高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)：語(yǔ)言表達(dá)（變換句式）

語(yǔ)言表達(dá)1．閱讀下面的文字，完成下面小題。（A）麥克托在1569年制作了一張地圖，（B）這是史上第一張?jiān)谥茍D時(shí)考慮到了地球曲率的地圖，（C）這張地圖是“以北為上”的。（D）地圖“以北為上”的原因或許是當(dāng)時(shí)歐洲人對(duì)地球的探索絕大部分都集中在北半球，（E）當(dāng)時(shí)歐洲人的探索集中在北半球是因?yàn)楫?dāng)時(shí)北半球有更多的土地和人口。把文中畫(huà)波浪線的語(yǔ)句改寫(xiě)為一個(gè)長(zhǎng)單句。要求：可以調(diào)整語(yǔ)序，但不能改變句意，句子簡(jiǎn)潔流暢。2．閱讀下面的文字，完成下面小題。在原始時(shí)期，物質(zhì)生活極度貧乏，人們往往食不果腹、衣不蔽體，常常要和野獸爭(zhēng)奪食物和生存的空間。人們雖然可以通過(guò)武器和集體的力量慢慢解決與野獸的抗?fàn)?，但是不知道?yīng)該用什么樣的方法來(lái)解決一望無(wú)際、神秘莫測(cè)的大海?！昂！弊帧皬乃畯幕蕖??；?，便是晦暗。又有人記載“海之言，晦昏無(wú)所睹?！薄盁o(wú)所睹”表明不可知，這樣可以想象當(dāng)時(shí)人對(duì)海洋的敬畏程度了。人類始終懷著一種矛盾的心情看待海洋，海洋的浩瀚無(wú)垠使人類感到自身的渺小，海洋的奇幻神秘又激發(fā)了人類征服它的欲望。文中畫(huà)波浪線處是個(gè)長(zhǎng)句，請(qǐng)改成幾個(gè)較短的語(yǔ)句?？梢愿淖冋Z(yǔ)序、少量增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻?．閱讀下面的文字，完成下面小題。中國(guó)畫(huà)講究虛實(shí)相生的意境美。老舍曾請(qǐng)齊白石以“蛙聲十里出山泉”為題作畫(huà)，十里蛙聲，如何入畫(huà)？潺潺山泉，如何表達(dá)？白石老人思考良久，終于畫(huà)成了一幅經(jīng)典之作：六尾蝌蚪在山巒映襯下的山澗內(nèi)的亂石之中不斷涌出的潺潺清泉里搖曳著尾巴順流而下。看過(guò)此畫(huà)的人無(wú)不拍案叫絕。文中畫(huà)波浪線處是個(gè)長(zhǎng)句，請(qǐng)改成幾個(gè)較短的語(yǔ)句?？梢愿淖冋Z(yǔ)序、少量增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻?．閱讀下面的文字，完成下面小題。20世紀(jì)60年代，欒恩杰到第七機(jī)械工業(yè)部工作后參與的第一個(gè)重大任務(wù)就是我國(guó)潛地導(dǎo)彈“巨浪一號(hào)”的研制，潛地導(dǎo)彈作為秘密武器，在歐美國(guó)家是秘而不宣的國(guó)防項(xiàng)目，鮮有資料可供借鑒，在沒(méi)有國(guó)外技術(shù)援助、自身又缺乏技術(shù)力量的情況下，整個(gè)團(tuán)隊(duì)按照先在陸上發(fā)射臺(tái)發(fā)射、再把導(dǎo)彈裝進(jìn)發(fā)射筒以模擬水下發(fā)射環(huán)境、最后進(jìn)行潛艇發(fā)射的規(guī)劃開(kāi)始了“巨浪一號(hào)”的研制攻關(guān)。這三步被稱為“臺(tái)、筒、艇”，但每一步都失敗過(guò)。請(qǐng)將文中畫(huà)波浪線的部分改成幾個(gè)較短的語(yǔ)句?？梢愿淖冋Z(yǔ)序、少量增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻?．閱讀下面的文字，完成下列各題?！盁o(wú)名無(wú)款，只此一卷；青綠千載，山河無(wú)垠?！币贼孳]舞姿勾勒如詩(shī)如幻的山河圖景、以雅致清麗的中式美學(xué)營(yíng)造千年夢(mèng)境的《只此青綠》在央視虎年春晚的舞臺(tái)上激活了觀眾的傳統(tǒng)文化基因。文中畫(huà)波浪線處是個(gè)長(zhǎng)句，請(qǐng)改成幾個(gè)較短的語(yǔ)句?？梢愿淖冋Z(yǔ)序、少量增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻?．閱讀下面的文字，完成相應(yīng)練習(xí)。在冰壺賽場(chǎng)上，常聽(tīng)到運(yùn)動(dòng)員發(fā)出“哈哈哈”“我我我”的喊叫，而跟隨冰壺行進(jìn)的運(yùn)動(dòng)員則拿著冰刷瘋狂摩擦冰面。為什么要“尖叫”與“摩擦”？究其原因，都是為了克敵制勝。負(fù)責(zé)“尖叫”的隊(duì)員一般為擔(dān)任四壘的隊(duì)長(zhǎng)或投壺隊(duì)員，他們通過(guò)喊叫向擦冰隊(duì)友發(fā)出是否“摩擦”的指令。“哈哈哈”意為“快速擦冰”，“我我我”意為“停止擦冰”。比賽前，制冰師要拿著類似花灑的工具在平滑冰面上均勻噴灑水珠，這些水珠在冰面遇冷凝結(jié)成冰點(diǎn)兒，以增大冰面與冰壺的摩擦。擦冰運(yùn)動(dòng)員可以通過(guò)冰刷快速摩擦，融化掉賽道上的冰點(diǎn)兒，從而形成一層薄薄的水膜，減小冰壺與冰道的摩擦力，使冰壺運(yùn)行速度更快；同時(shí)，通過(guò)擦冰融化冰點(diǎn)兒，可以影響冰壺行進(jìn)方向，最終使冰壺抵達(dá)指定位置?？此坪?jiǎn)單的“摩擦”，卻需要運(yùn)動(dòng)員注意力高度集中，在指揮者、投壺者、擦冰者共同努力下，才能最終實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)術(shù)目標(biāo)，因此，隊(duì)員間必須配合默契。請(qǐng)根據(jù)上述材料第二段的內(nèi)容，選擇不同的邏輯關(guān)系，概括出冰壺比賽的兩條經(jīng)驗(yàn)。每條不超過(guò)40字。因果關(guān)系

轉(zhuǎn)折關(guān)系

條件關(guān)系7．將下面幾個(gè)短句組合成一個(gè)長(zhǎng)單句。（不超過(guò)75個(gè)字）①這項(xiàng)計(jì)劃旨在提升核武器制造能力。②這項(xiàng)計(jì)劃投資數(shù)十億美元。③這項(xiàng)計(jì)劃要實(shí)現(xiàn)核武器制造設(shè)施現(xiàn)代化。④美國(guó)正悄悄進(jìn)行一項(xiàng)計(jì)劃。⑤這項(xiàng)計(jì)劃由已退役的美國(guó)空軍上將、現(xiàn)主管?chē)?guó)家核安全管理局的約翰·戈登領(lǐng)導(dǎo)。8．概括下面這段文字的主要內(nèi)容，要求使用包含轉(zhuǎn)折關(guān)系的句子，表達(dá)簡(jiǎn)潔流暢，不超過(guò)45個(gè)字。棉花糖實(shí)驗(yàn)室是美國(guó)斯坦福大學(xué)沃特米歇爾博士于1966年在幼兒園進(jìn)行的著名心理學(xué)實(shí)驗(yàn)，他將“延遲滿足”和“自控力”“更好的未來(lái)”進(jìn)行了緊密綁定，并指出“延遲滿足”能力是可以訓(xùn)練的。