化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩教學(xué)課件

緒言化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩這些圖片展示的事實(shí)都與化學(xué)密切相關(guān),都是用化學(xué)方法制成的特殊材料產(chǎn)生的神奇效果。這節(jié)課,我將與大家一起走進(jìn)化學(xué)科學(xué),領(lǐng)略化學(xué)世界的魅力。人造舞臺(tái)云霧量降雨化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩緒言化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩這些圖片展示的事實(shí)都與化學(xué)密切相關(guān),都是用化學(xué)方法制成的特殊材料產(chǎn)生的神奇效果。這節(jié)課,我將與大家一起走進(jìn)化學(xué)科學(xué),領(lǐng)略化學(xué)世界的魅力。人造舞臺(tái)云霧量降雨【提問(wèn)】同學(xué)們已經(jīng)學(xué)習(xí)了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、政治等學(xué)科。如果你是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、政治等老師,以水為主題,根據(jù)各自學(xué)科的特點(diǎn),你可以說(shuō)些什么呢?【回答】語(yǔ)文老師說(shuō):水體現(xiàn)的是一種奉獻(xiàn)精神?！跋磧袅藙e人,把臟東西留給自已?！庇⒄Z(yǔ)老師說(shuō):Wateristhesourceoflife(水是生命之源)物理老師說(shuō):水的沸點(diǎn)是100c。歷史老師說(shuō):水能載舟亦能覆舟。政治老師說(shuō):一個(gè)人不能兩次走進(jìn)同一條河水里?！舅伎肌孔鳛榛瘜W(xué)老師,肯定要說(shuō)化學(xué)學(xué)科關(guān)于水的一些知識(shí)。要說(shuō)出化學(xué)的特點(diǎn),又能與水有聯(lián)系就必須了解化學(xué),研究化學(xué)。究競(jìng)什么是化學(xué)?化學(xué)研究些什么?【回答】化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其變化規(guī)律的科學(xué)?！痉治觥?這些就是化學(xué)科學(xué)研究的四個(gè)方面,也就是化學(xué)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。同學(xué)們以后遇到這四個(gè)內(nèi)容的任何一個(gè)都要把它們記住它這就是所謂學(xué)習(xí)化學(xué)的方法。此外,同學(xué)們還要學(xué)習(xí)科學(xué)家獲取這些知識(shí)的方法一科學(xué)探究的方法,用這種方法學(xué)習(xí)化學(xué)和研究自然世界。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)策略是指對(duì)概念、公式的理解、運(yùn)用以及對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題解決的學(xué)習(xí)策略。對(duì)初中學(xué)生而言，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)策略和注意力是影響其學(xué)習(xí)行為的三種最主要因素。有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)策略能夠顯著提高數(shù)學(xué)成績(jī)，改善學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的態(tài)度和情感。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)策略存在性別差異和水平差異，其中性別差異主要體現(xiàn)為策略擇用的性別偏好以及策略訓(xùn)練中因訓(xùn)練方法不同而導(dǎo)致男女生受益程度的差異。而在水平差異方面，主要體現(xiàn)為優(yōu)生的策略水平明顯優(yōu)于差生，即成績(jī)不同而導(dǎo)致策略訓(xùn)練受益存在差異。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師應(yīng)該更注重教學(xué)策略，并且要幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，最終改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。所以，要進(jìn)一步探討數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)策略的個(gè)體差異，以利于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)策略的有效教學(xué)，以利于教師因材施教。