高考作文主題訓(xùn)練：限制與突破

答案第=page11頁(yè)，共=sectionpages22頁(yè)答案第=page11頁(yè)，共=sectionpages22頁(yè)作文主題訓(xùn)練限制與突破1．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。材料一：鄧清明一次次以毫厘之差與飛天夢(mèng)想擦肩而過(guò)，但他總能放下個(gè)人的榮譽(yù)和得失，在最短時(shí)間內(nèi)讓自己“歸零”，重新投入新一輪的訓(xùn)練，始終堅(jiān)持完成和主份同樣數(shù)量、同樣標(biāo)準(zhǔn)的訓(xùn)練，最終圓了飛天夢(mèng)。材料二：在2022年卡塔爾世界杯開(kāi)幕式上，“半身小伙”穆夫塔的出現(xiàn)震撼了無(wú)數(shù)人。他克服身體的殘疾缺陷，以不向命運(yùn)屈服的勇氣樂(lè)觀地面對(duì)生活，成為卡塔爾世界杯大使，贏得了卡塔爾乃至全球數(shù)百萬(wàn)人的愛(ài)、尊重和欽佩。材料三：陳貝兒是香港第一代娛樂(lè)新聞主播，還是香港第一位采訪奧斯卡、戛納影展等國(guó)際盛事的女主播，又是香港電視廣播有限公司的臺(tái)柱，有“娛樂(lè)主播一姐”之稱。這位原本穿梭于霓虹燈的香港女孩卻并不想把自己局限在娛樂(lè)圈，毅然轉(zhuǎn)向紀(jì)錄片這一全新領(lǐng)域，穿梭全國(guó)六個(gè)省份，跨越重重困難，講述中國(guó)脫貧故事，透過(guò)鏡頭向世界傳遞真實(shí)中國(guó)的這條“無(wú)窮之路”。上述材料能給追求卓越的當(dāng)代青年以啟示，請(qǐng)圍繞“限制與突破”，結(jié)合你對(duì)自身、社會(huì)或人類發(fā)展的思考寫(xiě)一篇演講稿。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。2．作文。在閱讀部分的《也說(shuō)“童趣”》一文中有這樣一句話：“沒(méi)有限制就沒(méi)有難度，沒(méi)有難度的寫(xiě)作是不可靠的，也是不會(huì)實(shí)現(xiàn)真正意義上的創(chuàng)新和突破的。”其實(shí)，不止寫(xiě)作是這樣，生活中很多方面也是如此。請(qǐng)寫(xiě)一篇文章，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)和思考。要求：（1）自擬題目；（2）不少于800字。3．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作?！肚f子·秋水》講過(guò)一個(gè)故事。在內(nèi)陸掌管一河之職的河伯，見(jiàn)到“百川灌河，涇流之大，兩涘渚崖之間，不辯牛馬”的盛大景象，便欣然自喜，以為天下盡美至大在于己。一天，河伯順流到海，看到無(wú)邊無(wú)際的大海，望洋興嘆，無(wú)不感慨說(shuō)：“有些人懂得了一些道理，就認(rèn)為誰(shuí)也比不上自己。我就是這樣的人啊。我將被大方之家嗤笑了?！焙Ｉ袢魧?duì)他說(shuō)：“不能和井底之蛙談?wù)摯蠛＃驗(yàn)樗芩〉胤降南拗?；不能和夏天的蟲(chóng)子談?wù)摫?，因?yàn)樗軙r(shí)節(jié)的限制；不能和見(jiàn)識(shí)淺陋的人談?wù)摯蟮览?，因?yàn)樗蛔约核艿慕逃o限制住了。如今你從海邊往外看，觀覽大海，知道了你自己的淺薄，這樣我就可以和你談?wù)摯蟮览砹??！闭?qǐng)結(jié)合以上材料寫(xiě)一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。4．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。人的成長(zhǎng)總是需要先能夠打破邊界，然后再找到邊界。前一個(gè)邊界是外界給自己設(shè)定的限制和束縛，后一個(gè)邊界則是自己能力可以達(dá)到的范圍。打破前者，為的是獲得生命的豐富和各種可能性，打開(kāi)眼界和格局；找到后者，為的是認(rèn)清自己的局限和使命，獲得專注與平靜。對(duì)此，你有怎樣的感悟與思考？請(qǐng)結(jié)合材料寫(xiě)一篇文章。要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。5．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。材料一：《紅樓夢(mèng)》中，劉姥姥告誡女婿：咱們莊稼人，守多大碗，吃多大飯。材料二：北京冬奧會(huì)上榮獲兩金一銀的谷愛(ài)凌在微博上寫(xiě)道：創(chuàng)造歷史，突破個(gè)人界限一直是我人生最大的追求。