戶外體育活動(dòng)中幼兒自我保護(hù)能力培養(yǎng)工作總結(jié)

戶外體育活動(dòng)中幼兒自我保護(hù)能力培養(yǎng)工作總結(jié)

1、選擇一些幼兒較有興趣，但又帶有一點(diǎn)危急性的活動(dòng)內(nèi)容來(lái)增加幼兒自我愛(ài)護(hù)的意識(shí)。

蹦蹦床是我園幼兒最喜愛(ài)的戶外體育活動(dòng)工程之一，但小班幼兒的平衡力量及協(xié)調(diào)力量進(jìn)展還不完善，所以小班幼兒在蹦跳過(guò)程中會(huì)有摔倒或碰撞的現(xiàn)象，但是越是不會(huì)的東西，孩子們就越要去嘗試。因此平常我對(duì)幼兒的安全教育始終是不放松，孩子們?cè)谕孑^有危急的工程時(shí)也就特殊的留意自我愛(ài)護(hù)了。

“千般愛(ài)惜，莫過(guò)自護(hù)”。幼兒學(xué)會(huì)自護(hù)，就等于在生存中學(xué)會(huì)向前邁進(jìn)了一大步，而生存是進(jìn)展的重要保障。但我們不鼓舞孩子隨便冒險(xiǎn)，而適當(dāng)?shù)淖尯⒆訉W(xué)會(huì)在一些活動(dòng)中把握自我愛(ài)護(hù)的意識(shí)是非常必要的。

2、選擇多種形式，增加幼兒自我愛(ài)護(hù)意識(shí)

（1）個(gè)別指導(dǎo)和同伴影響相結(jié)合的形式

個(gè)別力量較差的幼兒，教師加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)，由于他們對(duì)那些危急性強(qiáng)的工程自我愛(ài)護(hù)力量差，無(wú)意識(shí)，因此在教師的個(gè)別指導(dǎo)下，那些孩子會(huì)漸漸養(yǎng)成習(xí)慣，從而對(duì)這些工程有防范意識(shí)。有時(shí)同伴的影響也是很重要的，特殊是看到別人遇到困難或危急，自己便會(huì)從中吸取教訓(xùn)，而去摸索和探究另一種愛(ài)護(hù)自我的方法，從而也增加了自己的愛(ài)護(hù)意識(shí)。

（2）混齡戶外體育活動(dòng)中大帶小的形式

我園的戶外混齡活動(dòng)進(jìn)展得很不錯(cuò)，比方在過(guò)平衡木時(shí)，一個(gè)哥哥或姐姐愛(ài)護(hù)一個(gè)弟弟、妹妹，既增加了孩子的交往力量，又使小班的孩子在中、大班的哥哥姐姐的帶著下，逐步的提高了自我愛(ài)護(hù)的意識(shí)。

（3）表?yè)P(yáng)和訂正相結(jié)合的形式

由于一些力量強(qiáng)的孩子有一些好的自我愛(ài)護(hù)的方法，我們不斷的加以發(fā)揚(yáng)、光大，使更多的孩子了解到了哪些工程應(yīng)留意哪些是安全，孩子們的頭腦中會(huì)不斷消失哥哥姐姐在玩的時(shí)候的正確姿態(tài)及安全玩的方法，從而有意、無(wú)意的提高了自身的愛(ài)護(hù)意識(shí)。另外，在活動(dòng)中，教師應(yīng)眼觀六路、耳聽(tīng)八方，全面關(guān)注每一個(gè)孩子，當(dāng)一旦發(fā)生險(xiǎn)情或擔(dān)心全的動(dòng)作時(shí)應(yīng)準(zhǔn)時(shí)指出并幫忙其訂正，這樣也提高了孩子們的自我愛(ài)護(hù)的意識(shí)。

3、增加幼兒自我愛(ài)護(hù)意識(shí)的途徑

（１）在試驗(yàn)操作中感知

幼兒年齡及生理、心理特點(diǎn)（打算）了他們往往信任那些直觀的、親身經(jīng)受和感受的事物，于是我組織和設(shè)計(jì)了很多孩子寵愛(ài)的小試驗(yàn)活動(dòng)。如《玩沙》中的沙子自由落體，從最低處開(kāi)頭落沙到由高處落沙，讓幼兒在玩沙中親身感受目睹沙子在最低處落下時(shí)沒(méi)有感覺(jué)飄的熟悉，而到了較高處，沙子開(kāi)頭飄了起來(lái)，再到很高處，沙子會(huì)飄得更加厲害，觀察了這個(gè)情景，孩子們恍然大悟。在爭(zhēng)論時(shí)，孩子們?nèi)颊J(rèn)為：“以后我們?cè)谕嫔车臅r(shí)候肯定要留神點(diǎn)，否則沙子弄到別人的眼睛里去是很危急的?！?/p>

