幼兒園教師年度匯報(bào)5篇

第第頁(yè)幼兒園教師年度匯報(bào)5篇幼兒園老師年度匯報(bào)范文篇2時(shí)間飛逝，一學(xué)年的工作也即將落幕。穩(wěn)步走過，穩(wěn)步提高的一學(xué)年有許多讓人回味的片段：一、倚重理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)老師理念到行為的不斷轉(zhuǎn)化?！毒V要》頒布以來，雖然在新的教育理念與教育實(shí)踐間搭起了過渡的橋梁，但它不能達(dá)到供老師直接運(yùn)用的操作性水平。其間的轉(zhuǎn)化不僅需要老師在認(rèn)識(shí)層面進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)《綱要》本身的理解與認(rèn)識(shí)，更需要老師在操作層面上有對(duì)蘊(yùn)含著某一觀念的實(shí)踐的動(dòng)作策略和智慧。因此，我們利用每周一次的教研活動(dòng)時(shí)間，帶著老師的反饋或在實(shí)踐中發(fā)覺的問題進(jìn)行教研。如怎樣與幼兒共同商討、確定活動(dòng)規(guī)章；老師如何設(shè)計(jì)開放性的提問；老師如何學(xué)習(xí)反思、學(xué)會(huì)反思、持續(xù)反思等。二、凸現(xiàn)“主人”作用，堅(jiān)持和把握“以人為本”思想。1、建立和諧的人際關(guān)系，營(yíng)造寬松的教研氛圍。建立和諧的人際關(guān)系，營(yíng)造一個(gè)寬松的教研氛圍，這對(duì)于主體意識(shí)突出的幼兒園老師具有極大的感召力。教研中我們努力做到：尊重老師的觀點(diǎn)、啟迪老師的智慧、等待老師的發(fā)展、充分挖掘老師的潛能。2、倡導(dǎo)民主管理，不斷增加老師的參與意識(shí)。老師個(gè)體具有管理分他人、被管理和自我管理三種狀態(tài)。在教研過程中，園行政和老師共同活動(dòng)，相互影響、協(xié)調(diào)一致。我們一方面凸現(xiàn)老師的“主人”身份，另一方面也以其學(xué)識(shí)和價(jià)格魅力吸引老師參與教研，變以往的“我得參與教研”為現(xiàn)在的“我喜愛參與教研”。另外，為老師發(fā)表意見和建議供應(yīng)機(jī)會(huì)，如每學(xué)期末與老師座談教研改革的舉措，讓老師暢談教育教學(xué)的心聲等。3、重視老師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，讓老師享受成長(zhǎng)的喜悅。對(duì)人管理的一個(gè)重要方面，就是要研究對(duì)人的使用和培養(yǎng)。因此，我們?cè)诿看谓忝脠@的相互觀摩中，都盡可能多地為老師爭(zhēng)取外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓老師在參觀學(xué)習(xí)中感悟幼教改革的靈動(dòng)；我們還結(jié)合周四聽課日，進(jìn)行自我反思及樂觀的評(píng)議。老師在通過自我反思和評(píng)議中得到了成長(zhǎng)、促進(jìn)老師在專業(yè)上不斷進(jìn)步。如四月份參與教委的六項(xiàng)技能比賽中，郭丹丹獲得論文單項(xiàng)的第一名等。在老師享受勝利的喜悅的同時(shí)，也促進(jìn)其他老師的進(jìn)取心。三、構(gòu)建樂觀有效的師幼互動(dòng)。1、創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境是前提。老師重視與幼兒間的情感交流。如當(dāng)幼兒取得勝利時(shí)，給予充分確定；當(dāng)幼兒遇到困難時(shí)，給予急躁引導(dǎo)；當(dāng)幼兒撒嬌時(shí)，給予溫情擁抱等。2、以往的集體活動(dòng)由于人數(shù)多，老師既要忙于完成教學(xué)內(nèi)容，又要顧及良好的教學(xué)秩序，還要考慮幼兒在活動(dòng)中的反饋，往往應(yīng)接不暇，顧此失彼，再加上一些無關(guān)刺激的干擾，真正進(jìn)行師幼互動(dòng)的次數(shù)和人數(shù)不多。