綜合理解以上材料，聯(lián)系當(dāng)代青年所面臨的社會(huì)現(xiàn)實(shí)寫(xiě)一篇文章，表達(dá)你的認(rèn)識(shí)與思考。要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。6．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。材料一：故不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也。（荀子《勸學(xué)》）材料二：在新一輪科技革命中，各國(guó)都期望通過(guò)重大科技突破搶占未來(lái)發(fā)展制高點(diǎn)。中國(guó)科學(xué)院瞄準(zhǔn)科技前沿，產(chǎn)出了一批高水平的重大原創(chuàng)成果，引領(lǐng)我國(guó)凝聚態(tài)物理、分子科學(xué)、干細(xì)胞籌一批重要前沿方向研究進(jìn)入世界第一方陣。上述材料引發(fā)你怎樣的聯(lián)想與思考？假設(shè)你將代表班級(jí)參加學(xué)校舉辦的五四青年節(jié)的演講比賽，請(qǐng)你以“格局·突破”為主題語(yǔ)，結(jié)合材料內(nèi)容寫(xiě)一篇演講稿。要求：確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。參考答案：1．例文：窮山距海，無(wú)遠(yuǎn)弗屆親愛(ài)的老師、同學(xué)們：大家好！鄧清明一次次以毫厘之差與飛天夢(mèng)想擦肩而過(guò)，卻一直在嘗試突破自我；“半身小伙”穆夫塔努力突破殘疾缺陷的限制，以不向命運(yùn)屈服的勇氣樂(lè)觀地面對(duì)生活；陳貝兒跨越舒適區(qū)的限制，勇敢嘗試新賽道，傳遞“無(wú)窮之路”。他們的精彩人生，正源于不斷突破極限，超越自我。正所謂，窮山巨海，無(wú)遠(yuǎn)弗屆。如果說(shuō)劉姥姥的“守多大碗，吃多大飯”堪為喻世明言；那么谷愛(ài)凌的感言，則是不斷挑戰(zhàn)自我、突破自我、超越自我的豪邁宣言，更是一座追求卓越、止于至善的精神豐碑。作為揮斥方遒的新青年，處于踔厲奮發(fā)、篤行不怠的新時(shí)代，我更贊賞這種不斷突破自我、超越自我的勇氣和銳氣。正如《阿甘正傳》中經(jīng)典臺(tái)詞所說(shuō)“人生就像一盒巧克力，你永遠(yuǎn)不知道下一顆是什么味道”。人生充滿了不確定性，孕育著無(wú)限可能。窮山距海，無(wú)遠(yuǎn)弗屆，不可限也。與其畫(huà)地為牢，將自己的人生窄化為半畝方塘，不如不停奔跑，眼中凝視遠(yuǎn)方的星辰大海，腳下馳而不息，那些遙不可及的遠(yuǎn)方，就會(huì)成為身后倏忽即逝的風(fēng)景。人生宛如風(fēng)馳電掣的列車，最美的風(fēng)景永遠(yuǎn)在下一站。人生不設(shè)限，不斷突破自我，超越自我，才能卓越自我，激發(fā)潛能。球王貝利被問(wèn)及自己職業(yè)生涯中哪一個(gè)進(jìn)球最精彩時(shí)，他的回答是：下一個(gè)。功成名就的他，沒(méi)有躺平、逸豫，而是不斷砥礪自我，超越自我?！扒蛲酢钡拿雷u(yù)，不僅源于綠茵場(chǎng)上的進(jìn)球，更源于人生長(zhǎng)征中永不停息的奔跑。蘇炳添沒(méi)有陷入“亞洲人不可能進(jìn)入9秒?yún)^(qū)”的魔咒和偏見(jiàn)之中，而是不斷挑戰(zhàn)自我，超越自身極限。無(wú)數(shù)次晨光熹微中的起跑，無(wú)數(shù)次夜深人靜時(shí)的理論學(xué)習(xí)，每一毫秒的進(jìn)步，都是他不斷超越的奇跡，也淋漓盡致地詮釋了“更高、更強(qiáng)、更快”的奧林匹克精神。不惟體育需要突破，不斷超越，各行各業(yè)亦然。譚婷，這位盲聾啞人，生活在無(wú)聲的世界里。成為律師，幾乎是橫亙?cè)谒媲暗牟豢捎庠降奶靿q，但他從特殊學(xué)校苦讀，到考上大學(xué)，到通過(guò)律師資格考試，不斷突破極限，終于成為全國(guó)2000萬(wàn)盲聾啞人中的第一位律師?！爸袊?guó)最酷爺爺”王德順，24歲當(dāng)話劇演員，49歲研究啞劇，50歲開(kāi)始北漂，57歲創(chuàng)造“活雕塑”藝術(shù)……79歲時(shí)他因一場(chǎng)光膀走秀一夜爆紅，85歲又駕駛飛機(jī)沖上云霄……他們豐富而精彩的人生告訴我們，人生無(wú)須設(shè)限，心有多大，舞臺(tái)就有多大。高爾基說(shuō)：“一個(gè)人追求的目標(biāo)越高，他的才力就發(fā)展得越快。”敢于突破界限，挑戰(zhàn)自我，我們才能夠不斷砥礪自我，精進(jìn)自我，遇見(jiàn)更美的自我。反之，當(dāng)我們總以“人貴有自知之明”不斷提醒自己時(shí)，或許我們最終就成了戀棧的駑馬，而無(wú)法成為馳騁千里的騏驥?！