以師德演講稿參考5篇

以師德演講稿參考5篇以師德演講稿篇1

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委、老師們：

大家好!

很感動(dòng)，能有這個(gè)機(jī)會(huì)和各位老師以及訓(xùn)練界的同行們?cè)谶@里溝通我們?yōu)槿藥煹男腋：蜌g樂，付出和收獲!我今日演講的題目是《愛的力氣》。

寒暑易節(jié)，歲月如歌!來(lái)到土門鎮(zhèn)中學(xué)，從事英語(yǔ)訓(xùn)練以及班主任以來(lái)，我雖然付出了數(shù)不清的心血和汗水，但我收獲的是我們彼此心中無(wú)盡的惦念和牽掛，是經(jīng)歲月消逝而在心底越來(lái)越醇的師生情愛。與同學(xué)們?cè)谝黄鸬狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴鋪就了我的又一條生命旅程，那就是布滿愛的心靈之旅!

今日，就在這個(gè)講臺(tái)上，我再次回首離我最近的卻是最不平常的一段心靈旅程!

20__年夏天，我調(diào)入土門鎮(zhèn)中學(xué)，接任初一63班的班主任工作。

土門鎮(zhèn)中學(xué)是全封閉全住宿管理，學(xué)校教學(xué)秩序井然，管理嚴(yán)格科學(xué)。為了更好地完成學(xué)校交給的任務(wù)，更好地做好班主任工作，我離開家、離開父母，毅然住進(jìn)了學(xué)校。

走進(jìn)我接管的63班，我看到的是__雙年輕的眼睛，那是一雙雙布滿共性、張揚(yáng)、挑剔、懷疑、淘氣、冷漠甚至還有挑釁的眼睛，憑我的閱歷，我知道，這個(gè)班不好帶，但我胸有成竹，我肯定會(huì)把這個(gè)班帶好。由于我深深知道：我有這樣一種力氣，可以給頑皮以理智，可以給軟弱以頑強(qiáng)，可以給浮躁以沉穩(wěn)，可以給頹唐以激揚(yáng)，可以給迷惘以抱負(fù)，它可以穿越再遙遠(yuǎn)的心靈的距離，那就是博大無(wú)私的師愛。

我把我的愛無(wú)私地給了我的同學(xué)。我要讓我全部的同學(xué)眼中都布滿自信，布滿寬容，讓我全部的同學(xué)都布滿對(duì)將來(lái)的追求和渴望，要讓同學(xué)知道，為了明天，無(wú)論是何時(shí)何地，無(wú)論有多大的困難，在心里，給自己一輪太陽(yáng)，有了它的照射，何時(shí)何地都不會(huì)無(wú)望，老師就是他們的太陽(yáng)!在寒冷時(shí)給他們以暖和，在黑暗時(shí)給他們以光明!

孔子說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”我用自己的人格和做事原則影響著我的同學(xué)。我跟我的同學(xué)說，我們每天都有很多的約會(huì)，誰(shuí)都不能失約!

每天，在晨曦中，我第一個(gè)推開教室的門，我想讓每一個(gè)同學(xué)走進(jìn)教室的時(shí)候看到我的身影，冬天，我的愛就是濃濃的火焰，夏天，我的愛就是絲絲的涼爽，我要讓同學(xué)知道，學(xué)習(xí)是苦，學(xué)習(xí)是累，但老師是跟他們一起的!

風(fēng)中雨里，我都跟在同學(xué)隊(duì)伍的后面，和他們一起，在早晨的操場(chǎng)上跳動(dòng)生命的節(jié)奏。

無(wú)論烈日炎炎的盛夏還是寒風(fēng)凜冽的嚴(yán)冬，每天同學(xué)午休和晚上就寢后我都會(huì)到4個(gè)同學(xué)宿舍，聽著他們發(fā)出勻稱的鼾聲，我才拖著疲乏的身體回到宿舍。

