2020部編語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)：23-月跡課件

在夜晚你觀察過(guò)月亮嗎？皎潔的明月又給你帶來(lái)什么樣的感受呢？今天我們跟隨著賈平凹一起走進(jìn)他眼中的月亮吧。在夜晚你觀察過(guò)月亮嗎？皎潔的明月又給你帶來(lái)什么樣的感受呢？今人教版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)23月跡人教版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)23月跡賈平凹

1952生。陜西人。當(dāng)代著名作家。代表作品《丑石》《靜虛村記》《夜游龍?zhí)队洝返?。第一課時(shí)賈平凹1952生。陜西人。當(dāng)代著名作家。第一課時(shí)古人眼中的月亮

當(dāng)時(shí)沒(méi)有望遠(yuǎn)鏡，我們的古人看到月亮表面有明有暗，形狀奇特，于是就編出如嫦娥奔月、吳剛伐桂、玉兔搗藥等美麗的神話。古人眼中的月亮當(dāng)時(shí)沒(méi)有望遠(yuǎn)鏡，我們的古人看到月亮表面美麗月景美麗月景我會(huì)認(rèn)朗讀課文掃清障礙累累

裊裊嫦娥

嫉妒刀刃l(wèi)éiniǎoéjídùrèn我會(huì)認(rèn)朗讀課文掃清障礙累累裊裊嫦娥嫉妒刀刃l(wèi)éi識(shí)字方法加一加：女+常=嫦女+我=娥字理識(shí)字：

刃指事字。刀的銳利部分叫刃。識(shí)字方法加一加：女+常=嫦字理識(shí)字：刃指事字。

識(shí)字游戲嫉妒嫦娥裊裊累累刀刃釣月亮

識(shí)字游戲嫉妒嫦娥裊裊累累刀刃釣月亮詞語(yǔ)解釋面面相覷：你看我，我看你，不知道如何是好。形容人們因驚懼或無(wú)可奈何而互相望著，都不說(shuō)話。覷，看。他倆犯錯(cuò)后，站到教室外面面相覷，不知道怎么辦。詞語(yǔ)解釋面面相覷：你看我，我看你，不知道如何是好。形容人們因嫉妒：對(duì)才能、名譽(yù)、地位或境遇等勝過(guò)自己的人心懷怨恨。與其嫉妒一個(gè)人的才華，不如自己勤奮的學(xué)習(xí)。嫉妒：對(duì)才能、名譽(yù)、地位或境遇等勝過(guò)自己的人心懷怨恨。與其嫉指很快地，忽而間。倏忽锨刃兒鐵锨的鋒利部位。指很快地，忽而間。倏忽锨刃兒鐵锨的鋒利部位。自由朗讀課文，文章寫(xiě)了什么時(shí)間、什么地點(diǎn)、什么人的什么事情？除此之外，你還有什么疑問(wèn)？整體感知

時(shí)間：中秋的夜里地點(diǎn)：中堂里、院子里、院子外人物：奶奶、我和弟妹事情：盼月亮、尋月亮、議月亮自由朗讀課文，文章寫(xiě)了什么時(shí)間、什么地點(diǎn)、什么人的什么事情孩子們?cè)谀男┑胤綄さ搅嗽铝?？月亮有沒(méi)有什么變化呢？互動(dòng)課堂院內(nèi)(玉玉,銀銀,有桂樹(shù),嫦娥)杯中(一人一月,月亮入心)河中(哪一處水里都有)眼中(哪個(gè)人眼瞳里都有)沙灘（月亮白光光的，在天空上）白道

圓

虧無(wú)蹤跡鏡中孩子們?cè)谀男┑胤綄さ搅嗽铝粒吭铝劣袥](méi)有什么變化呢？互動(dòng)課堂院在尋月的過(guò)程中，孩子們的心理情緒有怎樣的變化呢？（盡量從文中找尋表現(xiàn)人物心理情緒變化的詞語(yǔ)）失望驚奇滿足期待總結(jié)在尋月的過(guò)程中，孩子們的心理情緒有怎樣的變化呢？（盡量從文中地點(diǎn)美圖月的蹤跡心情