昂５教爝呍谱靼?，山高絕頂我為峰”，人生沒(méi)有極限，讓我們不斷突破，不斷超越吧！謝謝大家!【詳解】本題考查學(xué)生的寫(xiě)作能力。審題：這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文題。三則材料主題相同。第一則材料講述了鄧清明的突破，對(duì)于很多人來(lái)說(shuō)，個(gè)人的榮譽(yù)、得失會(huì)成為發(fā)展的限制，但鄧清明不在乎已有的遺憾和得失，實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想的突破。第二則材料講述了穆夫塔的突破，對(duì)于穆夫塔來(lái)說(shuō)，身體的傷痛、殘疾，都成了很難逾越的限制，要想突破這些限制，則需要強(qiáng)大的動(dòng)力、樂(lè)觀的心態(tài)、非凡的毅力等要素。第三則材料講述了陳貝兒的突破，陳貝兒曾是娛樂(lè)新聞主播，采訪過(guò)國(guó)際盛事和知名巨星，說(shuō)明她在此領(lǐng)域已經(jīng)小有成就，許多和她一樣的人，會(huì)安心地躺在“舒適區(qū)”，不再求變，而她卻毅然轉(zhuǎn)向紀(jì)錄片這一全新領(lǐng)域，突破了安逸和固有視角對(duì)自我的限制，實(shí)現(xiàn)了職業(yè)生涯的超越，走向全新的人生境界。寫(xiě)作時(shí)可以概述材料，亮出觀點(diǎn)：在限制中不斷超越。然后可以寫(xiě)限制縱然會(huì)給人們帶來(lái)痛苦與折磨，但是在限制的逼迫之下，人們能夠迸發(fā)出無(wú)法想象的力量，可以以木心擊碎種種限制，追求華美的藝術(shù)之夢(mèng)為例論證。接著寫(xiě)限制不僅僅代表著極高要求，它更可以促使你不斷超越自我，以中國(guó)加入國(guó)際空間站被拒，被迫自主研發(fā)空間站為例論證。最后思考作為新時(shí)代青年，你面臨哪些“限制”，該如何“超越”。寫(xiě)作時(shí)注意演講稿的格式要求。立意：1.超越榮譽(yù)的限制，追求卓越。2.跳出舒適圈的限制，實(shí)現(xiàn)全新突破。3.超越自我，需要超越外物與內(nèi)心的限制。4.人生不設(shè)限，超越無(wú)窮盡。5.限制也是實(shí)現(xiàn)超越的動(dòng)力。2．例文：生活需要困難寫(xiě)作需要限定和難度，生活也是如此。困難是人生的教科書(shū)，在困難里我們學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，剛毅，自信，自律，自強(qiáng)?？v觀歷史，任何成大事的人都會(huì)經(jīng)歷坎坷，曲折，磨難。春秋末年，吳國(guó)與越國(guó)大戰(zhàn)，吳國(guó)打敗越國(guó)。越王勾踐被迫向吳王稱臣。吳王強(qiáng)迫勾踐及其夫人一同到吳國(guó)，為吳王駕車養(yǎng)馬，打掃宮室。他們?nèi)淌芰烁鞣N屈辱，三年后，才被遣送回國(guó)，稱霸一時(shí)。如果沒(méi)有吳王為勾踐制造的各種屈辱與困難，勾踐會(huì)立志雪恥，最后稱霸一時(shí)嗎？當(dāng)然不會(huì)，勾踐克服了困難之后，找到了成功的鑰匙，是困難的他更堅(jiān)強(qiáng)，使他立志雪恥。樂(lè)觀主義者在每個(gè)困難里面看到的機(jī)會(huì)，每一個(gè)機(jī)會(huì)都有成功的機(jī)遇，上帝似乎格外照顧它——施舍了她不計(jì)其數(shù)的困難，她就是海倫凱勒。她一生87個(gè)春秋是在無(wú)聲、無(wú)光、無(wú)語(yǔ)歲月里度過(guò)的。盲、聾、啞殘酷地集于一身。19個(gè)月大的孩子啊，面對(duì)無(wú)光、無(wú)聲、啊，無(wú)語(yǔ)，她惶恐，她害怕，她無(wú)助。他甚至連與人溝通都不會(huì)，他的世界死一般的沉寂，那比死亡更可怕，你能想象他是如何生活的嗎？不，你不能想象她是如何生活的。而她卻做到了。她還孜孜不倦的學(xué)習(xí)知識(shí)，但他在學(xué)習(xí)的過(guò)程中又遇到了許多牛毛的困難，不過(guò)她不放棄，她努力克服困難，他從困難中學(xué)會(huì)樂(lè)觀度、學(xué)會(huì)執(zhí)著、學(xué)會(huì)頑強(qiáng)、學(xué)會(huì)了很多很多。當(dāng)他戰(zhàn)勝困難的那一刻，收獲的是成長(zhǎng)，收獲的`是勝利，收獲的是喜悅。她就這樣一次一次克服困難，一點(diǎn)一點(diǎn)收獲知識(shí)，功夫不負(fù)有心人。1964年，她被授予“總統(tǒng)自由勛章”這是一個(gè)美國(guó)公民的最高榮譽(yù)，后來(lái)，她以太優(yōu)秀的成績(jī)畢業(yè)于哈佛大學(xué)。