《誰是最可愛的人》

課文標題新課導入問題：為什么稱志愿軍為“最可愛的人”呢？我家珍藏的文物：父親抗美援朝的紀念品新課導入“他們”指誰？抗美援朝是怎么回事？志愿軍為什么被譽為“最可愛的人”？思考：他們的品質是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣！——魏巍《誰是最可愛的人》新課導入課前小測1.請說出1949年9月第一屆中國人民政治協(xié)商會議的主要內容。2.請說出開國大典的時間、地點和意義。3.請分別說出中華人民共和國（新中國）成立的國內意義和國際意義。4.請說出西藏和平解放的時間和歷史意義。3、中國人民志愿軍是哪一年開赴朝鮮前線的？司令員是誰？4、在抗美援朝戰(zhàn)爭中涌現(xiàn)出的英雄人物有哪些？2、中國為什么要抗美援朝？1、朝鮮內戰(zhàn)爆發(fā)于何時？原因是什么？5、人們?yōu)槭裁捶Q中國人民志愿軍為“最可愛的人”？自我檢測背景鏈接必須進行的較量

新中國剛剛成立，百廢待興，為什么還要出兵抗美援朝呢？朝鮮戰(zhàn)爭爆發(fā)后，以美軍為首的所謂“聯(lián)合國軍”出兵朝鮮，并且把戰(zhàn)火燒到中朝邊境的鴨綠江，轟炸中國邊境城市。背景鏈接“聯(lián)合國軍”總司令麥克阿瑟接受聯(lián)合國軍旗，領命干涉朝鮮內政。

背景鏈接1950年6月25日，美軍在仁川登陸背景鏈接美軍越過三八線向北進軍背景鏈接美軍B-29轟炸機編隊

轟炸朝鮮和我國東北邊境背景鏈接《慘遭美軍轟炸的中國居民》背景鏈接

美國空軍飛機對中國東北邊境地區(qū)進行轟炸掃射。圖為安東（今丹東）被炸一景背景鏈接

此外，美軍第七艦隊入侵臺灣海峽，阻止人民解放軍解放臺灣，干涉我國內政?！睹赖谄吲炾犌秩肱_灣海峽》背景鏈接

圖為美國《新聞與世界報導》登載的美國第七艦隊入侵臺灣海峽的消息背景鏈接

而對如此嚴重形勢，新中國敢不敢與美國進行較量？美國是世界上最強大的國家，軍隊裝備最先進，并且擁有核武器。新中國剛剛誕生，國家貧弱，人民解放軍武器落后。如果新中國不出兵，很難阻止美國對整個朝鮮的占領，強敵壓境，中國難以安定地從事建設。唇亡齒寒，朝鮮的存亡與中國的安全密切相關，抗美援朝就是保家衛(wèi)國。綜合上述觀點，你認為中國為什么出兵抗美援朝？因為美國侵略朝鮮，威脅到中國的安全。背景鏈接1950年10月1日，朝鮮黨和政府領導人金日成、樸憲永緊急致函毛澤東主席，請求中國出兵援助朝鮮。在目前敵人趁著我們嚴重的危急，不予我們時間，如要繼續(xù)進攻三八線以北地區(qū)，則只靠我們自己的力量，是難以克服此危急的。因此我們不得不請求您給予我們以特別的援助，即在敵人進攻三八線以北地區(qū)的情況下，極盼中國人民解放軍直接出動援助我軍作戰(zhàn)！

背景鏈接1950年6月28日，毛澤東主席發(fā)表講話：打敗美國侵略者的任何挑釁！背景鏈接“中國人民決不能容忍外國的侵略，也不能聽任帝國主義對自己鄰邦肆行侵略而置之不理?！北尘版溄又驹杠娛膸煷髸尘版溄?950年10月19日，中國人民志愿軍首批部隊渡過鴨綠江，抗美援朝