當(dāng)一個(gè)人為理想目標(biāo)而努力時(shí)，自身延遲滿足能力的確會(huì)幫助人有效地應(yīng)對(duì)眼前誘惑，克服當(dāng)下困難，忍耐緩慢進(jìn)程，接受一次次失敗，一直堅(jiān)持到目標(biāo)的達(dá)成。正確的延遲能力訓(xùn)練是一劑良藥，但是它是否適合每個(gè)孩子？有些孩子對(duì)“正確性”極為敏感，本身就是自控力的典范，當(dāng)他們提出要求時(shí)，多半已經(jīng)完成了判斷自身需求是否合理的過(guò)程。對(duì)這樣的孩子盲目采用“延遲滿足”教育，反而很可能會(huì)讓他們?cè)絹?lái)越偏離自己人格結(jié)構(gòu)中本該擁有的優(yōu)勢(shì)和天賦。還有的孩子本來(lái)就是愛(ài)心小天使，凡事為他人著想，他們習(xí)慣壓抑甚至忽略自己的要求，如果再遇到把“延遲滿足”教育奉若神明的父母，他們?cè)摱嗝礋o(wú)助！9．調(diào)整下面語(yǔ)段中畫(huà)線的句子，使整個(gè)語(yǔ)段合乎邏輯、表達(dá)和諧一致。人們?cè)谕瑯拥臅r(shí)間里奔跑，錯(cuò)過(guò)了桃花送走雪花、春風(fēng)喚醒田蛙的春；錯(cuò)過(guò)了稻禾沾滿金露的秋，錯(cuò)過(guò)了樹(shù)木寄走枯葉的秋；夏天，浪花裂開(kāi)心花，荷蓋展開(kāi)青霞，錯(cuò)過(guò)了；山坡覆蓋白雪、水面凝成銀冰的冬，錯(cuò)過(guò)了。人們應(yīng)該在這樣的季節(jié)、這樣的景色中踱步，讓一個(gè)個(gè)腳印有翡翠的韻腳、金銀的注釋。這才是綠色的生活、生動(dòng)的世界。10．閱讀下面的文字，完成下面小題。近年來(lái)，網(wǎng)上流傳一種理論：要想皮膚好，抗糖少不了。不少女明星也表示，正因常年戒糖才得以有效抗衰，保持肌膚年輕態(tài)。戒糖真能讓肌膚抗衰嗎？這個(gè)問(wèn)題引發(fā)了熱烈討論。實(shí)際上，糖化反應(yīng)分為酶促糖化反應(yīng)和非酶促糖化反應(yīng)：②前者是指在酶的作用下，食物消化后產(chǎn)生的葡萄糖與蛋白質(zhì)游離氨基結(jié)合，生成對(duì)人體有益的糖蛋白；后者則是指不經(jīng)過(guò)酶的作用，過(guò)量糖分直接與蛋白質(zhì)結(jié)合，生成晚期糖基化終末產(chǎn)物AGEs。AGEs會(huì)使蛋白肽鏈糾纏在一起，從而使肌膚變黃變硬失去彈性，出現(xiàn)皺紋，因而③AGEs才是肌膚衰老的殺手。那么是不是只要不吃糖就可以解決糖化導(dǎo)致的肌膚老化問(wèn)題呢？并非如此。雖然避免食用高糖、高脂肪食物確實(shí)可以稍微減少一點(diǎn)點(diǎn)糖化對(duì)皮膚的傷害，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我們竭力想通過(guò)戒糖避免產(chǎn)生的、會(huì)導(dǎo)致肌膚轟老的AGEs，還會(huì)因?yàn)槿耸秤眠^(guò)度烹調(diào)或深加工的食物、經(jīng)常日曬以及吸入污染的空氣在人體內(nèi)生成?？梢哉f(shuō)，糖化反應(yīng)是時(shí)刻都在發(fā)生的正常生化反應(yīng)，和吃不吃糖、吃多少糖關(guān)系并不是很大。盲目戒糖不僅對(duì)皮膚美容無(wú)益，還有可能有損身體健康。文中畫(huà)波浪線處是個(gè)長(zhǎng)句，請(qǐng)改成五個(gè)較短的語(yǔ)句?？梢愿淖冋Z(yǔ)序、少量增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻?1．下面是文中作者給“斗拱”下的定義。請(qǐng)把這句話調(diào)整為以“斗拱”開(kāi)頭的語(yǔ)句，要保持信息的完整和語(yǔ)句的流暢。在一副梁架上，在立柱和橫梁交接處，在柱頭上加上一層層逐漸挑出的稱作“拱”的弓形短木，兩層拱之間用稱作“斗”的斗形方木塊墊著。這種用拱和斗綜合構(gòu)成的單位叫作“斗拱”。12．將下面的這個(gè)長(zhǎng)句變成三個(gè)單句。昌耀的《河床》，以輻射性的構(gòu)思，無(wú)限伸展的空間序列形式，為我們塑造了一個(gè)黃河源河床的巨人般躺倒、巨人般屹立的形象。13．閱讀下面的文字，完成小題。在“楓橋經(jīng)驗(yàn)”的發(fā)源地浙江省諸暨市，維護(hù)當(dāng)?shù)刂伟灿辛恕靶戮Α薄凹t楓義警”這是由當(dāng)?shù)赜兄居谄桨?、警?wù)志愿活動(dòng)的社會(huì)公眾自愿組成的開(kāi)展群防群治和輔助性警務(wù)活動(dòng)的自發(fā)性社會(huì)組織。文中畫(huà)波浪線處的句子是個(gè)長(zhǎng)句，請(qǐng)改成三個(gè)短句?？梢愿淖冋Z(yǔ)序、少量增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻８膶?xiě)：14．按提示要求，把下面的句子重組為兩個(gè)單句（可以換用少量詞語(yǔ)，但不得改變內(nèi)容）。作為物理學(xué)家的愛(ài)因斯坦，他的貢獻(xiàn)已部分地融入到我們生存的物質(zhì)基礎(chǔ)和文化背景；而作為思想家的愛(ài)因斯坦，他將為每一個(gè)熱愛(ài)獨(dú)立思想的人，源源不斷地提供前進(jìn)的精神力量。①我們生存的物質(zhì)基礎(chǔ)和文化背景，②每一個(gè)熱愛(ài)獨(dú)立思想的人，15．按照要求，把下面的三句話改寫(xiě)成一句話，并保留原有信息(可酌情增減詞語(yǔ))?！都t樓夢(mèng)》是我國(guó)古代最偉大的現(xiàn)實(shí)主義長(zhǎng)篇小說(shuō)。曹雪芹是長(zhǎng)篇小說(shuō)《紅樓夢(mèng)》的作者。封建制度的黑暗腐朽和沒(méi)落被《紅樓夢(mèng)》揭露了。①以《紅樓夢(mèng)》為主語(yǔ)：②以曹雪芹為主語(yǔ)：16．閱讀下面的文字，完成下題。近年來(lái)，圖書(shū)銷(xiāo)售額不斷攀升，越來(lái)越多的書(shū)正在被消費(fèi)者帶回家。但購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍或者擁有書(shū)籍本身，并不等于認(rèn)真看了、消化吸收了。有人說(shuō)，讀書(shū)可讓人享受詩(shī)意的生活，但若把書(shū)只當(dāng)成一種擺設(shè)，書(shū)里的世界自然也就擦肩而過(guò)。詩(shī)意人生，不是空有光鮮的外殼，而是要有“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”的內(nèi)在，更要有“書(shū)卷多情似故人”的精神體驗(yàn)。為什么要讀書(shū)？一位網(wǎng)友的回答有意思：看到美景時(shí)，其他人只會(huì)說(shuō)“厲害了”，然后拍照發(fā)朋友圈時(shí)，你卻因?yàn)樾念^閃現(xiàn)的那一句“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”而感動(dòng)。誠(chéng)如所言，你如今的氣質(zhì)里，藏著你走過(guò)的路、讀過(guò)的書(shū)。