2023年人教版英語四年級(jí)聽課記錄通用(五篇)

第頁(yè)共頁(yè)2023年人教版英語四年級(jí)聽課記錄通用(五篇)人教版英語四年級(jí)聽課記錄篇一班別：姓名：一、看拼音，寫詞語。cāshānɡdònɡtínɡtánshuǐbōlánzhuànɡkuòtiánluópāndēnɡyījùshuǐpínɡrújìnɡluòtuotàishānpínɡzhànɡfēnɡluánxiónɡwěiwúxiázhèjiānɡyóutónɡqífēnɡluóliènónɡdùtúnbùkǒnɡxìliánmiánbúduànshāowēiéjiǎowānyánhónɡyèsìhuǒyǎnɡwòwēifēnɡwùlìbádìérqǐkuòsàntūwùsēnyùsècǎimínɡlìshízhōnɡrǔyícùcùjìnɡtínɡshān二、多音字組詞。似sì〔〕泊pō〔〕飲yǐn〔〕華huà〔〕shì〔〕bó〔〕yìn〔〕huá〔〕重chónɡ〔〕轉(zhuǎn)zhuàn〔〕卷juǎn〔〕zhònɡ〔〕zhuǎn〔〕juàn〔〕三、比一比，再組詞。班別：姓名：一、看拼音，寫詞語。cāshānɡdònɡtínɡtánshuǐbōlánzhuànɡkuòtiánluópāndēnɡyījùshuǐpínɡrújìnɡluòtuotàishānpínɡzhànɡfēnɡluánxiónɡwěiwúxiázhèjiānɡyóutónɡqífēnɡluóliènónɡdùtúnbùkǒnɡxìliánmiánbúduànshāowēiéjiǎowānyánhónɡyèsìhuǒyǎnɡwòwēifēnɡwùlìbádìérqǐkuòsàntūwùsēnyùsècǎimínɡlìshízhōnɡrǔyícùcùjìnɡtínɡshān二、多音字組詞。似sì〔〕泊pō〔〕飲yǐn〔〕華huà〔〕shì〔〕bó〔〕yìn〔〕huá〔〕重chónɡ〔〕轉(zhuǎn)zhuàn〔〕卷juǎn〔〕zhònɡ〔〕zhuǎn〔〕juàn〔〕三、比一比，再組詞。據(jù)〔〕稍〔〕巒〔〕泰〔〕暇〔〕劇〔〕梢〔〕戀〔〕秦〔〕瑕〔〕四、填空。1、大漠孤煙直，2，無數(shù)夕陽山。3、春江，海上4，澄江一道月清楚。5、浮天水送無窮樹，6、漓江的水真靜啊，；漓江的水真清啊，：漓江的水真綠啊。7、眼前昏暗了，可是，我又感覺，準(zhǔn)會(huì)。8、在我國(guó)的無數(shù)名山中，有五座山因?yàn)轱L(fēng)光獨(dú)特、富有文化內(nèi)涵被稱為五岳，它們是：東岳、西岳、南岳、北岳、中岳，其中為五岳之首。五、默寫。獨(dú)坐敬亭山望洞庭朝代：朝代：《憶江南》這是名這首詞的朝代：據(jù)〔〕稍〔〕巒〔〕泰〔〕暇〔〕劇〔〕梢〔〕戀〔〕秦〔〕瑕〔〕四、填空。1、大漠孤煙直，2，無數(shù)夕陽山。3、春江，海上4，澄江一道月清楚。5、浮天水送無窮樹，6、漓江的水真靜啊，；漓江的水真清啊，：漓江的水真綠啊。7、眼前昏暗了，可是，我又感覺，準(zhǔn)會(huì)。8、在我國(guó)的無數(shù)名山中，有五座山因?yàn)轱L(fēng)光獨(dú)特、富有文化內(nèi)涵被稱為五岳，它們是：東岳、西岳、南岳、北岳、中岳，其中為五岳之首。五、默寫。獨(dú)坐敬亭山望洞庭朝代：朝代：《憶江南》這是名這首詞的朝代：人教版英語四年級(jí)聽課記錄篇二人教pep四下：unit5’slearn授課過程記錄：1、warm-upsingasong2、previewt:whatcolourdoyoulike?s:ilikered/blue?.3、presentationandpracticet:lookattheclothes(展示pictures).whatcolouris(are)theclothes?s:it’spink.t:it’sapinkdress.1)teachnewword“dress”.2)teachthesentence“foldyourdress.”.3)talkaboutthedressthestudentlike.t:whatcolourdressdoyoulike?s:ilikethered/blue?dress.4)利用實(shí)物裙子教學(xué)skirt。