我用我的愛暖和著我的同學(xué)。

同學(xué)身體不舒適了，我就帶他們上醫(yī)院，給孩子們買藥，給他們悉心的照看。一次次病床前的悉心照看，一次次燈下的促膝長(zhǎng)談，一次次課外活動(dòng)操場(chǎng)上的激烈競(jìng)賽，我完全融入了同學(xué)的生活，走進(jìn)了同學(xué)的心里。

我了解每一個(gè)同學(xué)的性格，熟知每一個(gè)同學(xué)的思想，他們的任何一個(gè)表情，一個(gè)眼神，都不會(huì)逃過我的眼睛，都在我的心里，我也在同學(xué)的心里。

嗓子不好了，會(huì)有同學(xué)把清咽糖放到我的講桌上，我感冒了，會(huì)有同學(xué)把感冒藥放到抽屜里，上面用紙條寫著：老師，一天三次，一次兩粒?？粗@些布滿溫情的字條，我不禁落淚了，正是同學(xué)對(duì)我的這份愛的重負(fù)，讓我更加愛我的同學(xué)，愛我的事業(yè)。

我們彼此用深深的愛分散了這個(gè)__人的集體。我們63班是團(tuán)結(jié)的集體，有著拼搏精神的集體，我們?cè)诤淇崾钪忻罎L打，為一次次競(jìng)賽的成功歡呼雀躍，為一次次成果的提高而歡欣鼓舞，為班級(jí)的量化丟了一分而難過落淚。

生活中很多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒，而訓(xùn)練就是這樣一種職業(yè)，老師的一個(gè)眼神，一個(gè)撫摩，一個(gè)微笑，都是宏大的愛的力氣。

愛是最宏大的訓(xùn)練，也是最勝利的訓(xùn)練。

跟我一起進(jìn)入到80班的許冬學(xué)，是從張家口北龍中學(xué)轉(zhuǎn)來(lái)的留級(jí)生，他來(lái)班里沒幾天就出了好多的問題，上課跟任課老師頂嘴，跟同學(xué)鬧沖突，甚至想打架，在宿舍里靜靜抽煙，他在同學(xué)們中間造成了特別不好的影響，讓任課老師對(duì)80班也有了不好的看法，我找他談話，從他的眼睛里我看到是桀驁不馴，是一個(gè)十六歲孩子眼里不該有的玩世不恭，沒有一個(gè)孩子是不行訓(xùn)練的壞孩子，我從來(lái)這樣認(rèn)為。

我用我的寬容原諒了他一次次的錯(cuò)誤!給了他無(wú)私的關(guān)懷和愛惜。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，他適應(yīng)了，學(xué)習(xí)大有進(jìn)步，他的父母來(lái)到學(xué)校，哭著對(duì)我說，老師我們是實(shí)在管不了才把孩子轉(zhuǎn)到二中的，感謝你，你比我做媽媽的都懂得我的孩子啊!中考結(jié)束離校，許冬學(xué)對(duì)我說，老師我會(huì)想你的，老師我抱抱你行嗎?一個(gè)一米七的大小伙子抱著我哭了，我也哭了。

“知我者，謂我心憂;不知我者，謂我何求”

或許有人不明白，我這樣苦苦地工作，圖的是什么呢?

為了同學(xué)我把孩子丟在父母那里，在孩子嘶心裂肺的叫叫喊中來(lái)到了學(xué)校，為了56個(gè)家庭的56個(gè)100%的盼望，我拋下了我100%的盼望，就由于我是老師，就由于訓(xùn)練是我的事業(yè)。

“起始于辛苦，收結(jié)于平淡”，有人說這是老師工作的寫照，但我認(rèn)為，同學(xué)畢業(yè)走了，但留在我們彼此心里的是一生都回味不盡的師生情意，這種心情這種愛會(huì)滋養(yǎng)我們每個(gè)人的一生。

在張北讀私立高中的王向東回來(lái)看我，說，老師我開頭寫小說了，現(xiàn)在已經(jīng)寫了3萬(wàn)多字，我問寫什么內(nèi)容，他說，老師我就寫我留級(jí)到80班的這兩年的生活，我忘不了你，忘不了80班!我盼望我的同學(xué)們?cè)谧约旱娜松飞隙家宦纷吆?