書(shū)籍不應(yīng)是任人擺布的裝飾品，也不該是曲高和寡的藝術(shù)品，而要成為潛移默化、潤(rùn)物無(wú)聲的日用品。請(qǐng)分別用一個(gè)否定句概括上文2、3段主要意思，每句不超過(guò)15個(gè)字17．請(qǐng)對(duì)下面一段話中的劃線部分進(jìn)行改寫(xiě)。要求：以“儒家學(xué)者”為主要陳述對(duì)象，可調(diào)整語(yǔ)序，不得改變句子原意?！对?shī)經(jīng)》一開(kāi)始沒(méi)有被賦予儒家經(jīng)典的意義，人們還習(xí)慣地稱它為“詩(shī)三百”，但隨著時(shí)間的推移，它的本來(lái)面目逐步被儒家學(xué)者掩蓋，它被斷章取義、歪曲篡改，被拿去附會(huì)剝削階級(jí)所需要的道德倫理觀念。18．下面句子的意思，到底能不能使用聯(lián)邦政府的資金進(jìn)行研究？請(qǐng)改為四個(gè)語(yǔ)意連貫的短句。不改變?cè)猓梢栽鰟h個(gè)別詞語(yǔ)。美國(guó)總統(tǒng)拜登于近日簽署一項(xiàng)解除美國(guó)國(guó)會(huì)對(duì)使用美國(guó)聯(lián)邦政府資金支持胚胎干細(xì)胞研究限制的行政令對(duì)科學(xué)發(fā)展而言是個(gè)好消息。19．將下面句子改寫(xiě)成幾個(gè)短句，使意思表達(dá)更為清楚。（不可改變?cè)?、可調(diào)整語(yǔ)序、適當(dāng)增減詞語(yǔ)）由中國(guó)——東盟環(huán)境保護(hù)合作中心主辦，一帶一路環(huán)境技術(shù)交流與轉(zhuǎn)移中心承辦，以加強(qiáng)生態(tài)環(huán)境領(lǐng)域交流與合作和探討更好地助力企業(yè)綠色可持續(xù)發(fā)展為目的的“2021中國(guó)——東盟環(huán)境技術(shù)合作與創(chuàng)新論壇”活動(dòng)于10月26日在深圳舉行。20．將長(zhǎng)句改寫(xiě)成三個(gè)短句，不能改變?cè)?，可以增刪、調(diào)換個(gè)別詞語(yǔ)。北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)是中國(guó)自主建設(shè)的由空面段、地面段和用戶段三部分組成的具有快速定位、實(shí)時(shí)導(dǎo)航、簡(jiǎn)短通信和精密授時(shí)四項(xiàng)主要功能的定位導(dǎo)航系統(tǒng)。21．閱讀下面的文字，請(qǐng)用三個(gè)疑問(wèn)句概括下文涉及的主要問(wèn)題。每句不超過(guò)15個(gè)字。視頻終端綜合征是指由于長(zhǎng)時(shí)間（每天大于6小時(shí)）在視頻終端前操作和注視熒光屏而出現(xiàn)的一組無(wú)特征的癥狀。視頻終端綜合征容易引起眼干、異物感、酸澀感，甚至疼痛感等。經(jīng)過(guò)適度休息，大部分癥狀會(huì)緩解，但是長(zhǎng)期如此容易造成視力下降，甚至影響視神經(jīng)。在其所有癥狀中，眼部癥狀出現(xiàn)的概率最高。除了眼部外，身體的其他地方也會(huì)出現(xiàn)一些癥狀，比如頸部、腰部出現(xiàn)酸痛、疲勞，手部出現(xiàn)手腕勞累、酸痛等。生活中，連續(xù)操作視頻終端時(shí)間越長(zhǎng)，用眼越多，癥狀就越嚴(yán)重。為此很多人選擇配戴“防藍(lán)光眼鏡”，認(rèn)為戴上它就會(huì)對(duì)眼睛更好，甚至還能防近視。但其實(shí)，目前社會(huì)上存在著對(duì)藍(lán)光危害的過(guò)度解讀。防藍(lán)光和視疲勞與近視防控，應(yīng)該說(shuō)沒(méi)有直接的關(guān)系。22．請(qǐng)把下面這一組短句整合為一個(gè)長(zhǎng)單句，要求句子完整、通順，不得改變?cè)狻埞鹈肥窃颇消惤A坪女高的校長(zhǎng)，她以病殘之軀，幫助將近兩千名大山里的女孩子考上大學(xué)，改變命運(yùn)，被譽(yù)為“最美燃燈者”。23．下面材料中畫(huà)線的語(yǔ)句的語(yǔ)氣稍顯生硬，請(qǐng)改寫(xiě)這句話，使話語(yǔ)符合語(yǔ)境，而且語(yǔ)氣更委婉。情人節(jié)，街頭花店前，一位年輕人泊車(chē)后進(jìn)了店，挑選了一大束嬌艷欲滴的玫瑰?；ǖ曛魅耸俏恍愿耖_(kāi)朗的大姐，眼見(jiàn)小伙子紅著一張臉，步履踉蹌，身上還散發(fā)著酒味，于是，她出于好心就想勸年輕人不要酒后駕車(chē)。就笑著說(shuō)：“年輕人，酒后駕駛?cè)菀壮鍪?，駕車(chē)不能快，否則，后患無(wú)窮！”24．請(qǐng)把下文中畫(huà)線部分調(diào)整為結(jié)構(gòu)整齊的句子。大學(xué)生應(yīng)該有大學(xué)生的風(fēng)度，大學(xué)生的意志：①體魄強(qiáng)健，精神活潑，端莊的舉止，健全的人格，便是大學(xué)生的風(fēng)度；②對(duì)真理不倦追求，熱烈地愛(ài)護(hù)國(guó)家，對(duì)人類積極造福，便是大學(xué)生的意志。①改為：②改為：25．將下面的幾個(gè)短句組合成一個(gè)長(zhǎng)單句（可適當(dāng)增刪詞語(yǔ)），做到保留全部信息。（1）中央電視臺(tái)將從明天起播出一部5集專題紀(jì)錄片。（2）播出的頻道和時(shí)間：第10套節(jié)目20點(diǎn)30分。（3）該紀(jì)錄片為展現(xiàn)中國(guó)最近5年改革發(fā)展的成果，再現(xiàn)中國(guó)美好前景的《輝煌中國(guó)》。26．閱讀下面一段文字，按要求作答。拆字法是一種利用漢字可以分析拆拼的特點(diǎn)，對(duì)謎面或謎底的文字形狀、筆畫(huà)、部首、偏旁進(jìn)行增損變化或離合歸納，使原來(lái)的字形發(fā)生變化的字形分拆或增損離合的方法。這類謎往往虛實(shí)結(jié)合，需仔細(xì)推敲斟酌，才能求出謎底。用拆字法來(lái)闡釋字義，常常會(huì)產(chǎn)生有趣的聯(lián)想，讓人悟出哲理。比如“功”，只有出“力”下“工”夫，才能走向成“功”的彼岸。把文段中畫(huà)橫線的長(zhǎng)句改寫(xiě)成三個(gè)短句，可適當(dāng)增刪詞語(yǔ)，但不能改變?cè)狻?7．對(duì)下面一段話中畫(huà)線部分進(jìn)行改寫(xiě)。要求：①以“儒家學(xué)者”為主要陳述對(duì)象；②不改變句子的原意，但語(yǔ)序可變動(dòng)。《詩(shī)經(jīng)》從一開(kāi)始，盡管還沒(méi)有賦予它以儒家經(jīng)典的意義，人們還習(xí)慣地稱它為“詩(shī)三百”，但它的本來(lái)面目就逐步被儒家學(xué)者掩蓋，斷章取義、歪曲篡改，被拿去附會(huì)剝削階級(jí)所需要的道德倫理觀念。28．請(qǐng)根據(jù)下面的語(yǔ)境，完成問(wèn)題。