背景鏈接

彭德懷率先進入朝鮮與金日成商談作戰(zhàn)問題。背景鏈接中國人民志愿軍司令員彭德懷

在視察陣地背景鏈接毛澤東的兒子毛岸英成了“第一個志愿兵”。背景鏈接10月，中國人民志愿軍入朝作戰(zhàn)，連續(xù)發(fā)動五次大規(guī)模戰(zhàn)役，五戰(zhàn)五捷，把美國侵略軍趕回到“三八線”附近?？姑涝瘧?zhàn)爭示意圖背景鏈接戰(zhàn)斗，異常激烈

陣地，成了焦土一片背景鏈接上甘嶺戰(zhàn)役背景鏈接面對頭號軍事強國

中華兒女揮灑了鮮血和生命在漢江南岸阻擊敵人背景鏈接毛澤東的兒子毛岸英長眠于朝鮮的大地上背景鏈接邱少云，血肉之軀在烈火中焚燒背景鏈接

邱少云邱少云塑像在烈火中永生的邱少云背景鏈接邱少云

志愿軍反擊敵人的一個高地時，為縮短攻擊距離和保證戰(zhàn)斗發(fā)起的突然性，邱少云所在的排奉命在晚上潛伏在距離敵人只有60余米的山腳下，準備配合第二天晚上大部隊的進攻。不料，敵人的一顆燃燒彈突然落在邱少云身邊，點燃了他身上的偽裝。為了不暴露部隊整個行動計劃，邱少云忍受烈火燒身的劇痛，一動不動，直到犧牲。背景鏈接黃繼光

用胸膛堵住

噴火的槍眼背景鏈接黃繼光用身軀堵住敵人的機槍射口黃繼光

在上甘嶺戰(zhàn)役中，黃繼光為了整個部隊的前進，在手榴彈用完和受傷的情況下，忍著傷痛，用自己的胸膛堵住敵人的機槍口，壯烈犧牲。背景鏈接押解俘虜美軍舉手投降狂傲的侵略者曾想“三個月結束朝鮮戰(zhàn)爭”卻為什么敗在中國人民面前？背景鏈接彭德懷代表中方簽字簽定停戰(zhàn)協(xié)定

1953年7月27日，板門店背景鏈接“聯(lián)合國軍”總司令

克拉克簽字我是美國歷史上第一個在沒有取勝的停戰(zhàn)協(xié)定上簽字的司令官?？死说摹懊浴保好绹阱e誤的時間、錯誤的地點，與錯誤的對手打了一場錯誤的戰(zhàn)爭。背景鏈接

克拉克后來在回憶朝鮮戰(zhàn)爭的情況時說：“……這協(xié)定暫時停止了那個不幸半島上的戰(zhàn)爭。對我來說這亦是表示我40年戎馬生涯的結束。它是我軍事經(jīng)歷最高的一個職位，但是它沒有光榮。在執(zhí)行我政府的訓令中，我獲得了一項不值得羨慕的名聲：那就是我是美國歷史上第一個在沒有勝利的停戰(zhàn)協(xié)定上簽字的司令官。我感到一種失望和痛苦。我想我的前任麥克阿瑟和李奇微兩位將軍一定具有同感?！北尘版溄又谐颜x紀念碑學習目標1.了解美帝國主義侵略朝鮮；美國對中國人民的挑釁；2.掌握中國人民志愿軍出兵朝鮮的原因、時間、目的和結果；3.理解抗美援朝勝利的原因和意義。文體知識