一年之計(jì)，莫如樹谷;十年之計(jì)，莫如樹木;終身之計(jì)，莫如樹人”我慶幸我選擇了老師這個(gè)職業(yè)，我慶幸我做了這么多年的班主任，我在同學(xué)的身上看到了愛的連續(xù)，我在同學(xué)身上看到了自己的價(jià)值!

最終我想用畢業(yè)時(shí)，同學(xué)王向東寫給我的一首詩(shī)結(jié)束我今日的演講：

心中的太陽(yáng)有一個(gè)很小的身影在陽(yáng)光灑出的天涯與希冀一起肩并著肩

帶著慷慨走來(lái)

走過一片樹林她親吻著殘枝敗葉那些活潑的驕子借著吻的芳香翩翩地舞弄著身姿輕輕地喚來(lái)了新的春綠

她輕輕地走在日月星辰抵達(dá)的角落她浪費(fèi)地施舍著她的吻與愛撫傳播著陽(yáng)光賜予她的和善不知疲乏地沒有停息地

而后來(lái)有一個(gè)博大的身影在陽(yáng)光西逝的地方定格了千載是的千載永久

感謝大家!!

以師德演講稿篇2

敬重的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好!我是來(lái)自八班級(jí)團(tuán)隊(duì)的___。很榮幸能站在那里與大家溝通。自20__年來(lái)到我們房寺中學(xué)這個(gè)大家庭，到今年整整五年了，這五年里我做了許多事，取得了一些成果，也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，家長(zhǎng)，同學(xué)的認(rèn)可，很充實(shí)也很有成就感，下頭我就和大家共享一下我來(lái)房寺中學(xué)后的這些事兒。

學(xué)校體育事務(wù)方面：

為什么先說這一點(diǎn)呢?大家都明白我是體育訓(xùn)練專業(yè)出身，很自然與體育老師這個(gè)稱呼永久脫不了關(guān)系。20__年來(lái)到房寺中學(xué)以后，正趕上省均衡化驗(yàn)收工作，我便接手了體育器材室的籌建工作，很清楚地記得當(dāng)時(shí)拿到備查器材清單后，還被告知學(xué)校有一個(gè)老的體育器材室，我便拿了清單來(lái)到老器材室，推開門，我的頭就大了，能夠看出這個(gè)體育器材室已經(jīng)荒廢許多年了，器材也是98年普九時(shí)配備的，橫七豎八，銹跡斑斑，破損嚴(yán)峻，當(dāng)時(shí)做的第一件事兒就是把這些老器材點(diǎn)清數(shù)目，確認(rèn)哪些能用，哪些不能用。與清單對(duì)比還缺幾種，缺多少，記得當(dāng)時(shí)不知犧牲了多少中午休息時(shí)間和課間休息時(shí)間，體育器材室從無(wú)到有建立起來(lái)了，看著寬敞光明，器材擺放整齊的體育器材室，能夠說成就感滿滿，流再多的汗也值了。

除此之外，學(xué)校的三個(gè)籃球場(chǎng)，兩個(gè)排球場(chǎng)，一個(gè)羽毛球場(chǎng)也都是利用中午和課間休息時(shí)間用小刷子一刷子一刷子畫出來(lái)的，雖然每次畫完一個(gè)場(chǎng)地都會(huì)腰酸背痛好幾天，但看著從無(wú)到有的體育場(chǎng)地也是成就感滿滿。