成為一位能夠掌握英語(yǔ)、法語(yǔ)、德語(yǔ)、拉丁語(yǔ)、希臘語(yǔ)五種語(yǔ)言的著名作家和教育家，這一項(xiàng)項(xiàng)輝煌的成就背后付出的努力，是他克服困難的勇氣，困難使她勇敢，困難使他執(zhí)著，困難使他樂(lè)觀?？粗悺P勒所經(jīng)歷的困難，我想起了我所經(jīng)歷的困難，我感謝他們，是他們使我堅(jiān)強(qiáng)，是他們使我成長(zhǎng)，是他們給了我成功的機(jī)會(huì)。抓住困難，并去打敗他，那么你就會(huì)慢慢成長(zhǎng)、堅(jiān)強(qiáng)，每戰(zhàn)勝困難就是一個(gè)成功?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生寫(xiě)作材料作文的能力。【審題】這是一道材料作文題，“沒(méi)有限制就沒(méi)有難度，沒(méi)有難度的寫(xiě)作是不可靠的，也是不會(huì)實(shí)現(xiàn)真正意義上的創(chuàng)新和突破的”從“限定”“難度”兩個(gè)角度說(shuō)明，寫(xiě)作只有再這兩個(gè)條件下，才能實(shí)現(xiàn)“創(chuàng)新”“突破”，這句話說(shuō)明了“困難”之于作文的意義。“其實(shí)，不止寫(xiě)作是這樣，生活中很多方面也是如此”由寫(xiě)作到生活，引導(dǎo)學(xué)生思考生活與困難、挫折的關(guān)系。生活有了困難和挫折，才能激發(fā)人的斗志，讓人實(shí)現(xiàn)人生旅途上的創(chuàng)新與突破。材料正面導(dǎo)向非常突出，學(xué)生從正面談?wù)摾щy、挫折之于人生、國(guó)家的作用即可。當(dāng)然，學(xué)生還需要分析面對(duì)困難、挫折的態(tài)度，只有態(tài)度正確，才能戰(zhàn)勝困難?！玖⒁狻可钚枰щy；再困難重突破；艱難困苦，玉汝于成；笑對(duì)苦難，以堅(jiān)強(qiáng)意志戰(zhàn)勝苦難，實(shí)現(xiàn)人生的升華?！舅夭摹?.早在古代，有半圣之稱的孟子就提出了生于憂患，死于安樂(lè)這一-道理。其中的意思顯而易見(jiàn)，過(guò)分地沉迷安樂(lè)只會(huì)迎來(lái)衰亡，只有身邊有憂患才能讓人進(jìn)步，讓人發(fā)奮，讓人能更好地生存。舜發(fā)于畎畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之間，膠鬲舉于魚(yú)鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。這些活生生的例子證明：每個(gè)有重大使命的人都要經(jīng)歷挫折，都要經(jīng)歷在挫折中奮斗的艱苦過(guò)程，以增長(zhǎng)自己所不足的才能，使自己的內(nèi)心變得韌，來(lái)應(yīng)對(duì)自己的重大使命，這正是困于心衡于慮而后作。2.古代國(guó)家的分久必合，合久必分。不也正是這個(gè)道理？在分裂割據(jù)，幾國(guó)鼎立時(shí)，各國(guó)的文人武將們不也是因?yàn)橛袛硣?guó)外患，才加倍努力，懷一腔愛(ài)國(guó)熱情，以建設(shè)國(guó)家為自豪。當(dāng)終有一國(guó)一統(tǒng)天下后，先是太平盛世，但到幾百年以后，還不是因?yàn)闆](méi)有敵國(guó)外患，統(tǒng)治者變得腐敗無(wú)能，國(guó)家漏洞百出，人民民不聊生，最終走向滅亡之路。在抗戰(zhàn)時(shí)期，共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)人不也是在日本侵略者和國(guó)民黨反動(dòng)派的雙重打擊下，帶領(lǐng)廣大共產(chǎn)黨和老百姓艱苦奮斗，歷盡艱險(xiǎn)，終成大業(yè)，建立了新中國(guó)。3.生活需要挫折，貝多芬便知如此。應(yīng)對(duì)自己雙目失明，雙耳失聰，他并沒(méi)有掙扎，他選取了完成自己的事業(yè)。應(yīng)對(duì)挫折，他以勇于斗爭(zhēng)的精神與不幸的命運(yùn)做斗爭(zhēng)，最終創(chuàng)作出了聞名于世的《命運(yùn)交響曲》《田園交響曲》等著作，最終成為德國(guó)乃至世界的音樂(lè)巨人。引領(lǐng)他成功的只有六個(gè)字：生活需要挫折。生活需要挫折，李清照便知如此。她應(yīng)對(duì)國(guó)破、家亡、夫死，她對(duì)一切都喪失了興趣。她的詩(shī)，總是有些哀嘆她的悲哀是不可觸摸的，不但不能說(shuō)，而且不能想。一句只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁也正把自己的思想活動(dòng)層次清晰地表現(xiàn)了出來(lái)，這樣的藝術(shù)構(gòu)思和表現(xiàn)手法十分新鮮、奇特，于是評(píng)論家稱贊為創(chuàng)意出奇。