萊蕪職業(yè)技術(shù)學院高等職業(yè)教育質(zhì)量年度報告2022

高等職業(yè)教育質(zhì)量年度報告（2022）高等職業(yè)教育質(zhì)量年度報告（2022）學院概況1.1基本情況萊蕪職業(yè)技術(shù)學院是山東省首批技能型人才培養(yǎng)優(yōu)秀特色名校，山東省優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)院校建設(shè)工程立項建設(shè)單位。學院成立于2000年10月，現(xiàn)占地1167畝，建筑面積26.44萬平方米，固定資產(chǎn)8.46億元，儀器設(shè)備總值1.9億元，館藏圖書101萬冊?，F(xiàn)有8個系、17個院級科研平臺，開設(shè)41個招生專業(yè)，面向13個?。ㄗ灾螀^(qū)）招生，全日制在校生12177人?，F(xiàn)有教職工747人，專任教師552人。先后涌現(xiàn)出1名全國優(yōu)秀教師、1名全國五一勞動獎?wù)芦@得者，2名國務(wù)院特殊津貼專家，12名山東省優(yōu)秀教師，1名山東高校十大師德標兵，5名山東省教學名師，3名山東省青年技能名師，2名齊魯首席技師，2名山東省富民興魯勞動獎?wù)芦@得者，2名山東省勞動模范，1名黃炎培職業(yè)教育獎杰出教師；1人榮登“全國好人榜”，1人獲“山東省最美勞動者”稱號，1個國家級職業(yè)教育教師教學創(chuàng)新團隊，1個山東省高校黃大年式教師團隊。學院建有國家級協(xié)同創(chuàng)新中心2個、國家級生產(chǎn)性實訓基地2個、省級重點實驗室1個、省級研究院1個、省職業(yè)教育技藝技能傳承創(chuàng)新平臺3個、省級工程技術(shù)中心1個、省級機械基礎(chǔ)實驗教學示范中心1個，校內(nèi)專業(yè)實驗實訓室229個、校外實習實訓基地290個。現(xiàn)有國家級教學資源庫1個、國家骨干專業(yè)5個、國家級現(xiàn)代學徒制試點專業(yè)1個，國家級精品資源共享課1門。先后獲國家級教學成果獎二等獎1項，省級教學成果獎16項。1.2目標定位學院堅持“特色立院、質(zhì)量強院、文化興院”的辦學宗旨和“人人成才，人人就業(yè)”的培養(yǎng)目標，堅持“服務(wù)濟南、輻射周邊，工科為主、多科并舉”的辦學定位，形成了“校企一體化辦學，雙主體多模式育人”的辦學特色，圍繞山東省新舊動能轉(zhuǎn)換和濟南“十大千億級產(chǎn)業(yè)”形成了以粉末冶金智能制造、文物修復與保護2個省級特色高水平專業(yè)群為引領(lǐng)的“2+4+3”專業(yè)群體系。學院以服務(wù)濟南市經(jīng)濟社會發(fā)展為主線，持續(xù)深化教育教學改革，不斷加強內(nèi)涵建設(shè)，進一步拓寬服務(wù)領(lǐng)域，持續(xù)做好山東省優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)院校建設(shè)任務(wù)。優(yōu)質(zhì)校的建設(shè)，使學院的辦學活力明顯增強，辦學特色更加鮮明，內(nèi)部管理更加規(guī)范，辦學實力和社會服務(wù)能力顯著提升。1.3主要榮譽全國職業(yè)院校數(shù)字校園建設(shè)示范校教育部現(xiàn)代學徒制試點單位教育部“AI+智慧學習”人工智能學院項目試點學校山東省首批技能型人才培養(yǎng)優(yōu)秀特色名校山東省優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)院校建設(shè)工程立項建設(shè)單位山東省校企一體化合作辦學示范院校第一批示范性職業(yè)教育集團（聯(lián)盟）培育單位（萊蕪機電一體化數(shù)控技術(shù)職業(yè)教育集團）國家級職業(yè)教育教師教學創(chuàng)新團隊立項建設(shè)單位連續(xù)兩年被評為省級文明校園網(wǎng)絡(luò)學習空間應(yīng)用普及活動優(yōu)秀學校職業(yè)院校數(shù)字校園建設(shè)樣板校山東省高校校園文明建設(shè)與德育工作雙優(yōu)學院山東省高校黃大年式教師團隊（粉末冶金智能制造團隊）2學生發(fā)展2.1立德樹人學院堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，著力構(gòu)建“三全育人”工作體系，實現(xiàn)全員、全過程、全方位育人，不斷提升人才培養(yǎng)的針對性和實效性，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，育人成效顯著。通過對1833名2021級新生調(diào)研，學生工作滿意度為96.45%，教學管理滿意度為98.31%，后勤服務(wù)滿意度為93.29%，學生對學校管理和服務(wù)工作滿意程度較高。2.1.1黨史教育入人心學院深入貫徹落實習近平總書記“把紅色資源利用好、把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚好、把紅色基因傳承好”的重要指示精神，引導師生深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，持續(xù)推進中共黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史學習教育。學院緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù)，在全體學生及思政課教師中深入開展“講好紅色故事、傳承紅色基因”故事征集、視頻大賽活動，引導師生通過征集紅色故事、參加視頻大賽，涵養(yǎng)家國情懷、砥礪奮斗精神。實現(xiàn)了德育教育從“假、大、空”到“真、微、實”的轉(zhuǎn)變，從課堂教學到實踐教學的轉(zhuǎn)變，從教師的理論灌輸?shù)綄W生主動講好紅色故事的轉(zhuǎn)變，推動了黨史學習教育不斷走實入心。學院將以黨史學習教育為契機，不斷推動思政教育走實入心，努力培養(yǎng)新時代合格的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。案例SEQ案例\*ARABIC1兩千師生同唱紅歌共頌黨恩為熱烈慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年，教育引導廣大師生深刻銘記中國共產(chǎn)黨百年奮斗的光輝歷程，深刻感悟中國共產(chǎn)黨始終不渝為人民的初心宗旨，知黨史、感黨恩、聽黨話、跟黨走，學院組織“奮斗百年路，啟航新征程”黨史主題教育展?，F(xiàn)場近2000名師生有序站列在明德園內(nèi)，有節(jié)奏地揮舞著黨旗，齊聲唱響《黨旗飄揚的方向》，洪亮的歌聲從四面八方匯集到一起，唱出了廣大師生對黨的感恩、熱愛與崇敬，唱響了“聽黨話，跟黨走”的時代旋律，將活動推向高潮。通過共唱紅歌，師生集體接受了一次革命傳統(tǒng)教育和愛國主義教育，增強了集體榮譽感和民族自豪感，也突出展現(xiàn)了師生奮發(fā)向上的精神面貌和與祖國共奮進、與學校同發(fā)展的時代風采。濟南報業(yè)全媒體記者對學院黨史主題教育展活動進行了全程直播，《濟南日報》、大眾網(wǎng)、中訊網(wǎng)等多家主流媒體對活動進行了報導。鮮花獻給50年黨齡的老黨員代表與會領(lǐng)導參觀百年黨史展“感黨恩聽黨話跟黨走”匯報演出2.1.2思政課程結(jié)碩果學院深入貫徹落實習近平總書記關(guān)于教育的重要論述和全國職業(yè)教育大會精神，認真貫徹有關(guān)高校思想政治工作的部署和要求，緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù)，堅持黨建引領(lǐng)，積極構(gòu)建“大思政”育人格局，建成了濟南首家高職院校綜合性思政教育陣地——“初心館”，推動課程思政與思政課程同向同行，整合專業(yè)資源，落實“三全”育人。積極參加濟南市“雙貫通”精品思政課改革建設(shè)工程項目，推進縱向貫通的“大中小思政課一體化”和橫向貫通的“理論+實踐”組合式思政課改革，推進思政課改革創(chuàng)新，打造行走的思政課。2020年學院共建設(shè)了7個校外思政課實踐教學基地，包括山東省工委舊址（劉仲瑩故居）、山東小三線紀念館、汪洋臺、山東龍山森林公園、萊蕪戰(zhàn)役紀念館、山東泰山鋼鐵集團、萊東抗日紀念館，2021年建設(shè)了1個思政課實踐基地——山東奔速電梯股份有限公司。校企共建山東省高職院校首家大學生思政教育云平臺。學院把網(wǎng)絡(luò)思政育人作為思想政治教育改革創(chuàng)新的重要路徑，不斷提高網(wǎng)絡(luò)思想政治工作的針對性和實效性，積極探索打造有時代熱度、人文溫度、思想深度、情感厚度的網(wǎng)絡(luò)育人陣地。學院與濟南日報報業(yè)集團合作共建山東省高職院校首家大學生思政教育云平臺，該平臺涵蓋了思政示范課、學院思政課、國內(nèi)思政教育資源和學生思政教育成果展示等多個板塊，大學生思政教育云平臺不只是信息發(fā)布平臺，更是黨史學習教育和思想政治教育的“云端陣地”，是推動思想政治理論課改革創(chuàng)新，是增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性的有益探索。2020年學院承辦了中國青年報社“2020高職院校網(wǎng)絡(luò)思政育人研討會”，并成功入選“高職院校網(wǎng)絡(luò)思政創(chuàng)新示范案例”50強。學院制定了《思想政治理論課社會實踐》、《思想道德與法治》、《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》、《形勢與政策》、《黨史》、《哲學與人生》課程標準，印發(fā)了《思想政治理論課學生社會實踐指導手冊》。吳修榮被評選為山東省思政課年度人物，郝金鎮(zhèn)被推選為濟南市思政課年度人物，并入選2021年“濟南市優(yōu)秀思政課教師”。吳修榮、程霞各主持山東省基層黨建研究課題1項，山東省職業(yè)教育技術(shù)學會2021年度“基礎(chǔ)”課集體備課會上，吳修榮、王文杰獲三等獎兩項。通過對在校生滿意度調(diào)查，一年級學生對思想政治課課程滿意度達98.91%，二年級對思想政治課課程滿意度為98.71%。2.1.3課程思政顯成效學院高度重視課程思政建設(shè)工作，堅持把課程思政建設(shè)作為落實立德樹人根本任務(wù)的戰(zhàn)略舉措，認真貫徹落實《關(guān)于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》、《關(guān)于深化新時代學校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》和《高等學校課程思政建設(shè)指導綱要》等文件要求，先后印發(fā)了《萊蕪職業(yè)技術(shù)學院關(guān)于落實立德樹人根本任務(wù)開展“課程思政”工作的意見》和《萊蕪職業(yè)技術(shù)學院“課程思政”實施方案》，以“課程思政”優(yōu)秀教案、示范課堂、優(yōu)秀教師評選為抓手，持續(xù)提升教師思想政治理論素養(yǎng)，錘煉課程思政教學技能，建設(shè)課程思政育人精品課程，確保了學院課程思政建設(shè)落地落實、見功見效。