勞動技能了解如何做好家務(wù)勞動所需的基本知識三、教學難點培養(yǎng)學生的自理能力和分工合作能力培養(yǎng)學生的服務(wù)意識、責任心和勞動精神四、教學內(nèi)容1.家務(wù)勞動的重要性1）聽取父母或祖輩講述家庭勞動的重要性，引導學生認識到家務(wù)勞動的必要性。2.家務(wù)勞動的基本知識1）家務(wù)清單為了使學生更好地了解家務(wù)勞動的內(nèi)容，老師可根據(jù)學生的年齡和體力狀況，制定適當?shù)募覄?wù)清單，告訴學生各項家務(wù)勞動的分工。比如：洗碗、洗衣服、清理房間等。2）家務(wù)勞動常識老師可將生活中常見的家務(wù)勞動問題列舉出來，引導學生積極思考，提高生活實踐能力。比如：用電、用水、垃圾分類、如何儲存食品等。3）家務(wù)勞動技巧老師可根據(jù)學生的實際需求，有針對性地進行家務(wù)技巧指導。比如：如何折疊衣服、如何挑選適合自己的洗發(fā)水、如何清理硬化布等。3.家務(wù)勞動實踐1）學生實踐在課堂上進行家務(wù)勞動實踐的活動，既可以培養(yǎng)學生的分工合作能力，也可以培養(yǎng)學生的服務(wù)意識。比如：洗碗、清理桌子等。2）在家實踐學生可以根據(jù)老師課堂上的指導，在家實踐家務(wù)勞動。讓學生更加深入地了解家務(wù)勞動的實際操作，讓家庭中的家務(wù)勞動更加有序、整齊，同時也培養(yǎng)學生的自理能力和責任心。3）家務(wù)勞動總結(jié)讓學生在實踐中不斷總結(jié)和歸納，分享自己的家務(wù)勞動心得，促使學生更加關(guān)注家庭和家庭成員之間的關(guān)系，培養(yǎng)學生珍惜勞動成果和節(jié)約資源的情感。五、教學方法1.教師引導教師先通過講解，激發(fā)學生學習的興趣，然后在實踐中進行指導，幫助學生掌握家務(wù)勞動技巧，最后通過分享家庭故事或生活實踐經(jīng)驗，為學生展開想象的空間。2.生活實踐活動以生活實踐為主，通過學生的實際操作和學習經(jīng)驗，形成良好的習慣，也讓學生更加珍惜生活。3.分工合作在完成家務(wù)勞動任務(wù)時，老師分配相應(yīng)工作給學生，培養(yǎng)學生的分工合作、責任心和團隊合作精神。六、教學評價1.教學評價方式在學生完成家務(wù)勞動的過程中，老師可以對學生的實際操作進行點評和評價，并讓學生不斷總結(jié)和歸納。同時，在家庭和學?；顒又校蠋煈?yīng)該多關(guān)注學生與家人或伙伴之間的互動，觀察學生的家務(wù)勞動技巧和服務(wù)意識，對學生進行全面評價。2.教學成果評價學?？赏ㄟ^家長會、家庭作業(yè)和社會實踐等方式，對學生的家庭表現(xiàn)和家務(wù)勞動能力進行評價，檢驗學生的學習成果。同時，學生也應(yīng)該以自己的家庭環(huán)境為依托，不斷提高自己的家務(wù)勞動能力，為未來的生活打下堅實的基礎(chǔ)。七、總結(jié)家務(wù)勞動是每個人生活中必備的一種技能，學生