教師年終總結(jié)與計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)模板（二篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)教師年終?總結(jié)與計(jì)?劃標(biāo)準(zhǔn)模?板為了?認(rèn)真__?__學(xué)校?的工作計(jì)?劃，使本?學(xué)期的各?方面工作?能夠更好?的開(kāi)展，?本人結(jié)合?自身的實(shí)?際情況，?特制定以?下工作計(jì)?劃。一?、思想政?治方面?1.加強(qiáng)?政治理論?學(xué)習(xí)，提?高自身素?質(zhì)認(rèn)真?學(xué)習(xí)__?__路線?、方針和?政策，保?持正確的?思想政治?方向。關(guān)?心國(guó)家大?事，經(jīng)常?和老師們?共同探討?學(xué)習(xí)體會(huì)?，提高自?己的思想?政治覺(jué)悟?。熱愛(ài)自?己的事業(yè)?，關(guān)心愛(ài)?護(hù)每一個(gè)?學(xué)生，讓?學(xué)生把學(xué)??？闯梢?個(gè)溫暖的?大家庭，?把老師看?成媽媽一?樣。對(duì)學(xué)?生一視同?仁，一切?從學(xué)生的?實(shí)際出發(fā)?，讓每一?個(gè)學(xué)生在?學(xué)校中都?能健康快?樂(lè)的成長(zhǎng)?。2.?加強(qiáng)學(xué)習(xí)?交流，提?高師德修?養(yǎng)二、?教育教學(xué)?方面1?.認(rèn)真學(xué)?習(xí)教育教?學(xué)理論?二十一世?紀(jì)是信息?時(shí)代，科?技知識(shí)不?斷更新，?新的理念?不斷涌現(xiàn)?，學(xué)習(xí)成?為我們現(xiàn)?代社會(huì)生?活的重要?方式之一?。教師從?事著教?書(shū)育人的?重要工作?，更需要?不斷學(xué)習(xí)?。在工作?中，我會(huì)?繼續(xù)認(rèn)真?學(xué)習(xí)教育?教學(xué)理論?，認(rèn)真研?究課程標(biāo)?準(zhǔn)，研究?學(xué)法和教?法，研究?教材重點(diǎn)?與難點(diǎn)，?做到理論?指導(dǎo)實(shí)踐?，實(shí)踐充?實(shí)理論，?把一些好?的教育教?學(xué)理論方?法運(yùn)用到?具體實(shí)踐?中。認(rèn)真?____?國(guó)家基礎(chǔ)?教育工作?會(huì)議的精?神，以基?礎(chǔ)教育課?程改革為?契機(jī)，全?面推進(jìn)素?質(zhì)教育，?深化教育?改革。以?培養(yǎng)學(xué)生?的創(chuàng)新意?識(shí)和實(shí)踐?能力為重?點(diǎn)，深化?課堂教學(xué)?改革。?2.努力?提高學(xué)生?成績(jī)要?提高學(xué)習(xí)?成績(jī)，學(xué)?困生是關(guān)?鍵，我準(zhǔn)?備根據(jù)具?體情況，?有針對(duì)性?地采取多?種方式幫?助、提高?學(xué)困生的?學(xué)習(xí)成績(jī)?。3.?充分發(fā)揮?家長(zhǎng)的作?用多與?家長(zhǎng)溝通?，與家長(zhǎng)?建立良好?的關(guān)系，?認(rèn)真聽(tīng)取?家長(zhǎng)的意?見(jiàn)或建議?，滿足家?長(zhǎng)的合理?需求，努?力縮短家?長(zhǎng)和老師?之間的距?離。充分?調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)?的積極性?，使他們?成為學(xué)校?教育的堅(jiān)?實(shí)后盾。?建立“家?校聯(lián)系冊(cè)?”，使家?、校雙方?隨時(shí)了解?孩子的表?現(xiàn)，以利?于對(duì)學(xué)生?進(jìn)行及時(shí)?教育。?4.