幼兒園外出社會(huì)實(shí)踐的活動(dòng)總結(jié)與反思優(yōu)質(zhì)

第頁共頁幼兒園外出社會(huì)理論的活動(dòng)總結(jié)與反思優(yōu)質(zhì)幼兒園外出社會(huì)理論的活動(dòng)總結(jié)與反思篇一幼兒園是社會(huì)的一局部，不可能脫離社會(huì)而單獨(dú)存在。因此，幼兒園的“社會(huì)理論活動(dòng)”應(yīng)該立足本地，從幼兒園所處的.社會(huì)環(huán)境中挖掘與開發(fā)社會(huì)資，讓幼兒園的社會(huì)理論活動(dòng)具有長久的生命力。幼兒園可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合社區(qū)資，有目的地選擇一些單位，建立一個(gè)“幼兒園社會(huì)理論活動(dòng)基地”。讓幼兒園的社會(huì)理論活動(dòng)在基地專業(yè)人員的協(xié)助和指導(dǎo)下有條不紊地開展，幫助幼兒和老師理解更多領(lǐng)域的'專業(yè)知識(shí)與技能。例如：商業(yè)、軍事、交通等領(lǐng)域是幼兒園課程中經(jīng)常涉及到的內(nèi)容，老師也經(jīng)常會(huì)采用“社會(huì)理論”的方式，組織幼兒參觀、學(xué)習(xí)。為了讓此類社會(huì)理論活動(dòng)更具有效性和持續(xù)性，我園領(lǐng)導(dǎo)與周邊的超市、____、交警中隊(duì)、消防中隊(duì)、社區(qū)效勞中心等單位的負(fù)責(zé)人獲得了聯(lián)絡(luò)，簽定了合約，建立了我園的“社會(huì)理論基地”，并向其單位的相關(guān)人員頒發(fā)了“園外輔導(dǎo)員”聘書。“社會(huì)理論基地”為我園的“節(jié)慶課程”錦上添花，使我園教育教學(xué)活動(dòng)，更加豐富多彩、別具一格。由駐錫炮九師協(xié)助開展的大班幼兒“我是一個(gè)兵”軍訓(xùn)系列活動(dòng)得到了家長和社會(huì)各界人事的關(guān)注與認(rèn)可；由旺莊新區(qū)消防中隊(duì)協(xié)助開展的中班幼兒“119”消防演習(xí)活動(dòng)，讓幼兒掌握了更多自救與求救的知識(shí)和技能；由“”超市配合開展的“小鬼當(dāng)家”購物活動(dòng)讓幼兒理解了超市物品歸類擺放的特征，學(xué)會(huì)了認(rèn)讀標(biāo)價(jià)，嘗試了按所持錢額有限制地購物活動(dòng)。使幼兒體驗(yàn)了“選擇”與“舍取”轉(zhuǎn)換的過程、初步懂得了節(jié)儉節(jié)約的道理┈┈“幼兒園社會(huì)理論活動(dòng)基地”是幼兒園開展社會(huì)理論活動(dòng)的搖籃，為幼兒綜合才能的開展奠定了良好的根底?！盎亍苯虒W(xué)固然很好，但是涉及的領(lǐng)域有限，因此，我們不能光依賴基地的資，還應(yīng)把目光放在幼兒園周圍的社會(huì)環(huán)境上，讓幼兒與社會(huì)各類環(huán)境產(chǎn)生互動(dòng)。比方，幼兒園課程涉及到環(huán)保主題時(shí)，我們組織幼兒到小區(qū)考察地理地貌，進(jìn)展社會(huì)調(diào)查、開展社區(qū)宣傳等。中班組還開展了“蠡湖新城”放風(fēng)箏親子活動(dòng)，讓孩子和家長領(lǐng)略了無錫新風(fēng)貌——“蠡湖新城”的清新、幽雅、和美景象，從而激發(fā)了幼兒與家長保護(hù)環(huán)境，創(chuàng)立美妙家園的意識(shí)。“社會(huì)理論活動(dòng)”是幼兒園教學(xué)活動(dòng)的一種特殊形式，因此，在開展活動(dòng)之前，老師應(yīng)該制定實(shí)在可行的活動(dòng)方案，用來指導(dǎo)實(shí)際的操作活動(dòng)。