這是一種勇于拼搏的精神的表現(xiàn)。引領(lǐng)她成功的也只有六個(gè)字：生活需要挫折。3．例文：劃開(kāi)眼界，探尋未來(lái)“鳶飛戾天，魚(yú)躍于淵。”井蛙不可語(yǔ)于海，夏蟲(chóng)不可語(yǔ)于冰，只有打開(kāi)眼前促狹的窗戶，你才能欣賞遠(yuǎn)處的美景；只有躍出陰暗的井底，你才能擁抱廣闊的藍(lán)天；只有踮起腳尖，你才能收獲人間的四月天。只有提高眼界，才能如鳶直沖高空，才能如魚(yú)躍于深淵。眼界是見(jiàn)識(shí)的多少，胸懷的大小，志向的高低。提高眼界需要拒絕平庸，心懷大志。曾記否，2000年前，陳涉仰天長(zhǎng)嘆：“燕雀安知鴻鵠之志?！彼辉敢悦ル`之民為伍，他敢于向九五之尊挑釁。他斬木為兵，揭竿為旗，振臂長(zhǎng)呼：“王侯將相寧有種乎？”他領(lǐng)兵數(shù)萬(wàn)，直逼咸陽(yáng)，何等氣概，壯哉！曾記否，曹操當(dāng)年登臨高山，直臨滄海，睥睨蒼生道：“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。”是何等壯志凌云。曾記否，周恩來(lái)曾捫心而發(fā)：“為中華之崛起而讀書(shū)?！庇质呛蔚鹊臍馄?，令人自慚形穢。正是因?yàn)樗麄冃貞亚疔郑挠刑煜?，拒絕平庸，眼界開(kāi)闊，才使得他們短暫的生命重如泰山，才使得他們成為歷史滾滾長(zhǎng)河中璀璨的明星。提高眼界需要執(zhí)著夢(mèng)想、勇于追求。曾經(jīng)年少愛(ài)追夢(mèng)，一心只想往前飛。尋夢(mèng)的旅途是對(duì)心性的磨煉，是對(duì)理想的追逐，也是對(duì)眼界的提高。熱血青年騎行西藏，去尋求一方心靈的凈土。一路上也許有苦有淚，但也得到了旅途的收獲、心靈的救贖、眼界的提高。北漂青年獨(dú)自到京城闖蕩，蝸居于幾平方米的平房中，流連于皇城根下。也許你會(huì)問(wèn)：值得嗎？但他們會(huì)回答你：我努力過(guò)，我收獲了，我不后悔。是的，也許在這追夢(mèng)的路上，我們不一定能收獲夢(mèng)想，但至少我們開(kāi)闊了眼界。提高眼界需加大積累，身體力行。王維說(shuō)：“欲窮千里目，更上一層樓。”試問(wèn)如果沒(méi)有過(guò)硬的積累、學(xué)識(shí)的積淀，我們的目光又怎能長(zhǎng)遠(yuǎn)，眼界又怎能開(kāi)闊呢？然而光有積累不行，陸游曾教導(dǎo)兒子道：“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行?！弊x萬(wàn)卷書(shū)，不如行萬(wàn)里路。否則只能落得趙括紙上談兵的下場(chǎng)?！袄袭?dāng)益壯，寧移白首之心？窮且益堅(jiān)，不墜青云之志?！弊屛覀兙芙^平庸，踮起腳尖，立下凌云之志，鑄就開(kāi)闊的視野。眼界——讓我們劃開(kāi)那一道限制的“界限”，用你的眼睛去探尋更為廣闊的藍(lán)天?！皼](méi)有比腳更長(zhǎng)的路，沒(méi)有比人更高的山?！弊屛覀儧_破枷鎖，踏遍荊棘，執(zhí)著夢(mèng)想，在尋夢(mèng)中擴(kuò)充視野，在實(shí)踐中提高眼界。眼界——讓我們劃開(kāi)那一道限制的“界限”，用你的眼睛去探尋更為廣闊的藍(lán)天。【詳解】本題考查學(xué)生寫(xiě)作的能力。審題：這是一道記敘類材料作文題。材料用簡(jiǎn)明易懂的白話文，概述了《莊子·秋水》的一個(gè)故事。故事中，河伯一開(kāi)始沾沾自喜，以為天下盡美至大在于己，是因?yàn)椤鞍俅ü嗪?，涇流之大，兩涘渚崖之間，不辯牛馬”的景象并使他所見(jiàn)過(guò)最雄偉的景象了。這也是他當(dāng)時(shí)眼界的頂峰。而當(dāng)望洋興嘆后，河伯才知山外有山，人外有人，他的眼界得到了進(jìn)一步的開(kāi)闊，格局也變大了。而后面海神對(duì)他所說(shuō)的話，意思則是井底之蛙，所知其水就是井底之水，所見(jiàn)之天也是井口之孔。他對(duì)水和天的全部認(rèn)知來(lái)自于它的眼界，無(wú)論你再有多大本事對(duì)它也講不清外面世界天地的大小。夏蟲(chóng)，從蟲(chóng)蛹破繭而出，只生活于盛夏一季，從未見(jiàn)過(guò)冬天或冰封大地的世界，無(wú)論你再有多大能耐對(duì)它也說(shuō)不明冬天的冰雪之美。海神舉井底之蛙和夏蟲(chóng)語(yǔ)冰的成語(yǔ)故事，重點(diǎn)是為了告訴河伯：眼界決定人的認(rèn)知。由此看來(lái)，這個(gè)世界總依舊，但每個(gè)人眼里的世界又是多么不同。不同的是我們的眼力、立場(chǎng)、角度、觀點(diǎn)、方法。