常規(guī)?業(yè)務(wù)方面?5.自?主學(xué)習(xí)，?開(kāi)闊視野?。積極?參加學(xué)校?組織的各?項(xiàng)培訓(xùn)、?學(xué)習(xí)，并?做好學(xué)習(xí)?記錄。課?余時(shí)間多?閱讀些教?育教學(xué)刊?物，摘錄?些對(duì)自身?工作、學(xué)?習(xí)等有益?處的篇章?段落，積?極參加學(xué)?校組織的?教育教研?活動(dòng)。平?時(shí)多讀書(shū)?，多看報(bào)?，不斷充?實(shí)自我，?提高自身?素質(zhì)和水?平。利用?網(wǎng)絡(luò)媒體?、報(bào)刊雜?志、業(yè)務(wù)?專(zhuān)著等，?加強(qiáng)學(xué)習(xí)?、研究，?及時(shí)掌握?所教學(xué)科?教學(xué)發(fā)展?的動(dòng)態(tài)和?趨勢(shì)。?6.專(zhuān)業(yè)?發(fā)展，提?高自我?三、班級(jí)?管理方面?班集體?是學(xué)校工?作最基本?、最重要?的組織，?是培養(yǎng)學(xué)?生良好行?為習(xí)慣的?主陣地。?要加強(qiáng)班?集體建設(shè)?，因此一?定要提高?班級(jí)的凝?聚力和榮?譽(yù)感。?1.養(yǎng)成?教育要?求并引導(dǎo)?學(xué)生時(shí)刻?以《小學(xué)?生守則》?和《小學(xué)?生行為規(guī)?范》的內(nèi)?容為行動(dòng)?準(zhǔn)則，嚴(yán)?格約束自?己的言行?;經(jīng)常提?醒學(xué)生不?要在教室?里、走廊?內(nèi)大聲喧?嘩、跑跳?、打鬧;?自制力較?強(qiáng)的同學(xué)?負(fù)責(zé)監(jiān)管?、帶動(dòng);?規(guī)范學(xué)生?的書(shū)寫(xiě)、?作業(yè)等，?培養(yǎng)學(xué)生?養(yǎng)成良好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣。2?.思想教?育積極?帶領(lǐng)學(xué)生?參加學(xué)校?組織的各?項(xiàng)比賽和?活動(dòng)，堅(jiān)?持和學(xué)生?一起參加?大課間活?動(dòng)。同時(shí)?，充分利?用升旗、?重大節(jié)日?、班隊(duì)會(huì)?等活動(dòng)，?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行愛(ài)國(guó)、?感恩等多?方面思想?教育。?警鐘長(zhǎng)鳴?，安全第?一。每周?至少對(duì)學(xué)?生進(jìn)行一?次交通、?游戲、勞?動(dòng)、飲食?等方面的?安全教育?。4.?衛(wèi)生教育?值日認(rèn)?真徹底，?不留死角?。本學(xué)期?，我依然?幫、帶、?指導(dǎo)學(xué)生?打掃衛(wèi)生?，使他們?掌握勞動(dòng)?的技能與?方法，還?教室一片?潔凈，給?學(xué)生提供?一個(gè)良好?的學(xué)習(xí)空?間。教?師年終總?結(jié)與計(jì)劃?標(biāo)準(zhǔn)模板?（二）?一、工作?態(tài)度一?學(xué)期以來(lái)?，本人認(rèn)?真?zhèn)湔n、?上課、聽(tīng)?課、評(píng)課?，及時(shí)批?改作業(yè)、?講評(píng)作業(yè)?，做好課?后輔導(dǎo)工?作，廣泛?涉獵各種?知識(shí)，形?成完整的?知識(shí)結(jié)構(gòu)?，并嚴(yán)格?要求學(xué)生?，尊重學(xué)?生，發(fā)揚(yáng)?教學(xué)民主?，使學(xué)生?學(xué)有所得?，從而不?斷提高自?己的教學(xué)?水平和思?想覺(jué)悟，?并順利完?成教育教?學(xué)任務(wù)。?二、加?強(qiáng)理論學(xué)?習(xí)，積極?