潛移默化構(gòu)建初中英語德育課堂獲獎科研報告

潛移默化構(gòu)建初中英語德育課堂獲獎科研報告摘要：教育以提高學(xué)生的核心素養(yǎng)和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為核心，德育是素質(zhì)教育中最重要的組成部分，而且滲透到學(xué)生的全面發(fā)展的各個方面。使學(xué)生形成積極健康的人格和良好心理品質(zhì)，為學(xué)生一生成長奠定堅實的思想基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：英語教學(xué);德育滲透;課堂

英語不僅是門學(xué)科，更是一門語言，是信息的載體。學(xué)生在學(xué)英語的同時，接受了由之帶來的相關(guān)信息。在英語教學(xué)中利用英語課程內(nèi)容，有效進(jìn)行相關(guān)德育滲透，將德育本身的因素與英語學(xué)科所具有的德育因素有機(jī)地結(jié)合起來，使德育內(nèi)容在潛移默化的過程中逐步內(nèi)化為學(xué)生個體的思想品質(zhì)。在全面貫徹《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》《中小學(xué)德育工作指南》，全面提高學(xué)生核心素養(yǎng)的今天，要使學(xué)生具有愛國主義、集體主義精神，加強(qiáng)對學(xué)生國際視野，國際理解和綜合人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。使學(xué)生逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。在日常教育教學(xué)中必須重視德育教育，實現(xiàn)立德樹人的教育目標(biāo)。

一、深入教材內(nèi)容，滲透德育理念

毫無疑問，初中生的英語教材內(nèi)容，是非常積極健康的，其中蘊含了許多禮貌用語、生活習(xí)慣、人際交往等方面的知識，這些知識能夠幫助同學(xué)們分辨所學(xué)信息的好壞，對初中學(xué)生產(chǎn)生正面引導(dǎo)作用。

二、在教材中尋求方法，引導(dǎo)學(xué)生遵守紀(jì)律

在平時的教學(xué)活動中，中學(xué)英語老師除了向?qū)W生講解教材重點知識外，還要根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計教案，讓學(xué)生將自己的精力，全部投入課堂當(dāng)中，深刻了解與掌握課堂內(nèi)容的要點[1]。教師要深入挖掘教材內(nèi)容，務(wù)必要使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時，得到思想上的教育。

遵紀(jì)守法是德育教育的重要內(nèi)容之一，而初中生正處在人生叛逆的時期，這對德育教育的工作產(chǎn)生了很大的消極影響。在進(jìn)行教育教學(xué)工作時，教師要堅持不懈、持之以恒，要尊重、關(guān)心學(xué)生，要在平時的教學(xué)活動中對其逐漸滲透德育教育，自然流暢的進(jìn)行德育的滲透和教育，引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守紀(jì)律。

如在進(jìn)行人教版七年級下冊Unit4Donteatinclass這部分教學(xué)活動時，教師不僅要向?qū)W生講解文章大意，莫莉因為在家和學(xué)校里，許多行為都受到了約束和制止，她感到自己的人生都受到了規(guī)則的約束，向萬事通博士尋求幫助。也要對學(xué)生進(jìn)行提問，讓學(xué)生思考莫莉的父母和老師對她提出的規(guī)則，是否是正確的行為。在結(jié)合萬事通博士“他們制定規(guī)則是為了更好地幫助我們”的回答，向?qū)W生講解規(guī)則的重要性，讓學(xué)生理解學(xué)校制定規(guī)則的用意，從而自發(fā)的遵守紀(jì)律，構(gòu)建和諧校園。

三、利用教輔工具，進(jìn)行直觀德育教育

在平時的教學(xué)活動中，教師要利用多媒體等教輔工具，設(shè)置情景、勾勒畫面，務(wù)必要讓學(xué)生置身于情境中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。如在進(jìn)行人教版初中二年級下冊Unit1Whatsthematter？中HeLostHisArmButIsStillClimbing這一閱讀理解內(nèi)容時，教師首先要向?qū)W生提出學(xué)生有沒有登過山的問題，集中學(xué)生的注意力，再利用多媒體工具，向大屏幕上投放幾組高山的照片，如珠穆朗瑪峰、泰山、公格爾山等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。再講解這部分文章內(nèi)容，“羅爾斯頓在登山過程中，遭受意外，差點失去了他的生命，以及永遠(yuǎn)地失去了他的右臂，但他沒有因此放棄登山”的過程中，要不斷地向?qū)W生滲透德育教育，教導(dǎo)學(xué)生遇到困難不要輕言放棄，要持之以恒，人的一生總是會遇到各種各樣的困難，面對這些困難，我們要做的不是逃避，而是要勇敢地站起來解決問題。

四、組織小組合作，培養(yǎng)良好習(xí)慣

教師在教學(xué)活動中，根據(jù)學(xué)生座位，為他們分成學(xué)習(xí)小組，方便他們進(jìn)行課堂練習(xí)，如口語對話、角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在小組討論中互相學(xué)習(xí)，加深彼此的德育教育，滲透德育內(nèi)容，向著更好的方向發(fā)展[2]。

如在人教版七年級下冊教材中，教師在進(jìn)行Unit1010Idlikesomenoodles.中的閱讀理解ChinesepeoplecelebratethebirthdayofChina，這部分內(nèi)容的教學(xué)活動時，除了對文章主要內(nèi)容中國人過生日吃面條進(jìn)行描述之外，還要延伸出十月一日國慶節(jié)，這一重要教學(xué)內(nèi)容，讓小組成員共同制作精美的關(guān)于祖國風(fēng)土人情的PPT，并在班會活動上進(jìn)行展示，向?qū)W生滲透熱愛祖國這一德育內(nèi)容。最后，由老師進(jìn)行總結(jié)，向?qū)W生們展示祖國河山的大好景色，一幅幅震撼輝煌的圖片在學(xué)生們眼前展開，既弘揚了民族精神，又加深了他們的愛國熱情。

五、為人師表，以身作則

中學(xué)生會在行動中無意識的模仿他人，尤其是對自己產(chǎn)生過深刻影響的人。所以，教師不僅要在課堂中注重自己的言行舉止，在課下更要以身作則，身正為范。教師對學(xué)生產(chǎn)生的影響是深刻的、直接的，教師要不斷地提高自己的道德品質(zhì)，只有擁有良好道德品質(zhì)的老師，才能幫助價值觀還處于迷茫時期的學(xué)生，順利地找到自己的前進(jìn)方向。教師除了在課堂中，運用自己的專業(yè)知識教育學(xué)生，在生活中，更要用自己的良好素質(zhì)感染學(xué)生，讓學(xué)生在潛移默化中提高自己的綜合素養(yǎng)。

結(jié)語

英語老師在自己的職業(yè)生涯中，不僅要不斷提高自身的專業(yè)知識，更要全面提高自己的道德品質(zhì)，為學(xué)生起到良好的示范作用。在日常的教育教學(xué)活動中，將德育教育與教材巧妙的進(jìn)行融合，