通過(guò)近些年的教學(xué)探討，我是從下面幾個(gè)方面努力去做的。初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)策略一、重視教給學(xué)生正確使用教材，獲得知識(shí)和技能數(shù)學(xué)教學(xué)中教材不只是教師教學(xué)用的材料，也是學(xué)生學(xué)習(xí)使用的材料，因此，教會(huì)學(xué)生有效地使用教材也是培養(yǎng)學(xué)生自主的獨(dú)立的學(xué)習(xí)能力的重要內(nèi)容。在七年級(jí)培養(yǎng)學(xué)生會(huì)使用教材應(yīng)重點(diǎn)放在指導(dǎo)觀察的方法上，新課本提供了大量的圖片、圖形、直線、線段等形象直觀的內(nèi)容。根據(jù)青少年反映在觀察過(guò)程中的幾個(gè)心理特征，在指導(dǎo)學(xué)生掌握觀察圖片、圖形等時(shí)注意了以下幾點(diǎn)：1、觀察圖，了解圖意和要求，按順序觀察；按方位觀察。2、按圖意要求，會(huì)操作學(xué)具，并能按圖意會(huì)組織語(yǔ)言表述操作過(guò)程。3、按圖意要求會(huì)填數(shù)、填符號(hào)或計(jì)算。4、能明確圖里標(biāo)明知道的是什么，要求的是什么。為進(jìn)一步學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。二、重視訓(xùn)練學(xué)生掌握操作技能的方法操作技能是指需要掌握某種操作工具才能完成某種活動(dòng)任務(wù)的一種技能。如測(cè)量、畫(huà)圖、制作等技能。受應(yīng)試教育影響，過(guò)去嚴(yán)重忽視這種技能和能力的培養(yǎng)。因?yàn)榭荚嚭苌偕踔粮静豢妓５珡乃刭|(zhì)教育的要求出發(fā)，應(yīng)重視這種技能的訓(xùn)練。我在七年級(jí)教學(xué)中，注意指導(dǎo)學(xué)生掌握量線段的長(zhǎng)度、畫(huà)線段，用三角板判斷直角、畫(huà)直角，在方格紙上畫(huà)長(zhǎng)方形和正方形等技能方法；在初中教學(xué)中，注意訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用測(cè)量工具在地面上測(cè)定直線、測(cè)量較短的距離，會(huì)用量角器按指定的角度畫(huà)角等，注意訓(xùn)練學(xué)生畫(huà)圖，制作簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表等。操作技能訓(xùn)練要求學(xué)生：1、學(xué)習(xí)態(tài)度明確。2、勤學(xué)好問(wèn)，珍惜時(shí)間。3、學(xué)習(xí)應(yīng)該循序漸進(jìn)，立足本質(zhì)，從基礎(chǔ)學(xué)起。4、學(xué)習(xí)必須注重實(shí)踐，適時(shí)復(fù)習(xí)。三、重視充分表露并訓(xùn)練學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的過(guò)程從數(shù)學(xué)課來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)過(guò)程主要是思維過(guò)程，因此，數(shù)學(xué)課上重視把思維過(guò)程充分地表露出來(lái)，應(yīng)運(yùn)對(duì)比小結(jié)法，歌訣概括法，回憶再現(xiàn)法，圖示記憶法，列表展示法，歸納記憶法等各種教學(xué)方法，幫助學(xué)生理解和掌握，是教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法的重要內(nèi)容。教學(xué)中還注重：1、教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)各科的有效方法之一，但農(nóng)村中學(xué)不少學(xué)生不重視這一方法。因此，教師有必要教給他們預(yù)習(xí)的方法。預(yù)習(xí)，也就是在上課前將所要學(xué)的內(nèi)容提前閱讀，達(dá)到熟悉內(nèi)容，認(rèn)識(shí)自己不懂的地方的一種方法。在此過(guò)程中，教師應(yīng)教會(huì)他們“打記號(hào)”，不懂內(nèi)容，就在這一地方打上自己的記號(hào)，以便于在上課時(shí)，認(rèn)真聽(tīng)教師講，從而真正理解這一內(nèi)容。2、教會(huì)學(xué)生聽(tīng)課。聽(tīng)課是教學(xué)中最為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，多數(shù)學(xué)生在“聽(tīng)”時(shí)不懂方法，學(xué)習(xí)效果也就不明顯。怎樣聽(tīng)好課呢？首先，在聽(tīng)課過(guò)程中必須專(zhuān)心，不要“身在教室心在外”。第二，抓重點(diǎn)，做筆記。