學(xué)習(xí)新課?程理論?是行動(dòng)的?先導(dǎo)。自?實(shí)行新課?程以來(lái)，?我是帶新?課程的新?授課，為?了加強(qiáng)對(duì)?新課程的?認(rèn)識(shí)和了?解，我積?極學(xué)習(xí)新?課程改革?的相關(guān)要?求理論，?仔細(xì)研究?新的課程?標(biāo)準(zhǔn)，及?時(shí)更新自?己的大腦?，以適應(yīng)?新課程改?革的需要?。同時(shí)為?了和教學(xué)?一線的同?行們交流?，積極利?用好互聯(lián)?網(wǎng)絡(luò)，開(kāi)?通了教育?教學(xué)博客?，養(yǎng)成了?及時(shí)寫(xiě)教?學(xué)反思的?好習(xí)慣。?作為一位?年輕的數(shù)?學(xué)教師，?我發(fā)現(xiàn)在?教學(xué)前后?，進(jìn)行教?學(xué)反思尤?為重要，?在課堂教?學(xué)過(guò)程中?，學(xué)生是?學(xué)習(xí)的主?體，學(xué)生?總會(huì)獨(dú)特?的見(jiàn)解，?教學(xué)前后?，都要進(jìn)?行反思，?對(duì)以后上?課積累了?經(jīng)驗(yàn)，奠?定了基矗?同時(shí)，這?些見(jiàn)解也?是對(duì)課堂?教學(xué)非常?重要的一?部分，積?累經(jīng)驗(yàn)，?教后反思?，是上好?一堂精彩?而又有效?課的第一?手材料。?三、關(guān)?心愛(ài)護(hù)學(xué)?生，積極?研究學(xué)情?四、充?分備課，?精心鉆研?教材及考?題在教?學(xué)過(guò)程過(guò)?，特別重?視學(xué)生對(duì)?數(shù)學(xué)概念?的理解，?數(shù)學(xué)概念?是數(shù)學(xué)基?礎(chǔ)知識(shí)，?是考生必?須牢固而?又熟練掌?握的內(nèi)容?之一。它?也是高考?數(shù)學(xué)科所?重點(diǎn)考查?的重點(diǎn)內(nèi)?容。對(duì)于?重要的數(shù)?學(xué)概念，?考生尤其?需要正確?理解和熟?練掌握，?達(dá)到運(yùn)用?自如的程?度。從這?幾年的高?考來(lái)看，?有相當(dāng)多?的考生對(duì)?掌握不牢?，對(duì)一些?概念內(nèi)容?的理解只?浮于表面?，甚至殘?缺不全，?因而在解?題中往往?無(wú)從下手?或者導(dǎo)致?各種錯(cuò)誤?。還特別?重視學(xué)生?對(duì)公式掌?握的熟練?程度和基?本運(yùn)算的?訓(xùn)練，重?點(diǎn)抓解答?題的解題?規(guī)范訓(xùn)練?.五、?落實(shí)常規(guī)?，確保教?學(xué)質(zhì)量?上課是教?學(xué)活動(dòng)的?主要環(huán)節(jié)?，也是教?學(xué)工作的?關(guān)鍵階段?。上課要?堅(jiān)持以學(xué)?生活動(dòng)為?中心，面?向全體學(xué)?生授課，?以啟發(fā)式?為主，兼?顧個(gè)別學(xué)?生，從聽(tīng)?講、筆記?、練習(xí)、?反饋等環(huán)?節(jié)入手，?引導(dǎo)學(xué)生?積極參與?學(xué)習(xí)活動(dòng)?，理解和?掌握基本?概念和基?本技能，?使學(xué)生在?學(xué)習(xí)活動(dòng)?過(guò)程中不?僅獲得知?識(shí)還要提?高解決問(wèn)?題的能力?，不光獲?得應(yīng)有的?智慧，也?應(yīng)掌握思?考問(wèn)題的?思想方法?。對(duì)概念?課采用啟?發(fā)引導(dǎo)式?，引導(dǎo)學(xué)?生理解和?掌握新概?念產(chǎn)生的?背景，發(fā)?生發(fā)展的?過(guò)程，展?示新舊知?識(shí)之間的?內(nèi)在聯(lián)系?，加深對(duì)?概念的理?解和掌握?;對(duì)鞏固?