小學(xué)數(shù)學(xué)職稱考試

小學(xué)數(shù)學(xué)職稱考試篇一：小學(xué)數(shù)學(xué)高級教師職稱考試試卷

類別小高學(xué)科小學(xué)數(shù)學(xué)

二、課程標準〔共10分〕

1、填空〔每格0.5分，共6分〕

義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出表達、和。使數(shù)學(xué)教學(xué)面向全體學(xué)生。

在各個學(xué)段中，?標準?安排

了、、、。

四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域。課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)強調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動，開展學(xué)生

的、、

、以及與推理才能。

2、簡答題〔4分〕

請你聯(lián)絡(luò)教學(xué)實際，說一說在第一學(xué)段〔1—3年級〕的數(shù)學(xué)教學(xué)中如何開展學(xué)生數(shù)

感。

三、教材教法〔共30分〕

1、案例評析〔10分〕

師：〔從學(xué)生提供的材料中選和〕，這兩個分數(shù)你覺得誰大誰??？

生1：我覺得大，小。

生2：我也同意大，小。

生3：我認為大?！矌熋媛缎θ荨?/p>

生4：我認為應(yīng)該是相等的，因為他們的分子都是1，都表示有1份，所以是相等的。

師：三種不同的意見，有人認為大，有人認為大，有人認為一樣大，那怎么辦呢？四人小

組互相討論一下，你們有什么方法來檢驗誰大誰小。

分小組討論，動手操作驗證。

生1：我們用正方形紙來表示，這張正方形的一半是。另外，同樣大小的正方形紙平均分

成4份，一份是，這樣一比，肯定是大。

師：〔緊接著說〕是的，分的份數(shù)少，得到的一份就大了。

生2：我畫的是一個圓的，他畫的是圓的，我們發(fā)現(xiàn)小。

師：你說的真好！大家都清楚地看到了，分母小的，這個分數(shù)就大。

請你運用有關(guān)的教學(xué)理論評析上面這個案例。

2、教學(xué)設(shè)計〔20%〕

從以下兩個學(xué)習(xí)內(nèi)容中任選一個內(nèi)容，圍繞“數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生認知開展程度和已有的知識經(jīng)歷根底上〞。這一理念，就新授局部設(shè)計教學(xué)片段。內(nèi)容一：兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法?！踩私贪娴谌齼浴?/p>

內(nèi)容二：比的根本性質(zhì)〔浙教版第十二冊〕

四、根底知識〔共50分〕〔一〕填空題〔第1、2、3題每格1分，第4題3分，共10分〕

1、一個數(shù)億位上是最小的質(zhì)數(shù)，千萬位上是最大的一位數(shù)，萬位上是最小的合數(shù)，十位上是最小的奇數(shù)，其余各位上的數(shù)字都是0。這個數(shù)寫作，改寫成用“萬〞做單位的數(shù)是，省略“億〞后面的尾數(shù)約是。

2、再加上2，5個0.05。

3、3050毫升1小時45分分

4、原價為100元的一件商品，先提價10%，再打八折出售，如今售價

為元。

〔二〕計算〔每題5分，共20分〕

1、

1、2、求□=2、求□=3、4、〔三〕應(yīng)用題〔第1、2題各6分，第3題8分，共20分〕

1、一條公路，一輛大客車行完全程要20小時，一輛小轎車與這輛大客車的速度比是4：3，假設(shè)小轎車和大客車分別從這條公路的兩端同時出發(fā)，相向而行，那么,經(jīng)過幾小時兩車相遇？

2、育紅小學(xué)五年級上學(xué)期男生人數(shù)是總?cè)藬?shù)的55%，今年開學(xué)初轉(zhuǎn)走3名男生，又轉(zhuǎn)來3名女生，這時女生人數(shù)是總?cè)藬?shù)的48%，育紅小學(xué)五年級現(xiàn)有男生多少人？

篇二：2022年小學(xué)數(shù)學(xué)教師職稱考試試卷

小學(xué)數(shù)學(xué)教師職稱考試試卷

一、填空(每空1分，共23分)

1、根據(jù)學(xué)生開展的生理和心理特點，將九年的學(xué)習(xí)時間劃分為三個階段：第一學(xué)段是〔〕年級、第二學(xué)段是〔〕年級、第二學(xué)段是〔〕年級。

分米。

4、大約在1500年前，?孫子算經(jīng)?中記載了這樣一個有趣的問題。書中說：“今有雞兔同籠，上有三十五頭，下有九十四足，問雞兔各幾何？〞雞有()只，兔有()

〔〕。7、兩個非連續(xù)自然數(shù)的和乘以它們的差，積是57，這兩個自然數(shù)是〔〕和〔〕。

8、在一個比例式中，兩個比的比值等于2，而這個比例的兩個外項是10以內(nèi)相鄰的兩個合數(shù)。這個比例式是〔〕。

9、做一個圓柱形的無蓋水桶，底面直徑為6分米，高8分米，至少要用〔〕平方分米的鐵皮.