在山東省“課程思政示范項目”評選工作中，學院《互換性與測量技術(shù)》《C語言程序設(shè)計》《生物化學》3門課程被立項為山東省職業(yè)教育課程思政示范課程，《藥理學》課程被立項為繼續(xù)教育課程思政示范課程。下一步，學院將繼續(xù)深化課程思政教育教學改革，充分發(fā)揮教師隊伍“主力軍”、課程建設(shè)“主陣地”、課堂教學“主渠道”作用，強化示范引領(lǐng)和資源共享，構(gòu)建類型豐富、層次遞進、相互支撐的課程思政體系，加快形成學院“門門有思政、課課有特色、人人重育人”的全員全程全方位育人大格局。2.1.4陣地建設(shè)有突破學院堅持立德樹人的根本任務(wù)，牢記“為黨育人、為國育才”的初心和使命，牢固樹立“陣地意識”和“大思政”思維，統(tǒng)籌布局“室”“館”“園”“廊”“櫥窗”“基地”“文化核心區(qū)”等思政教育陣地建設(shè)，形成了課上課下、室內(nèi)室外、校內(nèi)校外、線上線下相互融合的“全時空思政育人”體系，一體化推進黨的建設(shè)、思政教育、愛國主義和國防教育，為“三全育人”夯實了基礎(chǔ)。通過建設(shè)初心館、明德園、黨建文化長廊、黨建主題公園思政基地，把學校變成了最美思政教育“大教室”。截至目前，已有1萬多名師生和社會各界、部隊官兵50多批次近2000人到初心館參觀學習。案例SEQ案例\*ARABIC2“紅”“綠”融合打造思政教育大美課堂為進一步拓展思政教育新陣地，學院規(guī)劃建設(shè)了明德園核心文化區(qū)。園區(qū)建設(shè)遵循生態(tài)理論，保留原有地形地勢風貌，建成了思源湖、望月橋、樹人亭、知行廣場等景觀。園內(nèi)以校訓命名的感恩路、趕超路鋪列東西兩側(cè)，沿感恩路，中國共產(chǎn)黨成立100周年來不同時期的20組紅色故事一一呈現(xiàn)；順著趕超路，百年黨史以歷史大事、重大節(jié)點圖片形式逐一展示，生動再現(xiàn)了在中國共產(chǎn)黨的堅強領(lǐng)導下，中華民族從站起來、富起來到強起來的奮斗歷程。整個園區(qū)儼然一個黨史教育展館，自然地貌與人文景觀相互映襯、融為一體，已成為師生休憩觀景的綠色生態(tài)園。隨著明德園落成，學院構(gòu)建起融“室”“園”“廊”“館”于一體的立體化室外思政教育陣地，整個校園成為思政教育大美課堂。明德園百年黨史主題教育展2.1.5文化育人展風采學院緊緊圍繞立德樹人的根本任務(wù)，把感恩教育融入大學生思想政治教育，通過舉辦文化(道德)大講堂、新生入學教育、第20屆科技勞動文化藝術(shù)節(jié)、第19屆社團活動展示月、第13屆宿舍文化藝術(shù)節(jié)、心理活動月、“青春心向黨”主題演講比賽、慶祝建黨100周年“最美的萊職”攝影展、“青春心向黨建功新征程”慶祝建黨100周年大學生書畫展、“我來講黨史”微視頻大賽、“我們的節(jié)日?清明”主題活動、“青春心向黨、建功新時代”萊蕪職業(yè)技術(shù)學院2021年“慶五四”社團展演、萊蕪職業(yè)技術(shù)學院百年黨史展開展儀式、男子籃球比賽、女子排球比賽、乒乓球比賽、2021級新生才藝比賽等活動，教育引導學生“明感恩之理，行感恩之心，達載物之德，創(chuàng)趕超之舉”，鑄造了富有學校特色、具有一定社會影響力的校園文化品牌。案例SEQ案例\*ARABIC3主題教育在行動傳統(tǒng)美德記心中為推動校園文化建設(shè)，學院開展了豐富多彩的文化活動。五四青年節(jié)期間，組織了“青春心向黨?建功新時代”社團展演活動，激情的朗誦《黨旗飄揚，萬世流芳》帶領(lǐng)同學們重溫了那段激動人心的光輝歲月，話劇《中共一大》展示了當代大學生不忘歷史、激揚向上的精神面貌。為培養(yǎng)學生“以廉為榮、以潔為美”的價值觀，學院開展了以“勤儉廉潔”為主題的手抄報評選活動和禁止餐飲浪費的“光盤”行動，促進大學生將勤儉節(jié)約傳統(tǒng)美德內(nèi)化于心、外化于行。組織開展無償獻血宣傳及獻血車進校園活動，培養(yǎng)學生樂于助人、無私奉獻的美好品德。通過開展豐富多彩的校園文化活動，展現(xiàn)了我校學子良好的精神面貌，激發(fā)了學生的參與熱情和對傳統(tǒng)文化的認同感，為學生樹立文化自信、培養(yǎng)良好品德奠定了基礎(chǔ)。

勤儉廉潔手抄報評選活動2.1.6管理育人譜新篇學院積極組織輔導員參加全國高校網(wǎng)絡(luò)培訓示范班、高校心理危機預(yù)防網(wǎng)絡(luò)培訓，舉辦學院輔導員心理健康教育培訓、輔導員素質(zhì)能力比賽，努力打造一支符合新時代高職教育學生工作需求的輔導員隊伍。著眼于中青年優(yōu)秀班主任隊伍建設(shè)，建設(shè)班主任工作室，建立導、幫、帶的互動開放型模式，進一步提升班主任的專業(yè)技能和素養(yǎng)。學院切實強化管理育人，將學生安全管理教育放在首位，堅持每周安全主題班會制度，把安全案例警示教育、安全知識普及教育融入到每周學生例會中；定期開展夏季防溺水安全、冬季校園安全、“遠離校園網(wǎng)貸，謹防網(wǎng)絡(luò)詐騙”等安全專題教育活動，提高學生安全知識及防范能力；堅持學生公寓安全隱患排查整改制度，協(xié)調(diào)各系組織開展公寓消防應(yīng)急疏散演練、疫情防控公寓應(yīng)急處置演練；改革學生會、學生社團的組織管理體系，加強教育引導與管理，建立以服務(wù)學生為宗旨的學生骨干隊伍，完善學生代表大會制度，促進學生“自我服務(wù)、自我管理、自我教育”。案例SEQ案例\*ARABIC4數(shù)字化建設(shè)為學生管理服務(wù)賦能為不斷提高學生管理水平，優(yōu)化學生的在校體驗，學院新上了學生服務(wù)系統(tǒng)。該系統(tǒng)包括學生基本信息管理、獎學金管理、榮譽稱號管理、違紀處分管理、困難生管理、勤工助學管理、助學金管理、政工隊伍管理、社團管理、宿舍管理等多種功能，涵蓋了學生從入學到畢業(yè)全生命周期階段，實現(xiàn)了數(shù)據(jù)標準化、管理規(guī)范化，同時還具有共享數(shù)據(jù)庫設(shè)計的優(yōu)勢。通過使用該系統(tǒng)，學生管理人員只需要簡單的審核操作，就能做到學生從入學至畢業(yè)全過程資料的完備管理，真正實現(xiàn)了“服務(wù)提升、管理優(yōu)化”，大大提高了學生管理工作的效率。學生服務(wù)系統(tǒng)平臺界面2.1.7實踐育人鑄品牌學院以“感恩”為立德的本源，以“趕超”為樹人的途徑，大力實施大學生“尚德修身?礪志成才”教育工程，不斷強化社會實踐育人，通過開展科技文化藝術(shù)節(jié)、社團活動展示月、宿舍文化節(jié)、心理健康教育活動月和“感恩·思進”主題教育等各種實踐活動，鑄造了富有學校特色又具有一定社會影響力的“感恩”文化品牌。以萊蕪地域紅色文化為著力點，組織師生開展“紅色記憶·紅色足跡·紅色傳承”思政教育實踐活動，打造行走的思政課，同時還建設(shè)思政課VR實踐教學中心，打造學院紅色教育新亮點，不斷提高育人質(zhì)量。案例SEQ案例\*ARABIC5發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢開展志愿服務(wù)為增強學生奉獻社會的意識，提高學生的實踐動手能力，信息工程系組織學生志愿者到萊蕪區(qū)高莊黃溝村進行家電義務(wù)維修活動。學生通過自己所學的專業(yè)技能,認真對待每一個需要維修的家電，將村民送來的家電進行拆外殼、查線路、測電表、找故障，為群眾解決在家電方面遇到的各種疑難問題，遇到村民不理解的地方，他們還會為村民們細心講解。本次維修活動維修小家電共計40余件，通過此次活動不僅提高了學生的實踐動手能力，而且培養(yǎng)了學生守初心、擔使命的社會責任感，達到了良好的教育目的。學院學生開展義務(wù)維修活動義務(wù)維修活動現(xiàn)場2.2就業(yè)質(zhì)量學院2021屆畢業(yè)生共有3326人落實畢業(yè)去向，就業(yè)率為94.15%。畢業(yè)生留在山東省內(nèi)就業(yè)2646人，占就業(yè)總?cè)藬?shù)的80.55%，畢業(yè)生服務(wù)本區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展狀況良好。母校滿意度99.85%，雇主滿意度98.26%，畢業(yè)三年晉升比例67.11%，一大批畢業(yè)生正在成長為企業(yè)的技術(shù)骨干。表2-SEQ表格\*ARABIC1計分卡院校代碼院校名稱指標單位2020年2021年12330萊蕪職業(yè)技術(shù)學院1就業(yè)率%90.0594.152畢業(yè)生本省就業(yè)比例%79.4380.573月收入元3454.363599.134理工農(nóng)醫(yī)類專業(yè)相關(guān)度%59.9246.725母校滿意度%98.1299.856自主創(chuàng)業(yè)比例%0.450.587雇主滿意度%96.8998.268畢業(yè)三年晉升比例%66.4367.11案例SEQ案例\*ARABIC6優(yōu)秀畢業(yè)生崗位創(chuàng)新獲評全國農(nóng)村致富帶頭人李霜，2008級冶金技術(shù)專業(yè)學生，現(xiàn)任萊蕪土中奇生物工程有限公司總經(jīng)理。畢業(yè)后分配到日照鋼鐵工作，她空閑時看到大量榨油后的下腳料-花椒餅被廢棄，而且對環(huán)境造成了污染，依據(jù)萊蕪“花椒之鄉(xiāng)”的優(yōu)勢，她決定辭職研發(fā)花椒餅肥料。在李霜的不斷努力下，她研發(fā)的花椒餅菌肥讓農(nóng)戶有了二次收益，是山東省重點研發(fā)計劃產(chǎn)品，并與山東農(nóng)業(yè)大學、濰坊科技學院、萊蕪職業(yè)技術(shù)學院對接，共建科研實訓基地。目前她所在公司已解決40余人的就業(yè)問題，吸引了20人大學生就業(yè)。2014年，李霜獲得原萊蕪市創(chuàng)業(yè)大賽三等獎，獲得原萊蕪市“青年創(chuàng)業(yè)之星”；2015年，獲得“山東省優(yōu)秀大學生創(chuàng)業(yè)者”；2018年，獲得原萊蕪市創(chuàng)業(yè)大賽二等獎、山東省第七屆“創(chuàng)青春”青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽銀獎，獲得原萊蕪市“鄉(xiāng)村好青年”、“萊蕪十大返鄉(xiāng)大學生和農(nóng)民工”榮譽稱號，2020年被評為“全國農(nóng)村致富帶頭人”。2.3招生情況2021年，通過單招綜招、夏招、春招和注冊入學等方式，共計報到新生4218人，超額完成全年招生計劃。其中高職計劃完成率91.33%，報到率92.69%；錄取率98.51%。招生規(guī)模、各專業(yè)錄取分數(shù)線及計劃完成率、新生報到率等指標均創(chuàng)歷史新高。