自20__年以來(lái)，在體育方面，每學(xué)期要做的常規(guī)工作有第一學(xué)期的禹城市中同學(xué)籃球賽。選拔隊(duì)員，組隊(duì)訓(xùn)練，報(bào)名參賽，元旦文體藝術(shù)節(jié)的秩序冊(cè)編制，籌備，裁判工作。三個(gè)班級(jí)同學(xué)體測(cè)數(shù)據(jù)的采集，省級(jí)和國(guó)家平臺(tái)雙線上報(bào)工作。其次學(xué)期的籌備學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，禹城市田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練與參賽工作，每一天早晨五點(diǎn)半起床訓(xùn)練籃球隊(duì)員。為什么每一天早晨五點(diǎn)半堅(jiān)持訓(xùn)練籃球隊(duì)員呢?記得帶隊(duì)參與第一屆禹城市中同學(xué)籃球賽時(shí)，我?；@球隊(duì)兩戰(zhàn)兩敗，其中對(duì)陣齊魯中學(xué)時(shí)比分為109比9。大家能夠想象當(dāng)時(shí)的畫面，作為教練的我只想找個(gè)地洞鉆進(jìn)去。所以回校后我就暗暗宣誓，決不能讓杯具重演。馬上組隊(duì)。每一天五點(diǎn)半訓(xùn)練，手把手的訓(xùn)練同學(xué)就這樣堅(jiān)持了三年，到第三屆禹城市中同學(xué)籃球賽時(shí)，我當(dāng)時(shí)帶的是初二和初一的同學(xué)，我校就取得了小組第一，最終獲得了全市第六的成果，看著同學(xué)手里捧著金燦燦的獎(jiǎng)杯，成就感滿滿，三年的堅(jiān)持也值了。以上的這些工作都是在正常教學(xué)之外所做的，雖然很充實(shí)，可是很有成就感。

學(xué)科教學(xué)方面：

勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才。這是我的座右銘，作為體育出身的我，自20__年來(lái)到房寺中學(xué)，我教了兩年的歷史，三年的語(yǔ)文。由歷史轉(zhuǎn)語(yǔ)文我是主動(dòng)申請(qǐng)的，想挑戰(zhàn)一下自我，體育老師教語(yǔ)文，習(xí)武的卻教文。所以我必需勤奮，每學(xué)期之初，我做的第一件事兒就是到南二樓焦校長(zhǎng)辦公室把歷年來(lái)全部的期中期末試卷全部找齊，回來(lái)后認(rèn)真討論考題，以便知己知彼，百戰(zhàn)不殆。我一般都是在暑假期間就備完下一學(xué)期要教授的教材，爭(zhēng)取在教學(xué)時(shí)能站的高一些，看的遠(yuǎn)一些，教學(xué)更有針對(duì)性一些。五年來(lái)十個(gè)學(xué)期，我都是這樣做的，在歷史和語(yǔ)文教學(xué)上也取得了一些成果，在那里也非常感謝張校長(zhǎng)，焦校長(zhǎng)和全部語(yǔ)文組老師們對(duì)我的急躁指導(dǎo)，助我成長(zhǎng)。

班級(jí)管理方面方面：

大家都明白我的性格偏綿軟，不像其他班主任一樣，在班級(jí)里喊一嗓子就能管好幾天。所以我只能更加勤勞一些，勤轉(zhuǎn)，勤盯，勤說，五年來(lái)，我堅(jiān)持每一天盯早操，幾乎沒有缺席過。課間沒事就去教室里轉(zhuǎn)一圈。這也是我管理班級(jí)的要訣吧!這幾年，我所帶的班級(jí)成果和紀(jì)律都還不錯(cuò)，在管理班級(jí)上我沒有質(zhì)，所以只能加量。在此我特別感謝世軍校長(zhǎng)，明賓主任和八班級(jí)團(tuán)隊(duì)的全部老師們的共同管理，我們的團(tuán)隊(duì)很團(tuán)結(jié)，很和諧，不管哪個(gè)班級(jí)有事，我們都是互幫互助，共同管理，作為性格綿軟的我來(lái)說，在管理班級(jí)時(shí)，我完全能夠狐假虎威。比如我常常對(duì)同學(xué)說，這件事兒不能違犯，要是讓班級(jí)主任逮住，你就慘了。我覺得優(yōu)秀的班級(jí)團(tuán)隊(duì)就應(yīng)當(dāng)是這個(gè)樣貌，在學(xué)校和班級(jí)管理模式的大環(huán)境下，作為班主任就如虎添添翼了。

