《盧溝橋的獅子》 省賽獲獎

盧溝橋的獅子整體框架素質(zhì)教育目標(biāo)教學(xué)過程重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法課時安排教具準(zhǔn)備活動設(shè)計(jì)內(nèi)容及教學(xué)過程流程圖圖示（一）知識教學(xué)點(diǎn)3．學(xué)習(xí)生字新詞，練習(xí)用“甚至”、“大概”造句。1．圖文對照學(xué)習(xí)理解課文。2．學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)，具體描寫事物的方法。一、素質(zhì)教育目標(biāo)（一）2．有感情地朗讀課文，提高朗讀能力。（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)1．運(yùn)用查找有關(guān)資料的方法，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力。一、素質(zhì)教育目標(biāo)（二）2．了解“七七事變”經(jīng)過，認(rèn)識盧溝橋作為抗日戰(zhàn)爭正式開始的地點(diǎn)的歷史意義，從中受到愛憎分明的教育。（三）德育滲透點(diǎn)1．了解盧溝橋的建筑特點(diǎn)體會，我國勞動人民的智慧和創(chuàng)造力。一、素質(zhì)教育目標(biāo)（三）

理解并體會課文中對石獅子形狀的描寫。（一）重點(diǎn)二、重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法（一）

學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)，觀察事物和描寫的方法。（二）難點(diǎn)二、重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法（二）2．課前預(yù)習(xí)時重點(diǎn)讓學(xué)生閱讀一些抗日戰(zhàn)爭的有關(guān)資料，并向家長了解一些有關(guān)“七七事變”的經(jīng)過，然后同學(xué)之間進(jìn)行交流。1．運(yùn)用反復(fù)讀的方法，理解和體會文中描寫?yīng){子形狀的句子。3．根據(jù)學(xué)生搜集的圖片，傳閱觀察（或做實(shí)物投影），說說觀察到的獅子的特點(diǎn)，歸納特點(diǎn)讓學(xué)生試著描寫。（三）解決的辦法二、重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法（三）三、課時安排二課時（二）小組討論交流。四、活動設(shè)計(jì)

（一）展示一下自己課下所搜集的圖片。掛圖和投影片、圖片五、教具準(zhǔn)備六、教學(xué)過程第一課時第二課時（一）揭示課題

在北京城西南十幾公里的永定河上，有一座北京現(xiàn)存最古老的石橋，它因?yàn)闃蛏系裼猩駪B(tài)各異，栩栩如生的獅子而馳名中外。意大利旅行家馬可·波羅稱贊“它是世界上最好的獨(dú)一無二的橋?！彼蚩谷諔?zhàn)爭由此開始，而成為一處革命紀(jì)念地。這座橋就是“盧溝橋”。今天，我們要學(xué)習(xí)的這篇看圖學(xué)文，著重寫的是盧溝橋的獅子。第一課時教學(xué)過程（一）（二）（出示第一幅掛圖）1．邊觀察邊說出橋上的景物。

2．拿出課前自己準(zhǔn)備的有關(guān)盧溝橋的圖片，說一說圖片的內(nèi)容。

3．通過看圖片，討論對盧溝橋的總體感覺。第一課時教學(xué)過程（二）（三）初讀課文（整體感知課文）思考：課文中主要介紹了什么？2．理清文章敘述順序盧溝橋的特點(diǎn)盧溝橋上獅子以及形狀盧溝橋是具有歷史意義的建筑1．通讀課文第一課時教學(xué)過程（三）3．按敘述順序分段第二段：第一段：〈第1自然段〉第三段：〈第4自然段〉〈第2、3自然段〉厘米甚至偎依大概淘氣歇后語挑釁意義蹲在侵略永遠(yuǎn)盧溝橋4．檢查預(yù)習(xí)情況（1）出示課后詞語，要求學(xué)生讀一讀。退出

（2）出示帶有重點(diǎn)詞語的句子，重點(diǎn)檢查詞語的理解。①有的小獅子偎依在母親的懷里，好像正在熟睡。②侵華日軍向中國軍隊(duì)挑釁，駐宛平的中國軍隊(duì)奮起反擊。

偎依----是說小獅子緊挨著大獅子，親熱地依靠。

挑釁----指日軍借理由惹事生非，以引起沖突和戰(zhàn)爭。

奮起----指振作起來，打擊敵人。③北京有句歇后語：“盧溝橋的獅子——數(shù)不清?！比纾盒∈[拌豆腐——一清二白

搟面杖吹火——一竅不通教師舉例后，讓學(xué)生說說他們知道的歇后語。②自由讀全文（為進(jìn)入重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)）（3）檢查朗讀情況①分段讀下一頁1.通過讀你認(rèn)為最有趣的是哪部分？為什么？（四）學(xué)習(xí)第二段〈重、難點(diǎn)部分的學(xué)習(xí)〉（具體寫?yīng){子的第二段，這段寫出了盧溝橋獅子的各種形狀，寫出了獅子的千姿百態(tài)。）②觀察書中兩幅獅子的特寫圖，看書中是怎樣描寫的？2.安排學(xué)習(xí)第二段的自學(xué)內(nèi)容：①把描寫盧溝橋獅子形態(tài)的句子用筆畫出來，看是從幾方面描寫的？要求：3．學(xué)習(xí)第二段

（1）指名讀第二段

思考：“盧溝橋的獅子真有意思?！弊髡呤菑哪男┓矫鎸懙模浚ù笮?、形狀、神態(tài)）

（2）邊讀邊出描寫?yīng){子形態(tài)的詞語句子，理解“甚至”一詞。

淘氣吼聽熟睡按（看）蹲坐低著頭偎依（想）藏游戲（4）觀察兩幅特寫圖，在書中找一找描寫這種情態(tài)的句子。

（3）提問：作者為什么在段末用省略號？（說明各具情態(tài)的獅子還有很多）結(jié)合省略號的作用，讓學(xué)生展開想象，繼續(xù)想象獅子的情態(tài)。（完成課后練習(xí)2）（5）概括盧溝橋的獅子的特點(diǎn)（大小不一形態(tài)各異）啟發(fā)學(xué)生觀察圖片后回答

（這些獅子……它們有大有小。大的……小的……它們的形狀各不相同，有的……有的……有的……有的……還有的……。）（6）用引讀法幫助學(xué)生理解和記憶。

盧溝橋的獅子，“大小不一，形態(tài)各異”作者沒有一一寫出來，因?yàn)楸R溝橋的獅子多得很難數(shù)得清，請同學(xué)們課下再多讀一讀，體會作者是怎樣進(jìn)行生動具體描寫的。（7）概括第二自然段主要講了什么。（盧溝橋的獅子真有意思，大小不一，形態(tài)各異。）（五）小結(jié)第一課時教學(xué)過程（六）堂上練習(xí)1．看拼音寫漢字。shīzǐ

lúgōuqiáoqīnlǜezhùzhá

dàgài

yǒngyuǎn

wēiyīshènzhì()()()()()()()()獅子永遠(yuǎn)偎依甚至大概駐扎侵略盧溝橋堂上練習(xí)1開心一刻()()()()()()2．根據(jù)所組詞語，給多音字注音。shǔshúcháozhāoshùshóu

數(shù)不清

數(shù)量