在上課時(shí)，教師都會(huì)強(qiáng)調(diào)某些問(wèn)題（或多次提到的問(wèn)題）即為本節(jié)重點(diǎn)，學(xué)生在聽(tīng)時(shí)，只是暫時(shí)的記住和理解，因此，要將知識(shí)點(diǎn)記下來(lái)，以便于復(fù)習(xí)鞏固。第三，預(yù)習(xí)中打記號(hào)的知識(shí)點(diǎn)，應(yīng)“認(rèn)真聽(tīng)，多提問(wèn)”，保證做到聽(tīng)懂自己打記號(hào)的知識(shí)點(diǎn)。第四，積極回答教師上課的提問(wèn)，做到先思考后回答。第五，認(rèn)真完成課堂練習(xí)，將所學(xué)知識(shí)當(dāng)堂鞏固，發(fā)現(xiàn)自己在這一節(jié)中不足之處，多想多問(wèn)。3、指導(dǎo)學(xué)生掌握思維的方法。思維主要以所掌握的知識(shí)為基礎(chǔ)，主要培養(yǎng)發(fā)散思維能力。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我采取發(fā)散性提問(wèn)；一題多解，延遲評(píng)價(jià)；集體討論等幾種方式培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。四、重視培養(yǎng)學(xué)生形象思維能力過(guò)程1、在教學(xué)中要重視教具、學(xué)具的運(yùn)用。教學(xué)中要運(yùn)用學(xué)具、教具，給學(xué)生提供充分的觀察和操作機(jī)會(huì)，讓學(xué)生用多種感官去感知事物和現(xiàn)象。通過(guò)比較、概括，反映出客觀事物和現(xiàn)象的直觀性的特征，就能獲得正確表象。教具的演示和學(xué)具的應(yīng)用要注意多角度、不同方位和多樣性。如角的認(rèn)識(shí)，既要觀察有銳角、直角的物體，也要觀察有鈍角的物體；要出示大小不同的角的圖形，也要出示位置不同的各種角的圖形；既要出示靜態(tài)中的角，也要演示動(dòng)態(tài)中的角。學(xué)生觀察客觀事物和現(xiàn)象越全面、深刻，獲得的表象就越正確、豐富，形象思維水平就越高。在加強(qiáng)教學(xué)直觀性的同時(shí)，努力發(fā)展學(xué)生的抽象邏輯思維能力和實(shí)際動(dòng)手的能力。2、在教學(xué)中要重視數(shù)形結(jié)合。數(shù)是抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)，形是具體實(shí)物、圖形、模型、學(xué)具。數(shù)和形是緊密聯(lián)系著的，學(xué)生只有先從形的方面進(jìn)行形象思維，通過(guò)觀察、操作，進(jìn)行比較、分析，在感性材料基礎(chǔ)上進(jìn)行抽象，才能獲得數(shù)的知識(shí)。五、重視學(xué)生實(shí)際，創(chuàng)設(shè)適合他們的情境多數(shù)教師均有這樣的感覺(jué)，多次強(qiáng)調(diào)的問(wèn)題，學(xué)生總是記不住，殊不知在講的過(guò)程中所創(chuàng)設(shè)的情境不切合學(xué)生實(shí)際。因此，教師在創(chuàng)設(shè)教學(xué)背景時(shí)不要死板的套用課本，應(yīng)了解學(xué)生的實(shí)際情況，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)創(chuàng)設(shè)教學(xué)背景。及時(shí)地將此背景巧妙地進(jìn)行創(chuàng)改，使之適合學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)教學(xué)就會(huì)有很大的幫助。初一歷史教學(xué)的成敗關(guān)鍵在于學(xué)生能否對(duì)歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，并形成相應(yīng)的學(xué)習(xí)技能。但是，這些剛邁入初中校園的學(xué)生歷史知識(shí)幾乎是一片空白。因此，如何搞好初一學(xué)生的歷史教學(xué)工作，則成為初中歷史老師共同關(guān)注的一項(xiàng)重要的研究課題。現(xiàn)我就這一問(wèn)題談幾點(diǎn)體會(huì)。一、以培養(yǎng)學(xué)科興趣為首要原則興趣是成才的起點(diǎn)和求知的動(dòng)力。著名物理學(xué)家丁肇中說(shuō)：“成功的真正秘訣是興趣，因?yàn)榕d趣總在鼓舞著你向未知世界挑戰(zhàn)?！睆男睦韺W(xué)觀點(diǎn)看，興趣是人的主觀能動(dòng)性的重要組成部分。事實(shí)也證明，當(dāng)學(xué)生對(duì)歷史產(chǎn)生濃厚興趣后，將促使學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)和探索。因此，本人認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生的歷史興趣是成功進(jìn)行初一歷史教學(xué)的前提。在這方面，我主要采取以下幾種方法：（一）唱好第一出戲第一節(jié)課往往能對(duì)學(xué)科學(xué)習(xí)產(chǎn)生定勢(shì)影響。