表SEQ表格\*ARABIC\s12-2近四年招生計劃及錄取人數(shù)表年份類別2018年2019年2020年2021年招生情況計劃招生數(shù)（人）3993434135004547實際錄取數(shù)（人）3873427233964495圖2-SEQ圖表\*ARABIC1近四年招生計劃及錄取情況圖2.4在校體驗2.4.1社團管理規(guī)范高效學院始終堅持學校團委直管學生社團工作，將團支部建在學生社團上，強化了對學生社團的政治引領(lǐng)，保證了社團的正確發(fā)展方向，有效解決了大學生社團工作盲目、管理松散、活動主題少的現(xiàn)象，彌補了學生社團發(fā)展在意識形態(tài)、科學管理等方面的短板，促進了學生社團的規(guī)范化。目前，學校團委建立了45個學生社團團支部，經(jīng)過以團支部為核心“兼并重組”，學校學生社團總數(shù)從123個縮減到現(xiàn)在的44個，參與社團人數(shù)5880人，學生社團實力顯著增強。2.4.2資助體系日趨完善學院積極貫徹國家、省、市資助政策，把“扶困”與“扶智”，“扶困”與“扶志”結(jié)合起來，建立了國家資助、學院資助、社會捐助、學生自助“四位一體”的發(fā)展型資助體系，構(gòu)建物質(zhì)幫助、道德浸潤、能力拓展、精神激勵有效融合的資助育人長效機制，實現(xiàn)了無償資助與有償資助、顯性資助與隱性資助的有機融合，形成了“解困-育人-成才-回饋”的良性循環(huán)，培養(yǎng)了受助學生自立自強、知恩感恩、勇于擔當?shù)牧己闷焚|(zhì)。2021年評審發(fā)放各類獎學金6326人次，共計323.118萬元；評審發(fā)放各類助學金2739人次，共計451.935萬元；為13375名學生投保意外傷害保險；為568名同學辦理助學貸款460萬元；為148名建檔立卡困難家庭學生辦理學費減免84.9萬。評審各級各類優(yōu)秀學生、優(yōu)秀畢業(yè)生2456人次。表2-SEQ表格\*ARABIC3學生反饋表院校代碼院校名稱指標單位2020級2021級12330萊蕪職業(yè)技術(shù)學院1全日制在校生人數(shù)人328536492教書育人滿意度—（1）課堂育人調(diào)研人次人次13171833滿意度%98.9499.24（2）課外育人調(diào)研人次人次13171833滿意度%97.5798.253課程教學滿意度—（1）思想政治課教學調(diào)研課次課次253205滿意度%98.7198.91調(diào)研課次課次253205滿意度%98.6398.53（3）專業(yè)課教學調(diào)研課次課次253205滿意度%98.8698.804管理和服務(wù)工作滿意度—（1）學生工作調(diào)研人次人次13171833滿意度%96.4196.45（2）教學管理調(diào)研人次人次13171833滿意度%97.7298.31（3）后勤服務(wù)調(diào)研人次人次13171833滿意度%88.9193.295學生參與志愿者活動時間人日235021306學生社團參與度—（1）學生社團數(shù)個4444（2）參與各社團的學生人數(shù)人279530852.5創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院以“創(chuàng)新常態(tài)化，培訓系統(tǒng)化，創(chuàng)業(yè)整合化”為指導思想，積極探索創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育相融合的人才培養(yǎng)模式，將大學生就業(yè)指導課程列為必修課程，納入到全校各專業(yè)人才培養(yǎng)方案中。設(shè)立“學生五小創(chuàng)業(yè)基金”，實施“萬名大學生百個創(chuàng)新項目”工程，開展“學生創(chuàng)新發(fā)明獎”評選活動，成立大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)協(xié)會，服務(wù)全校學生創(chuàng)業(yè)服務(wù)工作，引導全校學生申報科研項目，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，為廣大學生投身科技創(chuàng)新搭建平臺。學院組織師生積極參加各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，并獲得了優(yōu)異成績。在第七屆OCALE全國跨境電商創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力大賽中，商務(wù)管理系電商專業(yè)學生曲麗佳、門玉花、彭晨陽獲一等獎，馬玉玉、牛亞茹、魏億源獲二等獎。在第五屆山東省黃炎培職業(yè)教育獎創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中，信息工程系明春雪、崔道富、張震、王霞、朱曉明五位同學參加的《培斛助農(nóng)

村暖花開》項目榮獲大賽高職組一等獎。在2021年第八屆“學創(chuàng)杯”全國大學生創(chuàng)業(yè)綜合模擬大賽山東省創(chuàng)業(yè)綜合模擬競賽（高職）中，我院九名學生組成的三支代表隊獲得一等獎一項，三等獎兩項，其中創(chuàng)視界隊獲得一等獎小組第一名，成功晉級國賽。加強勞動教育，培育工匠精神。學院將勞動教育育人要求納入人才培養(yǎng)方案中，在課程內(nèi)容中設(shè)計勞動教育項目。建立8-10個勞動教育實踐基地，開展勞動技能比賽、勞動文化節(jié)，舉辦勞模講座，建立勞動文化長廊，形成系列化“勞動最光榮”勞動文化品牌。利用實訓實習課、課外活動、技能大賽等第二課堂，開展“榜樣的力量”工匠精神培養(yǎng)系列活動。邀請大國工匠參與課程設(shè)置、教材編寫，將抽象的“工匠精神”具體化，提升理論育人效果。2.6育人成效技能大賽成果顯著。學院一直以來秉承“以賽促教、以賽促學、賽教融合”的辦學思路，建立了院、系、教研室三級學生技能大賽管理體系，院（市）、省、國家三級大賽模式，將技能大賽與人才培養(yǎng)各個環(huán)節(jié)深度融合，推動技能大賽進人才培養(yǎng)方案、進課程、進實踐教學項目、進專業(yè)社團、進創(chuàng)新教育。同時為做好技能大賽工作，促進學生技能水平的全面提升，學院按照人才培養(yǎng)方案的目標要求，建立了以公用實訓室、專業(yè)實訓室、綜合實訓室、生產(chǎn)性實訓中心、校外實訓基地為主的實踐教學育人平臺。技能大賽與教學同頻共振，探索出一條賽教融合培育高端技術(shù)技能人才的路子。通過大賽磨練，學生技能水平不斷提升，技能大賽屢獲佳績。在2020年山東省職業(yè)院校技能大賽中，獲得一等獎5項，二等獎5項，三等獎11項。2020年全國職業(yè)院校技能大賽中，嵌入式技術(shù)應(yīng)用等兩個賽項獲得三等獎。下一步，學院將繼續(xù)重視職業(yè)院校技能大賽各項工作，積極申請、籌辦技能大賽賽項比賽。組織各系進行下年度技能大賽報名，做好技能大賽參賽備賽工作，爭取在下年度國賽和省賽中取得更加優(yōu)異的成績。表2SEQ表格\*ARABIC4部分學生技能大賽獲獎情況一覽表序號項目名稱獲獎學生獲獎級別獲獎等次1全國職業(yè)院校技能大賽高職組金屬冶煉與設(shè)備檢修賽項劉俊超、吳紫薇、崔善凱國家級三等獎22020山東省職業(yè)院校技能大賽-嵌入式技術(shù)應(yīng)用開發(fā)徐書恒、吳浩洋、張曼省部級一等獎32020山東省職業(yè)院校技能大賽-HTML5交互融媒體設(shè)計與制作蔡世博、劉淑敏、靳恒文省部級三等獎42020年山東省職業(yè)院校技能大賽機電一體化技術(shù)項目崔善凱、陳琪省部級一等獎52020年山東省職業(yè)院校技能大賽工業(yè)機器人技術(shù)應(yīng)用劉長龍、施水松、程帥省部級一等獎62020山東省職業(yè)院校技能大賽-云計算趙培龍省部級二等獎72020山東省職業(yè)院校技能大賽-VR賈文杰狄福晨呂金原省部級二等獎8第七屆OCALE全國跨境電商創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽曲麗佳、門玉花、彭晨陽省部級一等獎9第四屆山東省黃炎培職業(yè)教育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽段琳潔夏懷東燕迎雨省部級二等獎102020年第十一屆山東省大學生數(shù)學競賽宋林莉、馬宛瑩、王善寬、馬艷麗省部級一等獎112020年第12屆山東省大學生科技節(jié)--山東省大學生智能控制大賽(機器人全能對抗賽前進)劉魯寧、王同琦、王鴻璇侯良威省部級一等獎12第九屆山東省師范類高校學生從業(yè)技能大賽學前教育學科孫爽省部級一等獎132020年第十七屆山東省大學生機電產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計競賽語音識別智能分類垃圾桶宋林莉、安一朵、喬新宇、丁健州、李子晨省部級一等獎142020年全國大學生數(shù)學建模競賽山東賽區(qū)比賽劉英豪、安一朵、張雪妍省部級一等獎15第十二屆山東省大學生科技節(jié)—2020年山東省大學生“敏學杯”跨境電商創(chuàng)新實踐大賽胡慧欣、鄭雨婷、路凱越、楊文甜、張子瑋、王夢欣省部級一等獎3教學改革3.1產(chǎn)教融合學院把產(chǎn)教融合、校企合作作為健康持續(xù)發(fā)展的必由之路，成立了校企合作理事會，牽頭成立了全國校企一體化合作辦學創(chuàng)新聯(lián)盟，成為永久秘書長單位，被教育部確立為“智聯(lián)有道”校企合作協(xié)同育人項目試點單位，被省教育廳確立為山東省校企一體化合作辦學示范院校，學院2020年被濟南市教育局認定為第一批雙元制試點院校。校企雙方共同招生、共同培養(yǎng)學生、共同推進學生就業(yè)、共同加強技術(shù)創(chuàng)新、共同培育工匠精神，在多崗輪換中培養(yǎng)學生的復合職業(yè)能力，打造了“人才共育、過程共管、成果共享、責任共擔”的校企一體化育人特色。學院堅持以校企合作制度創(chuàng)新為目標，產(chǎn)教融合平臺建設(shè)為抓手的建設(shè)路徑，全面推進雙元制人才培養(yǎng)、校企協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展，促進教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機銜接，實現(xiàn)了校企在人才、智力、技術(shù)、資本、管理等資源要素集聚融合、優(yōu)勢互補，探索出一條職業(yè)教育改革創(chuàng)新之路。3.1.1產(chǎn)教深度融合校企雙主體育人學院充分發(fā)揮政府主導、行業(yè)引導、企業(yè)主體的作用，政行企校共建利益共同體，探索聯(lián)合開展人才培養(yǎng)的辦學模式。