院內(nèi)院中望月(玉玉,銀銀,有桂樹(shù),嫦娥)失望杯中杯中飲月(一人一月,月亮入心)河中河中尋月(哪一處水里都有)眼中眼瞳尋月(哪個(gè)人眼瞳里都有)驚奇滿足沙灘沙灘議月（月亮白光光的，在天空上）白道圓虧無(wú)蹤跡鏡中鏡中看月期待地點(diǎn)美圖月的蹤跡心情院內(nèi)院中望月(玉玉,銀銀,有桂樹(shù)鏡中看月鏡中看月院中望月院中望月杯中飲月杯中飲月河中尋月河中尋月眼瞳見(jiàn)月眼瞳見(jiàn)月沙灘議月沙灘議月這些孩子們心理的變化過(guò)程表現(xiàn)出了什么呢？童心的純潔渴望了解外界事物的強(qiáng)烈好奇心孩子們爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理。這些孩子們心理的變化過(guò)程表現(xiàn)出了什么呢？童心的純潔渴望了解外在孩子們尋月的過(guò)程中，奶奶這個(gè)人物是不可忽略的。你認(rèn)為奶奶是個(gè)什么樣的人物形象呢？①了解愛(ài)護(hù)孩子的童心。②一個(gè)對(duì)生活充滿激情，甚至自身也童心未泯的人。

③高明的教育家。在孩子們尋月的過(guò)程中，奶奶這個(gè)人物是不可忽略的。你認(rèn)為奶奶是23

文中描寫(xiě)月亮的句子充滿了童心童趣，找出你最喜歡的句子說(shuō)一說(shuō),它好在哪里。文中描寫(xiě)月亮的句子充滿了童心童趣，找出你最喜歡的句子24

月亮“款款地，悄沒(méi)聲地溜進(jìn)來(lái)”，這句話讓人覺(jué)得月亮像一個(gè)淘氣的孩子，躡手躡腳地走了進(jìn)來(lái)；又讓人覺(jué)得月亮像一位美麗絕倫的少女邁著輕盈的步子緩緩走來(lái)。我們看時(shí),那竹窗簾兒里,果然有了月亮,款款地，悄沒(méi)聲地溜進(jìn)來(lái),出現(xiàn)在窗前的穿衣鏡上了：原來(lái)月亮是長(zhǎng)了腿的，爬著那竹簾格兒,先是一個(gè)白道兒，再是半圓，漸漸地爬得高了,穿衣鏡上的圓便滿盈了。月亮“款款地，悄沒(méi)聲地溜進(jìn)來(lái)”，這句話讓人覺(jué)得月亮像一25

“爬”表明月亮一點(diǎn)點(diǎn)升起，越過(guò)一個(gè)個(gè)橫格，就像是長(zhǎng)了腿會(huì)爬一樣，作者用一個(gè)“爬”字，寫(xiě)出了在孩子眼里的月亮是十分有趣的，表現(xiàn)了兒童奇妙的想象力。我們看時(shí),那竹窗簾兒里,果然有了月亮,款款地，悄沒(méi)聲地溜進(jìn)來(lái),出現(xiàn)在窗前的穿衣鏡上了：原來(lái)月亮是長(zhǎng)了腿的，爬著那竹簾格兒,先是一個(gè)白道兒，再是半圓，漸漸地爬得高了,穿衣鏡上的圓便滿盈了。“爬”表明月亮一點(diǎn)點(diǎn)升起，越過(guò)一個(gè)個(gè)橫格，就像是長(zhǎng)了26

倏忽間,哪兒好像有了一種氣息,就在我們身后裊裊,到了頭發(fā)梢兒,添了一種淡淡的癢癢的感覺(jué)；似乎我們已在了月里,那月桂分明就是我們身后的這一棵了。

“裊裊”，形容花香，用在這里，我們仿佛能看到花香在空氣中彌漫、繚繞的蹤跡了；“淡淡的”寫(xiě)出香氣似有似無(wú)；“癢癢的”是從觸覺(jué)的角度寫(xiě)。獨(dú)特的聯(lián)想和巧妙地將看到的變成了聞到的、接觸到的，使遙不可及的月形月影變成得可聞可觸，給人身臨其境之感。倏忽間,哪兒好像有了一種氣息,就在我們身后裊裊,到了頭27我們就都跑出門(mén)去，它果然就在院子里,但再也不是那么一個(gè)滿滿的圓了，盡院子的白光,是玉玉的,銀銀的，燈光也沒(méi)有這般兒亮的。院子的中央處，是那棵粗粗的桂樹(shù),疏疏的枝,疏疏的葉,桂花還沒(méi)有開(kāi),卻有了累累的骨朵兒了。