以上就是我來(lái)房寺中學(xué)所做的這些事，總而言之，我的本領(lǐng)不高，但我很勤奮，累并歡快著，感謝大家的傾聽，多謝。

以師德演講稿篇3

春花遍地，甘做園丁勤澆灌，雪嶺摩手，領(lǐng)馬志士苦登攀這是我人生的坐標(biāo)。

1997年，我從學(xué)校走進(jìn)學(xué)校，由同學(xué)踏上三尺講臺(tái)，開頭了憧憬已久的教同學(xué)涯。轉(zhuǎn)瞬，七年過去了，這三尺講臺(tái)和我接下了不解之緣。它，給了我尊嚴(yán);她，成了我的依靠;它，也是我的支撐點(diǎn)。誰(shuí)想到，久而久之，我在講臺(tái)上，同學(xué)在講臺(tái)下，一道橫線不知不覺把我和同學(xué)隔開。是教改的春風(fēng)，是新課程的理念讓我深思，我想，我得放棄心愛的講臺(tái)了。

然而，談何簡(jiǎn)單，失去了講臺(tái)，很是不舒適。再也沒有那高高在上的感覺了;失去了講臺(tái)，更無(wú)法翻看抄寫的教案!我不得不挺直腰板，規(guī)法規(guī)矩地站在同學(xué)面前，一切的一切，我得從頭練起。

漸漸地，我習(xí)慣了上課沒有講臺(tái)的環(huán)境，為了避開課堂上的慌亂，上課前，我不得不仔細(xì)鉆研教材，細(xì)心設(shè)計(jì)教案。

以后，走進(jìn)教室，我成竹在胸了，不看教材，不望教案，也能瀟灑地上課了。此時(shí)此刻，我看到同學(xué)鄙視的眼神，心里興奮極了。

失去了講臺(tái)的依靠，讓我自由地閑逛在同學(xué)中，開心地活動(dòng)在同學(xué)中。我聽到了他們?cè)谡f什么，看到了他們?cè)趯懯裁?，也知道了他們?cè)谙胧裁础＿@時(shí)候，我發(fā)覺，那張張稚氣的臉是那么的可愛。同學(xué)也常和我講心里話了，此刻，我們的情更濃了，愛更深了。

放棄了講臺(tái)，走到了臺(tái)下，給我?guī)?lái)了很多驚喜和收獲。我恍然大悟，講臺(tái)，其實(shí)是一座山，我在山的這邊，同學(xué)在山的那邊，放棄了講臺(tái)，就猶如搬走了一座阻擋師生情感溝通的大山。我慶幸，我最終走到了山的那邊!

現(xiàn)在，我時(shí)常告誡自己，追求不行漫無(wú)邊際，抱負(fù)要一步一個(gè)腳印。的確，有攀不盡的科研高峰，有覽不完的歷史長(zhǎng)河。作為新世紀(jì)的一名老師，回首工余飯后，雛鳳新飛，跋山涉水酬壯志;追憶月下燈前，應(yīng)做潛龍奮起，嘔心瀝血步蟾宮!

還是用我喜愛的一首歌的歌詞來(lái)表達(dá)我對(duì)老師的喜愛吧：林中有兩條小路都望不到頭，我來(lái)到岔路口，佇立了好久。一個(gè)人沒法同時(shí)踏上兩條征途，我選擇了這一條，無(wú)悔無(wú)憂。

或許另一條小路一點(diǎn)也不差，也埋在沒有那腳印的落葉下，那就留給別的人們?nèi)プ甙?，屬于我的這一條，我要始終走到天際!