通訊是以記敘為主的文章，抒情議論是建立在敘事基礎之上來感染讀者并對記敘起點睛作用的。文體知識通訊與消息的異同點：共同點：寫真人真事不同點：通訊消息較多地報道人物以報道事件為主敘述比較詳盡具體敘述比較簡明可以運用描寫、議論、抒情寫作比較單純作者簡介魏?。?920.1.16~2008.8.24）河南鄭州人，中國共產(chǎn)黨黨員。當代詩人，著名散文作家、小說家，畢業(yè)于延安抗日軍政大學。魏巍原名魏鴻杰，曾用筆名紅楊樹。1937年抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后參加八路軍，1938年加入中國共產(chǎn)黨。1950年底，奔赴朝鮮前線，和志愿軍一起生活、戰(zhàn)斗?；貒蟀l(fā)表了一批文藝通訊，其中《誰是最可愛的人》在全國引起了廣泛影響。從此，“最可愛的人”成了志愿軍的代名詞。1978年，創(chuàng)作完成了抗美援朝題材長篇小說《東方》，于1983年獲首屆茅盾文學獎。2008年8月逝世。作者簡介魏巍中國現(xiàn)當代著名作家。主要作品有：散文集《幸福的花中勇士而開》，詩集《兩年》，《不斷集》，短篇小說《老煙筒》，長篇小說《東方》獲首屆“茅盾文學獎”。字詞積累堅韌

迸裂淳樸豁亮憋悶掰斷掐住犁耙軍隅里塞蘋果rènbèngchúnhuòbiēbāiqiāpáyúsāi初步感知理清課文結構分三部分A(1-3)：由切身感受提出“誰是最可愛的人”。B（4-14）選用三個典型事例來說明志愿軍戰(zhàn)士是我們最可愛的的人。C（15）聯(lián)系我們幸福生活，號召人們：熱愛我們志愿軍戰(zhàn)士。初步感知第1--3段：描寫志愿軍戰(zhàn)士是我們最可愛的人。第4--8段：志愿軍戰(zhàn)士對敵人無比仇恨，在戰(zhàn)斗中無比勇敢，表現(xiàn)戰(zhàn)勝一切敵人的革命英雄氣慨。第9--12段：志愿軍戰(zhàn)士對朝鮮人民無比熱愛，表現(xiàn)高度的國際主義精神。第13-14段：志愿軍戰(zhàn)士為祖國人民甘愿吃雪，表現(xiàn)高度的愛國主義精神。第15段：志愿軍戰(zhàn)士確實是我們最可愛的人。初步感知請準備復述故事1：注意——①內容說的是什么、什么順序、用了什么方法、關鍵詞語是什么②有必要的概括、評論、解釋、人稱變化③忠實原文，內容完整、前后連貫，正確表達原文的思想感情④聲音要洪亮，速度適中、儀態(tài)大方。初步感知一、故事1的復述要點：什么戰(zhàn)斗——什么人去作什么事——遇到了什么情況——如何戰(zhàn)斗——戰(zhàn)斗后情景、作用二、對故事2進行批注：你認為哪些地方描寫好？為什么？三、概括故事3你認為要抓住哪些要點？初步感知3.課文用哪三個事例來展示戰(zhàn)士們是最可愛的人？1.誰是我們最可愛的人呢？2.作者從哪幾個方面來贊譽我們最可愛的人？初步感知我們的戰(zhàn)士，我感到他們是最可愛的人。他們的品質是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣！誰是我們最可愛的人呢？初步感知事例精神1.2.3.革命英雄主義國際主義愛國主義松骨峰戰(zhàn)斗馬玉祥火中救小孩防空洞中的談話課文選取了哪三個典型事例？

各表現(xiàn)志愿軍什么精神？請?zhí)畋恚撼醪礁兄吕齻戎攸c1.松骨峰戰(zhàn)斗2.馬玉祥火中救小孩3.防空洞中的談話對敵人的狠對朝鮮人民的愛以上二者的思想基礎共同表現(xiàn)志愿軍指示是“最可愛的人”，但側重點有所不同：這三個事例有什么內在聯(lián)系？初步感知