某電視臺(tái)正在策劃一個(gè)“抗疫最美志愿者”宣傳短片，實(shí)習(xí)策劃小劉寫(xiě)了一段贊美志愿者的宣傳語(yǔ)，以下是初稿：他們用溫暖的話語(yǔ)、親切的笑容把一顆顆抗擊疫情的心浸潤(rùn)著，那是城市形象最樸實(shí)厚重的底色；真誠(chéng)的撫慰、無(wú)私的關(guān)愛(ài)是城市文化最真摯深沉的意蘊(yùn)，他們譜寫(xiě)出一曲曲志愿服務(wù)的贊歌；滿腔的激情被他們用來(lái)書(shū)寫(xiě)一個(gè)個(gè)疫情防控的故事，火熱的愛(ài)心，那是城市精神最鮮活清澈的源泉。電視臺(tái)總編輯看過(guò)后，提出如下建議：①將這組散句改寫(xiě)成整句，無(wú)須改變?cè)?，可以適當(dāng)調(diào)整、增刪個(gè)別詞語(yǔ)；②在語(yǔ)段的最末補(bǔ)上一句以“弘揚(yáng)志愿者精神，抗擊疫情”為主旨的公益宣傳語(yǔ)，直接揭示主題，不超過(guò)20個(gè)字。你覺(jué)得小劉可以怎么改動(dòng)？29．根據(jù)要求，分別以“典麗的辭句”和“心中的情思”為開(kāi)頭，重組下面的句子。（可適當(dāng)增刪詞語(yǔ)，但不能增減信息、改變?cè)猓┥⑽牡拿溃辉谟谀隳軐?xiě)出多少旁征博引的故事穿插，亦不在于多少典麗的辭句，而在于能把心中的情思干干凈凈直截了當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)出來(lái)。①典麗的辭句：②心中的情思：30．請(qǐng)將下面的長(zhǎng)句改寫(xiě)成四個(gè)短句，可適當(dāng)調(diào)整語(yǔ)序、增刪個(gè)別詞語(yǔ)，做到既保留全部信息，又語(yǔ)言簡(jiǎn)明。早已超越作為交通干線的定義，成為不同民族、不同文化相互交流與合作的精神象征，為當(dāng)今世界的和平與發(fā)展提供了價(jià)值典范的絲綢之路是始于古代中國(guó)，連接亞洲、非洲和歐洲的古代陸上商業(yè)貿(mào)易路線而成為古代中國(guó)與西方所有政治經(jīng)濟(jì)文化往來(lái)通道的統(tǒng)稱。參考答案：1．示例：麥克托在1569年制作的史上第一張考慮到地球曲率的地圖“以北為上”的原因或許是當(dāng)時(shí)歐洲人對(duì)地球的探索絕大部分都集中在有著更多土地和人口的北半球。【詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之變換句式的能力。短句變長(zhǎng)句首先要找到一個(gè)主干句，然后將其他內(nèi)容作為主干句的定語(yǔ)或狀語(yǔ)加進(jìn)去。分析這五個(gè)句子，可以把D作為主干句，AB都是關(guān)于“地圖”的，可以作為“地圖”的定語(yǔ)，而C中“地圖是‘以北為上’的”與D中“地圖‘以北為上’重復(fù)”，可合并。這幾個(gè)句子改成“麥克托在1569年制作的史上第一張考慮到地球曲率的地圖‘以北為上’的原因”；E中是人們探索北半球的另一個(gè)原因，可以合并到D中，讓“有更多的土地和人口”做“北半球”的修飾語(yǔ)。最后整理成答案：麥克托在1569年制作的史上第一張考慮到地球曲率的地圖“以北為上”的原因或許是當(dāng)時(shí)歐洲人對(duì)地球的探索絕大部分都集中在有著更多土地和人口的北半球。2．與野獸的抗?fàn)幙梢酝ㄟ^(guò)武器，通過(guò)集體的力量慢慢解決，但是面對(duì)一望無(wú)際、神秘莫測(cè)的大海，人們不知道應(yīng)該用什么樣的方法來(lái)解決?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之變換句式的能力。首先梳理長(zhǎng)句，由“雖然……但是”連接前后兩個(gè)大句子，前半句是“人們可以通過(guò)武器和集體的力量慢慢解決與野獸的抗?fàn)帯保司渲鞲墒恰叭藗兘鉀Q與野獸的抗?fàn)帯?，可以將“通過(guò)武器和集體的力量”變成兩個(gè)小句子，讓“與野獸的抗?fàn)帯弊鲋髡Z(yǔ)，變成：與野獸的抗?fàn)幙梢酝ㄟ^(guò)武器，通過(guò)集體的力量慢慢解決；后半句是“不知道應(yīng)該用什么樣的方法來(lái)解決一望無(wú)際、神秘莫測(cè)的大海”，此句主干是“不知道應(yīng)該用什么樣的方法來(lái)解決大?！?，將“一望無(wú)際、神秘莫測(cè)”抽取出來(lái)變成小句子，這樣的話需要改成：面對(duì)一望無(wú)際、神秘莫測(cè)的大海，人們不知道應(yīng)該用什么樣的方法來(lái)解決。整個(gè)句子改為：與野獸的抗?fàn)幙梢酝ㄟ^(guò)武器，通過(guò)集體的力量慢慢解決，但是面對(duì)一望無(wú)際、神秘莫測(cè)的大海，人們不知道應(yīng)該用什么樣的方法來(lái)解決。3．山澗內(nèi)山巒映襯，亂石中潺潺清泉不斷地涌出，六尾蝌蚪搖曳著尾巴順流而下?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之變換句式的能力。長(zhǎng)句化短句方法是：先提取句子主干單獨(dú)成句，再分別把復(fù)雜成分（多層定語(yǔ)狀語(yǔ)等）拿出來(lái)作為單獨(dú)的句子或者短語(yǔ)。比如本題中主干句為“六尾蝌蚪（主語(yǔ)）搖曳著尾巴（狀語(yǔ)）順流而下（謂語(yǔ)）”。復(fù)雜成分為狀語(yǔ)“山巒映襯下的山澗內(nèi)的亂石之中”和“不斷涌出的潺潺清泉里”，可以把這兩個(gè)修飾語(yǔ)改為單獨(dú)的句子，如“山澗內(nèi)山巒映襯”“亂石中潺潺清泉不斷地涌出”。還可以改為“山巒映襯的山澗，亂石中潺潺清泉不斷地涌出”或“在山巒映襯的山澗里，有潺潺清泉從亂石中不斷地涌出”。4．整個(gè)團(tuán)隊(duì)開(kāi)始了“巨浪一號(hào)”的研制攻關(guān)規(guī)劃，先在陸地上的發(fā)射臺(tái)發(fā)射，再把導(dǎo)彈裝進(jìn)發(fā)射筒，模擬水下發(fā)射的環(huán)境，最后一步進(jìn)行潛艇發(fā)射?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之變換句式的能力。長(zhǎng)句變短句的方法是首先找到主干，即提取主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)等中心詞作為主干句，然后把余下的定語(yǔ)、狀語(yǔ)等修飾成分單獨(dú)拿出來(lái)作為句子存在即可。從“整個(gè)團(tuán)隊(duì)按照……的規(guī)劃開(kāi)始了‘巨浪一號(hào)’的研制攻關(guān)”部分可以提取出句子的主干：整個(gè)團(tuán)隊(duì)開(kāi)始“巨浪一號(hào)”的研制攻關(guān)。剩下的句子由“先……再……最后”三個(gè)連詞引導(dǎo)。第一個(gè)分句中，“先在陸上發(fā)射臺(tái)發(fā)射”已經(jīng)是極為簡(jiǎn)潔的表述，可以保留；第二個(gè)分句由“以”字組合成了一個(gè)復(fù)合句式，可將其拆分為兩個(gè)單句：“再把導(dǎo)彈裝進(jìn)發(fā)射筒，模擬水下發(fā)射的環(huán)境”，最后一個(gè)分句也已經(jīng)較為簡(jiǎn)潔，可全部摘錄。最后，把以上句子組織在一起，便可得出答案。