期試總結與反思

第頁共頁期試總結與反思精選期試總結與反思篇一然而，給我留的卻是無法挽回的時間；面對這一張張優(yōu)而不尖和“絆腳石似的分數令我不僅陷入沉思；看著一道道不該錯的題目被打上大大的紅叉時，心里感到無限自責…當我靜下來時，再仔細的多閱讀試卷時，才發(fā)現原來自己是多么的粗心，急躁。當一拿到題目便是馬上動筆，一遇到不懂得題目便開場慌了，不知從何入手，因此導致了數學15分的題目完全失分，令我如今沉痛萬分。還有，雖然口中老說：“這些題目教師根本沒有講過…。其實，到如今一回想起來，才覺得自己是多么的可笑，多么的無知！”假如說自己平時沒有做到復習，預習的話。那么即使教師講到沒講到又有什么關系呢？如今的責任只能推回自己身上。知識是靠日積月累的，人不可能在極端的時間內，把大量的學習內容灌輸到大腦里去，“饑一頓，飽一頓”“三天打魚兩天曬網”這樣只會治標不治本，因此，我們一定要做到定時定量學習。從這次中考我總結出許多學習道理和學習方法。當我們考試差時，假如只會一味的去找理由的話，或把錯的責任推之于外的話，那么便會永遠的掩蓋著錯誤，一直錯下去。假如該每天完成的學習任務沒有完成，喜歡集中復習，臨考突擊，每天該學該記都欠賬的話，便會更難獲得好成績。要做到必須每天的知識積累，每天復習，而且要做到每天專心致志的學習才行。學習靠積累，學習靠努力。時機僅有一次，不能放過任何一次考試！期試總結與反思篇二這次的語文考試令教師與父母大失所望，成績令我也非常震驚，是的，考砸了。總結了失敗的原因，才發(fā)現有很多。首先，學習態(tài)度不端正，課前預習不充分，學完每一課后沒有及時復習，導致考試時碰到以前課程的題目，失分過多。學習習慣不好，沒有合理安排時間，作業(yè)的質量與效率不高，經常熬夜，上課沒有精神。其次，上課沒有積極參與課堂，對于每一個問題沒有仔細考慮，以致思路不活潑，掌握的知識不詳細、不全面，不會舉一反三，考慮問題所需時間很長，導致作文時間不充裕。做的練習很少，做題的經歷較少。再者，便是課外書的閱讀，閱讀量過少，導致寫作文沒有素材，詞匯的積累也很少，語言沒有邏輯性，文章顯得非常雜亂，蒼白無力。對歷史與人文的理解也很少，對許多文章包括詩詞都不能理解，導致考試中的課外文言文失分不少，閱讀才能仍有待進步。最后，那么是我最大的弱點：粗心?？偸恰按笠馐G州”，做題馬馬虎虎，沒有審清題意便盲目做題，不知是語文，所有的科目都是這樣，做完試卷后沒有仔細檢查，導致犯了許多不該錯的失誤，正確率較低。以后做題一定要仔細，不能因為題目簡單而不去在意，學習是一個循環(huán)漸進的過程，只有打牢了根底，才能在此之上再去進步，所以，對以前知識的掌握，是必要性的。通過了對本次語文考試的總結，我理解了更多自己的缺乏之處，知道了，自己的程度還差得很遠，只有下苦功夫，才能獲得成功。我們就要考期中試了，我很想考一個好成績報答辛苦的教師和媽媽。所以每天我都好好復習。上課認真聽講、積極考慮；回家及時完成作業(yè)，多做一些課外試卷。我想做了這么多準備，一定能獲得一個好成績。考試卷發(fā)下來了，數學是96加5、語文是88加5〔總分值是100加10〕。我急忙將試卷合上，匆匆塞進書包，這時我的心里很難過，感覺眼睛里有什么東西濕濕的。我放學回到家，看到媽媽就再也忍不住哭了起來。媽媽撫慰我說，這次考試不理想，還有下次。我心里想“我怎么考得這么差，以前成績沒我好的同學這次都考到我前面去了。他們都進步了，只有我退步了?！狈此歼@次考試，我覺得沒有打好的原因是語文題很活，我心里著急沒有讀明白題的要求；還有平時讀得書很多，卻用不上。我打算以后還要多看，把好詞好句記到腦袋里；還要多做一些閱讀題，我想下次一定能考個好成績。我對自己說，只要堅持不懈，就會獲得成功。期中考試完畢了，面對學生的學習成績，雖然都比以前略有進步，但我覺得還是不夠理想，所以在教學中有一些經歷教訓還是需要認真反思，以便能針對性的解決教學中存在的缺乏，使其成為以后教學工作有效的指導。本次考試試題量大，考察的知識點非常全面，范圍也極其的廣泛，側重于閱讀才能和習作才能的考察，各占30%。學生在做的時候唯有細心、用心，并且知識面廣，才有可能把題答好，獲得高分。最讓我意外的是解釋字義這樣的題又上演了，雖是重點詞，上課也強調過，但從沒復習，學生是很難得分的；更可氣的是課本上沒有，教參上卻莫名其妙出現的“無可厚非”居然又一次被考；還有一些等到畢業(yè)前夕才要復習的一些詩句、名句也出現了。本班的成績：均分80。29，及格率98。46%，優(yōu)生23。1〔其中有一個分數少加了10分，靳松本應是90。5，誤合為80。5〕。根據我班學生的現狀，能考出這樣的成績，我覺得大家都盡了最大的努力。畢業(yè)在即，深知責任、擔子重大。通過分析^p學生的試卷，我決定從以下幾方面去努力：1、要繼續(xù)重視識字和句子訓練本次考試中，從卷面情況看根底知識學得比擬扎實，對此不能有所松懈，而是必須繼續(xù)重視識字和句子方面的訓練，要鼓勵學生多背精彩的語段。2、要立足于課堂培養(yǎng)閱讀才能閱讀局部歷來失分嚴重，本次考試也不例外。進步學生的閱讀才能必須立足課堂，立足課本，而不是靠課外的大量的閱讀短文的練習，這需引起足夠重視。精讀課的教學，教師要根據教材特點指點學習方法；略讀課的教學，教師要更放手，讓學生運用精讀課學到的方法自主學習。要培養(yǎng)學生的根本閱讀才能，一是整體把握課文思想內容的才能，二是體會重視詞句含義的才能，三是體會課文的表達方法，四是自己提問題自己答復下列問題的才能。3、習作教學要提醒學生審清題目，在文從字順上下功夫，絕大多數同學要到達的要求是“不少于400字的文從字順的作文”。重點還是要寫好記實文，能表達自己的真實感受。引導學生開闊思路，從多個角度選擇材料，個性化地表達感受和真切的體驗，而不應做統一的限制。另外，應一如既往地要求學生每星期堅持寫課外作文，并自己學會修改作文，循序漸進，扎實進步寫作程度。4、要充分發(fā)揮學生學習的積極性和主動性。一是課堂上要引導學生處于積極主動的思維狀態(tài)，二是課外學生能主動讀書、主動積累，完成作業(yè)和擴展學習。5、要培養(yǎng)學生良好的學習習慣。本班有幾個學生作業(yè)經常拖欠、回家作業(yè)時常不做，課外沒做好預習、復習工作，學習被動，這是造成學習成績差的主要原