以師德演講稿篇4

敬重的領(lǐng)導(dǎo)，友愛的同事們：

大家好！

盡管八月的天氣是那么的酷熱,但我們的老師每天都冒著高溫準(zhǔn)時(shí)來(lái)到園內(nèi)參與師德培訓(xùn)，在不經(jīng)意間，今日就到了培訓(xùn)的最終一天，即將要?jiǎng)澤弦粋€(gè)圓滿的句號(hào)。本次師德學(xué)習(xí)我們幼兒園的主題定位為“做學(xué)習(xí)型老師”，并在開頭的第一天就贈(zèng)送給了我們每位老師一本好書，盼望我們?cè)诓粩嗟拈喿x與學(xué)習(xí)中獲得收獲。師德學(xué)習(xí)過程中，不論是在聽取西瓜豆豆的講座還是倪局長(zhǎng)的講座，其中許多內(nèi)容都是跟學(xué)習(xí)有關(guān)。通過這些日子的培訓(xùn)使我體會(huì)深刻，并對(duì)自己今后的成長(zhǎng)有了一個(gè)更為明確目標(biāo)定位。

一、成為學(xué)習(xí)型老師的必要性

現(xiàn)代社會(huì)，是“學(xué)問爆炸”與“信息爆炸”的時(shí)代。在這個(gè)時(shí)代，人只有不

斷從環(huán)境中吸取對(duì)自己有益的學(xué)問來(lái)進(jìn)展自身、完善自身，通過不斷學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)這個(gè)日新月異的世界。因此，信息時(shí)代的老師必需成為一個(gè)終身學(xué)習(xí)者，通過不斷學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)自身的進(jìn)展。同時(shí)，兒童作為社會(huì)的一員，也受到來(lái)自信息社會(huì)生活與環(huán)境各方面的影響，他們比以往任何時(shí)代的兒童接觸到更多更新的事物，他們對(duì)四周環(huán)境與事物的疑問也越來(lái)越多。

這要求老師必需快速回應(yīng)兒童的需求，準(zhǔn)時(shí)滿意他們的奇怪???心，維持兒童對(duì)四周環(huán)境與事物的探知愛好，并引導(dǎo)他們正確熟悉四周事物。這對(duì)于我們幼兒老師來(lái)說明顯感受到了一種無(wú)形的壓力和緊迫感，是一種前所未有的挑戰(zhàn)。因此，我們必需不斷依據(jù)兒童進(jìn)展的需要來(lái)充實(shí)自己的專業(yè)學(xué)問以及其他方面的學(xué)問，成為一名學(xué)習(xí)型老師。

二、如何成為一名學(xué)習(xí)型老師

我認(rèn)為，想要成為一名學(xué)習(xí)型的老師，首先必需樹立學(xué)習(xí)的意識(shí)，把不斷學(xué)

習(xí)作為自身職業(yè)進(jìn)展的源泉與動(dòng)力，作為職業(yè)對(duì)自己的基本要求。學(xué)習(xí)是勝任本職工作的前提條件，我們必需走出一味單純的學(xué)問傳遞的傳統(tǒng)，不能僅停滯在嫻熟的教學(xué)基本功的簡(jiǎn)潔重復(fù)上。必需從以往滿意于既有學(xué)問的傳授轉(zhuǎn)向永不停止的專業(yè)學(xué)問學(xué)習(xí)。老師還要?jiǎng)?wù)必樹立實(shí)踐科研的意識(shí)，糊涂地意識(shí)到自身不是訓(xùn)練教學(xué)科研的旁觀者，而是要在自己的訓(xùn)練教學(xué)實(shí)踐中，開展行動(dòng)討論工作。要通過自己的一個(gè)科學(xué)討論過程來(lái)發(fā)覺、討論、解決訓(xùn)練教學(xué)中的問題。

