科學知識圖譜方法及應用完整版本教學課件

或溪大字WUHANUNIVERSITY自強弘毅求是拓新第六科學知識圖譜方法及應用楊思洛信息管理學院工欲善其事必先利其滁今課程考核:相關的課程論文,6月1號前交信息管理學院336辦公室。今包括學號、姓名、聯(lián)系方式式溪去字m自強極求是拓新引言對學科(領域、主題)過去、現(xiàn)狀、前沿、熱點、趨勢的把握可通過什么方法手段?拉開后可查看各點詳細信息PHYEL圖TT引言今文獻是記錄有知識的一切載體☆文獻是科學交流的主要途徑與手段◆了解領域歷史、現(xiàn)狀熱點、前沿趨勢今選題,尋求切入點和突破點尋求新的研究方法和有力的論證依據(jù)今避免重復勞動今網(wǎng)絡環(huán)境,大數(shù)據(jù)。式溪去字m自強極求是拓新果說我比別人看得更遠些,那是因為我站在了巨人的肩膀上。我不知道在別人看來,我是點擊查什么樣的人;但在我自己看來,我不過就象是一個在海濱玩耍的小孩,為不時發(fā)現(xiàn)比尋常更為光滑的一塊卵石或比尋常更為美麗的一片貝殼而沾沾自喜,而對于展現(xiàn)英國物理學家、數(shù)學和天文學家在我面前的浩瀚的真理的海牛頓四整前典力學體系,現(xiàn)了牛運動定律和洋,卻全然沒有發(fā)現(xiàn)642-1727牛頓并考了行星運動規(guī)律,解釋了潮汐現(xiàn)象。他的《自然哲學的數(shù)學原理是科為經(jīng)典力學基式溪去字m了人類對自然的已大飛躍,為世科學作出了卓目錄知識可視化概述知識圖譜概述知識圖譜繪制方法知識圖譜繪制工具CiteSpace簡介與操作知識圖譜應用案例式溪去字m自強極求是拓新1.知識可視化概述語言文字知識(肢體圖像其它今一圖展春秋,一覽無余;一圖勝萬言,一目了然大連理工大學教授劉則淵式溪去字m自強弘極求是拓漸1.知識可視化概述知識)圖可視化促進傳播形式創(chuàng)新百聞不如一見、一圖勝萬言!紐約大學心理學專家吉米·布洛諾(JeromeBruner)在實驗中發(fā)現(xiàn),人們能記住10%聽到的東西,30%讀到的東西,但是卻可以記住80%看到的東西式溪去字m自強極求是拓新元素周期表m十藍坐魚回A元素名外圍電子層排布6d7:造元素過渡元素230相對原子質(zhì)量35-IIIBIVBVBVIBVIIBVIIIBIIBv2cr25Ma36Fe27Co28N8282日01.相對原子質(zhì)量鋪[1cesNdop叫Sm的E叫TbD面ErBb?L錄自1井全部取4位有整和對原子質(zhì)量素的半衰系67282+m的k2|y2位素的質(zhì)量數(shù)1.知識可視化概述☆科學計算可視化(VisualizationinScientific;Computing)、數(shù)據(jù)可視化(Datavisualization)、信息可視化、知識可視化、知識域可視化令“InformationVisualization”術語是由斯圖爾特·卡德、約克·麥金利和喬治·羅伯遜于1989年創(chuàng)造出來的今美藉華人陳超美2019年率先發(fā)表了該