因此，上好第一節(jié)課是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要環(huán)節(jié)。在第一節(jié)課上，我往往先了解一下學(xué)生已有的歷史知識(shí)，并明確告訴學(xué)生：初中歷史是中考的必考科目之一，使學(xué)生在思想上明確學(xué)習(xí)歷史的重要性。但是要真正激起學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，我們還必須解決學(xué)習(xí)歷史有什么作用的問(wèn)題，因?yàn)橛杏檬菍W(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)之一。為此，我用“什么是歷史”這一問(wèn)題來(lái)激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。緊接著，我又講述諸如毛澤東、拿破侖等偉人的故事，以及與學(xué)生共同分析當(dāng)今的時(shí)事熱點(diǎn)，如巴以沖突、敘利亞問(wèn)題等學(xué)生感興趣的問(wèn)題來(lái)說(shuō)明歷史在認(rèn)識(shí)社會(huì)、判斷社會(huì)問(wèn)題等方面具有其獨(dú)特的作用，使學(xué)生對(duì)歷史與現(xiàn)實(shí)之間的聯(lián)系有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)；引用古今中外的史學(xué)謎案，如埃及金字塔之謎等，鼓勵(lì)學(xué)生自己查閱相關(guān)資料，了解更多更詳細(xì)的內(nèi)容，使學(xué)生既能初嘗歷史的趣味性，又為學(xué)生架起歷史與未來(lái)聯(lián)系的橋梁。這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的“欲望”也在這過(guò)程中逐漸滋長(zhǎng)起來(lái)。（二）尊重學(xué)生，營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)氛圍現(xiàn)代的初中生，大部分是獨(dú)生子女，在心理上更注重別人對(duì)他們的感受。當(dāng)他們感受到你的尊重時(shí)，他們也能自覺(jué)自愿地接受你的教育和影響，正所謂“親其師而信其道”。因此，在教學(xué)中，教師要充分尊重和信任學(xué)生，教學(xué)設(shè)計(jì)要以學(xué)生為中心，面向全體學(xué)生，給他們以更多的展示自己的機(jī)會(huì)。即使在學(xué)生回答錯(cuò)誤時(shí)，也要平心靜氣地指導(dǎo)他們重新認(rèn)識(shí)和更正錯(cuò)誤。這樣，我們才有可能建立起和諧融洽的師生合作關(guān)系和形成良好的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生在愉快的環(huán)境中建立起對(duì)學(xué)科的興趣。（三）重視歷史知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用，強(qiáng)化需要學(xué)生為什么對(duì)數(shù)、理、化這些科目能比較自覺(jué)地學(xué)習(xí)？是因?yàn)樗麄冋J(rèn)為這些學(xué)科有用，有學(xué)習(xí)的需要?？梢?jiàn)，運(yùn)用產(chǎn)生需要，需要產(chǎn)生興趣。因此，我在教學(xué)中也非常重視引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去認(rèn)知社會(huì)，分析一些學(xué)生感興趣的和比較關(guān)心的問(wèn)題。比如，在學(xué)習(xí)了孔子的教育思想和老子的思想后，我結(jié)合實(shí)際，針對(duì)考試中部分學(xué)生成績(jī)不理想，心里很難過(guò)的情況，開(kāi)展了一次活動(dòng)。要求其他學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的歷史知識(shí)去幫助他們――作為他的朋友，你認(rèn)為用春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期哪些學(xué)派什么人的什么觀點(diǎn)可以勸導(dǎo)他？這個(gè)活動(dòng)不僅使學(xué)生認(rèn)識(shí)了學(xué)習(xí)歷史的巨大功用，同時(shí)也感受了學(xué)習(xí)歷史的巨大樂(lè)趣，取得了良好的效果。二、知識(shí)與方法并重原則這一原則是指教師在教學(xué)過(guò)程中，傳授知識(shí)與指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法并重，既授之以“魚(yú)”，更授之以“漁”。笛卡爾說(shuō)過(guò)“最有價(jià)值的知識(shí)是方法的知識(shí)”。