區(qū)域活動(dòng)人數(shù)少了，無關(guān)刺激也相對(duì)削減，老師巡視中可以充分關(guān)注到每一個(gè)幼兒，捕獲每組幼兒的情況，從而準(zhǔn)時(shí)的調(diào)整教學(xué)方案，在反思和實(shí)踐中提高活動(dòng)的質(zhì)量，促進(jìn)師幼共同發(fā)展。3、在關(guān)注的基礎(chǔ)上適時(shí)引導(dǎo)。在實(shí)踐中老師感到困惑的是：如何處理好幼兒的適時(shí)引導(dǎo)。我們通過實(shí)例讓幼兒感受到不干預(yù)、放任自流的活動(dòng)，幼兒的發(fā)展微乎其微，形式上的主動(dòng)學(xué)習(xí)絕非實(shí)質(zhì)上的主動(dòng)學(xué)習(xí)。因此，老師所要扮演的角色就是支持者、引導(dǎo)者、幫忙者和促進(jìn)者。四、在活動(dòng)中，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。1、孩子對(duì)自己參與布置的環(huán)境有一種特別的感受，能產(chǎn)生“想說”的欲望。因此，我們留意讓幼兒動(dòng)手參與。“各種各樣的鞋子”主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，孩子和家長(zhǎng)共同收集各種材料、顏色、款式的鞋及各種圖文資料。2、在活動(dòng)教育過程中，我們留意為幼兒創(chuàng)設(shè)一種“蹲下來說話，牽著手交流”的公平，寬松的語(yǔ)言交流氛圍。使幼兒敢說、敢問?；顒?dòng)中，老師們能針對(duì)幼兒認(rèn)識(shí)的局限性和個(gè)體差異，更多地鼓勵(lì)幼兒提問，關(guān)注他們的交流。幫忙他們參與問題的討論。老師則以同伴的身份消失，給予確定和幫忙。當(dāng)然，在保教工作中，我們也存在許多不足和缺點(diǎn)。如：老師的專業(yè)素養(yǎng)等還有待提高。新老師和部分老師在活動(dòng)中的組織能力較差。教學(xué)模式結(jié)論，教學(xué)觀念陳舊。缺乏研究精神。對(duì)《綱要》、《指南》精神實(shí)質(zhì)不了解，不清楚課改的實(shí)質(zhì)。對(duì)活動(dòng)中形式的設(shè)計(jì)，敏捷把握幼兒在活動(dòng)中情況等方面還須長(zhǎng)期加強(qiáng)和閱歷積累。幼兒園老師年度匯報(bào)范文篇3這一學(xué)年過得可真快，我從一個(gè)中班老師變成一個(gè)大班老師，專心回顧工作后，這一年我的教學(xué)還是不錯(cuò)的。我對(duì)自己這學(xué)年的教學(xué)工作比較滿意。那下面就是我這一學(xué)年的工作情況：一、教學(xué)嚴(yán)厲?，上課專心本學(xué)年，我是由一個(gè)中班的老師變成了大班老師，所以我立馬就認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)上必需有所改革，因而我的教學(xué)是比較嚴(yán)厲?的，上課也是很專心的。從中班過渡到大班這一個(gè)過程，我開始教學(xué)是稍微輕松的，然后慢慢地就嚴(yán)厲?起來，直到孩子們適應(yīng)過來。課堂嚴(yán)厲?教學(xué)的好處是，孩子們不會(huì)覺得我是再跟他們玩嬉戲，那樣在聽課的時(shí)候就不會(huì)吵鬧了。這一學(xué)年，孩子們的變化也很大，由于我嚴(yán)厲?的緣由，因而他們也慢慢地變得乖巧起來，上課都沒有很鬧騰了，這給他們將來上小學(xué)會(huì)派上大用場(chǎng)的。二、關(guān)心幼兒，用心呵護(hù)我身為幼兒的老師，所以我的職責(zé)并不止是教學(xué)，還有關(guān)心他們的身體健康，還要呵護(hù)孩子們的情緒。本學(xué)年，在幼兒遇到需要幫忙的時(shí)候，我會(huì)樂觀去幫忙他們渡過難關(guān)，關(guān)心他們的健康，只要課上有孩子生病了，我會(huì)先把孩子送到醫(yī)務(wù)室進(jìn)行救治，然后在跟班主任和他的家進(jìn)步行匯報(bào)情況。平常也會(huì)細(xì)心觀察孩子們的生活情況，假如看到孩子不快樂，情緒不對(duì)的情況，我會(huì)去引導(dǎo)孩子把心事說出來，一點(diǎn)點(diǎn)地開解孩子。我急躁給幼兒教書，同時(shí)也會(huì)去呵護(hù)他們的成長(zhǎng)。