先后修訂了《職教集團理事會會議制度》《職教集團協(xié)同育人制度》《校企合作理事會章程》《萊蕪職業(yè)技術(shù)學院校企合作項目管理辦法》等制度，健全了聯(lián)席會、董事會、理事會等治理結(jié)構(gòu)、決策機構(gòu)和運行機制，出臺了《校企合作促進辦法》，成立了校企合作理事會。牽頭組建了全國機械行業(yè)I5智能制造職業(yè)教育集團、濟南市醫(yī)療康養(yǎng)職業(yè)教育集團和全國文物修復職業(yè)教育聯(lián)盟，機械行業(yè)I5智能制造職業(yè)教育集團和濟南市醫(yī)療康養(yǎng)職業(yè)教育集團被認定為示范性職業(yè)教育集團（聯(lián)盟）培育項目；成立了機電一體化技術(shù)、信息技術(shù)、汽車檢測與維修技術(shù)等6個行業(yè)職業(yè)教育集團，機電一體化技術(shù)職業(yè)教育集團入選教育部首批示范性職業(yè)教育集團；成立了相應(yīng)的專業(yè)群建設(shè)指導委員會，專業(yè)群緊密對接行業(yè)職業(yè)教育集團，推動股份制、混合所有制、現(xiàn)代學徒制改革，深化產(chǎn)學研用一體化合作，共同推進校企一體化育人。先后與中國重汽集團、海爾集團、南京五十五所、泰山鋼鐵集團有限公司等近三百家企業(yè)開展各種層次的合作。學院入選“2020全國職業(yè)院校產(chǎn)教融合50強”。案例SEQ案例\*ARABIC7深化校企“雙元”育人搭建人才培養(yǎng)“直通車”學院是中國重汽開展技能人才訂單班合作的首家職業(yè)院校，校企雙方組建專兼結(jié)合的師資團隊，共同制訂人才培養(yǎng)方案和課程體系，通過定點培養(yǎng)，考核合格的學生被中國重汽直接錄用為正式員工，從而打造“個性定制，直通培養(yǎng)”的訂單培養(yǎng)模式。目前大三訂單班已進入中國重汽卡車股份有限公司實習，大二訂單班今天正式開班，2021屆新生訂單班已經(jīng)完成單獨招生和綜合評價招生40個招生計劃，下一步夏季高考環(huán)節(jié)將投放招生計劃60個。訂單班為企業(yè)開辟了新的培養(yǎng)技能人才之路，搭建了人才培養(yǎng)的“直通車”，訂單班培養(yǎng)不僅可以將崗位要求與教學實踐緊密結(jié)合，還能讓學生提前了解企業(yè)、熟悉崗位，對于培養(yǎng)一支高素質(zhì)高技能復合型的人才隊伍具有重要意義。學院中國重汽班開班儀式3.1.2建設(shè)特色二級學院積極探索多模式育人泰山鋼鐵學院。學院和山東泰山鋼鐵集團共建混合所有制學院—泰山鋼鐵學院，探索校企混合所有制辦學新路徑。以企業(yè)用人需求為標準，實施“三個引入”，引入企業(yè)內(nèi)訓體系、項目化資源，引入新技術(shù)、新工藝，引入企業(yè)考評體系。抓好“五個融合”，校企融合共同招生就業(yè)、校企融合共同制定人才培養(yǎng)方案、校企融合共建雙師型教師團隊、校企融合共同組織實施教學、校企融合共建實訓基地，將人才培養(yǎng)內(nèi)置于整個產(chǎn)業(yè)鏈中，實現(xiàn)人才高質(zhì)量培養(yǎng)，滿足了企業(yè)對人才的需求。上海百佳康復護理學院。依托護理、康復治療技術(shù)等專業(yè)，學院與上海百佳婦嬰健康產(chǎn)業(yè)控股集團有限公司合作建設(shè)了上海百佳康復護理學院。大一階段學習結(jié)束后，選拔優(yōu)秀的學生組建“上海百佳卓越班”，與企業(yè)共同定制培養(yǎng)方案，實施雙語教學，聯(lián)合開展婦產(chǎn)護理、康復治療技術(shù)等領(lǐng)域的高層次、卓越人才培養(yǎng)，學生可以到上海百佳就業(yè)，也可以到日本、德國就業(yè)，還可以到日本繼續(xù)深造一年半，獲得本科學歷。齊魯工匠工坊。學院是山東省第一個與中國電子科技集團公司第五十五研究所、江蘇一道云科技有限公司共建齊魯工匠工坊。由企業(yè)派駐工程師入駐工坊，把企業(yè)真實項目植入工坊，由師生共同完成這些項目，學生在校內(nèi)邊學習邊從事研發(fā)設(shè)計，為畢業(yè)生成長為工匠型人才奠定了基礎(chǔ)。全國首家長者福祉學院。學院與北京中職教育科技集團有限公司積極協(xié)商，共同建立長者福祉學院。雙方共同設(shè)立學院管理機構(gòu)，培養(yǎng)具有機構(gòu)服務(wù)與管理、老年照護、康復服務(wù)、健康管理等相關(guān)專業(yè)基本理論知識，具備從事社會服務(wù)工作能力和技能，具有創(chuàng)新實踐精神、良好職業(yè)道德和健全體魄的高素質(zhì)復合型人才。中德智能制造產(chǎn)業(yè)學院。學院以“立足濟南、服務(wù)山東”為辦學定位，大力發(fā)展人工智能智造專業(yè)群，助力強省會建設(shè)。與新優(yōu)曼寧（山東）教育集團有限公司共建中德智能制造產(chǎn)業(yè)學院，引入德國“雙元制”校企合作模式，開展專業(yè)共建、人才共育、學術(shù)及技術(shù)交流、企業(yè)員工培訓、學校師資培訓、國際證照考取、中德中小企業(yè)科技產(chǎn)業(yè)園共建等方面的合作。中德智能制造產(chǎn)業(yè)學院能夠進一步激發(fā)辦學活力，整合雙方優(yōu)質(zhì)資源，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提升育人質(zhì)量，實現(xiàn)互惠互利多贏，為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展提供有力的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才支撐，促進職業(yè)教育與經(jīng)濟社會同頻共振發(fā)展格局的形成。案例SEQ案例\*ARABIC8校企共建長者福祉學院協(xié)同育人服務(wù)康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)為積極應(yīng)對人口老齡化，進一步深化產(chǎn)教融合、校企合作，學校與中國社會福利與養(yǎng)老服務(wù)協(xié)會、北京中職教育科技集團有限公司三方合作，于2021年7月成立了全國首家長者福祉學院。長者福祉學院共設(shè)立老年保健與管理、老年護理、康復治療技術(shù)三個專業(yè)，已招生108人，培養(yǎng)具有機構(gòu)服務(wù)與管理、老年照護、康復服務(wù)、健康管理等相關(guān)專業(yè)基本理論知識，具備從事社會服務(wù)工作能力和技能，具有創(chuàng)新實踐精神、良好職業(yè)道德和健全體魄的高素質(zhì)復合型人才。長者福祉學院作為全國首家長者福祉學院，標志著市屬高校在醫(yī)療康養(yǎng)領(lǐng)域深化產(chǎn)教融合、校企合作又往前邁進了一大步。長者福祉學院揭牌儀式3.2專業(yè)建設(shè)學院立足服務(wù)濟南省會城市群經(jīng)濟圈和萊蕪經(jīng)濟技術(shù)技能人才需求，形成對接區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的專業(yè)體系，積極推動專業(yè)集群發(fā)展，繼續(xù)做強智能制造、新一代信息技術(shù)、冶金新材料、護理健康、商貿(mào)等品牌專業(yè)群，做優(yōu)藥品食品、現(xiàn)代建筑、財經(jīng)等骨干專業(yè)群，做精學前教育、文物修復與保護等特色專業(yè)群，形成“品牌專業(yè)引領(lǐng)、骨干專業(yè)支撐、特色專業(yè)群推動”的各類專業(yè)群綜合協(xié)調(diào)發(fā)展的辦學格局。3.2.1形成專業(yè)動態(tài)調(diào)整機制學院建立了專業(yè)設(shè)置動態(tài)調(diào)整機制，圍繞培育壯大戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的需求，深入開展專業(yè)調(diào)研，加快專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的步伐，靈活調(diào)整和設(shè)置專業(yè)（方向），構(gòu)建相關(guān)專業(yè)（方向）為支撐的專業(yè)群，形成融合發(fā)展的集群優(yōu)勢。緊緊圍繞濟南市產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級、新舊動能轉(zhuǎn)換，精準對接大數(shù)據(jù)與新一代信息技術(shù)、智能制造與高端裝備等十大產(chǎn)業(yè)，緊跟新產(chǎn)業(yè)、新職業(yè)、新技術(shù)，把專業(yè)建在了產(chǎn)業(yè)鏈上?；诖髷?shù)據(jù)分析創(chuàng)建了專業(yè)設(shè)置動態(tài)融合重構(gòu)機制，適時調(diào)整和優(yōu)化了專業(yè)結(jié)構(gòu)，凝煉了專業(yè)方向，促進了專業(yè)跨界融合，實現(xiàn)了專業(yè)與產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展。促進了專業(yè)的調(diào)整，機電一體化技術(shù)等傳統(tǒng)工科專業(yè)向“新工科”聚焦，市場營銷等管理服務(wù)類專業(yè)向“新職業(yè)”轉(zhuǎn)型，凝練人工智能、大數(shù)據(jù)應(yīng)用、老年護理等專業(yè)方向，開發(fā)云計算技術(shù)等新興專業(yè)，淘汰應(yīng)用化工技術(shù)等與區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展不相適應(yīng)的專業(yè)。目前，建成了粉末冶金智能制造、文物修復與保護、新一代信息技術(shù)、護理健康、現(xiàn)代建筑、學前教育、藥品食品、財經(jīng)和商貿(mào)等11個專業(yè)群，招生專業(yè)保持在45個左右，形成了以工為主，經(jīng)、管、文、醫(yī)協(xié)調(diào)發(fā)展的專業(yè)格局。3.2.2創(chuàng)建國內(nèi)一流專業(yè)（群）學院圍繞山東省新舊動能轉(zhuǎn)換和濟南“十大千億級產(chǎn)業(yè)”形成了以粉末冶金智能制造、文物修復與保護2個省級特色高水平專業(yè)群為引領(lǐng)的“2+4+3”專業(yè)群體系，建設(shè)了粉末冶金智能制造、文物修復與保護、新一代信息技術(shù)、護理健康、商貿(mào)5個品牌專業(yè)（群）。在創(chuàng)新產(chǎn)教融合體制機制、優(yōu)化技術(shù)技能人才培養(yǎng)體系、改革人才培養(yǎng)模式和教學模式、打造高水平雙師素質(zhì)教學團隊、建設(shè)共享型教學資源、提高技術(shù)技能積累和社會服務(wù)能力、深化國際交流與合作等方面，推進內(nèi)涵建設(shè)，凸顯品牌特色，取得了一批國內(nèi)一流的標志性成果，整體提升了專業(yè)發(fā)展水平。