使用疊詞，寫(xiě)出了月光亮而柔美的特點(diǎn)，讀起來(lái)瑯瑯上口。說(shuō)明月光像玉一樣潤(rùn)澤，像銀一樣燦爛我們就都跑出門(mén)去，它果然就在院子里,但再也不是那么一個(gè)28滿滿的紅紅的呆呆的水汪汪藍(lán)晶晶紅彤彤紛紛揚(yáng)揚(yáng)風(fēng)風(fēng)火火冷冷清清

詞語(yǔ)積累（疊詞）滿滿的紅紅的呆呆的詞語(yǔ)積累（疊詞）捧著,一動(dòng)不動(dòng)的,手剛一動(dòng)，它便酥酥地顫,使人可憐兒的樣子。

“酥酥地”，既有形狀上的“碎”，又有觸覺(jué)上的“軟”，酒杯中蕩漾著的月影被寫(xiě)得似乎可以觸摸到，也可以感覺(jué)得到；“使人可憐兒的樣子”是兒童心理感受，寫(xiě)出孩子們的天真可愛(ài)。捧著,一動(dòng)不動(dòng)的,手剛一動(dòng)，它便酥酥地顫,使人可憐兒的30噢，月亮竟是這么多的：只要你愿意，它就有了哩。

“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)”，只要你愿意去發(fā)現(xiàn)，美無(wú)處不在，希望無(wú)處不在?！八陀辛肆ā备缓嫱?。噢，月亮竟是這么多的：只要你愿意，它就有了哩?！吧钪?1

討論：孩子們?cè)趯ふ以铝恋倪^(guò)程中產(chǎn)生了月亮是什么的疑問(wèn)？孩子們是怎么說(shuō)的？弟弟：月亮是我所要的；三妹：“月亮是個(gè)好”；奶奶說(shuō)：它是屬于我們的，每個(gè)人的。我說(shuō)：月亮是我們按在天空的印章。討論：孩子們?cè)趯ふ以铝恋倪^(guò)程中產(chǎn)生了月亮是什么的疑問(wèn)32

你認(rèn)為月亮是什么？那月跡又是什么呢？生活中，你想尋找的心中的月亮是什么？

“亮”就是我們心中的理想；“月跡”是人們?yōu)閷?shí)現(xiàn)理想而奮斗的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程是曲折而漫長(zhǎng)的。你認(rèn)為月亮是什么？那月跡又是什么呢？生活中，你想尋找33

您見(jiàn)過(guò)的月亮是什么樣的？請(qǐng)拿起筆，從視覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)四個(gè)角度選擇一個(gè)，寫(xiě)一段話吧。小練筆您見(jiàn)過(guò)的月亮是什么樣的？請(qǐng)拿起筆，從視覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)34結(jié)構(gòu)梳理月跡鏡中看月尋月院中望月杯中飲月河中尋月眼瞳尋月沙灘議月結(jié)構(gòu)梳理月跡鏡中看月尋月院中望月杯中飲月河中尋月眼瞳尋月沙灘《月跡》是一篇充滿了童心與童趣的

，從孩子的視角去發(fā)現(xiàn)月跡、感受月跡，寫(xiě)出了童年的

與

。主題概括散文豐富多彩純潔天真《月跡》是一篇充滿了童心與童趣的，從孩子拓展延伸望月懷遠(yuǎn)/望月懷古【唐】張九齡海上生明月，天涯共此時(shí)。情人怨遙夜，竟夕起相思。滅燭憐光滿，披衣覺(jué)露滋。不堪盈手贈(zèng)，還寢夢(mèng)佳期。拓展延伸望月懷遠(yuǎn)/望月懷古課堂練習(xí)一、“面面相覷”中“覷”的意思是（）。A.瞧；看B.偷窺C.仔細(xì)瞄準(zhǔn)D.把眼睛瞇成一條細(xì)縫A課堂練習(xí)一、“面面相覷”中“覷”的意思是（）。A二、選一句古詩(shī)來(lái)描述“我們都看著天上”，這一場(chǎng)景。（）A.舉頭望明月B.海上生明月，天涯共此時(shí)。C.家家乞巧望秋月D.共看明月應(yīng)垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同。A二、選一句古詩(shī)來(lái)描述“我們都看著天上”，這一場(chǎng)景。（三、下面是某同學(xué)打算描寫(xiě)“月夜”的作文設(shè)想，你認(rèn)為不合理的是（）。A.注意寫(xiě)月亮升上天空的變化過(guò)程B.注意寫(xiě)周圍景物的在月光下變化C.注意調(diào)動(dòng)視聽(tīng)等多種觀察角度來(lái)描寫(xiě)D.夜深人靜不能寫(xiě)人或動(dòng)物的活動(dòng)了D三、下面是某同學(xué)打算描寫(xiě)“月夜”的作文設(shè)想，你認(rèn)為不合理的是四、請(qǐng)你從下面提供的自然景物中任選一種，發(fā)揮想象，用兒童化的語(yǔ)言寫(xiě)出其特征及你的感受。（50字左右）太陽(yáng)、星空、風(fēng)、雨四、請(qǐng)你從下面提供的自然景物中任選一種，發(fā)揮想象，用兒童化的部編人教版五年級(jí)上語(yǔ)文：第