答案也可以表述成：“巨浪一號(hào)”的研制攻關(guān)規(guī)劃是這樣的：整個(gè)團(tuán)隊(duì)先在陸地上的發(fā)射臺(tái)發(fā)射，再把導(dǎo)彈裝進(jìn)發(fā)射筒，模擬水下發(fā)射的環(huán)境，最后一步進(jìn)行潛艇發(fā)射。5．《只此青綠》出現(xiàn)在央視虎年春晚的舞臺(tái)上，以翩躚舞姿勾勒出如詩(shī)如幻的山河圖景，以雅致清麗的中式美學(xué)營(yíng)造出千年夢(mèng)境，激活了觀眾的傳統(tǒng)文化基因（或：觀眾的傳統(tǒng)文化基因被激活了）。【詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之句式轉(zhuǎn)換的能力。這是一個(gè)復(fù)雜的長(zhǎng)單句，這句話的主干是《只此青綠》激活了觀眾的傳統(tǒng)文化基因，此部分可以單獨(dú)成句。再分析其他修飾性成分是否可以單獨(dú)成句，其中“在央視虎年春晚的舞臺(tái)上”是地點(diǎn)狀語(yǔ)，可以表述成“在央視虎年春晚的舞臺(tái)上得以展示”或“展示在央視虎年春晚的舞臺(tái)上”；“以翩躚舞姿勾勒如詩(shī)如幻的山河圖景”表述成“以翩躚舞姿勾勒出如詩(shī)如幻的山河圖景”，“以雅致清麗的中式美學(xué)營(yíng)造千年夢(mèng)境”表述成“以雅致清麗的中式美學(xué)營(yíng)造出千年夢(mèng)境”，但是“勾勒”“營(yíng)造”的施動(dòng)者都是《只此青綠》，按照邏輯關(guān)系排序，先說(shuō)“勾勒……”再說(shuō)“營(yíng)造……”，綜合以上信息確定答案，也可以這樣表述：《只此青綠》登上央視虎年春晚的舞臺(tái)，以翩躚舞姿勾勒出如詩(shī)如幻的山河圖景，以雅致清麗的中式美學(xué)營(yíng)造出千年夢(mèng)境，它激活了觀眾的傳統(tǒng)文化基因（或：觀眾的傳統(tǒng)文化基因被激活了）。6．因果關(guān)系：因?yàn)槿诨糍惖郎系谋c(diǎn)兒形成水膜可使冰壺運(yùn)行速度更快，所以需要“摩擦”。轉(zhuǎn)折關(guān)系：“摩擦”雖然看起來(lái)很簡(jiǎn)單，卻需要冰壺運(yùn)動(dòng)員注意力高度集中。條件關(guān)系：賽場(chǎng)上，只有指揮者、投壺者、擦冰者共同努力，才能取得冰壺比賽的勝利?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之壓縮語(yǔ)段、變換句式的能力。第一條經(jīng)驗(yàn)是“擦冰運(yùn)動(dòng)員可以通過(guò)冰刷快速摩擦，融化掉賽道上的冰點(diǎn)兒，從而形成一層薄薄的水膜，減小冰壺與冰道的摩擦力，使冰壺運(yùn)行速度更快”，從“通過(guò)……從而……”可知，這里可以提取出因果關(guān)系，即因?yàn)椤叭诨糍惖郎系谋c(diǎn)兒形成的水膜使冰壺運(yùn)行速度更快”，所以需要“冰刷快速摩擦”。根據(jù)字?jǐn)?shù)要求，酌情刪減字詞即可。第二條經(jīng)驗(yàn)是“看似簡(jiǎn)單的‘摩擦’，卻需要運(yùn)動(dòng)員注意力高度集中”，根據(jù)“卻”可知，此處為轉(zhuǎn)折關(guān)系，可壓縮為“‘摩擦’雖然看起來(lái)很簡(jiǎn)單，卻需要冰壺運(yùn)動(dòng)員注意力高度集中”。第三條經(jīng)驗(yàn)是“在指揮者、投壺者、擦冰者共同努力下，才能最終實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)術(shù)目標(biāo)”，根據(jù)“才能”可知，此處為條件關(guān)系，可壓縮為“賽場(chǎng)上，只有指揮者、投壺者、擦冰者共同努力，才能取得冰壺比賽的勝利”。7．美國(guó)正悄悄進(jìn)行一項(xiàng)投資數(shù)十億美元、由退役的空軍上將、現(xiàn)主管?chē)?guó)家核安全管理局的約翰·戈登領(lǐng)導(dǎo)的，旨在提升核武器制造能力并實(shí)現(xiàn)核武器制造設(shè)施現(xiàn)代化的計(jì)劃?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生變換句式的能力。短句變長(zhǎng)句，答題時(shí)可先確定主體句，即能表達(dá)各句總體意思的句子。在題中六句話中，以④“美國(guó)正悄悄進(jìn)行一項(xiàng)計(jì)劃”為宜，因?yàn)槠渌渥佣际菍?duì)“計(jì)劃”的解說(shuō)。然后再將其它各句作為該句的“枝葉”補(bǔ)充進(jìn)去，這里，其它各句都可作“計(jì)劃”的定語(yǔ)，但要注意其排列順序，如先說(shuō)投資的數(shù)額，再說(shuō)領(lǐng)導(dǎo)的人，之后說(shuō)計(jì)劃的目的。8．示例一：“延遲滿足訓(xùn)練”雖是養(yǎng)成自控力的好方法，但若用錯(cuò)對(duì)象，就可能產(chǎn)生教育的傷害。示例二：“延遲滿足訓(xùn)練”雖是養(yǎng)成自控力的好方法，但不是所有孩子都適合這種訓(xùn)練方法?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之壓縮語(yǔ)段及句式變換的能力。語(yǔ)段共分兩層。第一層包括前兩句話，第一句介紹了實(shí)驗(yàn)者、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容等情況；第二句是重點(diǎn)，介紹“延遲滿足”的意義，由“自身延遲滿足能力的確會(huì)幫助人有效地應(yīng)對(duì)眼前誘惑，克服當(dāng)下困難，忍耐緩慢進(jìn)程，接受一次次失敗，一直堅(jiān)持到目標(biāo)的達(dá)成”可概括出：“延遲滿足訓(xùn)練”是養(yǎng)成自控力的好方法。第二層，第三句是一個(gè)過(guò)渡句，下文“有些孩子”“還有的孩子”區(qū)分了孩子的不同情況，指出“不是所有孩子都適合這種訓(xùn)練方法”；或根據(jù)“對(duì)這樣的孩子盲目采用‘延遲滿足’教育，反而很可能會(huì)讓他們?cè)絹?lái)越偏離自己人格結(jié)構(gòu)中本該擁有的優(yōu)勢(shì)和天賦”“如果再遇到把‘延遲滿足’教育奉若神明的父母，他們?cè)摱嗝礋o(wú)助”，可概括為“若用錯(cuò)對(duì)象，就可能產(chǎn)生教育的傷害”。根據(jù)以上信息，用“雖然……但是”或“雖……但”連成有一個(gè)轉(zhuǎn)折復(fù)句即可。9．錯(cuò)過(guò)了浪花裂開(kāi)心花、荷蓋展開(kāi)青霞的夏；錯(cuò)過(guò)了稻禾沾滿金露、樹(shù)木寄走枯葉的秋；錯(cuò)過(guò)了山坡覆蓋白雪、水面凝成銀冰的冬?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之調(diào)整語(yǔ)序，理清句間邏輯的能力。語(yǔ)段的內(nèi)容是人們?cè)谒募纠锉寂堋Ｗ鞔鸨绢}，一要解決句子的順序問(wèn)題，即按照春夏秋冬的順序來(lái)安排句子；二要調(diào)整句式，做到四句話句式一致。分析文段可知，出現(xiàn)的句式有兩種，一種為“錯(cuò)過(guò)了……”，另一種為“……錯(cuò)過(guò)了”，全句的主語(yǔ)是“人們”，所以只能選擇“錯(cuò)過(guò)了……”的句式。