目前，學院省級高水平專業(yè)群有2個，骨干專業(yè)5個、省級品牌專業(yè)群2個、省級示范特色專業(yè)7個。“機電一體化技術(shù)”專業(yè)教師教學創(chuàng)新團隊成功入選第二批國家級職業(yè)教育教師教學創(chuàng)新團隊立項建設(shè)單位。案例SEQ案例\*ARABIC9學院成功入選國家級職業(yè)教育教師教學創(chuàng)新團隊立項建設(shè)單位學院“機電一體化技術(shù)”專業(yè)教師教學創(chuàng)新團隊成功入選第二批國家級職業(yè)教育教師教學創(chuàng)新團隊立項建設(shè)單位。團隊實施“工學結(jié)合、實境培養(yǎng)”的人才培養(yǎng)模式，建立了機電一體化技術(shù)專業(yè)各類課程的教師專業(yè)標準，結(jié)合“1+X”制度、國家相關(guān)標準體系，細化教師專業(yè)標準內(nèi)容。建設(shè)期滿，取得國家級職業(yè)教育教學成果獎1項、國家級教學能力大賽獎項1項、國家級職業(yè)院校技能大賽獎項2項、省級職業(yè)教育教學成果獎3項、省級教學能力大賽獎項2項、省級職業(yè)院校技能大賽獎項6項；建成1+X證書考核站點3個，完成國家級職業(yè)教育在線精品課程1門、國家規(guī)劃教材3部、省級機電一體化技術(shù)專業(yè)教學資源庫1個、省級教學改革研究項目5項，出版活頁式教材5部、云教材5部、專著1部。3.2.3修訂人才培養(yǎng)方案學院積極貫徹黨的教育方針和全國教育大會精神，落實立德樹人根本任務(wù)，積極適應(yīng)行業(yè)技術(shù)進步和轉(zhuǎn)型升級新需求，高度重視專業(yè)人才培養(yǎng)方案的修訂工作。學院根據(jù)教育部職成司《關(guān)于職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實施工作的指導意見》（教職成〔2019〕13號）、《關(guān)于組織做好職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實施工作的通知》（教職成司函〔2019〕61號）等文件要求，統(tǒng)籌規(guī)劃，出臺了《關(guān)于制（修）訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案的原則意見》，建立了制度化、常態(tài)化的專業(yè)調(diào)研制度，通過開展廣泛的實地、網(wǎng)絡(luò)調(diào)研，獲取一手調(diào)研資料和真實數(shù)據(jù)。在專業(yè)調(diào)研數(shù)據(jù)基礎(chǔ)上，通過認真分析和研究，把握行業(yè)企業(yè)發(fā)展趨勢，明確專業(yè)發(fā)展方向，分析職業(yè)崗位（群）任職要求和典型工作任務(wù)，以滿足行業(yè)企業(yè)對人才規(guī)格需求為導向，科學優(yōu)化學分制人才培養(yǎng)方案，探索多樣化人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建職業(yè)素養(yǎng)—專業(yè)知識—職業(yè)技能—創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)有機結(jié)合的課程體系，確保人才培養(yǎng)目標、培養(yǎng)規(guī)格和培養(yǎng)質(zhì)量。案例SEQ案例\*ARABIC10成立職教聯(lián)盟服務(wù)國家“十四五”文物保護學院積極響應(yīng)國務(wù)院辦公廳關(guān)于《“十四五”文物保護和科技創(chuàng)新規(guī)劃》中關(guān)于“發(fā)揮文物修復職業(yè)教育聯(lián)盟作用，依托中國文化遺產(chǎn)研究院培訓文物保護修復技術(shù)人才”文件要求，牽頭成立了文物修復職業(yè)教育聯(lián)盟，并擔任聯(lián)盟理事長單位。近年來，學院積極建設(shè)文物修復與保護專業(yè)，制定了第一個省級專業(yè)教學標準，牽頭建設(shè)了全國文物修復與保護專業(yè)教學資源庫，該專業(yè)被教育部評定為骨干專業(yè)，師生參加了?；韬畲竽箍脊虐l(fā)掘等20多項重大文保項目。文物修復職業(yè)教育聯(lián)盟列入了國家“十四五”文物保護規(guī)劃和科技創(chuàng)新規(guī)劃，標志著我院文物修復與保護專業(yè)辦學水平走在了全國同類院校前列。以此為契機，學院將在“十四五”期間的文物保護和培養(yǎng)文物修復技能人才方面做出更多貢獻。學院牽頭成立文物修復職業(yè)教育聯(lián)盟3.2.4全面推進現(xiàn)代學徒制學院主動服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展,為打通和拓寬技術(shù)技能人才培養(yǎng)發(fā)展通道,按照“辦學雙主體、學員雙身份、教學雙任務(wù)、育人雙導師”的“四雙育人”要求，以工學交替為主要特征，全面推進現(xiàn)代學徒制。學院制定了《現(xiàn)代學徒制試點工作實施方案》，先后與中國重汽集團、山東泰山鋼鐵集團、海爾集團等行業(yè)頭部領(lǐng)軍企業(yè)開展了訂單班、學徒制培養(yǎng)等多種形式的聯(lián)合育人工作。校企雙方共同制訂培養(yǎng)方案、共同確定課程內(nèi)容、制訂課程標準、開發(fā)項目化教學課程，學院主要承擔系統(tǒng)的專業(yè)知識學習和基本技能訓練，企業(yè)依據(jù)培養(yǎng)方案通過師傅帶徒的形式進行崗位技能訓練，為學生提供了真實的生產(chǎn)實習環(huán)境，把學生當成未來發(fā)展的骨干來培養(yǎng)。與山東泰山鋼鐵集團聯(lián)合培養(yǎng)了人才180人，與中國重汽聯(lián)合培養(yǎng)了160人。目前，在泰山鋼鐵集團最先進的不銹鋼生產(chǎn)線上，我院畢業(yè)生人數(shù)達到了總?cè)藬?shù)的40%以上。通過實行現(xiàn)代學徒制，企業(yè)參與人才培養(yǎng)全過程，實現(xiàn)了校企雙方從思想到行動的深度融合，提高了人才培養(yǎng)質(zhì)量，獲得了良好的社會效益，真正實現(xiàn)了“招生即招工、入校即入廠、上課即上崗、畢業(yè)即就業(yè)”。2020年，全國現(xiàn)代學徒制試點項目順利通過教育部驗收；機電一體化技術(shù)、軟件技術(shù)專業(yè)完成山東省現(xiàn)代學徒制試點項目驗收；藥品生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)等4個濟南市現(xiàn)代學徒制試點項目順利通過濟南市教育局驗收。3.2.5積極落實1+X證書制度學院積極落實《國家職業(yè)教育改革實施方案》，把1+X證書制度試點工作作為深化職業(yè)教育改革、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、拓展就業(yè)本領(lǐng)的重要抓手，深化復合型技術(shù)技能人才培養(yǎng)培訓模式改革，將1+X證書制度試點與專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教師隊伍建設(shè)等緊密結(jié)合，抓好教材、教師和教學方法改革，推進“1”和“X”有機銜接，鼓勵學生在獲得學歷證書的同時，積極取得多類職業(yè)技能等級證書，拓展就業(yè)創(chuàng)業(yè)本領(lǐng)，培養(yǎng)全面發(fā)展的“一專多能”型優(yōu)秀人才。2020-2021學年度，學院根據(jù)相關(guān)文件要求，繼續(xù)推進“1+X”證書制度試點工作，先后組織試點證書申報、師資考評員培訓、考點申報與建設(shè)、學生培訓與考試組織等工作。成功申報老年照護、智能新能源、Web前端開發(fā)等37個“1+X”職業(yè)技能等級試點證書，學院試點學生規(guī)模2932人。成功獲批23個考核站點。截至2021年8月，已完成1997名學生的培訓與考核，1775人合格，通過率為89.73%，涵蓋學院8個系的多個專業(yè)。同時，為加強師資隊伍建設(shè)，學校先后組織多名專業(yè)教師參加職業(yè)技能等級培訓班，并獲得培訓師資和考評員資格。3.2.6加強實訓基地建設(shè)學院共有254個校內(nèi)實訓基地，304個校外實訓基地，校內(nèi)實訓室建設(shè)遵循“職業(yè)性、開放性和實踐性一體化”原則，結(jié)合“教學做一體化、工學結(jié)合”要求，按照“整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、安全、節(jié)約”的7S管理標準進行管理。同時，學校非常重視虛擬仿真實訓室建設(shè)，先后建成了黑色冶金技術(shù)、現(xiàn)代護理、裝配式建筑等多個虛擬仿真實訓室，為學生提供仿真的工作場景，提高了實訓的針對性。在濟南市2021年產(chǎn)教融合培育項目中，學院學前教育專業(yè)、藥食雙功資源篩選及深加工生產(chǎn)基地、智能制造產(chǎn)教融合生產(chǎn)性實訓基地、鋼鐵智能冶金高素質(zhì)技術(shù)技能人才現(xiàn)代學徒制培養(yǎng)項目、人工智能訓練師職業(yè)體驗基地等10個項目被認定為產(chǎn)教融合示范專業(yè)（群）點、校企合作生產(chǎn)性實訓基地、現(xiàn)代學徒制試點、職業(yè)體驗試點培育項目。3.3課程建設(shè)學院以構(gòu)建“工學結(jié)合、知行合一”的內(nèi)化遷移循環(huán)為主線，依據(jù)實際工作任務(wù)、工作過程和工作情境，構(gòu)建了融專業(yè)課程體系、實踐教學體系、素質(zhì)教育體系、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系于一體的人才培養(yǎng)體系。每年組織教師開展專業(yè)調(diào)研，在專業(yè)調(diào)研的基礎(chǔ)上，通過分析職業(yè)崗位任職要求和行業(yè)企業(yè)發(fā)展趨勢，不斷優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建了“職業(yè)素養(yǎng)—專業(yè)知識—職業(yè)技能—創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)”有機結(jié)合的課程體系。學院全面落實黨中央對教材建設(shè)的工作部署，扎實推進習近平新時代中國特色社會主義思想進課程教材，以立德樹人為根本，以服務(wù)學生全面發(fā)展為目標，不斷規(guī)范和加強教材管理，大力推進教材建設(shè)改革，切實提高教材建設(shè)水平，嚴格按照國家和山東省相關(guān)規(guī)定范圍選用教材，充分發(fā)揮教材建設(shè)在人才培養(yǎng)質(zhì)量中的基礎(chǔ)性作用，全面提高學校職業(yè)教育教學質(zhì)量。