第４自然段：讓我還是來說一段故事吧。承上啟下，引出事例承上,點明對敵人的狠；啟下，引出對朝鮮人民的愛承上啟下，引出事例第９自然段：我們的戰(zhàn)士……深厚感情。第13段前兩句：誰都知道……怎樣想的呢？三個事例前都有一個過渡段（句），請找出來，并說明其作用。初步感知丹東抗美援朝紀念館閱讀前三自然段初步感知朗讀：在朝鮮的每一天，我都被一些東西感動著，我的思想感情的潮水，在放縱奔流著。它使我想把一切東西，都告訴給我祖國的朋友們。但我最急于告訴你們的，是我思想感情的一段重要經(jīng)歷，這就是，我越來越深刻地感覺到誰是我們最可愛的人！初步感知“我的思想感情的潮水，在放縱奔流著”，把思想感情比喻為“潮水”在“放縱奔流”，比“我一直都被深深地感動著”好在哪里？這樣比喻，使文章更形象、更生動，更有文學性，也更有感染力。老師提示：要寫好文章，得善用比喻喲！初步感知抒情。喚起讀者感情共鳴。這一段運用了什么表達方式？

起什么作用？初步感知——我越來越深刻地感覺到誰是我們最可愛的人。點題的句子是哪一句？初步感知

——設問老師提示：設問的作用是引人注意誰是我們最可愛的人呢？我們的戰(zhàn)士，我感覺到他們是我們最可愛的人。

這兩句運用了什么修辭方法？初步感知

提示下文也許還有人心里隱隱約約地說：總結上文……還沒有了解我們的戰(zhàn)士：第三自然段運用了兩個冒號，先找出來，再說明它們各表示什么。初步感知——排比。這個句子運用了什么修辭方法？運用排比有什么表達作用？使語句整齊，語氣酣暢，感情強烈這么好的語句，可得背過！表情朗讀：

他們的品質是那樣的純潔和高尚，

他們的意志是那樣的堅韌和剛強，

他們的氣質是那樣的淳樸和謙遜，

他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。初步感知“松骨峰戰(zhàn)斗”照應“馬玉祥火中救小孩”照應“防空洞中的談話”照應“意志”“品質”“氣質”和“胸懷”四個排比句和后文的三個典型事例有照應，請指出其照應關系。初步感知從切身感受提出志愿軍戰(zhàn)士是“最可愛的人”

歸納段意初步感知這么精彩的文段一定要反復讀，甚至背過請繼續(xù)欣賞圖片初步感知閱讀“松骨峰戰(zhàn)斗”初步感知時間：地點：人物：事件：起因：結果：二次戰(zhàn)役時；松骨峰（或書堂站）；一支志愿軍部隊的先頭連：松骨峰戰(zhàn)斗；去切斷敵人逃路，與敵人遭遇；打死300多敵人，使主力聚殲了敵人。指出本段所寫事件的要素初步感知松骨峰戰(zhàn)斗初步感知松骨峰壯烈戰(zhàn)斗場面的描寫戰(zhàn)斗開始戰(zhàn)斗過程交待時間、地點、人物、我軍任務。描繪出戰(zhàn)士的英勇搏斗。動詞：“摔”，“撲”，“抱”等。寫戰(zhàn)后戰(zhàn)場上的壯烈情景。動詞：“抱”，“摁”，“掐”，“扣”等。戰(zhàn)斗結果志愿軍戰(zhàn)士大無畏的英雄主義精神人數(shù)上：敵眾我寡，裝備上：敵優(yōu)我劣。以少勝多，我方勝利。初步感知１.到“一場壯烈的搏斗就開始了”。２.到“把占領陣地的敵人燒死”。３.到段尾。按戰(zhàn)前、戰(zhàn)中、戰(zhàn)后將本段分為三層，

并說出這樣分層的理由。初步感知壯烈用一個詞概括松骨峰戰(zhàn)斗特點（從文中找出）初步感知喊摔撲抱掐摁銜……一些動詞具體、準確而又生動地表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士的“壯烈”，請找出來。表情朗讀最“壯烈”的一段：

