人音版一年級(jí)音樂上冊(cè)第1課《演唱 你的名字叫什么》教學(xué)設(shè)計(jì)

《你的名字叫什么》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析 本學(xué)期學(xué)生開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待，使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。學(xué)生的整體情況預(yù)計(jì)不均衡，情況參差不齊。所以，對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培養(yǎng)學(xué)生專長，即“普遍培養(yǎng)，重點(diǎn)發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高。學(xué)生年齡小，生性活潑，我會(huì)在這一點(diǎn)下功夫。重點(diǎn)發(fā)展舞蹈、律動(dòng)的學(xué)習(xí)。增強(qiáng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力，讓學(xué)生可以漸漸增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。教學(xué)方法 演示法、討論法、情感式教學(xué)法、啟發(fā)教學(xué)法、講授法、類比法、實(shí)踐法 課前準(zhǔn)備 磁帶、圖片、電子琴、錄音機(jī)、三角鐵、響板、串玲板書設(shè)計(jì)課時(shí)教案續(xù)頁（第一課時(shí)）教學(xué)流程設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 補(bǔ)充設(shè)計(jì) 創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。俗話說：“興趣是最好的老師”“良好的開端是成功的一半”。力求在每個(gè)環(huán)節(jié)中突出音樂課的趣味性，生動(dòng)性，讓學(xué)生在寬松的氛圍中輕松地學(xué)習(xí)音樂，接受音樂，表現(xiàn)音樂。這是本課的難點(diǎn)所在。通過談話及按節(jié)奏問答小名的接龍趣味練習(xí)，讓學(xué)生在游戲中進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練，分散本課的教學(xué)難點(diǎn)。 （一）初聽音樂師：你們喜歡聽音樂嗎？喜歡聽什么樣的音樂？聽一聽，這首樂曲是怎樣的情緒？你的心情是怎樣的？你想做什么？要求學(xué)生聆聽歌聲時(shí)能作出相應(yīng)的情緒或體態(tài)反應(yīng)，培養(yǎng)良好的聆聽習(xí)慣（二）用動(dòng)作表現(xiàn)音樂師：那么你想用什么動(dòng)作來表現(xiàn)音樂呢？請(qǐng)你用自己的、與眾不同的動(dòng)作來表現(xiàn)音樂。讓學(xué)生自編動(dòng)作來表示愉快的心情1、教師范唱師：請(qǐng)你聽一聽這首歌唱的是什么？在兩段“我叫”的后面老師加上的拍手的動(dòng)作有什么不同？師：剛才老師把我的名字填到了歌曲中，你能不能把你的名字也填進(jìn)去唱一唱呢？引導(dǎo)學(xué)生找出歌曲中×××與××兩種不同的節(jié)奏，啟發(fā)學(xué)生把自己的名字如：××，×××2、填充名字現(xiàn)在，老師來問，你們來答，被老師叫到的同學(xué)，請(qǐng)你唱著歌告訴大家你的名字，好嗎？師：這首歌我們已經(jīng)聽了多次了，現(xiàn)在你能試著唱一唱嗎？讓的過程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，再指導(dǎo)。3、歌表演我們一起來唱一唱，把你自己的名字填進(jìn)去。教師，學(xué)生對(duì)唱，注意：教師很親切的問小朋友學(xué)生與學(xué)生對(duì)唱（請(qǐng)一個(gè)小朋友去找想成為好朋友的一位、兩位）同座相互對(duì)唱4、放錄音，跟唱四、認(rèn)標(biāo)志：告訴學(xué)生，以后看到這個(gè)標(biāo)志就表示“唱歌”5、邊唱邊自編動(dòng)作進(jìn)行表演。五、小結(jié)。 回答問題情緒活潑，心情愉快、高興，我用唱歌、跳舞、做動(dòng)作、學(xué)會(huì)用琴彈這首歌……（學(xué)生聽音樂表演。）師生一起讀一遍題目。學(xué)生靜靜聆聽這首歌曲，同時(shí)思考這首歌的內(nèi)容是什么？生：第一段拍兩下，第二段拍三下。引導(dǎo)學(xué)生找出歌曲中×××與××兩種不同的節(jié)奏，啟發(fā)學(xué)生把自己的名字如：××，×××使學(xué)生動(dòng)起來唱，感受音樂的存在。教師，學(xué)生對(duì)唱學(xué)生與學(xué)生對(duì)唱學(xué)生跟隨錄音輕聲哼唱，