近年來，學校教師主編、參編出版教材68部，其中國家規(guī)劃教材2部，累計配套獎勵資金近20萬元，有力支撐了學校的人才培養(yǎng)及教育教學改革。案例SEQ案例\*ARABIC11《機電一體化技術(shù)概論》課程獲泰國教育部課程認證自2020年成立中泰國際教育學院暨萊蕪職業(yè)技術(shù)學院海外分校以來，學院積極推進機電一體化技術(shù)專業(yè)國際化資源建設(shè)，助力中泰機電一體化專業(yè)技術(shù)技能型人才培養(yǎng)。在積極開展國際學生專業(yè)課程線上教學的同時，田欣、高慧等專業(yè)教師團隊開發(fā)的適合泰國職業(yè)教育學生使用的《機電一體化技術(shù)概論》課程，通過了泰國教育部職業(yè)教育委員會曼谷職業(yè)教育中心的課程認證，允許該課程在泰國職業(yè)院校相關(guān)專業(yè)教學中使用，標志著中國機電一體化技術(shù)專業(yè)課程進入了泰國職業(yè)教育課程體系，并納入相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)方案之中?！稒C電一體化技術(shù)概論》課程是山東省首個獲得該證書的課程，在服務(wù)機電一體化技術(shù)專業(yè)國際學生教育教學，服務(wù)山東職業(yè)教育創(chuàng)新高地建設(shè)，服務(wù)“一帶一路”建設(shè)方面具有里程碑式的意義。學院《機電一體化技術(shù)概論》課程獲泰國教育部課程認證證書3.3.1混合教學模式改革學院堅持融合設(shè)計、融合建設(shè)、融合應(yīng)用、融合創(chuàng)新的核心理念，以支撐教育改革、提高教育質(zhì)量和管理效能為重點，以網(wǎng)絡(luò)教學平臺、信息管理平臺為重要抓手，深入推進線上線下相融合的混合式教學改革，全面深化信息技術(shù)與教育教學的深度融合。學院堅持評價導向，提出了“創(chuàng)新3項機制，落實3個保障，把握4項融合”的應(yīng)用原則，推進“線上線下相融合”混合教學改革，通過大范圍推行“線上、線下、項目化”為特征的混合教學模式改革和“線上、線下、虛擬化”為特征的混合式實訓模式改革，課堂教學質(zhì)量顯著提升。學院改革教學和學習評價體系，從學生、課程、專業(yè)、學校四個方面構(gòu)建混合教學評價體系。修訂了《職稱評審管理辦法》、《教師教改教研課題獎勵辦法》，制定了《混合教學改革項目管理辦法》、《網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)項目管理暫行辦法》，通過各種激勵制度，鼓勵教師對混合教學改革進行深入探索和總結(jié)。同時，通過邀請國內(nèi)知名職教專家到校開展培訓和安排參與混合教改的老師外出接受高水平培訓，使老師更新了教育理念，掌握了運用混合式教學模式進行信息化教學設(shè)計的方法。目前，學院繼續(xù)與清華大學合作，新增75名教師實施混合教學改革，362多名教師已建設(shè)混合教學的網(wǎng)絡(luò)課程300門。學院入選全國職業(yè)院校智慧校園50強，3個案例被2020第五屆世界職業(yè)教育大會教育信息化高峰論壇評為優(yōu)秀案例；榮獲2020課程改革創(chuàng)新獎；順利通過中央電化教育館總結(jié)驗收，被評為職業(yè)院校數(shù)字校園建設(shè)樣板校。3.3.2虛擬仿真教學探索學院全力推進虛擬仿真教學體系建設(shè)，鼓勵教師探索混合教學模式下虛擬仿真教學的內(nèi)容、手段、過程及效果評價等方面的創(chuàng)新，推進在線教學和傳統(tǒng)教學模式的改革，構(gòu)建“制度建設(shè)和政策保障、虛擬仿真平臺建設(shè)、虛擬仿真教學實施”三位一體虛擬仿真教學模式，穩(wěn)步推進實驗實訓教學效果。學院目前已經(jīng)建設(shè)了118門適于虛擬仿真教學的網(wǎng)絡(luò)課程，有210多名教師參與其中，近萬名學生深受其益，形成“教師樂教、學生樂學”的良好氛圍。2021年粉末冶金智能制造虛擬仿真實訓基地建設(shè)項目入選職業(yè)教育示范性虛擬仿真實訓基地培育項目。案例SEQ案例\*ARABIC12自研虛擬仿真實訓平臺實訓教學水平跨越提高為適應(yīng)濟南市及周邊地區(qū)醫(yī)療康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)快速轉(zhuǎn)型升級及新一代科技革命快速發(fā)展，不斷提高學生實訓水平，校企深入合作，自主開發(fā)了融VR及AR等虛擬仿真資源于一體的虛擬仿真智慧孕產(chǎn)平臺。將虛擬現(xiàn)實技術(shù)及增強現(xiàn)實技術(shù)融入自主研發(fā)的虛擬仿真智慧孕產(chǎn)平臺，根據(jù)重組的教學內(nèi)容在平臺中設(shè)置三個學習區(qū)域，根據(jù)學生認知能力特點按照由易到難的邏輯關(guān)系開發(fā)不同的學習活動，同時在活動中設(shè)置交互幫助學生解決問題與難點。同時在每部分學習內(nèi)容中設(shè)置即時評價，對學生的學習進行及時監(jiān)控與測評，并反饋給學生，學生根據(jù)學習效果在實物模型上進行操作，進一步鞏固所學知識與技能，促進了學生創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新意識的全面提升。這種新型虛實融合的教學模式與方法不僅突破了課堂的時間限制與實訓空間的限制,而且對提升學生自主學習能力做了有益探索。運用AR技術(shù)突破判斷胎方位難點學生應(yīng)用VR學習胎兒大小3.3.3課程診斷與改進學院制定了《萊蕪職業(yè)技術(shù)學院推進專業(yè)課程教學診斷與改進工作實施方案》，對教師參加診改的課程全部立項，每門課程配套12000元的經(jīng)費，每學期進行考核，根據(jù)考核等級給予一定課時量的獎勵。目前，立項的自主診改課程已有134門。學院建立起了診改課程平臺，要求教師將課程建設(shè)計劃、課程標準、教學設(shè)計、資源建設(shè)、課堂教學、考核評價、學生考勤等通過平臺實施，落實教師自定的課程建設(shè)計劃，嚴格執(zhí)行課程標準規(guī)定的教學目標，為教師和學生提供授課、學習的有力工具，將課堂教學的“黑箱”變成透明，無痕記錄人才培養(yǎng)課程模塊的全部過程化數(shù)據(jù)，為“課堂教學”基于數(shù)據(jù)的過程性診斷提供真實數(shù)據(jù)。其中，課程教學實施診改，通過診改課程平臺，采集教學過程信息，小環(huán)以每次課為周期診改教學內(nèi)容、教學組織、教學方法、教學手段等；大環(huán)以學期為周期診改課程內(nèi)容、師資能力、教學條件、教學資源建設(shè)等。根據(jù)《萊蕪職業(yè)技術(shù)學院推進專業(yè)課程教學診斷與改進工作實施方案》，2021年上半年，學院對診改立項的134門課程進行中期考核，考核內(nèi)容包括PPT匯報、診改報告、平臺畫像排名等，通過綜合考核，45名教師考核結(jié)果為優(yōu)秀，51名教師考核結(jié)果為良好。3.4師資隊伍加強師德師風建設(shè)。一、健全組織機構(gòu)，強化組織領(lǐng)導。各系成立了以系書記、主任為組長的師德師風建設(shè)領(lǐng)導小組，全面統(tǒng)籌開展師德師風建設(shè)活動。各系每次例會、全體教師會、各黨總支每月集體學習，都會強調(diào)師德建設(shè)，集中學習師德建設(shè)有關(guān)文件和要求，要求教師努力提高師德修養(yǎng)。二、健全考核體系，完善監(jiān)督機制。構(gòu)建了師德考核長效機制，日?？己伺c年度考核相結(jié)合，加強師德監(jiān)督，同時建立問責機制，對師德考核不合格實行“一票否決”，對嚴重師德問題嚴肅追責，構(gòu)建起師德建設(shè)的防火墻。三、以活動為載體，助力師德建設(shè)。委托國家教育學院舉辦了萊蕪職業(yè)技術(shù)學院深化教育評價改革暨師德師風建設(shè)網(wǎng)絡(luò)培訓，專業(yè)帶頭人、骨干教師及職能處室管理人員共200多人參加，教師師德素養(yǎng)穩(wěn)步提高，更加全面了解了國家深化教育改革的導向，有利于今后的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。積極開展開“最美教師”評選活動，加大宣傳力度，讓最美教師代表成為教師前進的旗桿。積極做好教師培訓工作。學校始終把師資隊伍建設(shè)作為事關(guān)學校發(fā)展的基礎(chǔ)性、關(guān)鍵性和戰(zhàn)略性工作，以“服務(wù)教學科研，促進教師發(fā)展”為宗旨，高水平建設(shè)教師發(fā)展中心。分層次推進教師可持續(xù)發(fā)展，通過開展新教師崗前培訓、中青年教師成長培訓、骨干教師科研提升培訓、專業(yè)帶頭人和管理人員專題研修等，探索含適應(yīng)期、成長期和創(chuàng)新期不同階段的教師階段職業(yè)能力培養(yǎng)體系，分層次、分階段推進教師可持續(xù)發(fā)展。學院在教師培養(yǎng)培訓工作上的堅守和不斷創(chuàng)新，使教師隊伍素質(zhì)不斷提升。在2021年山東省職業(yè)院校技能大賽教學能力比賽中，學院參賽教師獲得一等獎1項、二等獎4項、三等獎1項的優(yōu)異成績，為學院贏得了榮譽。案例SEQ案例\*ARABIC13技能大賽展風采教學水平攀新高學院重視教師教學能力的培養(yǎng)，鼓勵教師積極參加教學能力大賽，以大賽為契機，以賽促學、以賽促教、以賽促改、以賽促建，不斷創(chuàng)新教育教學理念和方法，進一步提高教學能力和水平，努力為社會培養(yǎng)德技并修的復合型技術(shù)技能人才。在2020年全國職業(yè)院校技能大賽教學能力比賽中獲得一等獎一項、三等獎兩項，其中孫燕教學團隊是在繼2018獲得全國職業(yè)院校教學能力比賽一等獎的基礎(chǔ)上，又一次獲得全國職業(yè)院校教學能力比賽一等獎。信息工程系孫鋒申、王松紅和機電工程系高慧三位教師的作品《數(shù)字溫度報警器的設(shè)計》獲第五屆全國涉農(nóng)職業(yè)院校教學能力大賽一等獎。2020年全國職業(yè)院校技能大賽教學能力比賽頒獎現(xiàn)場3.4.1專任教師隊伍學院目前共有教職工747人，其中專任教師552人。專任教師中省級以上教學名師3人，具有高級職務(wù)的教師占專任教師40.94%，具有雙師素質(zhì)專任教師370人，占專任教師人數(shù)的67.03%。碩士以上學位教師413人，占專任教師人數(shù)的74.82%。表3-SEQ表格\*ARABIC5專任教師隊伍結(jié)構(gòu)一覽表類別項目人數(shù)比例（%）專業(yè)技術(shù)職務(wù)結(jié)構(gòu)高級22640.94中級25345.83初級478.51其他264.71學歷結(jié)構(gòu)博士研究生132.36碩士研究生20937.86大學32759.24專科30.54學位結(jié)構(gòu)博士142.54碩士39972.28學士6812.32圖3-SEQ圖\*ARABIC1各專業(yè)技術(shù)職務(wù)教師占比圖圖3-SEQ圖\*ARABIC2各學歷層次教師占比圖3.4.2兼職教師隊伍學校在抓好校內(nèi)專任教師隊伍建設(shè)的同時，高度重視校外兼職教師、校外兼課教師隊伍的建設(shè)。