成本計算的基本方法課件

成本計算的基本方法成本計算的基本方法成本計算的基本方法多第六章成本計算的基本方法第一節(jié)成本計算的單步法(品種法)第二節(jié)成本計算的分步法(逐步結(jié)轉(zhuǎn)平行結(jié)轉(zhuǎn))第三節(jié)成本計算的分批法12/10/2020淮海工學(xué)院成本會計第一節(jié)成本核算的單步法(品種法)品種法的適用范圍1、單步驟大批量生產(chǎn)的產(chǎn)品。發(fā)電、采掘、供水、供汽、磨粉、鑄造2、不要求分步驟提供成本信息的多步驟大批量生產(chǎn)的產(chǎn)品只要求提供最終產(chǎn)品信息時,糖果廠、小磚瓦廠、小水泥廠等(管理要求低)12/10/2020淮海工學(xué)院成本會計感動是一種深化的情感體驗，是一種較為強烈的心動感覺，是互動的雙向結(jié)果，更是一種由外而內(nèi)的或由內(nèi)而外的情感表現(xiàn)。語文是工具性和人文性統(tǒng)一的學(xué)科，語文教學(xué)離不開感動的情感體驗。它是文本與教師、學(xué)生的生活體驗撞擊出的火花。感動的時刻就是幸福的時刻。只有擁有感動的語文課堂才是生動活潑的，也只有擁有感動的語文教學(xué)才能實現(xiàn)語文教學(xué)的目的。新的一輪基礎(chǔ)教育課程改革倡導(dǎo)教學(xué)的互動理念，是基于“改變過去過于注重知識傳授的傾向，強調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度”。這就為語文的課堂教學(xué)改革注入了新的活力。在深入探究和實踐互動的教學(xué)過程中，感動就在其中凸顯其不可忽視的重要作用。因為教師的感動，教學(xué)就不再是單純的工作任務(wù)，而是一種真實的生命體驗，是一種人生價值的實現(xiàn)。因為學(xué)生的感動，知識不再是枯燥的說教，而是點燃心靈的火花；課堂不再是監(jiān)獄般的牢籠，而是充滿生機與活力的樂園。感動來自于互動，互動必然滋生感動。感動讓教師更加熱愛教學(xué)，更愿傾注心血和汗水；感動也讓學(xué)生興趣盎然，更加熱愛和珍惜學(xué)習(xí)和生活的時光。那么，在課改語文教學(xué)中，怎樣使感動發(fā)揮作用，又怎樣讓感動來達到課改語文教學(xué)的目的呢？《全日制義務(wù)教育語文課程標準（實驗稿）》，為語文教師提供了一個新的課程環(huán)境。教師需要在新的課程教學(xué)中建立起一套與之相適應(yīng)的行為方式。而學(xué)生同樣需要有與之相適應(yīng)的知識建構(gòu)。語文是工具性和人文性不可分割的統(tǒng)一體，這一性質(zhì)決定了語文課程具有多重功能和奠基作用。語文課程的根本任務(wù)就是要致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展。建立新的語文課堂教學(xué)環(huán)境，旨在改變傳統(tǒng)的基礎(chǔ)教育語文課程的確定性，還語文課堂教學(xué)本身具備的開放性，拓展教學(xué)的空間，增大師生的自主性。這樣，教學(xué)的多樣性和變動性也就給語文教學(xué)帶來了更多的思考。而感動在語文教學(xué)過程中是一種不可或缺的情感體驗，是文本與教師、學(xué)生的生活體驗撞擊出的火花。那么，在語文教學(xué)中，重視感動情感的開發(fā)就具有十分重要的意義。就教師而言，感動是取得課堂教學(xué)成功的前提。一個冷漠、毫無激情的教師，他的教學(xué)必定是枯燥無味的。