一場壯烈的搏斗就開始了……把占領陣地的敵人燒死。初步感知

這支部隊的先頭連就匆匆占領了汽車路邊一個很低的光光的小山岡?！阮^連占領山岡。指出下面這個句子的主干初步感知“匆匆”表示時間緊迫，準備不足；“很低的”、“光光的”寫出地形不利。這些修飾詞語預示著戰(zhàn)斗的激烈、艱苦，烘托了戰(zhàn)士們不顧個人安危的英雄主義精神?！按掖摇?、“很低的”、“光光的”

等修飾成分有什么表達作用？初步感知

表現(xiàn)敵眾我寡、敵強我弱，烘托志愿軍戰(zhàn)士的英雄主義精神。寫敵人“用了32架飛機、10多輛坦克發(fā)起集團沖鋒，向這個連的陣地洶涌卷來……汽油彈的火焰把這個陣地燒紅了”，意圖是什么？初步感知表情朗讀：朋友，當你聽到這段英雄事跡的時候，你的感想如何呢？你不覺得我們的戰(zhàn)士是可愛的嗎？你不以我們的祖國有著這樣的英雄而自豪嗎？什么表達方式？什么修辭方法？起什么作用？——議論性抒情?！磫?。既突出了中心，又以強烈的感情使讀者產(chǎn)生共鳴。初步感知志愿軍要回國了，

朝鮮人民與志愿軍戰(zhàn)士難分難離這是為什么？初步感知閱讀“火中救小孩”初步感知找出描寫馬玉祥外貌的語句，

說說表達了作者什么思想感情。他長著一副微黑透紅的臉膛，高高的個兒，站在那兒，象秋天田野里一株紅高粱那樣的淳樸可愛?！@得稍為疲勞些，眼里的紅絲還沒有退凈。表達作者喜愛之情。初步感知時間：地點：主要人物：事件：起因：結果：在漢江南岸阻擊敵人的日子里；漢江南岸的一個小村；馬玉祥；馬玉祥火中救小孩；敵機襲擊，扔燃燒彈；救出小孩。初步感知馬玉祥勇救朝鮮兒童初步感知馬玉祥年齡：21歲籍貫：黑龍江青岡縣人外貌：長一副微黑透紅的臉膛，高高個兒，站在那兒，像秋天田野里一株紅高梁那樣淳樸可愛。我說：“在炮兵連不是一樣打敵人嗎？”“那，不同！”他說，“離敵人越近，越覺著打得過癮，越覺著打得解恨！”通過人物對話反映戰(zhàn)士的思想品質。初步感知馬玉祥勇救朝鮮兒童的經(jīng)過人物心理活動：“我能不進去嗎？我不能！我想，要在祖國遇見這種情形，我能夠進去，那么，在朝鮮我就可以不進去嗎？朝鮮人民和我們祖國的人民不是一樣的嗎？寫出戰(zhàn)士救朝鮮兒童的思想基礎。用“踹”“撲”“拉”“抓”“抱”“跳”“鉆”等動詞寫出戰(zhàn)士不怕危險救朝鮮兒童的英勇行為。揭示出志愿軍戰(zhàn)士的國際主義精神環(huán)境描寫：“火又盛，煙又大”，寫出當時環(huán)境的危險。初步感知突出馬玉祥救人的毫不猶豫，當機立斷“他馬上穿過濃煙到近處一看”，

“馬上“一詞有什么表達作用？初步感知

踹，撲，摸，拉，抓，抱，跳，鉆……怎樣讀呢本段動作描寫具體生動，請找出用得好的動詞，然后表情朗讀這一段。初步感知因為“滿屋子是灰洞洞的煙”。為什么是“鉆”進門“跳”出門？因為“屋門口的火苗呼呼的”。為什么課文反復用一個“摸“字？初步感知環(huán)境描寫（火、煙）人物的外貌描寫動作描寫語言描寫心理描寫（動作、心理描寫套在語言描寫中）本段運用了哪幾種描寫？初步感知