三、勤奮鉆研，努力學(xué)習(xí)這一年，我有努力去鉆研課本，鉆研教學(xué)，讓自己的教學(xué)能力一點(diǎn)點(diǎn)地得到提高，并向幼兒園內(nèi)有閱歷的老師學(xué)習(xí)，自己看有關(guān)教育類的書籍，從相關(guān)書中學(xué)到我要的東西。教學(xué)中有問題，我從不放在一邊，始終都是遇到問題馬上就去解決，假如自己不能解決，那么我就找他人幫忙。所以本學(xué)年有了自己的努力，我在教學(xué)上有比較大的進(jìn)步。馬上就是新的一年了，我知道這一學(xué)年就要成為過去，我在新年里會(huì)努力地把自己變得更好，讓自己的教學(xué)有一個(gè)真正的跨步，把學(xué)問傳授給幼兒們，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)上有很大的進(jìn)步，努力奔向小學(xué)。我今后會(huì)更努力去教學(xué)的，讓大班的孩子們獲得好成果。幼兒園老師年度匯報(bào)范文篇4一年當(dāng)中，我在思想上，嚴(yán)格要求自我，在工作上勤勤懇懇、任勞任怨，全力完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)任務(wù)，在作風(fēng)上虛心謹(jǐn)慎，講真話，不圖虛名，在做好自身工作的同時(shí)，樂于分擔(dān)和承擔(dān)更多的事務(wù)，工作上從未分過份內(nèi)份外。現(xiàn)將一年中的主要情景總結(jié)如下：一、樂觀參與幼兒園組織的各種政治學(xué)習(xí)及教育活動(dòng)；明白自我所肩負(fù)的工作職責(zé)；同時(shí)，專心學(xué)習(xí)幼兒教育方面學(xué)問和管理閱歷，除了從書本上學(xué)，還虛心向同事，異樣是向老同志請(qǐng)教學(xué)習(xí)，以不斷提高自我的理論水平和綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)。二、在工作上，作為幼兒園教育教學(xué)工作的主管者，在給我無限信念的同時(shí)也給我更多的壓力，深知自我的任務(wù)與職責(zé)重大。幼兒園的教育教學(xué)工作不僅僅是幼兒園質(zhì)量的體現(xiàn)，更是幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)的精髓。所以，工作中，我不斷努力要求提高自我。一方面加強(qiáng)自身管理藝術(shù)與本領(lǐng)，經(jīng)過讀書學(xué)習(xí)，并且在實(shí)踐中摸索總結(jié)，提高個(gè)人管理藝術(shù)，以個(gè)人工作態(tài)度與本領(lǐng)，促進(jìn)管理質(zhì)量。另一方面，從幼兒園實(shí)際出發(fā)，合理制定幼兒園教育教學(xué)工作計(jì)劃。為孩子創(chuàng)設(shè)豐富寬松的學(xué)習(xí)氛圍，使他們開心的把握學(xué)問開發(fā)智力；為老師搭建學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)，促進(jìn)每個(gè)老師富有個(gè)性的全面發(fā)展，充分發(fā)揮老師自身的潛能優(yōu)勢(shì)；并且經(jīng)過各種形式努力做好家園溝通工作，增加幼兒園工作的透亮?????度，使家長(zhǎng)相信幼兒園，支持幼兒園。有了這樣工作的目標(biāo)和計(jì)劃，指引著我在工作中勇往直前，兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研。做好手中的每一件事，專心對(duì)待和完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的每一件事，不管事務(wù)再繁雜，工作量再大，總是盡最大努力完成各項(xiàng)任務(wù)。三、在生活中，我堅(jiān)持艱苦樸實(shí)、勤儉耐勞、樂于幫忙他人，始終做到老老實(shí)實(shí)做人，勤勤懇懇做事，尊老愛幼，不欺騙領(lǐng)導(dǎo)和同志，不說假話，不辦假事，真誠(chéng)待人，時(shí)刻牢記自我的職責(zé)，主動(dòng)幫忙大家做一些生活上的力所能及的事情，專心地組織教職工召開教職工大會(huì)，為大家創(chuàng)設(shè)簡(jiǎn)便開心的工作氛圍，幫助園領(lǐng)導(dǎo)做好園內(nèi)的各項(xiàng)工作，起到協(xié)調(diào)紐帶作用。