如果能看到更多不同的事物，就表明我們的“眼界”變寬了，如果因此而能容納更多不同的意見(jiàn)，就表示我們的“心胸”變廣了，如果我們能去關(guān)心更多的不同的人，就表明我們的“格局”變大了。格局決定結(jié)局；眼界決定境界。我們的眼界有多大，我們的世界就有多大。所以，本次寫(xiě)作的核心主旨應(yīng)該是：我們要努力增加自己的見(jiàn)識(shí)，讓自己不僅見(jiàn)識(shí)豐厚，更有自己的眼界，從而去影響別人。寫(xiě)作時(shí)，可先概括材料內(nèi)容，然后在此基礎(chǔ)上思考開(kāi)闊視野的意義、視野狹窄的弊端或開(kāi)闊視野的途徑、方法等。在切題的前提下，要善于運(yùn)用典型、新穎的材料，以使文章內(nèi)容更豐富，更具有說(shuō)服力。如蘇軾集儒、釋、道于一身，他審視自己的視野遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于與他一起游玩的吹洞簫之客，當(dāng)客“哀吾生之須臾，羨長(zhǎng)江之無(wú)窮”的時(shí)候，他卻認(rèn)為“自其不變者而觀之，則物與我皆無(wú)盡也”。他的達(dá)觀，他的灑脫皆源于他審視生命的寬闊視野。也可充分運(yùn)用對(duì)比方法進(jìn)行論證，如清政府閉關(guān)鎖國(guó)，思想守舊，視野狹窄，落后挨打；黨中央放眼寰宇，改革開(kāi)放，國(guó)力增強(qiáng)等。立意：1.做見(jiàn)識(shí)廣博的人。2.破目力所及，擴(kuò)思力所達(dá)。3.去看外面的世界，開(kāi)拓自己的眼界。4．略【詳解】本題考查學(xué)生寫(xiě)作的能力。審題：這是一則引語(yǔ)類材料作文題。材料以“邊界”為核心關(guān)鍵詞，以人的成長(zhǎng)為情境，旨在引導(dǎo)考生思考自我成長(zhǎng)過(guò)程中如何認(rèn)識(shí)自我、突破自我以及認(rèn)識(shí)自我與外部世界關(guān)系等相關(guān)問(wèn)題。第一段指出人成長(zhǎng)過(guò)程的特點(diǎn)，也是本次作文的觀點(diǎn)：打破邊界再找到邊界，即“破而后立”。第二段是從不同角度對(duì)前后兩個(gè)“邊界”的概念進(jìn)行界定。第三段則分別闡釋“打破邊界”與“找到邊界”的意義?！按蚱七吔纭笔怯蓛?nèi)而外的自我發(fā)展與突破，打破外在的限制、束縛和局限，打破舊有的阻礙和桎梏，不斷走出舒適區(qū)，探索更為廣闊的未知世界，挑戰(zhàn)生命的可能與極限，豐富了體驗(yàn)和閱歷，開(kāi)闊了眼界和格局，才有可能創(chuàng)造更大的人生價(jià)值。“找到邊界”是由外而內(nèi)的自我審視與理性定位。人生的成長(zhǎng)與發(fā)展雖然應(yīng)不斷朝著自己的極限邁進(jìn)，但也要建立在對(duì)自己的極限有足夠的了解之上。如果“只破不立”，也就是沒(méi)有后一個(gè)邊界，沒(méi)有節(jié)制和約束，就有可能造成欲望的膨脹，變得浮躁和迷惘，導(dǎo)致無(wú)法專注，在極限之外浪費(fèi)精力，在自我懷疑中浪費(fèi)時(shí)間。“找到邊界”并非讓我們變得狹隘保守、故步自封，而是承認(rèn)自己的局限，知道自己可以把什么事做到最好，什么事是自己努努力就能做成的，什么事是自己無(wú)論如何都掌控不了的。弄清楚外部環(huán)境與自我認(rèn)知的差距，從而找到自己的熱愛(ài)與使命，聚焦自己的發(fā)力點(diǎn)，促進(jìn)自身向一個(gè)堅(jiān)定的方向去努力發(fā)揮潛能，在適合自己的地方開(kāi)出最燦爛的花。材料思辨性體現(xiàn)在兩者看似對(duì)立，其實(shí)并不矛盾?？忌恼撌龇治鲆欢ㄊ腔趯?duì)兩個(gè)“邊界”概念的界定而展開(kāi)，不能脫離材料中的“打破”“找到”而僅泛談“邊界”問(wèn)題。材料表述中“打破邊界”與“找到邊界”為承接關(guān)系，若考生處理作并列或者遞進(jìn)關(guān)系，能言之成理也可以，考生應(yīng)對(duì)兩者之間的關(guān)聯(lián)性有所辨析。行文構(gòu)思上，可以先列舉兩種看似對(duì)立的觀點(diǎn)，在比較中體現(xiàn)自己的思考，引出自己的觀點(diǎn)，如“二者看似矛盾，但在我看來(lái)實(shí)則非也，只有守住邊界的同時(shí)勇于打破邊界，才能獲得更大發(fā)展”；接著闡釋“邊界”這一概念，并注意分析為何要守邊界，又為何要打破邊界；然后聯(lián)系自身，指出當(dāng)代青年在當(dāng)下的形勢(shì)之下該如何去做，最后發(fā)出呼吁。立意：1.打破邊界，把握界限。2.做人要守住邊界，做事要打破邊界。3.守邊界以明限度，破邊界以得發(fā)展。5．