表現(xiàn)環(huán)境之危險，烘托馬玉祥救人的奮不顧身。老師提示：環(huán)境描寫，一般都是為塑造人物服務，烘托人物的某種品質。本段反復寫了煙和火，請你找出來，然后說說這些描寫起什么作用。初步感知——朝鮮人民和祖國人民不是一樣的嗎？

對朝鮮人民的愛有一句話揭示了馬玉祥火中救小孩的思想基礎，這句話是：初步感知以凍土豆充饑接石縫的水喝閱讀“防空洞中的談話”初步感知“誰都知道，朝鮮戰(zhàn)場是艱苦的。但戰(zhàn)士們是怎樣想的呢？有一次，我見到一個戰(zhàn)士，在防空洞，吃一口炒面，就一口雪。作者與戰(zhàn)士的三問三答，將戰(zhàn)士的神態(tài)和語言描寫結合起來，表現(xiàn)戰(zhàn)士樂為祖國人民幸福吃苦的幸福觀、苦樂觀；同時也表現(xiàn)他們時刻把祖國人民的托付記在心上，有著崇高的榮譽感。充分表現(xiàn)出志愿軍戰(zhàn)士的愛國主義精神?！拔以谶@里吃雪，正是為了祖國人了不吃雪?！薄?..如果回去，祖國的老百姓問：‘我們托付給你們的任務完成得怎么樣啦？’我怎么答對呢？我說‘朝鮮半邊紅，半邊黑’，這算什么話呢？”“我們什么也不要?！粔K‘朝鮮解放紀念章’,我們愿意戴在胸脯上,回到咱們的祖國去?！背醪礁兄阆拢常岸葓允卦陉嚨厣铣醪礁兄?/p>

問什么答什么表現(xiàn)什么精神不覺得苦嗎？有什么要求？怎么能不覺得？……能使人民得到幸福，就是我們的最大的幸?！裁匆膊灰胍粔K朝鮮解放紀念章。樂于為祖國人民吃苦的幸福觀貢獻很大要求很少品格很高愛國主義這一段有兩問兩答，它們分別表現(xiàn)了

志愿軍戰(zhàn)士什么品質？請?zhí)钕卤沓醪礁兄何≌勥@一段寫作的成功“寫戰(zhàn)士怎樣才寫得生動？我覺得不僅應寫戰(zhàn)士的英雄行為，還要寫出戰(zhàn)士的思想感情?！狈駝t，“很可能使讀者感到我們的戰(zhàn)士不像一個活的人，而像一個投手榴彈的機器。這就是只寫了戰(zhàn)士的一層皮，沒有寫出英雄的靈魂?！薄翱墒?，如果我們寫出了戰(zhàn)士的思想感情，那給人的感覺就會大大不同……何況我們的戰(zhàn)士的思想感情是如此的崇高而美麗，它本身是具有多么感人的力量！”初步感知首都人民歡迎志愿軍回國閱讀結尾兩段初步感知pá表情朗讀：六個“你”各指什么人？

工人農(nóng)民學生干部父母夫妻或情侶親愛的朋友們，當你坐上早晨第一列電車馳向工廠的時候，當你扛上犁耙走向田野的時候，當你喝完一杯豆?jié){、提著書包走向學校的時候，當你坐到辦公桌前開始這一天工作的時候，當你往孩子口里塞蘋果的時候，當你和愛人一起散步的時候……朋友，你是否意識到你是在幸福之中呢？請你意識到這是一種幸福吧……他們確實是我們最可愛的人！初步感知為什么用第二人稱“你”？用第二人稱，猶如同讀者面對面交談，使讀者感到親切，易于接受，易于引起共鳴。初步感知——排比。為什么運用排比？使語氣酣暢，感情強烈，感染力強。六個“當你……”運用什么修辭手法？初步感知