學院共聘任校外兼職教師324人，其中正高級83人，占25.62%，副高級4人，占1.23%，中級55人，占16.98%。目前，學校已建立起了一支來自企業(yè)、行業(yè)一線的職業(yè)素質(zhì)高、動手能力強的校外兼職教師隊伍，校外兼職教師承擔176門專業(yè)課、實習實訓的理論講授和實訓指導工作，增強了教學做一體化課堂效果，促進了理論和實際的結(jié)合，為實踐教學工作提供了有益的補充。3.5完善信息化資源推進數(shù)字校園建設(shè)學院大力實施信息化戰(zhàn)略，是山東省首批教育信息化試點單位、山東省教育信息化示范單位、全國職業(yè)院校數(shù)字校園建設(shè)樣板校，數(shù)字校園建設(shè)成效顯著。在推廣落實《職業(yè)院校數(shù)字校園規(guī)范》暨職業(yè)院校數(shù)字校園建設(shè)實驗校項目總結(jié)會上，學院作為全國三所代表院校之一，獲評全國職業(yè)院校數(shù)字校園建設(shè)樣板校，副院長鄒翠蘭在會上作題為《持續(xù)推進混合教學改革，不斷提升人才培養(yǎng)質(zhì)量》的典型案例發(fā)言，孟憲超獲評“職業(yè)院校數(shù)字校園建設(shè)實驗校項目工作成績突出個人”。信息化條件持續(xù)改善。完成了100間極簡智慧教室建設(shè)和200余名任課教師智慧黑板使用培訓。極簡智慧教室采用大尺寸智慧大屏、光能黑板等新技術(shù)，提供了高清顯示、多點觸控和壓力感應(yīng)書寫等功能，同步記錄課堂板書，徹底告別粉塵污染，將傳統(tǒng)黑板功能和多媒體教學有機結(jié)合，營造全新的智慧學習環(huán)境，提升了學院信息化教學條件和教師信息化教學能力。建設(shè)了2套可視化移動實訓教學系統(tǒng)，以移動實訓推車為核心的可視化移動實訓教學系統(tǒng)，可滿足多場景移動實訓教學需求，實現(xiàn)示范操作精細展示、錄制。網(wǎng)絡(luò)安全能力全面提升。完成了網(wǎng)絡(luò)安全等級保護測評及整改工作，共對教務(wù)、財務(wù)、網(wǎng)站群、數(shù)字化校園平臺進行了網(wǎng)絡(luò)安全等級保護定級、測評，對校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)安全隱患進行了整改，部署了校園網(wǎng)出口防火墻、上網(wǎng)行為管理、安全態(tài)勢感知臺、潛伏威脅探針等網(wǎng)絡(luò)全設(shè)備，全面提升了學院網(wǎng)絡(luò)信息安全水平。數(shù)字校園平臺建設(shè)取得新突破。啟動了智慧大廳項目建設(shè)，智慧大廳建設(shè)融合學習廳、數(shù)據(jù)廳、辦事廳，整合學院各類教學、管理資源，實現(xiàn)一站式混合教學、資源檢索、數(shù)據(jù)分析。協(xié)助相關(guān)處室完成了資產(chǎn)、財務(wù)、站群、學工、人事5個系統(tǒng)的升級和建設(shè)工作。電子資源建設(shè)補齊短板。在原“四庫二書三系統(tǒng)”（期刊庫、論文庫、視頻庫、考試庫；超星電子圖書、歌德機電子書；智慧圖書館系統(tǒng)、移動圖書館系統(tǒng)、知網(wǎng)查重檢測系統(tǒng)）基礎(chǔ)上，繼續(xù)加強電子資源建設(shè)，新增知網(wǎng)、維普智立方、中文在線等七個數(shù)據(jù)庫，充實了我院電子資源，提升了圖書館信息化服務(wù)水平。多網(wǎng)一云多平臺眾應(yīng)用校園云數(shù)據(jù)中心表3-SEQ表格\*ARABIC\s16教學資源表序號指標單位2020年2021年1生師比—15.4113.352雙師素質(zhì)專任教師比例%70.5467.033高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)專任教師比例%42.9640.944教學計劃內(nèi)課程總數(shù)門12121257其中：線上開設(shè)課程數(shù)門538315線上課程課均學生數(shù)人59325校園網(wǎng)主干最大帶寬Mbps10000100006校園網(wǎng)出口帶寬Mbps560096007生均校內(nèi)實踐教學工位數(shù)個/生0.900.898生均教學科研儀器設(shè)備值元/生16490.2117819.894服務(wù)貢獻4.1技術(shù)技能服務(wù)區(qū)域社會經(jīng)濟發(fā)展校企科技創(chuàng)新，服務(wù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級。學院注重協(xié)同創(chuàng)新激發(fā)活力，由學院提供技術(shù)，企業(yè)提供資金，校企科研共建，服務(wù)企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展。先后邀請鄧三鵬教授、原憲瑞教授等校外專家指導2個國家級平臺和9個在建省級科研平臺建設(shè)。與北科大新材料研究院等合作，成立濟南粉末冶金技術(shù)研究院，共建新材料測試技術(shù)服務(wù)中心；與山東奔速電梯有限公司、濟南市長江塑料制品有限公司共建創(chuàng)新平臺；與萊蕪紫光生態(tài)園有限公司共建中草藥科技研發(fā)中心，開展中草藥資源開發(fā)利用研究。積極推進科教融合，培養(yǎng)創(chuàng)新型技術(shù)技能人才。通過舉辦學生科研創(chuàng)新主題報告會、學生創(chuàng)新發(fā)明大賽、開展“創(chuàng)新發(fā)明獎”評選、組織籌備參加省大學生科技創(chuàng)新大賽，為學生搭建創(chuàng)新平臺，學生申請國家專利6項。2021年獲省水利科學技術(shù)獎1項，授權(quán)國家專利82項，其中發(fā)明專利20項，完成發(fā)明專利轉(zhuǎn)讓57項?！笆濉逼陂g學院共實現(xiàn)專利轉(zhuǎn)讓93件，在高職院校專利轉(zhuǎn)讓排名中，轉(zhuǎn)讓數(shù)全國第九、轉(zhuǎn)讓率全國第一。院所合作攻關(guān)，服務(wù)生態(tài)文明建設(shè)。學院不斷拓寬與國內(nèi)知名科研院所合作渠道，借力高位平臺、推進協(xié)同創(chuàng)新，學院總體科研實力和社會服務(wù)水平逐步提升。山東江河濕地生態(tài)研究院為學院濕地研究機構(gòu)，該平臺自2012年與中國水科院水資源研究所建立合作關(guān)系，從參與項目鍛煉隊伍，到獨立承擔研究課題，雙方合作收效顯著。與省農(nóng)業(yè)機械科學研究院合作開展“自走式生姜聯(lián)合收獲機”的研制；與紫光生態(tài)園共建中草藥科技研發(fā)中心，開展資源開發(fā)利用研究。目前，研究院已申請國家、省市級課題15項，到位經(jīng)費300余萬元，授權(quán)國際發(fā)明專利1項、國內(nèi)發(fā)明專利10項，發(fā)表論文60余篇，其中SCI12篇。中國水科院教授來學院指導濕地研究工作科技特派員，服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)。充分發(fā)揮學院教師兼職省科技特派員、鄉(xiāng)村振興服務(wù)專家、科技副鎮(zhèn)長等人才資源優(yōu)勢，科技助農(nóng)，解決技術(shù)難題、提供技術(shù)服務(wù)。在苗山鎮(zhèn)成立了博士工作站，并成立了濟南市萊蕪區(qū)生態(tài)農(nóng)業(yè)發(fā)展協(xié)會。在全國第四次中藥資源普查中，承擔淄川、臨淄、歷下、慶云4個區(qū)縣中藥資源普查任務(wù)。2021年度共承擔各級各類科研項目26項，其中省部共建職教高地項目1項，省教育科學規(guī)劃課題2項，省重點藝術(shù)課題2項，市農(nóng)業(yè)應(yīng)用技術(shù)創(chuàng)新項目1項，合作申報國家農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)特色強鎮(zhèn)項目1項，市科協(xié)農(nóng)村專業(yè)技術(shù)協(xié)會項目1項，企業(yè)委托合作項目18項。開展職業(yè)技能培訓，主動服務(wù)區(qū)域社會經(jīng)濟發(fā)展。著力提升在職職工、農(nóng)民工、退役軍人等重點人群的創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力，不斷提升培訓質(zhì)量和水平。承辦了北京諾斐釋真管理咨詢有限公司主辦的冶金機電設(shè)備點檢、礦山開采數(shù)字技術(shù)應(yīng)用第二期師資、考評員培訓，來自全國部分職業(yè)院校的44名教師參加了培訓。聯(lián)合萊蕪區(qū)紅十字會、萊蕪區(qū)教育和體育局開展了萊蕪區(qū)中小學校醫(yī)、保健老師“救在身邊·校園守護”應(yīng)急救護知識培訓。承辦了中國重汽集團2021年新入職員工1301人為期14天的培訓。承辦機械工業(yè)發(fā)展中心和全國機械職業(yè)教育教學指導委員會組織的“2021年機械行業(yè)職業(yè)教育師資培訓項目”“機械產(chǎn)品數(shù)字化設(shè)計與增減材制造技術(shù)”高級研修班。本學年共實現(xiàn)培訓62806人日。案例SEQ案例\*ARABIC14學院承接中國重汽新入職員工暑期培訓學院堅持服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展，緊跟企業(yè)發(fā)展的步伐，助力企業(yè)圓滿完成高層次人才大規(guī)模培訓，打造了企業(yè)定制服務(wù)的店小二模式。學院積極服務(wù)區(qū)域行業(yè)龍頭企業(yè)，承接了中國重汽2021年新入職1300名大學生的培訓工作。為做好培訓服務(wù)工作，學院成立了由黨委書記擔任領(lǐng)導小組組長，副院長、各部門負責人組成的工作專班，與中國重汽人力資源部共同成立了聯(lián)合小組，設(shè)立了聯(lián)合辦公室，制定了培訓工作方案，編制了培訓服務(wù)手冊。由學院教師、企業(yè)專家、外聘專家組成師資培訓團隊，成立培訓場所、就餐場所、軍訓和住宿場所以及24小時醫(yī)療室等服務(wù)小組，提供學院辦公樓會議室、體育場館等各種資源，全力做好培訓服務(wù)工作，對發(fā)現(xiàn)的問題第一時間解決，培訓工作高效、有序，受到了重汽集團領(lǐng)導和學員的高度認可。中國重汽2021年新入職員工職前培訓4.2主動對接服務(wù)山東新舊動能轉(zhuǎn)換學校主動對接500強企業(yè)，破解人才教育供給與產(chǎn)業(yè)需求結(jié)構(gòu)性問題。