而激情源于感動，開發(fā)感動情感是形成教師課堂教學(xué)激情的重要因素。審視語文教學(xué)的過程，教師的感動主要有：1．感動于文本的關(guān)鍵處。新課程理念強調(diào)要改變過去“教教材”的做法，語文課程是用教材教語文，不是教語文教材。教材不是圣旨，而是教學(xué)的線索。教材不是廢紙，而是教學(xué)的工具。要創(chuàng)造性使用教材，使教材為教學(xué)服務(wù)。在這種前提下，教師對教材的研究與開發(fā)就顯得尤為重要。課堂教學(xué)的根本是創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂學(xué)的教學(xué)氛圍，為此，語文教師就必須根據(jù)自身的感悟認真挖掘教材的感動因素。而教材的感動因素往往源于文本的關(guān)鍵處，它是文本與師生生活最密切的觸及點。只要教師緊緊扣住這一觸及點切入教學(xué)，感動便會如約而至。2．感動于入課的導(dǎo)語。有一定教學(xué)經(jīng)驗的教師都懂得課前激情導(dǎo)入的作用。好的導(dǎo)語緊緊扣住教材的感動因素，是一種無聲的教育，是心靈的滋補劑，是一種以文本為根基的有益的洗濯和陶冶，是奠定課堂教學(xué)氛圍的心理因素。激情導(dǎo)入，教師調(diào)動了自身的情感，同時也引領(lǐng)了學(xué)生的情感體驗。這無疑為成功的教學(xué)打下了堅實的基礎(chǔ)。3．感動于學(xué)生真切的理解和閃光的發(fā)言。在用文本進行教學(xué)的活動中，如果強調(diào)了結(jié)合生活經(jīng)驗的理解，就能釋放師生的個性。新課改強調(diào)課程是生成的，不是給定的制度化的教育要素。這就要求課堂教學(xué)的個性化。而在有個性的教學(xué)中，學(xué)生就會有對文本的真切的理解。這種理解必定會推動師生與文本的對話，又為課堂教學(xué)的溝通提供了平臺。在教學(xué)過程中，只要教師處處留心、善于傾聽，學(xué)生真切的理解和閃光的發(fā)言就會讓你吃驚，使你感動。如果你能把你的感動傳遞給學(xué)生，并用激勵的語言促進學(xué)生的進一步感悟，課堂就將更加精彩。4．感動于學(xué)生樸實的體驗和純真的情感釋放。不同年齡階段的學(xué)生有對生活的不同的感受，他們的體驗是最樸實的。在生活的體驗中，他們也有情感的積淀。善于調(diào)動學(xué)生的體驗及情感的積淀進行教學(xué)就能構(gòu)建文本與師生真誠的對話，就能采掘到意想不到的收獲，就能建設(shè)開放的富有活動的語文課程體系。這樣，語文的課堂教學(xué)就與現(xiàn)實生活的語文實踐活動緊密結(jié)合起來了。在用文本進行教學(xué)的過程中，只要語文教師能對此有一個充分的認識，那么在感動于學(xué)生樸實的體驗和純真的情感釋放時，一個充滿生機與活力的課堂也就誕生了。5．感動于課后的深入反思。教師的教學(xué)是在不斷的實踐中成熟的。那么，教師如果經(jīng)常反思自己的教育教學(xué)行為，記錄教育教學(xué)過程中的所得、所失、所感，就能不斷地完善自己、不斷地提高教育教學(xué)水平。在課后的反思中，教師往往有兩種情感的體驗，一是成功的愉悅和享受，一是失敗的懊喪和遺憾。當(dāng)回想起課堂精彩的片段或?qū)擂闻c遺憾時，我們無不為自己的表現(xiàn)與學(xué)生的言行感動。這種感動將引領(lǐng)教師更深入體驗教學(xué)的甘苦，也將使教師自身不斷地走向成熟?！