這一年繁忙而充實(shí)，這一年學(xué)習(xí)了許多提高了許多，獲得了一些成果，同時(shí)也使我不斷地提高對(duì)自我的要求，在以后的工作中還要努力堅(jiān)持學(xué)習(xí)提高，完善自我，使工作做得更好。幼兒園老師年度匯報(bào)范文篇5時(shí)代進(jìn)步的潮流和社會(huì)變革的趨勢(shì)，不斷向我們提出改革和發(fā)展的新課題，在改革與競(jìng)爭(zhēng)中探尋，在學(xué)習(xí)與反思中實(shí)踐，以新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實(shí)施保教工作。本學(xué)年我們依據(jù)本園實(shí)際，開展了一些活動(dòng)，不斷提高老師的教育教學(xué)能力。一年來，我們?cè)谌w老師齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)一致，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)幫忙下、在老師們的默契協(xié)作下，圓滿完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)年教研工作總結(jié)如下：一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。1、加強(qiáng)老師的思想政治教育和職業(yè)道德教育。每周二為幼兒園全體保教人員加強(qiáng)政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。2、加強(qiáng)了教育理論學(xué)習(xí)，樹立正確的教育觀，明確方向，解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，大膽創(chuàng)新。每周二、三為幼兒園集體備課和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，由教務(wù)主任負(fù)責(zé)，老師們輪番主持，發(fā)表看法，互相探討，相互指導(dǎo)，教育教學(xué)水平有了大幅度提高。3、堅(jiān)持以德為首，制訂園德育目標(biāo)及日常工作中老師的行為規(guī)范，提高了老師的道德行為，由他律轉(zhuǎn)為自律。4、為了進(jìn)一步提高老師的教學(xué)水平，教務(wù)主任多次與出版社聯(lián)系，爭(zhēng)取到了三次由出版社從北京和外地請(qǐng)老師來園為全園老師培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，一次是紅纓教育集團(tuán)來衡為老師們進(jìn)行識(shí)字和英語(yǔ)的教學(xué)方法的培訓(xùn)，二是字寶寶樂園供應(yīng)的教學(xué)回訪指導(dǎo)，三是吉的堡教育集團(tuán)來衡進(jìn)行的公開教學(xué)展示。通過上述培訓(xùn)大大提高了全園老師的整體教學(xué)水平，也為我圓今后的教育教學(xué)的研究培養(yǎng)的人材。二、加強(qiáng)教研力度，提高教學(xué)質(zhì)量1、加強(qiáng)教研活動(dòng)，改革課堂教學(xué)。依據(jù)幼兒發(fā)展需要，樹立目標(biāo)意識(shí)，選擇教育內(nèi)容，開展了教育活動(dòng)。本期以集中教研為主，大家就教材內(nèi)容各抒己見，共同討論出最適合的方法。2、依據(jù)所我園開設(shè)的特色課程和蒙臺(tái)梭利試驗(yàn)課題，開展聽、講、評(píng)達(dá)標(biāo)課活動(dòng)。通過自己備課上課、聽別人上課、別人為自己評(píng)課、為別人評(píng)課，許多老師發(fā)覺了值得自己學(xué)習(xí)的地方，也找出了自己的不足，找到了今后提高的方向。