10、小紅前面有6人，后面有18人，這一排共有〔〕人。

11、把一個長5分米，寬4分米，高3分米的長方體木塊削成一個最大的圓柱體，這個圓柱體的體積是〔〕。

12、把一張長250厘米，寬180厘米的長方形紙，剪成假設(shè)干小正方形，至少可以剪〔

〕個。小正方形的面積是〔〕平方厘米。

篇三：小學(xué)數(shù)學(xué)職稱考試試題

2022年教師職務(wù)評審考核

筆試卷

類別小高學(xué)科小學(xué)數(shù)學(xué)

二、課程標準〔共10分〕

1、填空〔每格0.5分，共6分〕

義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出表達根底性、普及性和開展性。使數(shù)

學(xué)教學(xué)面向全體學(xué)生。在各個學(xué)段中，?標準?安排了數(shù)與代數(shù)、空間與圖形統(tǒng)計與概率、理論和綜合應(yīng)用四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域。課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)強調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動，開展學(xué)生的數(shù)感、符號感、空間觀念、統(tǒng)計觀念以及應(yīng)用間識與推理才能。

2、簡答題〔4分〕

請你聯(lián)絡(luò)教學(xué)實際，說一說在第一學(xué)段〔1—3年級〕的數(shù)學(xué)教學(xué)中如何開展學(xué)生數(shù)感。

小學(xué)第一學(xué)段中數(shù)感主要表如今理解數(shù)的意義,能用多種方法來表示數(shù),能在詳細的情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系,能用數(shù)來表達和交流信息,能為解決問題而選擇適當?shù)乃惴?能估計動算的結(jié)果,并對結(jié)果的合理性作出解釋.在第一學(xué)段中在讓學(xué)經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程,認識萬以內(nèi)的數(shù),小數(shù),分數(shù)和常見的量.

三、教材教法〔共30分〕

1、案例評析〔10分〕

師：〔從學(xué)生提供的材料中選1和124

〕，這兩個分數(shù)你覺得誰大誰?。可?：我覺得

14大，1

2小。生2：我也同意11

4大，2小。

生3：我認為1

2

大?！矌熋媛缎θ荨?/p>

生4：我認為應(yīng)該是相等的，因為他們的分子都是1，都表示有1份，所以是相等的。師：三種不同的意見，有人認為

12大，有人認為1

4

大，有人認為一樣大，那怎么辦呢？四人小

組互相討論一下，你們有什么方法來檢驗誰大誰小。分小組討論，動手操作驗證。

生1：我們用正方形紙來表示，這張正方形的一半是

1

2

。另外，同樣大小的正方形紙平均分成4份，一份是

11

4，這樣一比，肯定是2

大。師：〔緊接著說〕是的，分的份數(shù)少，得到的一份就大了。生2：我畫的是一個圓的

111

2，他畫的是圓的4，我們發(fā)現(xiàn)4

小。師：你說的真好！大家都清楚地看到了，分母小的，這個分數(shù)就大。

請你運用有關(guān)的教學(xué)理論評析上面這個案例。

2、教學(xué)設(shè)計〔20%〕

從以下兩個學(xué)習(xí)內(nèi)容中任選一個內(nèi)容，圍繞“數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生認知開展程度和已有的知識經(jīng)歷根底上〞。這一理念，就新授局部設(shè)計教學(xué)片段。內(nèi)容一：兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法?！踩私贪娴谌齼浴硟?nèi)容二：比的根本性質(zhì)〔浙教版第十二冊〕

四、根底知識〔共50分〕

〔一〕填空題〔第1、2、3題每格1分，第4題3分，共10分〕

1、一個數(shù)億位上是最小的質(zhì)數(shù)，千萬位上是最大的一位數(shù)，萬位上是最小的合數(shù)，十位上是最小的奇數(shù)，其余各位上的數(shù)字都是0。這個數(shù)寫作，改寫成用“萬〞做單位的數(shù)是，省略“億〞后面的尾數(shù)約是。

2、

4

7

再加上個這們的分數(shù)單位后值是2，5個是0.05。3、3050毫升升1小時45分分

4、原價為100元的一件商品，先提價10%，再打八折出售，如今售價為元。〔二〕計算〔每題5分，共20分〕1、21452、求□=5

17

20

3、11112484、199〔三〕應(yīng)用題〔第1、2題各6分，第3題8分，共20分〕

1、一條公路，一輛大客車行完全程要20小時，一輛小轎車與這輛大客車的速度比是4：3，假設(shè)小轎車和大客車分別從這條公路的兩端同時出發(fā)，相向而行，那么,經(jīng)過幾小時兩車相遇？4:3=1/X:1/20X=151÷(1/15+1/