案袆印笔且环N生命的詮釋，一種心靈的震撼，一種人性的叩問。感動始終是一種養(yǎng)分，如同豐盈甘美的乳汁，對于感動，師生始終都是一個受益不盡的情感源泉。（河南省清豐縣鞏營鄉(xiāng)初級中學(xué)）初中；體育教學(xué)；終身體育；存在問題；改革對策一、前言隨著科技的迅猛發(fā)展，人們的生活節(jié)奏加快，心理壓力陡增，營養(yǎng)過剩及運動量不足等給人類健康帶來很大的威脅，健康問題已不只是個人問題和家庭問題，而且是影響到國家可持續(xù)發(fā)展的社會問題，在此背景下，社會各界呼喚教育改革，而體育作為教育的組成部分，自然而然的演化為終身體育，終身體育是伴隨著物質(zhì)文明的不斷發(fā)展，精神文明發(fā)展到一定特殊時期，隨著終身教育思想而出現(xiàn)的，當(dāng)下，以終身體育為目標而實施的中學(xué)體育教學(xué)已勢在必行。學(xué)校體育作為終身體育的基礎(chǔ)，而中學(xué)體育又是學(xué)校體育的重要構(gòu)成部分，更是學(xué)校體育的出口及社會體育的開始，初中作為廣大學(xué)生生長發(fā)育集個性形成的關(guān)鍵時期，對學(xué)生終身體育意識的形成具有深遠影響，而培養(yǎng)初中學(xué)生的終身體育意識也成為中學(xué)體育新課程標準的基本理念之一。因此，初中體育教學(xué)應(yīng)順應(yīng)教育改革大潮，落實終身體育思想，這就要求中學(xué)體育教學(xué)不僅僅要教會學(xué)生運動技術(shù)，還要積極尋求中學(xué)體育教學(xué)新模式，對學(xué)生實施終身體育教育，幫其樹立終身體育觀，養(yǎng)成自覺參與體育鍛煉的良好習(xí)慣。二、認識終身體育“終身體育”的英文是“Life—LongIntegratedSport”，指的是人將所學(xué)到的體育基礎(chǔ)知識與技能主動并科學(xué)地運用到體育鍛煉的實踐，并把通過體育學(xué)習(xí)逐步形成的一種本能的鍛煉身體的意識、能力與習(xí)慣并一直延續(xù)、伴隨至終身，達到終身維護健康和娛樂身心的目的。三、初中體育教學(xué)中貫徹終身體育思想的必要性初中階段正是青少年成長的關(guān)鍵時期，該學(xué)生身體素質(zhì)的好壞，對其一生都有重要的影響，而初中體育教育對學(xué)生的健康成長有著特殊的作用，隨著他們生理、心理的日趨成熟，其世界觀、人生觀和價值觀逐漸形成并穩(wěn)固，而終身體育的提出則是對其人生觀、價值觀的高度認識。首先，在初中階段傳授一些鍛煉身體的內(nèi)容與方法，培養(yǎng)其濃厚的體育興趣，幫其養(yǎng)成體育鍛煉的自覺性與主動性，為終身體育打下堅實的基礎(chǔ)；其次，中學(xué)畢業(yè)后，有部分學(xué)生會直接步入社會，那是再培養(yǎng)其自覺主動的體育興趣則非常困難，而若在中學(xué)養(yǎng)成終身體育意識，可以幫助他們在任何情況下都可以自覺進行體育鍛煉，成為真正的終身體育者，以健康的體魄，為國家和社會貢獻力量，因此，沒有初中階段的體育教育基礎(chǔ)則很難落實終身體育思想。四、當(dāng)前初中體育教學(xué)過程中存在的問題1、體育教學(xué)指導(dǎo)思想模糊思想指導(dǎo)行動，因此教育思想左右著教育工作的方向及人才培養(yǎng)的目標，目前，在初中體育教學(xué)過程中，“健康第一”、“快樂體育”及“以人為本”等多元的體育教育思想進入課堂，給體育教學(xué)帶來勃勃生機的同時，使得教學(xué)隨意性加大，過分淡化了體育運動技能，致使學(xué)生對運動技能的掌握不扎實，同時造成體育教學(xué)思想零散混亂及主線不清。