通過這樣的活動(dòng)也涌現(xiàn)出一批骨干老師例：李霞、黃芳、管海玲、林娟、劉莉莉、譚超、尹淑芳等。3、今年六月，我們組織全員工作人員進(jìn)行教育教學(xué)的理論學(xué)問的考試，通過考試大大提高了廣闊老師的理論素質(zhì)和修養(yǎng)，為更好的實(shí)施素質(zhì)教育奠定了理論基礎(chǔ)。4、九月份，我們?cè)趨f(xié)作中國(guó)兒童中心與芬蘭外交部合作開展的《兒童交通平安常識(shí)參與式培訓(xùn)》國(guó)際項(xiàng)目中，做了大量的詳細(xì)的工作，同時(shí)也學(xué)到了大量的學(xué)問。今年九月，我們?cè)谌虚_展了《兒童交通平安常識(shí)參與式培訓(xùn)》。這次培訓(xùn)不僅提高了我園的社會(huì)知名度，而且也使我園在兒童平安教育方面有了新的提高。進(jìn)一步強(qiáng)化了兒童平安教育的重要性。并且，我們還把兒童交通平安教育納入我們的日常教學(xué)，規(guī)定每周個(gè)班一個(gè)教學(xué)課時(shí)，這樣就真正的把兒童交通平安教育落到了實(shí)處。5、科學(xué)的多方面對(duì)進(jìn)行幼兒評(píng)估，提高教學(xué)質(zhì)量。每期初和末我們都要對(duì)幼兒進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，依據(jù)幼兒的發(fā)展水平和各年齡發(fā)展目標(biāo)各班制定教學(xué)計(jì)劃。學(xué)期末我們進(jìn)行了一次英語(yǔ)和早期閱讀識(shí)字檢查。蒙一、大二、中班的英語(yǔ)成果不錯(cuò)，小班、蒙一、蒙二、中班、大一、大A班的早期閱讀成果不錯(cuò)。期末我們對(duì)音樂、美術(shù)、數(shù)學(xué)、科學(xué)等科目進(jìn)行了評(píng)估，總體來說，孩子們把握的相當(dāng)好。6、今年十二月，組織全體老師進(jìn)行說課比賽。雖說說課比賽在我園還是頭一次，但是，老師們都樂觀備戰(zhàn)，力求能通過比賽提高自己的教學(xué)和理論水平。通過這次比賽，我們也看到了一大批的青年老師在逐步成長(zhǎng)，看到了我們正在儲(chǔ)備向市級(jí)示范園進(jìn)軍的能量，看到了我園將來發(fā)展的方向和期望。三、以專題討論為切入點(diǎn)，轉(zhuǎn)變老師教育觀念本學(xué)期我們著重開展了一些專題研討。在邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊思考中，我們對(duì)教學(xué)有了一些自己的理解與想法。例如本期，我們就多次組織老師觀看優(yōu)秀的教學(xué)示范課，通過觀看、討論、反思老師們找到自己教學(xué)中存在的問題。其次，我們還深深感到教育活動(dòng)的目標(biāo)不應(yīng)當(dāng)停留于說教的層面，讓孩子在被動(dòng)的情況下接受目標(biāo)，而應(yīng)當(dāng)讓孩子成為活動(dòng)的主體，激發(fā)孩子的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，把教育目標(biāo)滲透在整個(gè)過程中，這樣就能把外在的要求成為孩子真正的需要。每一次好的教學(xué)過程肯定有個(gè)好的目標(biāo)，目標(biāo)和過程是相輔相成的。作為老師，應(yīng)當(dāng)不斷的在實(shí)踐中探究和摸索，查找制定符合幼兒年齡特點(diǎn)，尊重幼兒閱歷的目標(biāo)的方法，從而更好地開展教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)每位幼兒的充分發(fā)展。、加強(qiáng)教學(xué)管理，提高科學(xué)管理水平。新綱要提出：老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者。作為幼兒園，提高教育質(zhì)量的途徑主要是通過教研，教研的主要成員是老師。為調(diào)動(dòng)老師參與教研的樂觀性，建立合作教研模式，我們努力營(yíng)造寬松、愉悅的教研氛圍，廣開言路，本期許多活動(dòng)的開展都是和老師們一起討論研究。教研活動(dòng)中將近階段的工作重點(diǎn)、