那就要以“錯(cuò)過(guò)了桃花送走雪花、春風(fēng)喚醒田蛙的春”為基礎(chǔ)句，將描寫(xiě)夏的句子改成：錯(cuò)過(guò)了浪花裂開(kāi)心花、荷蓋展開(kāi)青霞的夏；將描寫(xiě)秋的句子改成：錯(cuò)過(guò)了稻禾沾滿金露、樹(shù)木寄走枯葉的秋；將描寫(xiě)冬的句子改成：錯(cuò)過(guò)了山坡覆蓋白雪、水面凝成銀冰的冬。10．AGEs會(huì)導(dǎo)致肌膚衰老。我們竭力想通過(guò)戒糖避免產(chǎn)生AGEs，但是食用過(guò)度烹調(diào)或深加工的食物會(huì)導(dǎo)致它在人體內(nèi)生成，經(jīng)常日曬也會(huì)如此，吸入污染的空氣亦然?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之變換句式的能力。將長(zhǎng)句變?yōu)槎叹湫枰紫日业介L(zhǎng)句的主、謂、賓，然后找出長(zhǎng)句中定、狀、補(bǔ)成分中的主謂賓，將其串聯(lián)成一個(gè)個(gè)短句，最后按照一定的邏輯順序?qū)ζ溥M(jìn)行排列。該句的主語(yǔ)是“AGEs”，它形成的原因有以下幾個(gè)：食用過(guò)度烹調(diào)或深加工的食物；經(jīng)常日曬；吸入污染的空氣。據(jù)此可以組合成三個(gè)句子。然后再看前半句，可以篩選出兩層意思：我們竭力通過(guò)戒糖避免產(chǎn)生AGEs；AGEs會(huì)導(dǎo)致肌膚衰老。最后按照邏輯順序，首先交代原因：AGEs會(huì)導(dǎo)致肌膚衰老；然后指出人類的想法“竭力通過(guò)戒糖避免產(chǎn)生AGEs”；最后指出AGEs生成的原因“食用過(guò)度烹調(diào)或深加工的食物；經(jīng)常日曬；吸入污染的空氣”。11．“斗拱”是指由梁架上在立柱和橫梁交接處的一層層逐漸挑出的被稱作“拱”的弓形短木和兩層“拱”之間墊著的被稱作“斗”的斗形方木塊綜合構(gòu)成的建筑單位?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之變換句式的能力。以“斗拱”開(kāi)頭，也就是把“斗拱”作為陳述的對(duì)象，即表述為“‘斗拱’是……用拱和斗綜合構(gòu)成的建筑單位”。關(guān)鍵點(diǎn)是對(duì)“斗”和“拱”的解說(shuō)。12．（示例）昌耀的《河床》采用了輻射性的構(gòu)思。它采用了無(wú)限伸展的空間序列形式。它為我們塑造了一個(gè)黃河源河床的巨人般躺倒、巨人般屹立的形象?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生變換句式的能力。題目要求長(zhǎng)句變單句(短句)，要首先明確這個(gè)長(zhǎng)句子的主干內(nèi)容，“《河床》……塑造……形象”，再將狀語(yǔ)部分“以輻射性的構(gòu)思，無(wú)限伸展的空間序列形式”拆成兩個(gè)短句。表達(dá)時(shí)注意分句用“它”做主語(yǔ)，增強(qiáng)連貫性。13．示例：①這是一個(gè)自發(fā)性社會(huì)組織。②它由當(dāng)?shù)赜兄居谄桨?、警?wù)志愿活動(dòng)的社會(huì)公眾自愿組成。③它開(kāi)展的是群防群治和輔助性警務(wù)活動(dòng)。【詳解】本題考查學(xué)生句式變換之長(zhǎng)句變短句的能力。首先提煉長(zhǎng)句的句子成分，主干是“這是組織”，再找出定語(yǔ)：“由當(dāng)?shù)赜兄居谄桨?、警?wù)志愿活動(dòng)的社會(huì)公眾自愿組成的”“開(kāi)展群防群治和輔助性警務(wù)活動(dòng)的”“自發(fā)性社會(huì)”。最后將定語(yǔ)變換成句子。注意句子就需要有主謂賓等成分，因此按照題目“可少量增刪詞語(yǔ)”的要求，要在每個(gè)句子中加上主語(yǔ)，因這里介紹的是一個(gè)組織，因此主語(yǔ)就應(yīng)加“它”。第一個(gè)句子不能只用主干，根據(jù)分析，“自發(fā)性社會(huì)”這個(gè)定語(yǔ)較短，正好可作為“組織”的定語(yǔ)，可得第一個(gè)短句，“這是一個(gè)自發(fā)性社會(huì)組織”。后面的句子則加上主語(yǔ)“它”，最終形成兩個(gè)短句，分別為：它由當(dāng)?shù)赜兄居谄桨?、警?wù)志愿活動(dòng)的社會(huì)公眾自愿組成。它開(kāi)展的是群防群治和輔助性警務(wù)活動(dòng)。14．①已部分地融入了作為物理學(xué)家的愛(ài)因斯坦的貢獻(xiàn)②將會(huì)由作為思想家的愛(ài)因斯坦源源不斷地提供前進(jìn)的精神力量【詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之變換句式的能力。根據(jù)題干要求，把下面的句子重組為兩個(gè)單句，第一題要根據(jù)第一個(gè)分句重組，分析可知，原句的主語(yǔ)是“作為物理學(xué)家的愛(ài)因斯坦的貢獻(xiàn)”，謂語(yǔ)是“融入”，賓語(yǔ)是“我們生存的物質(zhì)基礎(chǔ)和文化背景”，題干要求，以“我們生存的物質(zhì)基礎(chǔ)和文化背景”，即原句的賓語(yǔ)作為句子的主語(yǔ)，就應(yīng)該是“物質(zhì)基礎(chǔ)和文化背景”“融入了作為物理學(xué)家的愛(ài)因斯坦的貢獻(xiàn)”。注意其他部分不要省略掉。第二個(gè)分句的主語(yǔ)是“愛(ài)因斯坦”，謂語(yǔ)是“提供”，賓語(yǔ)是“前進(jìn)的精神力量”，“為每一個(gè)熱愛(ài)獨(dú)立思想的人”為句子的狀語(yǔ)，題目要求以“每一個(gè)熱愛(ài)獨(dú)立思想的人”，即句中的狀語(yǔ)中心語(yǔ)作為主語(yǔ)表述，那么謂語(yǔ)應(yīng)該是“獲得”，賓語(yǔ)應(yīng)該是“前進(jìn)的精神力量”，將原來(lái)的主語(yǔ)作為狀語(yǔ)，適當(dāng)添加介詞，變成“從作為思想者的愛(ài)因斯坦那里”，交代來(lái)源即可。最終可得答案。15．《紅樓夢(mèng)》是曹雪芹創(chuàng)作的以揭露封建制度的黑暗腐朽和沒(méi)落為主題的我國(guó)古代最偉大的現(xiàn)實(shí)主義長(zhǎng)篇小說(shuō)。曹雪芹是以揭露封建制度的黑暗腐朽和沒(méi)落為主題的我國(guó)古代最偉大的現(xiàn)實(shí)主義長(zhǎng)篇小說(shuō)《紅樓夢(mèng)》的作者?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生句式變換的能力。將短句變?yōu)殚L(zhǎng)句，先要找出主謂賓，試題中已經(jīng)給出了主語(yǔ)，根據(jù)三個(gè)語(yǔ)句的內(nèi)容確定謂語(yǔ)中心詞“是”；然后找出賓語(yǔ)，如句①以《紅樓夢(mèng)》為主語(yǔ)，他的賓語(yǔ)就是長(zhǎng)篇小說(shuō)。再將其它部分作為句子的修飾成分添加到句子中。