社會(huì)理論活動(dòng)方案可包含：活動(dòng)目的；活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、參與對象；活動(dòng)準(zhǔn)備；活動(dòng)過程等內(nèi)容。1、活動(dòng)目的：活動(dòng)目的在整個(gè)社會(huì)理論活動(dòng)中處于核心位置，它決定著理論活動(dòng)行為。不僅是理論活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)，也是理論活動(dòng)的歸屬點(diǎn)，同時(shí)還是活動(dòng)評價(jià)的根據(jù)，它既有定向功能又有調(diào)控功能，因此活動(dòng)目的的制訂極其重要。老師在制定活動(dòng)目的時(shí)應(yīng)遵循“以幼兒為本”的原那么，兼顧知識(shí)、技能、情感等方面的內(nèi)容，讓活動(dòng)目的與活動(dòng)內(nèi)容匹配。2、活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、參與對象：其明確的標(biāo)注是為了便于老師和家長對活動(dòng)意向有初步的理解，以便作相關(guān)的準(zhǔn)備。3、活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)準(zhǔn)備是老師成功組織和開展社會(huì)理論活動(dòng)的根底與保證。古人云：行軍打仗，糧草先行。其意思就是說，充分的準(zhǔn)備工作是獲得成功的前提?；顒?dòng)準(zhǔn)備在幼兒園社會(huì)理論活動(dòng)中起著舉足輕重的作用，分開這一環(huán)節(jié)，社會(huì)理論活動(dòng)將成為無之水。幼兒老師在做活動(dòng)準(zhǔn)備時(shí)更應(yīng)時(shí)刻謹(jǐn)記——“細(xì)節(jié)決定成敗”。幼兒園外出社會(huì)理論的活動(dòng)總結(jié)與反思篇二孩子們在家長的帶著下，井然有序地排隊(duì)領(lǐng)取樹苗、水桶、鐵鍬，展開了如火如荼的植樹活動(dòng)。挖坑，扶正樹苗，澆水等每一個(gè)環(huán)節(jié)孩子們都能認(rèn)真地體驗(yàn)著，他們那么小心翼翼地呵護(hù)著每一個(gè)小樹苗，還不忘在小樹上掛上自己親手制作的保護(hù)小樹的愛心卡，久久不愿分開。孩子們都紛紛表示，一定要定期回來看望自己種植的小樹，讓小樹和自己一起安康快樂地成長。食品平安越來越受到人們的廣泛關(guān)注與重視，飲食安康是身體安康的保障。在基地專業(yè)人員的帶著下，孩子們參觀了現(xiàn)代化大棚蔬菜水果，參觀了西紅柿、圣女果的生長，同時(shí)興致勃勃地品味了新穎水果。在基地工作人員的介紹下，孩子們理解了綠色純天然的蔬菜水果才是最安康的，多吃水果蔬菜對身體發(fā)育有很大的好處。孩子們聽得特別認(rèn)真，就連平時(shí)不愛蔬菜水果的孩子都大口大口地品味著專門為我們提供的西紅柿和圣女果。安康的身體離不開奶制品對我們的幫助。孩子們和家長一起參觀了奶牛養(yǎng)殖基地，觀看了奶牛的生長環(huán)境和飲食材料，參觀了擠奶、分裝的現(xiàn)代化擠奶設(shè)備。孩子們感受到了奶牛的辛苦與不易，覺得奶牛為了人類的安康真的是很辛苦。在品味牛奶的時(shí)候，很多孩子都不愿意喝牛，更多的是舍不得喝牛奶。在工作人員的引導(dǎo)下，孩子們才肯舉起手中的奶杯大口大口地喝著香甜可口的鮮牛奶。寶貝們說，我們一定要多多地喝牛奶，讓身體更強(qiáng)壯