7單元習(xí)作即景范文：峨眉山日出峨眉山日出去年八月中旬的一天，我和媽媽去峨眉山游玩。我們攀上光明頂以后當(dāng)晚就住在山上。第二天早晨四點(diǎn)鐘左右，媽媽就喊醒了還在夢(mèng)鄉(xiāng)中的我，催促我起床看日出去。待車行駛到半山腰便要停下，徒步行走。向上望去，不少人已經(jīng)開(kāi)始登山了，一邊走，看看腳底下的土地，潮濕的，滑滑的，腳印重疊著腳印，笑聲裹夾著笑聲。風(fēng)撫著身邊的草木，發(fā)出輕輕的低吟，應(yīng)和密林深處的鳥(niǎo)叫。深夜離去，幾絲白光已悄然出現(xiàn)，不知不覺(jué)，樹(shù)木不再是深綠色了，遠(yuǎn)處的景色也不是模糊不清了，道路兩邊的警示燈漸漸變暗。望一望身后，游客也漸漸多了起來(lái)。這時(shí)刻提醒著我，加快速度！

??抬頭一望東方，光已不是淡淡的白色了，這光像透過(guò)三棱鏡一樣，絢爛奪目。要快了，我心中著急，再不跑就趕不上日出了！招呼大家，向金頂沖去。

??這時(shí)，霞光萬(wàn)道，瑞氣千條，將半邊天空染得通紅，大山也涂上了一層鮮紅的油彩，片片翠綠的樹(shù)葉在晨風(fēng)的吹拂下閃爍著耀眼的光輝，鳥(niǎo)兒披著一身紅霞，歌唱著，飛上云天。紅光、飛鳥(niǎo)構(gòu)成了一幅多么美麗的圖畫(huà)?。√?yáng)離開(kāi)地平線了，紅彤彤的，仿佛是一塊光焰奪目的瑪瑙盤(pán)，緩緩地向上浮動(dòng)。紅日周圍，霞光盡染無(wú)余，那輕舒漫卷的云朵，好似身穿紅裝的少女，翩翩起舞。過(guò)了一會(huì)兒，紅光悄然退去，太陽(yáng)射出萬(wàn)道金光。天變得更藍(lán)了，像是深沉的大海，遼闊而明凈。云兒也變了，白花花的，顯得無(wú)比柔和，優(yōu)美。遠(yuǎn)處的山巒露出了清晰的輪廓。近處的樹(shù)木，秀美挺拔，亭亭玉立。山林的小鳥(niǎo)，放開(kāi)歌喉，歌唱那金色的陽(yáng)光，歌唱那生機(jī)勃勃的早晨。部編人教版五年級(jí)上語(yǔ)文：第7單元習(xí)作即景范文：峨眉山日出峨422020部編語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)：23-月跡課件43部編人教版五年級(jí)上語(yǔ)文：第