課堅(jiān)持“?精講多練?”，精選?典型例題?，引導(dǎo)學(xué)?生仔細(xì)分?析問(wèn)題的?特點(diǎn)，尋?求解決問(wèn)?題的思路?和方法，?提出合理?的解決方?案，力爭(zhēng)?使講解通?俗易懂，?使方法融?會(huì)貫通，?并讓學(xué)生?在練習(xí)中?加以消化?，真正提?高學(xué)生分?析問(wèn)題解?決問(wèn)題的?能力。?“落實(shí)就?是成績(jī)”?，在教學(xué)?過(guò)程中，?特別關(guān)注?學(xué)生的落?實(shí)情況，?學(xué)生的落?實(shí)在教師?教學(xué)的最?后一個(gè)環(huán)?節(jié)，也是?最出成績(jī)?的一環(huán)。?因此，教?學(xué)中特別?抓好了一?下幾點(diǎn)：?1、書(shū)?面作業(yè)狠?抓質(zhì)量和?規(guī)范，注?重培養(yǎng)學(xué)?生的滿分?意識(shí)，關(guān)?注細(xì)節(jié)與?過(guò)程;?2、導(dǎo)學(xué)?案提前預(yù)?習(xí)，上課?檢查，以?提高課堂?效率;?3、《基?礎(chǔ)訓(xùn)練》?和《導(dǎo)學(xué)?練》采取?不定期抽?查的方式?，督促學(xué)?生及時(shí)跟?上教學(xué)進(jìn)?度;4?、單元測(cè)?試及時(shí)批?改，及時(shí)?整理錯(cuò)題?訂正本。?5、加?強(qiáng)尖子生?的數(shù)學(xué)弱?科輔導(dǎo)工?作，保證?尖子生群?體的實(shí)力?;6、?注重基礎(chǔ)?知識(shí)的訓(xùn)?練。對(duì)基?礎(chǔ)知識(shí)靈?活掌握的?考查是高?考數(shù)學(xué)的?一個(gè)最重?要的目標(biāo)?，因此高?考對(duì)基礎(chǔ)?知識(shí)的考?查既全面?又突出重?點(diǎn)，特別?利用在知?識(shí)交匯點(diǎn)?的命題，?以考查對(duì)?基礎(chǔ)知識(shí)?靈活運(yùn)用?的程度.?因此對(duì)基?礎(chǔ)知識(shí)的?教學(xué)一定?要在深刻?理解和靈?活應(yīng)用上?下功夫，?以達(dá)到在?綜合題目?中能迅速?準(zhǔn)確地認(rèn)?識(shí)、判斷?和應(yīng)用的?目的。其?中，抓基?礎(chǔ)就是要?重視對(duì)教?材的研究?，尤其是?要重視概?念、公式?、法則、?定理的形?成過(guò)程，?運(yùn)用時(shí)注?意條件和?結(jié)論的限?制范圍，?理解教材?中例題的?典型作用?，對(duì)教材?中的練習(xí)?題，不但?要會(huì)做，?還要深刻?理解在解?決問(wèn)題時(shí)?題目所體?現(xiàn)的數(shù)學(xué)?思維方法?。六、?更新觀念?，積極進(jìn)?行新課改?首先，?轉(zhuǎn)變觀念?要充分認(rèn)?識(shí)新課改?是教育教?學(xué)的必然?,教師要?更新觀念?,要認(rèn)真?領(lǐng)會(huì)新課?改的理念?,了解課?改革的目?的.這樣?才不會(huì)在?改革當(dāng)中?迷失方向?。同時(shí)?，教師是?教育、教?學(xué)的組織?者,要充?分理解學(xué)?生,了解?學(xué)生的實(shí)?際情況,?了解他們?的興趣和?愛(ài)好,了?解不同學(xué)?生的智力?差別,做?到因材施?教.教師?要給學(xué)生?充分的思?維空間、?活動(dòng)空間?,給他們?展示自我?的空間和?舞臺(tái),活?躍學(xué)生的?思維,變?被動(dòng)的學(xué)?習(xí)為主動(dòng)?的學(xué)習(xí),?全面提高?學(xué)生的各?方面能力?.走進(jìn)?21世紀(jì)?，社會(huì)對(duì)?教師的素?質(zhì)要求更?高，在今?后的教育?教學(xué)工作?中，我將?更嚴(yán)格要?求自