例文：窮山距海，無(wú)遠(yuǎn)弗屆《紅樓夢(mèng)》中的劉姥姥說(shuō)“守多大碗，吃多大飯”，旨在告誡女婿：樂(lè)天安命，知足不辱，知止不殆。而北京冬奧會(huì)上榮獲兩金一銀的運(yùn)動(dòng)員谷愛(ài)凌卻說(shuō)：創(chuàng)造歷史，突破個(gè)人界限一直是我人生最大的追求。這位天才少女的精彩人生，正源于不斷突破極限，超越自我。正所謂，窮山巨海，無(wú)遠(yuǎn)弗屆。如果說(shuō)劉姥姥的話堪為喻世明言，那么谷愛(ài)凌的感言，則是不斷挑戰(zhàn)自我、突破自我、超越自我的豪邁宣言，更是一座追求卓越、止于至善的精神豐碑。作為揮斥方遒的新青年，處于踔厲奮發(fā)、篤行不怠的新時(shí)代，我更激賞這種不斷突破自我、超越自我的勇氣和銳氣。正如《阿甘正傳》中經(jīng)典臺(tái)詞所說(shuō)“人生就像一盒巧克力，你永遠(yuǎn)不知道下一顆是什么味道”。人生充滿了不確定性，孕育著無(wú)限可能。窮山距海，無(wú)遠(yuǎn)弗屆，不可限也。與其畫(huà)地為牢，將自己的人生窄化為半畝方塘，不如不停奔跑，眼中凝視遠(yuǎn)方的星辰大海，腳下馳而不息，那些遙不可及的遠(yuǎn)方，就會(huì)成為身后倏忽即逝的風(fēng)景。人生宛如風(fēng)馳電掣的列車，最美的風(fēng)景永遠(yuǎn)在下一站。人生不設(shè)限，不斷突破自我，超越自我，才能卓越自我，激發(fā)潛能。球王貝利被問(wèn)及自己職業(yè)生涯中哪一個(gè)進(jìn)球最精彩時(shí)，他的回答是：下一個(gè)。功成名就的他，沒(méi)有躺平、陷于逸豫，而是不斷砥礪自我，超越自我。“球王”的美譽(yù)，不僅源于綠茵場(chǎng)上的進(jìn)球，更源于人生長(zhǎng)征中永不停息的奔跑。蘇炳添沒(méi)有陷入“亞洲人不可能進(jìn)入9秒?yún)^(qū)”的魔咒和偏見(jiàn)之中，而是不斷挑戰(zhàn)自我，超越自身極限。無(wú)數(shù)次晨光熹微中的起跑，無(wú)數(shù)次夜深人靜時(shí)的理論學(xué)習(xí)，每一毫秒的進(jìn)步，都是他不斷超越的奇跡，也淋漓盡致地詮釋了“更高、更強(qiáng)、更快”的奧林匹克精神。不惟體育需要突破，不斷超越，各行各業(yè)亦然。譚婷，這位盲聾啞人，生活在無(wú)聲的世界里。成為律師，幾乎是橫亙?cè)谒媲暗牟豢捎庠降奶靿q，但他從特殊學(xué)?？嘧x，到考上大學(xué)，到通過(guò)律師資格考試，不斷突破極限，終于成為全國(guó)2000萬(wàn)盲聾啞人中的第一位律師。“中國(guó)最酷爺爺”王德順，24歲當(dāng)話劇演員，49歲研究啞劇，50歲開(kāi)始北漂，57歲創(chuàng)造“活雕塑”藝術(shù)……79歲時(shí)他因一場(chǎng)光膀走秀一夜爆紅，85歲又駕駛飛機(jī)沖上云霄……他們豐富而精彩的人生告訴我們，人生無(wú)須設(shè)限，心有多大，舞臺(tái)就有多大。高爾基說(shuō)：“一個(gè)人追求的目標(biāo)越高，他的才力就發(fā)展得越快?！备矣谕黄平缦蓿魬?zhàn)自我，我們才能夠不斷砥礪自我，精進(jìn)自我，遇見(jiàn)更美的自我。反之，當(dāng)我們總以“人貴有自知之明”不斷提醒自己時(shí)，或許我們最終就成了戀棧的駑馬，而無(wú)法成為馳騁千里的騏驥?！昂５教爝呍谱靼?，山高絕頂我為峰。”人生沒(méi)有極限，讓我們不斷突破，不斷超越吧！【詳解】本題考查學(xué)生寫(xiě)作的能力。審題：這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題。材料一中，劉姥姥的人生智慧來(lái)自農(nóng)耕文化傳統(tǒng)的生活經(jīng)驗(yàn)，是中國(guó)幾千年人情世態(tài)經(jīng)驗(yàn)的積累，是中國(guó)這樣典型的農(nóng)業(yè)社會(huì)人際智慧。這種根植于農(nóng)耕傳統(tǒng)的智慧既有經(jīng)驗(yàn)性又有時(shí)代的局限性。劉姥姥告誡女婿的這句話，雖然有原文具體語(yǔ)境，但抽取出來(lái)作為作文原材料，就有了語(yǔ)境的自足性，這種精簡(jiǎn)的類似名言警句式的自主性，在內(nèi)涵上往往呈現(xiàn)擴(kuò)大化的特點(diǎn)。材料這句話是劉姥姥從自己的身份——莊稼人的定位出發(fā)談處世的經(jīng)驗(yàn)。這種經(jīng)驗(yàn)，從傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)文明階層固化角度看，是勸女婿明確身份，安守本分，這是固守土地的底層農(nóng)民的生活智慧。地多糧多碗就大，地少糧少碗就小，本事與生活質(zhì)量要匹配。