但是，學(xué)生卻反映多數(shù)老師在教學(xué)中更多的是關(guān)注知識(shí)的傳授，忽視了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使他們難以有效地掌握知識(shí)，導(dǎo)致他們對(duì)歷史學(xué)科“敬而遠(yuǎn)之”。因此，在教學(xué)中，我們不僅要重視知識(shí)的傳授，更要重視學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法。比如，在學(xué)習(xí)中國(guó)歷史第一冊(cè)上期第一次大規(guī)模的農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)――秦末農(nóng)民起義時(shí)就可以教給學(xué)生學(xué)習(xí)農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)的方法：五要素（時(shí)間、地點(diǎn)、領(lǐng)導(dǎo)人、事件、意義或影響）和三步曲（原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）。在以后學(xué)習(xí)農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，就可以讓學(xué)生根據(jù)五要素和三步曲自學(xué)，在長(zhǎng)期的訓(xùn)練中就可以培養(yǎng)學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。這既減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，又能發(fā)展學(xué)生的學(xué)科能力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。三、基礎(chǔ)與能力并舉的原則我認(rèn)為：要讓學(xué)生知道怎么學(xué)，首先必須讓學(xué)生明白要學(xué)什么。沒(méi)有相關(guān)的知識(shí)量積累，就不可能有相應(yīng)的學(xué)習(xí)能力和思維能力的產(chǎn)生。因此，在初一學(xué)生的教學(xué)中，一定要重視對(duì)歷史基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，使學(xué)生在對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，逐漸了解和掌握初中學(xué)習(xí)歷史的基本要求，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)技巧的形成。如通過(guò)對(duì)一年級(jí)秋期一些歷史事件基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，應(yīng)使學(xué)生基本了解到：要初步了解一歷史事件的概貌，必須掌握這個(gè)事件的背景、經(jīng)過(guò)、結(jié)果、性質(zhì)，并據(jù)此對(duì)這個(gè)事件產(chǎn)生的影響和作用進(jìn)行分析；對(duì)歷史事件背景的分析，則一般要從當(dāng)時(shí)中國(guó)國(guó)內(nèi)的政治、經(jīng)濟(jì)、階級(jí)關(guān)系、思想等方面入手，從中認(rèn)清事件發(fā)生的根本原因、直接原因或主觀因素與客觀因素；對(duì)事件性質(zhì)的判斷，則要從事件主角的階級(jí)屬性、事件的任務(wù)或目的動(dòng)機(jī)、事件發(fā)生的方式、事件的發(fā)展前景等方面去思考。當(dāng)學(xué)生掌握了這些基本要求后，他們才有可能去探討如何更有效地理解掌握這些知識(shí)，并最終形成相應(yīng)的學(xué)習(xí)能力?？傊?，要順利地實(shí)施初一學(xué)生的歷史教學(xué)，首先要求教師必須真正尊重學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性和主動(dòng)性，同時(shí)在教學(xué)中充分重視解決學(xué)生所面臨的什么是歷史、學(xué)歷史有什么用、怎樣學(xué)歷史等實(shí)際問(wèn)題，努力減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，降低學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解難度，逐步使初一學(xué)生建立起對(duì)歷史學(xué)科的興趣，形成學(xué)習(xí)歷史的能力與技巧，并為下一階段的教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。【提問(wèn)】同學(xué)們已經(jīng)學(xué)習(xí)了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、政治等學(xué)科。如果你是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、政治等老師,以水為主題,根據(jù)各自學(xué)科的特點(diǎn),你可以說(shuō)些什么呢?