山東重工綠色智造產(chǎn)業(yè)城項目是山東省推動制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級的重要支撐性項目，項目計劃總投資1535億元，將打造世界一流的百萬輛整車整機產(chǎn)業(yè)集群，以智能網(wǎng)聯(lián)（新能源）重卡項目、智能叉車項目、智能網(wǎng)聯(lián)試車場項目及系列高端配套企業(yè)引進等為重點，實現(xiàn)二、三產(chǎn)業(yè)深度融合，力爭用2至3年時間“拼出一個千億級、新造一座產(chǎn)業(yè)城”。學院主動對接其上下游企業(yè)，與中國重汽集團簽訂了訂單班人才培養(yǎng)協(xié)議，校企雙方將發(fā)揮各自優(yōu)勢，在人才培養(yǎng)、實習實訓、技術(shù)創(chuàng)新、高質(zhì)就業(yè)等方面深入探討和深化合作，不斷調(diào)整優(yōu)化用人模式，為公司發(fā)展提供智力支持和人力支撐，校企雙方共創(chuàng)美好未來。表4SEQ表格\*ARABIC\s11服務(wù)貢獻表院校代碼院校名稱指標單位2020年2021年12330萊蕪職業(yè)技術(shù)學院1全日制在校生人數(shù)人1260610657畢業(yè)生人數(shù)人34563488其中：就業(yè)人數(shù)人31123284畢業(yè)生就業(yè)去向：———A類:留在當?shù)鼐蜆I(yè)人數(shù)人24722646B類:到西部地區(qū)和東北地區(qū)就業(yè)人數(shù)人5641C類:到規(guī)模以下企業(yè)等基層服務(wù)人數(shù)人25912384D類:到規(guī)模以上企業(yè)就業(yè)人數(shù)人173464其中:到500強企業(yè)就業(yè)人數(shù)人1061792橫向技術(shù)服務(wù)到款額萬元189.21120.37橫向技術(shù)服務(wù)產(chǎn)生的經(jīng)濟效益萬元981.861016.293縱向科研經(jīng)費到款額萬元196.3094.804技術(shù)交易到款額萬元234.26281.665專利申請/授權(quán)數(shù)量項/項240/110116/61其中：發(fā)明專利申請/授權(quán)數(shù)量項/項178/5150/186專利成果轉(zhuǎn)化數(shù)量項0577專利成果轉(zhuǎn)化到款額萬元066.498非學歷培訓項目數(shù)項369非學歷培訓時間學時10081184810非學歷培訓到賬經(jīng)費萬元271.9836.3611公益性培訓服務(wù)學時01296主要辦學經(jīng)費來源（單選）：省級財政（）地市級財政（√）區(qū)縣級財政（）行業(yè)企業(yè)（）其他（）4.3精準扶貧助力美麗鄉(xiāng)村建設(shè)學院積極響應(yīng)山東省“萬名干部下基層”活動，著力為鄉(xiāng)村振興高質(zhì)量發(fā)展提供高質(zhì)量服務(wù)。學院從年輕干部中，優(yōu)中選優(yōu)，先后派出多名同志擔任駐村“第一書記”，為打造鄉(xiāng)村振興“樣板”提供“樣本”，做助力鄉(xiāng)村振興的設(shè)計隊施工隊；為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)激發(fā)活力，做助力集體經(jīng)濟發(fā)展的后勤隊攻堅隊；為鄉(xiāng)村振興高質(zhì)量發(fā)展鍛造高素質(zhì)隊伍，做“走在前列、全面開創(chuàng)”的突擊隊、先鋒隊。案例SEQ案例\*ARABIC15開展中藥資源普查精準助力鄉(xiāng)村振興學院先后組建4個普查隊，承擔了4個區(qū)縣中藥資源普查任務(wù)，獲批科研經(jīng)費114萬。其中野外調(diào)查野生藥用植物1441種次；調(diào)查發(fā)現(xiàn)155種野生重點調(diào)查藥用植物，制作臘葉標本3000余份，收集整理重點藥材標本558份，種質(zhì)資源188份；走訪54家衛(wèi)生院和中醫(yī)診所，收集了11條民間傳統(tǒng)知識。撰寫了淄川區(qū)、臨淄區(qū)、慶云縣、歷下區(qū)藥用植物名錄及中藥材發(fā)展規(guī)劃，出版《萊蕪藥食兩用圖譜》1部，發(fā)明專利和新型實用專利6項，授權(quán)3項；培養(yǎng)山東中醫(yī)藥學會中藥資源專業(yè)委員會會員2名。學院被遴選為承擔全國第四次中藥資源普查單位，是山東省高職院校中承擔項目最多的院校。通過聯(lián)合中藥材企業(yè)，成立農(nóng)業(yè)合作社、中藥材產(chǎn)業(yè)聯(lián)合體，推廣中藥材良種繁育及生態(tài)種植，為中藥材生產(chǎn)企業(yè)提供了質(zhì)量和數(shù)量穩(wěn)定的原料，為農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收起到了良好的促進作用，也是對傳承創(chuàng)新優(yōu)秀中藥文化的有益探索。中藥普查隊調(diào)查中藥材野生馴化現(xiàn)場5國際合作近年來，學院不斷完善中外合作辦學機制，注重加強與國（境）外合作高校的聯(lián)系與合作，制定實施了《萊蕪職業(yè)技術(shù)學院國際交流與合作項目管理暫行辦法》、《萊蕪職業(yè)技術(shù)學院關(guān)于減免赴國（境）外交流學習學生學費暫行辦法》、《萊蕪職業(yè)技術(shù)學院教師因公臨時出國（境）培訓暫行管理辦法》，加強與職業(yè)教育發(fā)達國家的交流合作，引進優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育資源，開發(fā)國際通用的專業(yè)標準和課程體系，推出一批具有國際影響的高質(zhì)量專業(yè)標準、課程標準、教學資源，牽頭成立了東南亞職業(yè)教育境外辦學聯(lián)盟。通過組建聯(lián)盟，搭建平臺，整合優(yōu)化境外辦學的行業(yè)、企業(yè)、職業(yè)教育資源,充分調(diào)動各方力量參與職業(yè)教育境外辦學的積極性，實現(xiàn)企業(yè)、行業(yè)和教育資源共享、優(yōu)勢互補，積極探索符合時代發(fā)展、企業(yè)境外發(fā)展需求的人才培養(yǎng)模式，提升職業(yè)教育來華留學人才培養(yǎng)質(zhì)量，促進成員單位協(xié)同進步和發(fā)展，為打造新時代職業(yè)教育現(xiàn)代化樣板和服務(wù)“走出去”，貢獻“山東智慧”“山東方案”。案例SEQ案例\*ARABIC16學院牽頭成立“東南亞職業(yè)教育境外辦學聯(lián)盟”為更好地服務(wù)“一帶一路”倡議，對標中國特色高水平高等職業(yè)學校和專業(yè)建設(shè)計劃的國際化辦學要求，學院作為理事長單位，聯(lián)合山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學院、青島職業(yè)技術(shù)學院、濟南職業(yè)學院和濟南工程職業(yè)技術(shù)學院聯(lián)合發(fā)起成立“東南亞職業(yè)教育境外辦學聯(lián)盟”。來自全國65家院校、企業(yè)和單位的80余名負責國際合作與交流工作的領(lǐng)導和部門負責人參加了此次會議。會議同期舉辦了“東南亞職業(yè)教育境外辦學成果展”，共收集到全國高校辦學成果20份，并以展板和視頻的形式進行了分享，得到了與會者的好評。東南亞職業(yè)教育境外辦學聯(lián)盟在學院成立，是我省職業(yè)教育對外開放發(fā)展的重大成果，標志著我省職業(yè)教育“走出去”又邁出了新的一步，必將極大地促進職業(yè)教育改革創(chuàng)新、國際教育資源共享，服務(wù)“走出去”企業(yè)本土化人才需求，增強我國職業(yè)教育在東南亞教育體系中的影響力。東南亞職業(yè)教育境外辦學聯(lián)盟成立大會現(xiàn)場東南亞職業(yè)教育境外辦學聯(lián)盟成立儀式表5SEQ表格\*ARABIC\s11國際影響表院校代碼院校名稱指標單位2020年2021年備注12330萊蕪職業(yè)技術(shù)學院1全日制國（境）外留學生人數(shù)（一年以上）人05——2非全日制國（境）外人員培訓量人日00——3在校生服務(wù)“走出去”企業(yè)國（境）外實習時間人日00——4專任教師赴國（境）外指導和開展培訓時間人日2760——5在國（境）外組織擔任職務(wù)的專任教師人數(shù)人00填報格式：××（姓名）在××（組織名），擔任××職務(wù)；須逐一列出，否則數(shù)據(jù)無效。6開發(fā)并被國（境）外采用的專業(yè)教學標準數(shù)個00開發(fā)并被國（境）外采用的課程標準數(shù)個02開發(fā)機電一體化技術(shù)概論、新一代信息技術(shù)概論課程標準被中國萊蕪職業(yè)技術(shù)學院、泰國教育部職業(yè)教育委員會曼谷職業(yè)教育中心所轄職業(yè)院校包括泰國萬盛技術(shù)學院采用。7國（境）外技能大賽獲獎數(shù)量項00填報格式：××（姓名）在××（大賽名），獲××獎；須逐一列出，否則數(shù)據(jù)無效。8國際合作科研平臺數(shù)個01中朝智能金剛石工具廠成立于2019年7月6政策保障6.1辦學條件學院繼續(xù)以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為根本，適應(yīng)教學改革要求，不斷改善基本辦學條件，提高實訓設(shè)備配置水平，加強師資隊伍建設(shè)。目前學院各項辦學指標均達到或超過教育部頒布的《普通高等學?；巨k學條件指標（試行）》，多項指標水平較去年均有所提高，保證了人才培養(yǎng)工作及學院內(nèi)涵建設(shè)的順利開展。表6SEQ表格\*ARABIC\s11主要核心指標表序號指標名稱本院校數(shù)據(jù)合格指標1生師比13.4118.002具有研究生學位教師占專任教師的比例74.8215.003生均教學行政用房（平方米/生）15.4214.004生均教學科研儀器設(shè)備值（元/生）17745.034000.005生均圖書（冊/生）90.5680.006具有高級職務(wù)教師占專任教師的比例（%）40.9420.007生均占地面積（平方米/生）72.7454.008生均宿舍面積（平方米/生）6.856.509生均實踐場所（平方米/生）5.495.3010百名學生配教學用計算機數(shù)（臺）34.208.0011新增科研儀器設(shè)備所占比例（%）10.8610.0012生均年進書量（冊）3.093.006.2政策落實2021年生均教學科研儀器設(shè)備值17745.03元/生，生均教學及輔助、行政辦公用房面積15.42M2/生，生均校內(nèi)實踐教學工位數(shù)0.88個/生，生均財政撥款20703.66元，企業(yè)提供的校內(nèi)實踐教學設(shè)備值74.8萬元。表6SEQ表格\*ARABIC\s12落實政策表院校代碼院校名稱指標單位2020年2021年12330萊蕪職業(yè)技術(shù)學院1年生均財政撥款水平元2030