其次，老師要擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)。抓住每一個(gè)時(shí)機(jī)和場(chǎng)所向書本學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向校內(nèi)外老師學(xué)習(xí)、也要向幼兒學(xué)習(xí)，通過多種渠道廣泛獵取信息、不斷充實(shí)自己，使自身素養(yǎng)得以提升，要在多維的學(xué)習(xí)中不斷成長(zhǎng)，適應(yīng)不斷進(jìn)展的時(shí)代的需求和孩子的需要。除了注意自身的學(xué)習(xí)與進(jìn)展以外，更要通過自己的言傳身教，為兒童樹立學(xué)習(xí)的榜樣，并在教學(xué)中關(guān)心兒童獲得基本的學(xué)習(xí)方法，形成對(duì)學(xué)習(xí)的正確熟悉以及有關(guān)學(xué)習(xí)的樂觀情感體驗(yàn)，從而在兒童幼小的心靈中埋下學(xué)習(xí)的種子，為他們?nèi)蘸蟪蔀閷W(xué)習(xí)者打下良好的基礎(chǔ)。

最終，樹立終身學(xué)習(xí)的信念。在現(xiàn)代社會(huì)中，對(duì)于一個(gè)人來(lái)說，學(xué)習(xí)是生活、學(xué)習(xí)是工作、學(xué)習(xí)是一種責(zé)任，學(xué)習(xí)是人生命的重要組成部分，必需養(yǎng)成時(shí)時(shí)、事事、到處學(xué)習(xí)的習(xí)慣?！爸挥袑W(xué)習(xí)精彩，生命才會(huì)精彩;只有學(xué)習(xí)勝利，生命才會(huì)勝利?！币虼?，老師只有隨時(shí)對(duì)自己的工作及專業(yè)力量的進(jìn)展進(jìn)行評(píng)估，樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，保持開放的心態(tài)，把幼兒園視為自己學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，不斷對(duì)自己的訓(xùn)練教學(xué)進(jìn)行討論、反思，才能不斷適應(yīng)新的變革，同時(shí)也是我們工作、生存和進(jìn)展的需要。

隨著信息化時(shí)代的到來(lái)，數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)的廣泛應(yīng)用，給人們的生存方式都將帶來(lái)巨大變革，也直接影響到訓(xùn)練方式、訓(xùn)練手段的變化。如：多媒體教學(xué)、網(wǎng)上教學(xué)已是今日教學(xué)中不行缺少的教學(xué)方式;還有社會(huì)對(duì)幼兒老師的要求也越來(lái)越高，幼兒老師不斷完善自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)也變得越來(lái)越重要。這些都只有通過學(xué)習(xí)，才能讓我們更好的把握現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)、完善學(xué)問結(jié)構(gòu)。所以提倡兒童要學(xué)習(xí)，老師更要學(xué)習(xí)，并且是終生學(xué)習(xí)。讓我們都朝著學(xué)習(xí)型老師的目標(biāo)前進(jìn)，在學(xué)習(xí)中不斷地創(chuàng)新和超越自我，不斷獲得成長(zhǎng)!

以師德演講稿篇5

有一種職業(yè)，以最暖和的姿勢(shì)存在卻經(jīng)常被遺忘。

有一種聲音，憑借揮舞的雙手就能讓孩子“聽”到。

有一種光明，依靠交談和想象才能實(shí)現(xiàn)視網(wǎng)膜的延長(zhǎng)。

有一種堅(jiān)持，可以讓封閉的心門緩緩打開。

有一種付出，推動(dòng)了阻礙重重的才智之船。

你或許很少接觸這類人群，對(duì)他們的了解和想象都只停留在電視中、報(bào)道里和文字間。他們不卑不亢，不屈不撓，不聲不響地存在著，用自己特有的姿勢(shì)感受著，暖和著這個(gè)殘缺的世界，并欣然接受著這個(gè)職業(yè)帶來(lái)的全部挑戰(zhàn)。

他們是一群敬職盡責(zé)的特教人，他們的職責(zé)就是用溫情和愛心點(diǎn)燃特別孩子的盼望之光，照亮他們的將來(lái)之路。這些特別的孩子中有耳聾的，有眼瞎的，有腦癱的，還有自閉的。這群分類不同的折翼天使們都有自己獨(dú)特的存在方式。無(wú)聲世界中的失聰少年，用揮舞的雙手告知老師自己的想法；無(wú)光世界里的聽障同學(xué)