2、教學(xué)內(nèi)容欠合理雖然在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置上考慮到學(xué)生的興趣和愛好，但究竟什么項目更適合社會的發(fā)展，致使一些內(nèi)容脫離校園環(huán)境，便無法得以開展，選擇教學(xué)內(nèi)容及項目時過多依據(jù)表現(xiàn)性而忽略實效性。3、教學(xué)組織形式與教法滯后目前，大多數(shù)初中體育教學(xué)的組織形式改革的幅度不大，仍以傳統(tǒng)授課形式為主，缺乏理論授課，相關(guān)的教學(xué)法研究更是滯后。4、教學(xué)評價考核手段缺乏科學(xué)性考核的過程中，考試的標準過于統(tǒng)一，僅注重結(jié)果性評價，此外，過于注重整體性而忽視個體差異，個別基礎(chǔ)差的學(xué)生很難達到規(guī)定標準，使其看不到自己的進步，從而失去參加體育鍛煉的信心與動力。五、體育教學(xué)中培養(yǎng)初中學(xué)生終身體育意識的對策1、加大宣傳力度，提高健康重要性的認識在教學(xué)過程中，應(yīng)切實加強對學(xué)生終身體育思想教育的重要性認識，促使學(xué)生充分了解體育的功能，充分認識到終身體育思想和行為于國于民的重大意義，通過有形培養(yǎng)與無形的感染，幫其樹立正確的體育觀，從而熱愛體育運動，養(yǎng)成主動參與體育鍛煉的好習(xí)慣。2、貫徹落實終身體育思想的教學(xué)模式明確終身體育作為人類生存的健身終極目標，學(xué)校體育應(yīng)該為終身體育提供支持，運用融入終身體育思想的初中體育教學(xué)模式，幫助學(xué)生能掌握運動技術(shù)，提升運動技能，并以學(xué)生為本，重視學(xué)生個體的差異和個性發(fā)展，培養(yǎng)其正確的體育態(tài)度、興趣、能力與習(xí)慣，能夠自覺進行體育活動，進而形成終身體育意識。3、豐富體育教學(xué)內(nèi)容設(shè)置教學(xué)內(nèi)容時，應(yīng)充分考慮到初中學(xué)生生長發(fā)育的階段特點，多選擇那些有較強娛樂性及觀賞性的項目和內(nèi)容，并注重內(nèi)容的靈活性、實效性及趣味性，“興趣是最好的老師”，也可直接影響其終身體育意識的養(yǎng)成。此外，應(yīng)加大體育理論教育力度，幫助學(xué)生懂得必要的體育保健知識與方法，用豐富的保健知識指導(dǎo)自我鍛煉實踐，這樣才能激發(fā)學(xué)生主動參與鍛煉的興趣，才有利于發(fā)揮其創(chuàng)造精神，從而為終身體育奠定堅實基礎(chǔ)。4、充分利用游戲和競賽杠桿的刺激作用游戲和競賽以其特有的趣味性與競爭性深受初中生的喜愛，此階段的學(xué)生求知欲旺盛，好勝心強烈，喜歡被他人表揚與認可，因此，教師可以根據(jù)青少年特點在體育教學(xué)中設(shè)計富有趣味性與競爭性的內(nèi)容，來激發(fā)學(xué)生的體育興趣，此外，通過組織校內(nèi)外的各項比賽，逐步培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的主動性與持久性，進而培養(yǎng)他們的終身體育意識。