句子②以曹雪芹為主語(yǔ)，根據(jù)三個(gè)語(yǔ)句的內(nèi)容確定謂語(yǔ)中心詞“是”；賓語(yǔ)是“作者”，再將其它句子作為這個(gè)句子的修飾成分添加到這個(gè)句子中。16．①不讀書(shū)就不可能有詩(shī)意的生活②不要把書(shū)當(dāng)裝飾品和藝術(shù)品。【詳解】本題考查學(xué)生壓縮語(yǔ)段及變換句式的能力。首先需要使用壓縮語(yǔ)段的技巧，提取關(guān)鍵詞句概括主要意思，再分別用一個(gè)否定句表述。第二段大意是：讀書(shū)和詩(shī)意生活的關(guān)系，“讀書(shū)可讓人享受詩(shī)意的生活，但若把書(shū)只當(dāng)成一種擺設(shè)，書(shū)里的世界自然也就擦肩而過(guò)”，即不讀書(shū)就沒(méi)有詩(shī)意。第三段大意是：如何對(duì)待書(shū)籍，“書(shū)籍不應(yīng)是任人擺布的裝飾品，也不該是曲高和寡的藝術(shù)品”，即不要把書(shū)當(dāng)裝飾品和藝術(shù)品。然后根據(jù)字?jǐn)?shù)要求刪減即可。17．儒家學(xué)者拿《詩(shī)經(jīng)》去附會(huì)剝削階級(jí)所需要的道德倫理觀念，對(duì)它斷章取義、歪曲篡改，逐步掩蓋了《詩(shī)經(jīng)》的本來(lái)面目?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之變換句式的能力。變換句式，要理清句子之間的邏輯關(guān)系。本題中畫(huà)線句子的內(nèi)容大體是：《詩(shī)經(jīng)》的本來(lái)面目逐步被儒家學(xué)者掩蓋。以“儒家學(xué)者”為開(kāi)頭，即以“儒家學(xué)者”為主語(yǔ)重新調(diào)整畫(huà)線部分的語(yǔ)序。原句是一個(gè)被動(dòng)句，改成以“儒家學(xué)者”為開(kāi)頭，就是變換成主動(dòng)句。注意句中代詞的作用，根據(jù)文意，句中的“它”指代的是《詩(shī)經(jīng)》，變成主動(dòng)句后要還原出來(lái)，句子主體為“儒家學(xué)者拿《詩(shī)經(jīng)》去附會(huì)……對(duì)《詩(shī)經(jīng)》進(jìn)行……掩蓋……”。另外，改寫(xiě)時(shí)一定要注意語(yǔ)言表述的連貫。18．能。①美國(guó)聯(lián)邦政府資金支持胚胎干細(xì)胞研究，②美國(guó)國(guó)會(huì)對(duì)此限制，③美國(guó)總統(tǒng)拜登于近日簽署解除限制的行政令，④這對(duì)科學(xué)發(fā)展而言是個(gè)好消息。【詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之變換句式的能力。本題是一個(gè)復(fù)雜單句，主干是“美國(guó)總統(tǒng)拜登簽署行政令是個(gè)好消息”。這個(gè)復(fù)雜單句主語(yǔ)是主謂短語(yǔ)“美國(guó)總統(tǒng)拜登于近日簽署了解除限制的行政令”；行政令針對(duì)的內(nèi)容是“美國(guó)聯(lián)邦政府資金支持胚胎干細(xì)胞研究”，而“美國(guó)國(guó)會(huì)對(duì)此限制”；對(duì)行政令評(píng)價(jià)是“行政令對(duì)科學(xué)發(fā)展而言是個(gè)好消息”。由此可知，可以使用聯(lián)邦政府的資金進(jìn)行研究。考生再把“美國(guó)聯(lián)邦政府資金支持胚胎干細(xì)胞研究”“美國(guó)國(guó)會(huì)對(duì)此限制”“美國(guó)總統(tǒng)拜登于近日簽署了解除限制的行政令”按照時(shí)間順序組織，最后是對(duì)此的評(píng)價(jià)“這對(duì)科學(xué)發(fā)展而言是個(gè)好消息”。19．“2021中國(guó)—東盟環(huán)境技術(shù)合作與創(chuàng)新論壇”活動(dòng)于10月26日在深圳舉行，該活動(dòng)由中國(guó)——東盟環(huán)境保護(hù)合作中心主辦，由一帶一路環(huán)境技術(shù)交流與轉(zhuǎn)移中心承辦，舉辦此次活動(dòng)的目的一方面是加強(qiáng)生態(tài)環(huán)境領(lǐng)域交流與合作，另一方面是探討更好地助力企業(yè)綠色可持續(xù)發(fā)展?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之變換句式的能力。首先壓縮出長(zhǎng)句的主干，即直接提取為：“2021中國(guó)—東盟環(huán)境技術(shù)合作與創(chuàng)新論壇”活動(dòng)于10月26日在深圳舉行。然后把長(zhǎng)句的定語(yǔ)成分改成句子。如把“由中國(guó)—東盟環(huán)境保護(hù)合作中心主辦”添上主語(yǔ)“‘2021中國(guó)—東盟環(huán)境技術(shù)合作與創(chuàng)新論壇’活動(dòng)”，由此改成的短句為：“2021中國(guó)—東盟環(huán)境技術(shù)合作與創(chuàng)新論壇”活動(dòng)由中國(guó)—東盟環(huán)境保護(hù)合作中心主辦。把“一帶一路環(huán)境技術(shù)交流與轉(zhuǎn)移中心承辦”也添上主語(yǔ)“‘2021中國(guó)—東盟環(huán)境技術(shù)合作與創(chuàng)新論壇’活動(dòng)”和介詞“由”，由此改成的短句為：“2021中國(guó)—東盟環(huán)境技術(shù)合作與創(chuàng)新論壇”活動(dòng)由一帶一路環(huán)境技術(shù)交流與轉(zhuǎn)移中心承辦?？梢院喜⒁陨蟽删錇椋涸摶顒?dòng)由中國(guó)-東盟環(huán)境保護(hù)合作中心主辦，由一帶一路環(huán)境技術(shù)交流與轉(zhuǎn)移中心承辦。最后把定語(yǔ)“以加強(qiáng)生態(tài)環(huán)境領(lǐng)域交流與合作和探討更好地助力企業(yè)綠色可持續(xù)發(fā)展為目的”改為句子為：舉辦此次活動(dòng)的目的一方面是加強(qiáng)生態(tài)環(huán)境領(lǐng)域交流與合作，另一方面是探討更好地助力企業(yè)綠色可持續(xù)發(fā)展。20．①北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)是中國(guó)自主建設(shè)的定位導(dǎo)航系統(tǒng)。②它由空面段、地面段和用戶段三部分組成。③它具有快速定位、實(shí)時(shí)導(dǎo)航、簡(jiǎn)短通信和精密授時(shí)四項(xiàng)主要功能?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之改寫(xiě)語(yǔ)句的能力。本題可以先壓縮句子的主謂賓，將定語(yǔ)“由空面段、地面段和用戶段三部分組成的”“具有快速定位、實(shí)時(shí)導(dǎo)航、簡(jiǎn)短通信和精密授時(shí)四項(xiàng)主要功能”刪除，最后變?yōu)椋罕倍沸l(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)是中國(guó)自主建設(shè)的定位導(dǎo)航系統(tǒng)。