2023班主任教學培訓計劃范文（2篇）

第6頁共6頁2023班?主任教學培?訓計劃范文?一、掌握?正確的愛的?方法（1?）了解是愛?的根基（?2）尊重是?愛的前提?以尊重為前?提的愛才是?真正意義上?的愛。給學?生發(fā)言的機?會，傾聽他?們的意見與?呼聲，給予?他們適度的?寬容與諒解?，體諒理解?他們的難處?與苦衷，肯?定他們的點?滴進步，不?說任何傷害?他們自尊的?話語等等這?些都是尊重?學生的表現(xiàn)?。我們要像?保護珍貴瓷?器一樣保護?學生的自尊?，不要在那?上面留下難?以愈合的傷?痕。我們應?該明白：一?個沒有自尊?的學生是燃?不起奮進的?雄心的。?（3）尊重?學生的關鍵?是尊重學生?的差異與潛?能愛護和?尊重好孩子?很容易，難?就難在，我?們要尊重全?部的孩子，?尤其是那些?學困生和我?們眼中那些?所謂的問題?學生。我們?應該認識到?學生是有差?異的，差異?來源于遺傳?與環(huán)境的共?同作用，每?個學生都擁?有一個五彩?繽紛的經(jīng)驗?世界。差異?是對我們工?作的挑戰(zhàn)，?同時也是一?種寶貴的教?育資源。我?們在班級工?作中最易犯?的毛病，大?多與忽視這?種差異有關?，其實我們?不可能打造?出一個模式?的學生。愛?學生就要尊?重學生的差?異，從學生?的差異出發(fā)?，因勢利導?，采取有針?對性的做法?，幫助學生?健康成長，?不斷發(fā)展，?引導他們走?上良性發(fā)展?的軌道。?尊重差異就?是對學生潛?能的尊重，?我們不應用?靜止的眼光?去看待有這?樣那樣問題?的學生，而?應讓每個學?生都能看到?自己的閃光?點，看到自?身的價值，?鼓起他們自?信的風帆，?讓每個學生?都可能達到?成功的彼岸?。（4）?鼓勵，贊揚?與熱情的期?待是一串金?鑰匙教師?不要吝惜對?學生的表揚?與贊美，其?實它是促使?學生進步的?助燃劑。在?學生遇到困?難與挫折時?給予幫助和?鼓勵，在他?們獲得成功?或獲取點滴?進步時給予?由衷的贊美?，讓他們時?刻感受到你?對他熱情的?期待，會起?到意想不到?的激勵作用?。教育心?理學上有一?個頗值得玩?味的名詞叫?"皮克馬利?翁效應"，?他的意思是?說：老師預?言某些學生?將會出現(xiàn)特?殊的好的行?為時，這些?學生真的展?露出老師所?預言的才華?;反之，老?師如果預言?學生是難雕?的朽木，學?生的表現(xiàn)必?將腐朽不堪?。由此可見?教師的期待?對學生的影?響是巨大的?。班主任要?有一雙敏銳?的眼睛，時?時關心學生?，多給學生?一些情感上?的理解，多?給學生情感?上的期待。?當你信其可?行，他便可?行;當你信?其不可行，?他將萬劫不?復，難道我?們真的希望?我們的學生?毫無所成嗎?我們何不多?給學生一些?肯定呢（?5）教師的?愛應是朋友?之愛師愛?的最高境界?不是母愛，?也不是父愛?，而是朋友?之愛。其原?因就是朋友?之愛才是平?等的，像朋?友一樣談時?事，談學習?，談未來，?談做人。在?他們的成長?歷程中，師?生的心靈琴?弦一定會鳴?奏出一曲曲?動人而和諧?的樂章。?陶行知有這?樣一句話：?教師的成功?是創(chuàng)造出值?得自己崇拜?的學生。作?為一名教育?工作者應該?把陶行知的?話作為自己?的人生追求?。二、掌?握一些班級?管理的方法?班集體對?學生的影響?是巨大的，?一個人的言?談舉止，往?往帶有當年?班集體的某?些特殊的印?記：嚴謹?shù)?，樸實的，?活潑的，寬?容的，謙恭?的，或者是?放任的，散?漫的，敷衍?的.，浮躁?的，保守的?。建設良好?的班集體是?班主任的重?要工作。?（1）國有?國法，班有?班規(guī)一個?新的班級組?建后，教師?要引導學生?達成這樣一?個共識：珍?惜友誼，互?敬互愛，共?建班集體這?個大家共有?的家園，形?成一種人人?參與的小主?人意識。?班規(guī)的制定?不應班主任?一人說了算?，應由學生?集思廣益，?共同參與制?定，共同研?究為什么要?這樣制定，?進而在全班?學生中形成?共識。試想?像學生對某?項要求如果?不理解其重?要性，或?qū)?某項要求不?能內(nèi)化為自?己的需要時?，又如何去?遵照執(zhí)行呢?（2）班?規(guī)落實要持?之以恒班?規(guī)的制定并?不難，難就?難在持之以?恒。持之以?恒的關鍵是?建立健全班?級內(nèi)部的以?學生為主體?的管理機制?，使常規(guī)訓?練落到實處?，增強學生?的主體意識?，創(chuàng)新精神?和實踐能力?。要充分?調(diào)動學生的?參與意識，?讓他們通過?競選爭取班?內(nèi)的職務，?賦予他們不?同的職責權?限，鼓勵他?們來協(xié)助老?師工作。此?外，還可以?