【回答】語(yǔ)文老師說(shuō):水體現(xiàn)的是一種奉獻(xiàn)精神?！跋磧袅藙e人,把臟東西留給自已?！庇⒄Z(yǔ)老師說(shuō):Wateristhesourceoflife(水是生命之源)物理老師說(shuō):水的沸點(diǎn)是100c。歷史老師說(shuō):水能載舟亦能覆舟。政治老師說(shuō):一個(gè)人不能兩次走進(jìn)同一條河水里?！舅伎肌孔鳛榛瘜W(xué)老師,肯定要說(shuō)化學(xué)學(xué)科關(guān)于水的一些知識(shí)。要說(shuō)出化學(xué)的特點(diǎn),又能與水有聯(lián)系就必須了解化學(xué),研究化學(xué)。究競(jìng)什么是化學(xué)?化學(xué)研究些什么?【回答】化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其變化規(guī)律的科學(xué)?！痉治觥?這些就是化學(xué)科學(xué)研究的四個(gè)方面,也就是化學(xué)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。同學(xué)們以后遇到這四個(gè)內(nèi)容的任何一個(gè)都要把它們記住它這就是所謂學(xué)習(xí)化學(xué)的方法。此外,同學(xué)們還要學(xué)習(xí)科學(xué)家獲取這些知識(shí)的方法一科學(xué)探究的方法,用這種方法學(xué)習(xí)化學(xué)和研究自然世界。2化學(xué)的發(fā)展簡(jiǎn)史①古代:火的發(fā)現(xiàn)和利用是人類(lèi)接觸到化學(xué)但并沒(méi)有建立這門(mén)科學(xué)②原子、分子論的理出:人類(lèi)建立了這門(mén)科學(xué)。③元素周期律:完善了化學(xué),使化學(xué)研究有規(guī)律可循。④納米技術(shù):標(biāo)志著化學(xué)已發(fā)展到較高階段。⑤綠色化學(xué):化學(xué)發(fā)展的趨勢(shì)、方向?；瘜W(xué)的發(fā)展史中記載了很多發(fā)明和創(chuàng)新,同時(shí)也出現(xiàn)了許多杰出的化學(xué)家如門(mén)捷列夫、居里夫人、拉瓦錫等。其實(shí)同學(xué)們?cè)趧?dòng)畫(huà)片中知道許多化學(xué)知識(shí)。下面我們來(lái)探討下化學(xué)給人類(lèi)到來(lái)了什么?！痉治觥坷没瘜W(xué)原理和方法人類(lèi)制造出許多自然界不存在的新物質(zhì),如記憶合金、超導(dǎo)金屬等。1利用化學(xué)合成藥物,抑制細(xì)菌和病毒,治病救人,保障人體健康2農(nóng)藥、化肥的發(fā)明和使用,使農(nóng)作物高產(chǎn)滿(mǎn)足人類(lèi)的需求3利用和化學(xué)開(kāi)發(fā)新能源與新材料,以改善人類(lèi)的生存條件4利用化學(xué)綜合應(yīng)用自然資源和保護(hù)環(huán)境,是人類(lèi)生活的更加美好增產(chǎn)增加糧食化學(xué)的能源社會(huì)價(jià)促進(jìn)值發(fā)展健康材料提高發(fā)展改善生活生產(chǎn)環(huán)境【思考】化學(xué)在給人類(lèi)帶來(lái)驚喜的同時(shí),也埋下禍根。如酸雨、空氣污染、臭氧層空洞、白色污染等。因此我們現(xiàn)在提倡和研究綠色化學(xué)。目前同學(xué)們要做的是學(xué)好化學(xué),為未來(lái)研究化學(xué)、造福人類(lèi)打好基礎(chǔ)?！菊n堂練習(xí)】1下列選項(xiàng)中不屬于化學(xué)研究的領(lǐng)域的是c】A開(kāi)發(fā)新能源B合成新藥物C設(shè)計(jì)電腦程序D.防止環(huán)境污染2下列關(guān)于化學(xué)的看法錯(cuò)誤的是【D】A化學(xué)可為人類(lèi)研制新材料B化學(xué)正在環(huán)境保護(hù)中發(fā)揮作用C化學(xué)可為人類(lèi)提供新能源D化學(xué)的發(fā)展導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境的惡化3某班組織了以“環(huán)境都是化學(xué)惹的禍嗎”為主題的辯論會(huì),正方觀點(diǎn)是“環(huán)境污染都是化學(xué)惹的禍”,反方觀點(diǎn)是“環(huán)境污染不全是化學(xué)惹的禍”。下列各項(xiàng)不能成為反方觀點(diǎn)論舉動(dòng)是【】A病菌導(dǎo)致流感B汽車(chē)?guó)Q笛產(chǎn)生噪音C燃放鞭炮形成煙霧D電磁輻射引發(fā)白血病【基礎(chǔ)訓(xùn)練】4我國(guó)的四大發(fā)明曾積極的推動(dòng)了人類(lèi)文明的發(fā)展,四大發(fā)明中與化學(xué)工藝密切相關(guān)的是造紙和火藥。早在商代我國(guó)人民就能冶煉青銅,春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期就能冶煉鐵_。5你是否留心到人們生活觀念上的一些細(xì)微變化,如:①青睞購(gòu)買(mǎi)無(wú)氟冰箱;②洗衣服用無(wú)磷洗衣粉;③生活垃圾分類(lèi)處理--請(qǐng)從