劉姥姥的這種生活智慧在漫長(zhǎng)的農(nóng)業(yè)社會(huì)中潛移默化地影響了中國(guó)人的思想和行動(dòng)：生活欲望低而易于滿足；行為上趨于保守，不敢超越邊界，不愿尋求變化，缺少創(chuàng)新與突破，守多大碗，就是讓人認(rèn)識(shí)自己，知道自己幾斤幾兩，認(rèn)識(shí)自己有多大能力。吃多大飯，就是讓人在自己的能力基礎(chǔ)上，扎實(shí)奮斗，不要好高騖遠(yuǎn)。而材料二中谷愛(ài)凌代表的是當(dāng)代文化，代表的是當(dāng)下青年的思想與行為，這些時(shí)代青年崇尚突破邊界，崇尚創(chuàng)新，擁抱變化，他們不固化自己的角色或思想，愿意嘗試創(chuàng)造，敢于突破傳統(tǒng)，甚至敢于喊出“創(chuàng)造歷史”的豪邁宣言。對(duì)于原材料，如果我們不把劉姥姥和谷愛(ài)凌局限為兩個(gè)具體的人物，而是看成兩個(gè)具有象征意義的人物，那么，劉姥姥的人生智慧和谷愛(ài)凌的人生宣言，就代表傳統(tǒng)觀念與現(xiàn)代意識(shí)的碰撞，是農(nóng)業(yè)社會(huì)思想與互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代思想的碰撞，是典型老年固守本分、不愿變化與時(shí)代青年崇尚創(chuàng)新、尋求突破的思想碰撞，甚至，是中西文化的碰撞。如此，這兩則作文材料的結(jié)合，就產(chǎn)生了“1+1>2”的效果，極具思維的廣度和深度。從高考作文的寫(xiě)作特點(diǎn)看，學(xué)生仍然可以立足寫(xiě)作主體——青年，從時(shí)代對(duì)青年的要求出發(fā)，對(duì)兩種思想進(jìn)行多角度的權(quán)衡、比較、分析，表明自己的態(tài)度。在思維的層次性上，就可以實(shí)現(xiàn)從個(gè)體思想行為到文化傳統(tǒng)利弊、當(dāng)下時(shí)代潮流與文化革新、時(shí)代青年的思想與時(shí)代的匹配要求等方面進(jìn)行層層深入地分析。但要注意的一點(diǎn)是，辯證性分析的要義是客觀公正，能一分為二地、發(fā)展的看問(wèn)題，那些絕對(duì)化的非此即彼的分析大多是情緒化的、極端化的，簡(jiǎn)單地否定傳統(tǒng)肯定是欠缺說(shuō)服力的，如果能用發(fā)展的眼光看待劉姥姥的生活經(jīng)驗(yàn)，會(huì)更客觀公正。立意：1.既要守住底線，又要敢于突破。2.唯有不斷地突破自我界限，方能打造更高的格局。3.有時(shí)，守住本分，能防止我們?cè)浇纭?．例文：立高山之巔，覽萬(wàn)里星辰親愛(ài)的老師、同學(xué)們：大家好！古語(yǔ)云：“仰之彌高，鉆之彌堅(jiān)?！倍潭贪俗?，道破了格局與突破間的緊密相承。唯有胸懷凌云之志，立于高山之巔，眼望平流大川，方能以格局助力精準(zhǔn)奮斗，破萬(wàn)里星辰，為國(guó)家與民族的更上層樓貢獻(xiàn)力量！放眼當(dāng)今時(shí)代，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，全球局勢(shì)啟示我們聚焦于“格局·突破”。面對(duì)國(guó)外芯片封鎖，華為從容處之，高瞻遠(yuǎn)矚，研發(fā)自主芯片突破科技難關(guān)；新一輪科研革命，中國(guó)科學(xué)院瞄準(zhǔn)前沿，迎來(lái)重大科技成果突破，為國(guó)家發(fā)展搶占有利之勢(shì)。正是在遠(yuǎn)大格局的指引之下，上述突破方得相繼涌現(xiàn)。而在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，欲令中國(guó)繼續(xù)走向世界舞臺(tái)中央，亟需著眼“格局·突破”。我輩青年，生逢其時(shí)，肩上擔(dān)負(fù)民族復(fù)興大任，自當(dāng)緊承時(shí)局，拓寬個(gè)人格局，追求進(jìn)取突破。君不見(jiàn)，青年小將蘇翊鳴立志為國(guó)家體育事業(yè)貢獻(xiàn)己力，竭力奮斗，勇奪冬奧金牌。君不見(jiàn)，青年人才黃文秀，將個(gè)人前途融入國(guó)家脫貧攻堅(jiān)大戰(zhàn)，以青春之火絢爛民族之林。青年興則國(guó)家興，我輩應(yīng)當(dāng)在這些榜樣的指引下，立格局，想突破，接續(xù)青春之光。但當(dāng)下，在我們的同伴中時(shí)不時(shí)聽(tīng)聞“佛系人生”“躺平擺爛”之說(shuō)。誠(chéng)然，每個(gè)人作為獨(dú)立個(gè)體，有選擇自己生活方式的權(quán)利。著眼于小我，也能成就一番精彩，可小我之絢麗終為空中煙火，轉(zhuǎn)瞬易逝。唯有將個(gè)人格局立于國(guó)家這一磐石上，方能行穩(wěn)致遠(yuǎn)，閃耀歷史長(zhǎng)河。以我拙見(jiàn)，“格局·突破”昭示