接著將定語(yǔ)分別組句，說(shuō)明北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的組成和具有的功能即：它由空面段、地面段和用戶段三部分組成。它具有快速定位、實(shí)時(shí)導(dǎo)航、簡(jiǎn)短通信和精密授時(shí)四項(xiàng)主要功能。21．①什么是視頻終端綜合征？②視頻終端綜合征的癥狀有哪些？③使用防藍(lán)光眼鏡有效嗎？【詳解】本題考查學(xué)生壓縮語(yǔ)段以及變換句式的能力。先確定層次歸納層意，進(jìn)而按照題干要求來(lái)整理答案。結(jié)合“視頻終端綜合征是指由于長(zhǎng)時(shí)間（每天大于6小時(shí)）在視頻終端前操作和注視熒光屏而出現(xiàn)的一組無(wú)特征的癥狀”分析，確定這里是給“視頻終端綜合征”下定義，于是設(shè)置第一個(gè)問(wèn)題為：什么是視頻終端綜合征？結(jié)合“視頻終端綜合征容易引起眼干、異物感、酸澀感，甚至疼痛感等”“身體的其他地方也會(huì)出現(xiàn)一些癥狀”等處分析，確定第二層內(nèi)容為介紹引發(fā)的眼部及其他身體狀況，于是得出第二個(gè)問(wèn)題為：視頻終端綜合征的癥狀有哪些？結(jié)合“為此很多人選擇配戴‘防藍(lán)光眼鏡’，認(rèn)為戴上它就會(huì)對(duì)眼睛更好，甚至還能防近視。但其實(shí)，目前社會(huì)上存在著對(duì)藍(lán)光危害的過(guò)度解讀。防藍(lán)光和視疲勞與近視防控，應(yīng)該說(shuō)沒(méi)有直接的關(guān)系”分析，確定這一層次說(shuō)明防藍(lán)光眼鏡未必有效果，得出第三個(gè)問(wèn)題為：使用防藍(lán)光眼鏡有效嗎？22．以病殘之軀，幫助將近兩千名大山里的女孩子考上大學(xué)，改變命運(yùn)的云南麗江華坪女高的校長(zhǎng)張桂梅被譽(yù)為“最美燃燈者”。【詳解】本題考查學(xué)生變換句式之短句變長(zhǎng)句的能力。把短句組合成長(zhǎng)單句，可以先找一個(gè)主干句，再把其他內(nèi)容化為修飾語(yǔ)插入定語(yǔ)或狀語(yǔ)即可。本句可選擇“張桂梅是云南麗江華坪女高的校長(zhǎng)”或“張桂梅被譽(yù)為‘最美燃燈者’”為主干。前者可改為：以病殘之軀，幫助將近兩千名大山里的女孩子考上大學(xué)，改變命運(yùn)，被譽(yù)為“最美燃燈者”的張桂梅是云南麗江華坪女高的校長(zhǎng)。后者可改為：以病殘之軀，幫助將近兩千名大山里的女孩子考上大學(xué)，改變命運(yùn)的云南麗江華坪女高的校長(zhǎng)張桂梅被譽(yù)為“最美燃燈者”。23．小伙子，你的這束玫瑰正等著和你女友家的那個(gè)花瓶相會(huì)呢，酒后就不要開(kāi)車(chē)了，要不，誤了好事就糟了??！【詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)得體和變換句式的能力。“容易出事”“后患無(wú)窮”這些詞語(yǔ)給人一種冷冰冰、硬邦邦的警告，讓人看后很不舒服。所以改句中應(yīng)避免這類詞語(yǔ)的出現(xiàn)，使用親切友善、生動(dòng)而不失原意的詞句委婉地表達(dá)。要注意話語(yǔ)信息的選擇、修辭方法的取舍，以及話語(yǔ)的語(yǔ)氣、態(tài)度等。本題可以結(jié)合語(yǔ)境，利用語(yǔ)境中的信息巧妙地表達(dá)。語(yǔ)段中小伙子“挑選了一大束嬌艷欲滴的玫瑰”，應(yīng)該是要送給女友，花店主人可以幽默地說(shuō)這束花等著和花瓶相會(huì)，這樣可以讓小伙子感到輕松愉悅，進(jìn)而說(shuō)出不要因?yàn)榫坪箝_(kāi)車(chē)耽誤了一類的意思，便于小伙子接受。24．①改為：體魄強(qiáng)健，精神活潑，舉止端莊，人格健全。②改為：對(duì)真理不倦追求，對(duì)國(guó)家熱烈愛(ài)護(hù)，對(duì)人類積極造福?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生變換句式的能力?！绑w魄強(qiáng)健，精神活潑”與“端莊的舉止，健全的人格”結(jié)構(gòu)不同，前兩者是主謂結(jié)構(gòu)，后兩者是偏正結(jié)構(gòu)，不論以哪一種結(jié)構(gòu)為標(biāo)準(zhǔn)，調(diào)整成一致的即可。“對(duì)真理不倦追求”和“對(duì)人類積極造?！本涫揭恢?，可以把“熱烈地愛(ài)護(hù)國(guó)家”調(diào)整一下，讓三者保持一致。當(dāng)然，以“熱烈地愛(ài)護(hù)國(guó)家”為標(biāo)準(zhǔn)，調(diào)整其他兩者的結(jié)構(gòu)也是可以的。25．中央電視臺(tái)將于明天起在第10套節(jié)目20點(diǎn)30分播出一部展現(xiàn)中國(guó)最近5年改革發(fā)展成果，再現(xiàn)中國(guó)美好前景的5集專題紀(jì)錄片《輝煌中國(guó)》。【詳解】本題考查學(xué)生變換句式的能力。首先確定選用其中一個(gè)句子做長(zhǎng)句的句子主干，可選用第（1）句“中央電視臺(tái)將從明天起播出一部5集專題紀(jì)錄片”做主干，再將其他短句中的信息變?yōu)橹鞲删渲械男揎棾煞?定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ))。第（2）句可以改為“在第10套節(jié)目20點(diǎn)30分”修飾動(dòng)詞“播出”，第（3）句中“展現(xiàn)中國(guó)最近5年改革發(fā)展的成果，再現(xiàn)中國(guó)美好前景的”改為定語(yǔ)修飾“紀(jì)錄片”，《輝煌中國(guó)》是對(duì)“紀(jì)錄片”的具體說(shuō)明，可以放在其后。注意不能改變?cè)敢?，不能添加或漏掉信息，但可以增刪必要的詞。26．①拆字法是一種字形分拆或增損離合的方法。②拆字法利用漢字可以分析拆拼的特點(diǎn)，對(duì)謎面或謎底的文字形狀、筆畫(huà)、部首、偏旁進(jìn)行增損變化或離合歸納。③拆字法使原來(lái)的字形發(fā)生變化?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生變換句式的能力。長(zhǎng)句變短句，首先要認(rèn)清長(zhǎng)句的特點(diǎn)。長(zhǎng)句的特點(diǎn)一般有三：一是修飾語(yǔ)（定語(yǔ)、狀語(yǔ)）多，二是并列成分多，三是某一成分的結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜。根據(jù)這些特點(diǎn)，我們可以采用以下辦法：先抓出句子的主干，明確句子的中心意思，然后抽出附加成分，將它們變成按時(shí)間先后排列的短句。先抽出句子主干“拆字法是一種字形分拆或增損離合的方法”，再將附加成分“一種利用漢字可以分析拆拼的特點(diǎn)，對(duì)謎面或謎底的文字形狀、筆畫(huà)、部首、偏旁進(jìn)行增損變化或離合歸納，使原來(lái)的字形發(fā)生