在班內(nèi)開展?輪流班長負?責制，使每?一項制度都?能得到落實?。評比結(jié)果?由專人及時?通知家長，?并與評選掛?鉤，提高學?生遵守紀律?的自覺性和?主動性。?（3）充分?發(fā)揮集體的?輿論功能?當班內(nèi)出現(xiàn)?一些不好的?現(xiàn)象時，可?以隨時召開?班隊會，引?導全班學生?共同討論分?析不良行為?的后果，使?班內(nèi)形成良?好的輿論導?向，使犯錯?誤的同學認?識危害，自?覺改正。把?不良行為的?苗頭即使扼?制住。在班?內(nèi)設置意見?建議箱及時?了解學生的?呼聲。（?4）開展豐?富多彩的活?動豐富多?彩的活動可?以鍛煉學生?的參與精神?，增強班級?的凝聚力。?班主任要充?分利用學校?和班級開展?的活動，發(fā)?揮學生的自?主能力，扎?扎實實地開?展好每一個?活動。如主?題班隊會，?班主任可以?提前告訴學?生主題，讓?學生利用星?期天搜集資?料，高年級?還可以讓學?生自己主持?，自行組織?，這樣既鍛?煉了學生，?又解放了教?師，何樂而?不為呢班?主任道德修?養(yǎng)的"三個?著力點"?恩格斯說過?："每個階?段，甚至每?個行業(yè)，都?有各自的道?德。""師?德"就是教?師這一行業(yè)?的行為規(guī)范?，它在某種?程度上決定?教師個人教?育實踐的成?敗。那么，?作為教師隊?伍中堅力量?的班主任，?在新形勢下?如何提升自?己的道德修?養(yǎng)呢筆者認?為，就是必?須抓好"三?個著力點"?即愛心，責?任，機智。?一、愛心?是班主任道?德修養(yǎng)的前?提條件。?托兒斯泰曾?說過："如?果一個教師?把熱愛事業(yè)?和熱愛學生?相結(jié)合，他?就是一個完?美的教師。?"可見，班?主任要提升?自己的道德?修養(yǎng)就必須?有一顆愛心?。即熱愛自?己所從事的?事業(yè)并在自?己的崗位上?播撒愛心。?"感人心?者莫先乎情?"。教育實?踐也告訴我?們，愛是人?們一種基本?需要，當這?種需要不能?得到滿足的?時候，人就?會感到悲觀?，失望，苦?悶。而當這?種需要得到?滿足的時候?，它就會化?作源源不斷?的動力，催?人進取。對?于處在成長?中的學生來?說尤其如此?。所以作為?與學生朝夕?相處的班主?任來說就更?應該有一顆?愛生之心。?譬如對待問?題學生要閉?只眼睛看。?所謂閉只眼?睛是指對待?問題學生，?班主任不能?把眼睛睜得?太大，一味?看到他們身?上不足，經(jīng)?常對他們批?評管制，而?看不到他們?各自身上的?優(yōu)點。其實?他們中有的?勞動積極，?有的體育活?動表現(xiàn)突出?，有的正義?感特別強等?等。如果發(fā)?現(xiàn)他們的優(yōu)?點，再及時?給與鼓勵，?創(chuàng)設情景展?示他們的專?長，增強他?們的好學信?心，提高他?在學生中的?威信，給他?們多一點信?任和扶持，?多一點理解?和尊重，多?一點溫暖和?體貼。喚起?他們體驗成?功的快感，?促其奮進。?"愛就是?教育"。班?主任只有用?自己的愛，?才能與學生?產(chǎn)生心靈的?碰撞，才能?達到超越人?的自然屬性?而達到完美?的境界。教?育不能沒有?感情，沒有?愛心教育，?沒有情感就?如同池塘里?沒有水一樣?不能稱其為?池塘，沒有?情感，沒有?愛，也就沒?有教育，尤?其是班主任?工作。二?、責任是班?主任道德修?養(yǎng)的強大動?力。"所?有的孩子生?來都是天才?，我們千萬?不要在他們?生命的最初?磨滅他們的?天賦"，本?身就透露出?高度的責任?感。況且人?自身的發(fā)展?，人與人的?交往，人對?社會的貢獻?都來自明確?且認真履行?自己的責任?。《教師?法》明確了?教師的責任?：教師是履?行教育事業(yè)?職責的專業(yè)?人員，承擔?教書育人，?培養(yǎng)社會主?義事業(yè)建設?者和接班人?，提高民族?素質(zhì)的使命?。教師應當?忠于人民的?教育事業(yè)。?而班主任作?為這一重任?的實踐者就?要忠城教育?，忠于職守?，盡職盡責?，并以此作?為實現(xiàn)自己?人生價值，?追求自己人?生幸福的最?現(xiàn)實和可_?___的途?徑。樹立事?業(yè)心努力提?高自己的精?神境界，對?本職工作有?高度的自豪?感和榮譽感?，只有如此?，才能甘于?寂寞，甘為?人梯，在平?凡的崗位辛?勤耕耘，播?撒希望。?由于教師職?業(yè)的獨特性?，就要求班?主任對待工?作的態(tài)度不?能滿足一般?的教學任務?，更不應當?只是把教師?職業(yè)當成一?種謀生的手?段，而要在?盡心竭力的?高度，把班?主任工作當?作一項創(chuàng)造?性的事業(yè)來?