三年級(jí)下冊(cè)書法教學(xué)設(shè)計(jì)-《第2課 橫撇》 西泠版VIP

三年級(jí)下冊(cè)書法教學(xué)設(shè)計(jì)-《第2課橫撇》西泠版一、教學(xué)背景本次書法教學(xué)設(shè)計(jì)是針對(duì)三年級(jí)下冊(cè)的課程要求，屬于基礎(chǔ)課程。在進(jìn)行書法教學(xué)前，學(xué)生已掌握了書寫漢字基本筆畫，懂得正確握筆、上下起落、正反彎等基本動(dòng)作。這一次教學(xué)的目的是幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握橫撇這一筆畫的技法要領(lǐng)，提高學(xué)生的寫漢字的美觀度。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：了解橫撇的構(gòu)成和寫法特點(diǎn)。識(shí)別漢字中的橫撇。正確書寫橫撇，使環(huán)境更加美好，文字書寫也更加優(yōu)美。能力目標(biāo)：掌握橫撇的技法要領(lǐng)。加強(qiáng)對(duì)筆畫結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)字形美感的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。積累書寫漢字的基本功，提高漢字書寫的技能。情感目標(biāo)：通過書法作品和欣賞中體會(huì)藝術(shù)的美感，提高學(xué)生的審美水平。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和審美能力，陶冶其情操和涵養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生的愛心，以及對(duì)文化遺產(chǎn)的認(rèn)識(shí)和了解。三、教學(xué)重點(diǎn)掌握橫撇的構(gòu)成要素和書寫技巧。加深對(duì)漢字結(jié)構(gòu)和字形美感的認(rèn)識(shí)和理解。通過整理創(chuàng)作，提高學(xué)生筆線美感。四、教學(xué)地點(diǎn)和教學(xué)工具本次教學(xué)地點(diǎn)為教室。教學(xué)工具為西泠版教材、毛筆、墨汁、翰墨、工作臺(tái)等。五、教學(xué)步驟5.1教材準(zhǔn)備教師在教學(xué)前需要準(zhǔn)備好滿足數(shù)學(xué)教學(xué)需要的材料。首次上課需要購(gòu)買教材，保函每個(gè)學(xué)生人手一冊(cè)，教師撰寫教案，使每個(gè)學(xué)生能夠順利完成課堂任務(wù)。5.2學(xué)習(xí)課文教師首先為學(xué)生介紹《第2課橫撇》的主題或必要背景信息，并要求學(xué)生反思和判斷一些基本背景知識(shí)。隨后，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生閱讀課文，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，向?qū)W生解釋文本中不理解的擴(kuò)展讀物內(nèi)容。教師還應(yīng)與學(xué)生共計(jì)并完成理解課文的演示任務(wù)。5.3創(chuàng)作橫撇教師在教學(xué)中，對(duì)于書法的內(nèi)涵方面進(jìn)行解釋，同時(shí)教預(yù)備姿勢(shì)、握筆方法、墨塊放法以及毛筆的調(diào)度方法、翰墨的沾墨方法。接著要求學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，每個(gè)學(xué)生在工作臺(tái)上進(jìn)行書法教學(xué)練習(xí)，教師在邊上進(jìn)行指導(dǎo)。5.4師生共同創(chuàng)作在學(xué)生完成創(chuàng)作之后，教師指導(dǎo)會(huì)集學(xué)生完成共同創(chuàng)作，這是一個(gè)對(duì)學(xué)生創(chuàng)造力和創(chuàng)意的挑戰(zhàn)。在共同創(chuàng)作過程中，教師需要重視“學(xué)生成長(zhǎng)”和“課程質(zhì)量”，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生以自己的獨(dú)特方式發(fā)揮創(chuàng)意，共同完成一件有意思、有語(yǔ)義的書法作品。5.5分享策劃教師在作品共同創(chuàng)作完成之后，需要更多地展示和討論作品。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生通過“博物館展陳”和“作品談?wù)摗被顒?dòng)來(lái)互相分享，展示自己的作品，并盡可能向家長(zhǎng)和社區(qū)展示學(xué)生作品。六、教學(xué)心得通過本次教學(xué)設(shè)計(jì)可以使學(xué)生引領(lǐng)普及書法發(fā)展的重要義務(wù)，了解書法的基本構(gòu)成要素，掌握書寫漢字的基本技法。更為重要的是，學(xué)生可以通過課程中