“親愛的朋友們……你是否意識到你是在幸福之中呢”——你意識到你是在幸福之中?！獱钫Z六個“當……的時候”是什么成分？指出這個句子的主干初步感知

將這種和平幸福的生活和志愿軍戰(zhàn)士在朝鮮吃苦聯(lián)系起來，說明他們是最可愛的人。寫祖國人民的和平幸福生活

意圖是什么？初步感知議論和抒情?？偨Y三個事例，贊揚戰(zhàn)士可愛，引起讀者共鳴。呼應開頭，使文章渾然一體。結尾兩段運用了什么表達方式？

它起什么作用？初步感知——“他們確實是我們最可愛的人”。突出中心點題和呼應開頭的是哪一句？初步感知歸納段意：聯(lián)系祖國人們的和平幸福生活，說明志愿軍戰(zhàn)士是最可愛的人。這兩段和開頭三段有什么共同點？從下頁可悟出初步感知我追求著最本質的東西：……對于偉大祖國的愛，對朝鮮人民深厚的同情，和在這個思想基礎上產(chǎn)生的革命英雄主義。在朝鮮時，我曾寫了一篇《自豪吧，祖國》的通訊，里邊寫了二十多個我認為最生動的例子?！佣训锰嗔?，好像記賬，哪一個也說得不清楚、不充分。以后寫《誰是最可愛的人》，就只選擇了幾個例子，在寫完后又刪掉了兩個。事實告訴我：用最能代表一般的典型例子，來說明本質的東西，給人的印象是清楚明白的，也會是突出的?！弊髡哒劚疚牡倪x材文本探究1.作者在朝鮮前線采訪中，收集了一百多個生動的事例。但經(jīng)過反復的篩選，為什么最后只用了這三個事例?

2.三個事例的順序可否調整一下?請談談你的意見。

文本探究明確：因為作者選取的這三個事例從不同側面集中表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士最本質的思想情感。即對侵略者的恨，對朝鮮人民的愛，以及他們對祖國高度的責任感和崇高的榮譽感，表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士的革命英雄主義精神，國際主義精神和愛國主義精神。三個事例集中體現(xiàn)了全體志愿軍戰(zhàn)士的英雄形象，揭示了本文要表現(xiàn)的主題，所以作者只選取了三個典型事例來寫，這正是本文我們要學習的寫作特點之一。1.作者在朝鮮前線采訪中，收集了一百多個生動的事例。但經(jīng)過反復的篩選，為什么最后只用了這三個事例?

文本探究明確：不可調整。因為志愿軍出國作戰(zhàn)，首要的使命是打擊侵略者，“松骨峰戰(zhàn)斗”理應放在首位。狠狠打擊敵人是因為同情熱愛朝鮮人民，“火中救兒童”是這層意義更直接的體現(xiàn)，因此，放在第二位。兩個事例，一愛一恨，深層的思想基礎是什么，在“防空洞中的談話”這一事例中揭示出來。三個事例不孤立，從內在聯(lián)系看，必須按現(xiàn)在的次序排列。

2.三個事例的順序可否調整一下?請談談你的意見。

文本探究強弱懸殊，我們?yōu)槭裁茨苋〉每姑涝瘧?zhàn)爭的勝利？①抗美援朝的正義性；②志愿軍的英勇善戰(zhàn)；③人民群眾的大力支持。文本探究抗美援朝戰(zhàn)爭的勝利有什么重大歷史意義？①沉重打擊了美帝國主義；②保衛(wèi)了朝鮮的獨立和我國的安全；③提高了中國的國際地位。寫作鑒賞文章選取典型事例來表達中心思想。三個故事（松骨峰戰(zhàn)斗、勇救朝鮮兒童、吃雪），分別選取最有代表性的生動事例，從不同側面提示志愿軍戰(zhàn)士的優(yōu)秀品質---革命英雄主義精神、國際主義精神、愛國主義精神，描繪了“最可愛的人”的英雄形象。寫作鑒賞