（２）日常體育活動(dòng)中的隨機(jī)教育

《學(xué)前教育課程指南》中提出：幼兒要學(xué)會(huì)面對(duì)危急的事情能準(zhǔn)時(shí)做出反響，掌握自己的行為和動(dòng)作，有肯定的安全意識(shí)。由于小班的幼兒年齡小、活潑好動(dòng)，所以在日常體育活動(dòng)中常常發(fā)生一些有意識(shí)或無(wú)意識(shí)的損害行為，如：有的小朋友在蕩秋千的時(shí)候會(huì)在后面推一把讓他蕩得高一點(diǎn)，沒(méi)有想到自己還站在原地會(huì)被蕩回來(lái)的秋千撞傷，每當(dāng)發(fā)覺(jué)這方面的狀況時(shí)，我都會(huì)立即幫忙幼兒分析這些事情易引起的危害和后果，讓幼兒深刻熟悉到自己所做的事情的嚴(yán)峻性，增加其自我愛(ài)護(hù)及愛(ài)護(hù)他人不受損害的意識(shí)。

（３）多聽(tīng)多看多爭(zhēng)論

要讓幼兒學(xué)會(huì)用各種感官去主動(dòng)感知事物的特征，并發(fā)覺(jué)事物之間的關(guān)系。為幫忙幼兒把握自我愛(ài)護(hù)的學(xué)問(wèn)。如向孩子供應(yīng)一些體育活動(dòng)的新聞資料及圖片，供幼兒自由爭(zhēng)論，另外還可編制了一些小圖片（上面畫(huà)有人物的正確做法和錯(cuò)誤做法），供幼兒推斷其行為的對(duì)錯(cuò)，從中把握正確的自我愛(ài)護(hù)方法，還可以請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論解決這些問(wèn)題的其他方法，以便相互學(xué)習(xí)，以不同的形式展現(xiàn)給幼兒，使幼兒從不同渠道獵取相關(guān)學(xué)問(wèn)，提高自我愛(ài)護(hù)的意識(shí)。

（４）與家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)溝通、家園協(xié)作，共同提高幼兒的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

保持與家長(zhǎng)溝通，促使家長(zhǎng)認(rèn)同幼兒園的培育要求和教育策略，盡可能地吸引家長(zhǎng)共同參加班級(jí)的教育。教師和家長(zhǎng)應(yīng)多溝通，互聽(tīng)（相互聽(tīng)取幼兒在家或在園的表現(xiàn)）、互說(shuō)（相互說(shuō)說(shuō)自己在這方面的看法和做法）、相互幫忙，還可以請(qǐng)?jiān)谶@方面做的好的家長(zhǎng)介紹閱歷，做到家園合作，使幼兒的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)真正得到關(guān)注和提高。為此，我時(shí)常建議孩子的父母應(yīng)當(dāng)常常帶孩子進(jìn)展戶外活動(dòng)，常常與孩子一起玩親子嬉戲，解開(kāi)束縛在孩子身上的“繩”讓孩子們?cè)诖笞匀坏膽驯Ю?，頭頂藍(lán)天，腳踏草地，沐浴陽(yáng)光雨露，無(wú)憂無(wú)慮、無(wú)拘無(wú)束的玩。

二、培育幼兒自我愛(ài)護(hù)的力量

１、利用同伴之間的友情和感情來(lái)培育幼兒的自我愛(ài)護(hù)的力量

小班孩子年齡雖小，但他們也都是有獨(dú)立思想的個(gè)體，和成人一樣，他們有自己獨(dú)特的擇友原則，交友方式。在每次的全園戶外大活動(dòng)之后，孩子們都找到了很多大大小小及同齡的朋友，有的仍舊是自己班的孩子，他們的感情便會(huì)隨著活動(dòng)的屢次進(jìn)展而升華。每次活動(dòng)都會(huì)觀察那些好朋友都在相互幫忙，講話的時(shí)候都會(huì)相互提示并幫忙解決，因此同伴之間的友情和感情對(duì)培育幼兒的自我愛(ài)護(hù)的力量也有促進(jìn)作用?

２、運(yùn)用大帶小的混齡活動(dòng)，提高幼兒的自我愛(ài)護(hù)的力量

體育活動(dòng)本身隱藏著很多刺激，如冒險(xiǎn)、克制困難。由于有冒險(xiǎn)、克制困難的精神，其活動(dòng)的力量就更強(qiáng)。一般小班的孩子在遇到困難時(shí)簡(jiǎn)單退縮，而大班的孩子在比他小的孩子的面前則不會(huì)退縮，他們表現(xiàn)出了英勇、創(chuàng)新精神，特殊表達(dá)了哥哥姐姐好的風(fēng)范，因此在混齡活動(dòng)中，小班孩子的自我愛(ài)護(hù)的力量強(qiáng)了很多，而且也英勇了很多。

幼兒自我愛(ài)護(hù)的意識(shí)和力量有了很大提高后，對(duì)幼兒安康、順當(dāng)?shù)某砷L(zhǎng)，避開(kāi)外界的損害，準(zhǔn)時(shí)有效的愛(ài)護(hù)自己和他人有著