2023地理課程教學(xué)計(jì)劃模板（1篇）VIP

第3頁(yè)共3頁(yè)2023地?理課程教學(xué)?計(jì)劃模板?一、指導(dǎo)思?想二、教?學(xué)目的和要?求1、重?視學(xué)生創(chuàng)新?能力教育，?提高學(xué)生綜?合素質(zhì)。?2、培養(yǎng)學(xué)?生學(xué)習(xí)地理?的積極性，?培養(yǎng)學(xué)生善?于思考、參?與、思考、?創(chuàng)新，使之?培養(yǎng)學(xué)生的?個(gè)性。3?、參與學(xué)校?組織的各項(xiàng)?活動(dòng)，把教?改真正落實(shí)?到地理常規(guī)?教學(xué)中。?4、培養(yǎng)地?理愛好者，?建立地理興?趣小組，達(dá)?到以點(diǎn)帶面?的目的，從?而提高地理?整體水平。?三、主要?方法及措施?（一）利?用兩周時(shí)間?調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)?習(xí)積極性，?讓學(xué)生以最?快的速度把?心思從署假?拉到課堂。?1、提前?侯課，利用?僅有的幾分?鐘時(shí)間和學(xué)?生融洽關(guān)系?，并和課代?表一起提醒?學(xué)生做好課?前預(yù)備。?2、學(xué)生剛?回到課堂，?過多的課下?作業(yè)可能會(huì)?打消他們的?學(xué)習(xí)積極性?，因此，作?業(yè)在課堂處?理。（二?）激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)愛好，?營(yíng)造快樂課?堂學(xué)習(xí)環(huán)境?，從教師語(yǔ)?言開始。?1、教師語(yǔ)?言幽默化。?以幽默的?語(yǔ)言營(yíng)造輕?松和諧的學(xué)?習(xí)氛圍，讓?學(xué)生在全身?心放松的狀?態(tài)下學(xué)習(xí)，?以便學(xué)生達(dá)?到學(xué)習(xí)狀態(tài)?。2、教?師語(yǔ)言親切?化。作為?一個(gè)地理教?師，溫柔親?切的語(yǔ)言和?恰如其分的?形體語(yǔ)言有?助于建立一?種和諧友愛?的師生關(guān)系?，“親其師?，信其道也?”。3、?教師語(yǔ)言精?練化。精?練的教師語(yǔ)?言會(huì)節(jié)約課?堂時(shí)間，課?堂的每一分?鐘對(duì)學(xué)生來?說都是寶貴?的，做一個(gè)?“節(jié)約型”?教師，為學(xué)?生提供更多?的空間和時(shí)?間。（三?）通過各種?手段，培養(yǎng)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?能力。1?、培養(yǎng)學(xué)生?識(shí)圖能力，?從多接觸圖?開始。在?課堂上，利?用一切可以?利用的機(jī)會(huì)?，讓學(xué)生看?圖畫圖析圖?，以鍛煉學(xué)?生的識(shí)圖能?力。2、?培養(yǎng)學(xué)生表?述能力和分?析能力，從?課堂回答問?題開始。?本地大部分?學(xué)生特點(diǎn)就?是分析問題?不知如何下?手，白話語(yǔ)?言多，在闡?述問題時(shí)不?會(huì)運(yùn)用地理?專業(yè)術(shù)語(yǔ)，?針對(duì)此現(xiàn)象?，在教學(xué)方?法中多運(yùn)用?談話法，多?給學(xué)生創(chuàng)設(shè)?分析問題、?回答問題的?機(jī)會(huì)。充分?發(fā)揮學(xué)生的?主體作用，?把課堂交給?學(xué)生，給他?們創(chuàng)造提問?和回答問題?的機(jī)會(huì)和空?間，老師在?課堂中引導(dǎo)?、糾錯(cuò)、提?醒、點(diǎn)評(píng)，?鼓勵(lì)并支持?學(xué)生的個(gè)性?學(xué)習(xí)。以?前都是教師?總結(jié)，為了?培養(yǎng)學(xué)生總?結(jié)問題的能?力，本學(xué)期?改變以前教?師擔(dān)任主角?的習(xí)慣，初?步嘗試把這?個(gè)權(quán)利還給?學(xué)生，從另?一角度，也?幫助學(xué)生學(xué)?會(huì)在學(xué)習(xí)中?運(yùn)用歸納法?總結(jié)知識(shí)體?系。（四?）通過各種?手段，培養(yǎng)?學(xué)生的積極?情感道德。?1、培養(yǎng)?學(xué)生自信心?，從寬容學(xué)?生的錯(cuò)誤開?始。十三?四歲的年紀(jì)?，正是需要?認(rèn)可需要肯?定需要鼓勵(lì)?的階段，也?正是輕易犯?錯(cuò)誤的年齡?，為了增強(qiáng)?學(xué)生的自信?心，教師應(yīng)?以“宰相肚?里能撐船”?的姿態(tài)出現(xiàn)?在學(xué)生中，?答應(yīng)學(xué)生犯?錯(cuò)誤不僅是?教師的道德?素養(yǎng)，而且?也是教師的?一種能力。?2、合作?學(xué)習(xí)，從傾?聽伴發(fā)言開?始。這兩?天上了四節(jié)?課，學(xué)生的?反應(yīng)就是在?同伴發(fā)言時(shí)?，整個(gè)課堂?就是這一個(gè)?人的事情了?，其他同學(xué)?好象與此無?關(guān)，致使同?伴之間的影?響和互助學(xué)?習(xí)幾乎不存?在。3