7單元習(xí)作即景范文：雨中即景雨中即景??這場(chǎng)雨來(lái)的無(wú)聲無(wú)息，當(dāng)人們還在睡夢(mèng)中時(shí)，它就已經(jīng)悄然而至。“滴答，滴答……”屋檐上的水落了下來(lái)，在地上匯成了一個(gè)小水洼?，F(xiàn)在是小雨，雨滴打在樹(shù)上、地上、屋頂上，還有五顏六色的花傘上，奏成了如清泉般清脆的美妙樂(lè)章。地上的小水洼中都可以看到雨滴帶來(lái)的層層漣漪。不知是哪個(gè)小雨滴帶的頭，速度猛然加快，身體也膨脹了一些。有了領(lǐng)頭羊，大家都開(kāi)始向它學(xué)習(xí)。不一會(huì)兒雨便大了起來(lái)?！皣W————”雨大了，原本那緩慢而有清脆的樂(lè)章不見(jiàn)了，取而代之的，是深沉的而又歡快的樂(lè)章，就如那美妙的鋼琴曲《天空之城》一般，抑揚(yáng)頓挫，高低起伏。“嘩——”汽車在經(jīng)過(guò)坑坑洼洼的地方時(shí)，濺起一陣水花，它們跳躍著，不一會(huì)兒便又落入了小水洼中。雨滴們孜孜不倦的從天空掉下來(lái)，形成了朦朧的雨霧。我打開(kāi)窗戶，任由水汽迎面而來(lái)。不知過(guò)了多久，雨依然下著。突然，樓下傳來(lái)一陣銀鈴般的笑聲，我探頭望去，原來(lái)是一群打著五顏六色的花傘、穿著鮮艷顏色的雨衣的小朋友在雨中玩耍、奔跑呢！漸漸地，天空的顏色從灰色變成了白色，這時(shí)候，雨滴們也都剎住了車，不再玩蹦極了?！暗巍稹巍稹边@仿佛是一次雨的余韻。到了下午，隨著一聲悶雷——“轟隆?。　币粓?chǎng)“雨的盛宴”又要開(kāi)幕了……部編人教版五年級(jí)上語(yǔ)文：第7單元習(xí)作即景范文：雨中即景雨中44部編人教版五年級(jí)上語(yǔ)文：第

7單元習(xí)作即景范文：日出即景日出即景今天，我起得很早，因?yàn)槲蚁肟纯疵利惖娜粘?。天空灰蒙蒙的，疏疏落落地掛著幾顆殘星，一點(diǎn)兒要出太陽(yáng)的跡象也沒(méi)有。人們還沒(méi)有起床，連報(bào)曉的大公雞也還沒(méi)有醒，四周靜極了。我耐心地注視著東方的地平線。不知過(guò)了多久，東方出現(xiàn)了魚(yú)肚白，天空漸漸露出了一條狹窄的暗紅色的長(zhǎng)帶子，星星不知什么時(shí)候悄悄地藏起來(lái)了。轉(zhuǎn)眼間，暗紅色的帶子慢慢擴(kuò)大，變成了粉紅色的光帶。這粉紅色逐漸變濃變深，片刻間，東方的一團(tuán)云霞變成了深紅色。紅色的云霞間，隱隱露出了一道弧形的金邊。我知道太陽(yáng)要出來(lái)了，便目不轉(zhuǎn)睛地盯著那里，生怕一眨眼錯(cuò)過(guò)了這令人激動(dòng)的瞬間。金邊越來(lái)越亮，太陽(yáng)終于探出了小半邊臉，那顏色真是紅得可愛(ài)，可是沒(méi)有什么亮光。太陽(yáng)像負(fù)著什么重?fù)?dān)似的，慢慢地，一點(diǎn)一點(diǎn)地向上升，到了最后終于完全跳出了地平線，露出了圓圓的、紅紅的笑臉。不一會(huì)兒，它就變得光芒萬(wàn)丈了。它照在田野里，照在小河上，照在農(nóng)家的小院里。麥田、河水、牲口都沐浴在晨光里，充滿了生機(jī)和活力。鄰居家的大門(mén)打開(kāi)了，披著上衣的伯伯扛著鋤頭下地了，身后跟著那只大黃狗，黃狗的尾巴尖兒在晨光里閃著亮光。媽媽也起床了，她腰里扎著圍裙，從菜園里拔了一把菠菜，在朝陽(yáng)的照射下，那菠菜葉上也閃著金色的光芒。我轉(zhuǎn)身回屋，吃完飯后，背上書(shū)包，高興地走在晨光里。部編人教版五年級(jí)上語(yǔ)文：第7單元習(xí)作即景范文：日出即景日出45小作者通過(guò)細(xì)致的觀察，將日出時(shí)的景象描寫(xiě)得活靈活現(xiàn)。全文按時(shí)間的順序展開(kāi)，脈絡(luò)清晰，層次分明。