5、完善考核評價方式教學(xué)考核的根本目的是為了有效促進學(xué)生的全面發(fā)展，并用于指導(dǎo)教學(xué)實踐，因此，成績考核的內(nèi)容不僅包括對其運動技術(shù)、技能的考察，更要考察學(xué)生健康知識的運用，尤其要注重其運動參與程度，關(guān)注其學(xué)習(xí)態(tài)度、情感體驗、努力程度及進步幅度等方面的綜合考察，幫助基礎(chǔ)差的學(xué)生能夠看到自己的進步，體會到成就感，進而可以促進其體育鍛煉的持久性。6、課內(nèi)外有機結(jié)合體育教師不僅要在課堂上指導(dǎo)學(xué)生進行體育鍛煉，更要幫助學(xué)生制訂具體切實的個人鍛煉計劃，并鼓勵學(xué)生要堅持不懈，持之以恒，學(xué)生參于課外鍛煉的興趣自然愈濃，有助于養(yǎng)成終身體育的好習(xí)慣，受益終身?？偠灾航K身體育是體育的最高境界，而初中體育教學(xué)對培養(yǎng)學(xué)生的終身體育思想起著基礎(chǔ)性作用，因此，應(yīng)充分利用主客觀條件，完善體育教學(xué)的途徑和手段，有意識地對學(xué)生進行潛移默化的教育，幫助學(xué)生樹立終身體育意識?！径嗟诹鲁杀居嬎愕幕痉椒ǖ谝还?jié)成本計算的單步法(品種法)第二節(jié)成本計算的分步法(逐步結(jié)轉(zhuǎn)平行結(jié)轉(zhuǎn))第三節(jié)成本計算的分批法12/10/2020淮海工學(xué)院成本會計第一節(jié)成本核算的單步法(品種法)品種法的適用范圍1、單步驟大批量生產(chǎn)的產(chǎn)品。發(fā)電、采掘、供水、供汽、磨粉、鑄造2、不要求分步驟提供成本信息的多步驟大批量生產(chǎn)的產(chǎn)品只要求提供最終產(chǎn)品信息時,糖果廠、小磚瓦廠、小水泥廠等(管理要求低)12/10/2020淮海工學(xué)院成本會計●二品種法的特點1、成本計算對象一般只是企業(yè)的最終完工產(chǎn)品。單階段生產(chǎn)的特點:生產(chǎn)步驟2、成本計算期是每月的會計報告。大量大批生產(chǎn),難以確定生產(chǎn)周期,只能按日歷月份確定3、成本計算主體是全廠。12/10/2020淮海工學(xué)院成本會計、品種法的成本計算程序1、根據(jù)成本計算對象(產(chǎn)品品種)開設(shè)按成本項目設(shè)專欄的“成本計算單”(成本明細賬)。成本計算對象是歸集各項生產(chǎn)費用的承擔(dān)物。六成本計算單XX產(chǎn)品(勞務(wù))成本計算單項目原材料「直接工資制造費用合計月初本月合計完工產(chǎn)品12102木在廣品2、要素費用的審核、歸集和分配A、以財務(wù)會計制度為依據(jù),審核生產(chǎn)費用的和理性和合法性。B、按生產(chǎn)費用在生產(chǎn)中的作用進行歸集、分配。直接費用間接費用審核、分配的主要工具“要素費用匯總分配表”3、登記總帳和明細帳費用匯總分配表制造費用明細帳12/10/2020淮海工學(xué)院成本會計要素費用分配表的基本格式日期:軍月原材料、應(yīng)付工資等應(yīng)借賬戶材料1材和21材料3共他材料合計基本F品1生產(chǎn)品2其他產(chǎn)品輔助生產(chǎn)制造基本車間費用輔助車間管理部門合計12/10/2020淮海工學(xué)院成本會計4、成本計算采用品種法,不劃分生產(chǎn)步驟,生產(chǎn)費用匯總和分配的詳簡與最終產(chǎn)品是單一還是多品種有關(guān)。(1)單一品種下的成本計算生產(chǎn)費用憑證及匯總表產(chǎn)成本明細產(chǎn)品成