5)toteachthesentence“hanguptheskirt”.6)talkabouttheskirtandthecolour.7)toteachthenewword“shirt”andnewsentence“washyourshirt.”thenusethesentence“ilikethepink/red?shirt.”topractisethecolourandtheclothes.8)toteach“t-shirt”and“putonyourt-shirt.”.9)playagame把剛學(xué)的單詞集中，每次游戲開場(chǎng)之前指定一個(gè)單詞，老師不停更換手中的圖片，學(xué)生反復(fù)朗讀指定的單詞，當(dāng)看到被指定的單詞時(shí)，立即做出反響〔趴在桌子上〕。10)toteach“jacket”and“takeoffyourjacket.”引導(dǎo)學(xué)生交換練習(xí)“puton/takeoffyourjacket.”.11)toteach“sweater”and“putawaythesweater.”.12)toteach“ilikethe?with?.”并讓學(xué)生利用小卡片練習(xí)衣物的搭配的說法。13〕toteachlet’sdoonpage28.a,listentothetapeanddotheaction.b,dotheactionandchant.c,listentotheteacheranddotheaction.d,listentothetapeandchant.e,practicelet’sdoinpairs(onestudentreadthesentenceandtheotherdotheaction).4、makeaconclusion.5、homework亮點(diǎn)：1、這是一節(jié)層次清楚，條理明晰，重難點(diǎn)突出的新授課。教學(xué)是一個(gè)層層推進(jìn)，以舊帶新，由易到難的過程。例如，先復(fù)習(xí)關(guān)于colour的單詞和已學(xué)的句型“ilike?.”，然后在教授新單詞的過程中，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用這些舊知識(shí)與新內(nèi)容相結(jié)合進(jìn)展操練，從反響來看,學(xué)生對(duì)表示服裝的名詞與表示顏色的形容詞連用及其讀法掌握得不錯(cuò)。2、充分利用了實(shí)物與豐富的bodylanguages輔助教學(xué)。通過呈現(xiàn)實(shí)物與老師得當(dāng)?shù)闹w表達(dá)，學(xué)生充分理解了句子的含義，而實(shí)物的運(yùn)用也起到了輔助教學(xué)與激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效作用。3、操練單詞的方式新穎。如，在操練新單詞dress，skirt，shirt和t-shirt后，利用了有趣的游戲進(jìn)展機(jī)械操練：把剛學(xué)的單詞集中，每次游戲開場(chǎng)之前指定一個(gè)單詞，老師不停更換手中的圖片，學(xué)生反復(fù)朗讀指定的單詞，當(dāng)看到被指定的單詞時(shí)，立即做出反響(趴在桌子上)。從學(xué)生與老師之間的默契程度來看，類似的游戲并不是第一次在課堂上運(yùn)用，但游戲過程中學(xué)生玩得非常開心，在游戲中，學(xué)生不僅練習(xí)了新單詞的讀音，也完成了新單詞的認(rèn)讀。游戲雖然簡(jiǎn)單，卻輕松地解決了學(xué)生認(rèn)讀單詞困難的問題。4、靈敏處理本課let’sdo出現(xiàn)的動(dòng)詞短語。如，在教學(xué)takeoffyourjacket.時(shí)，讓學(xué)生進(jìn)展“puton/takeoffyourjacket.”的交換練習(xí)，學(xué)習(xí)“foldyourdress.”引導(dǎo)學(xué)生說出“foldtheskirt/dress/shirt/jacket.”。這樣，不僅拓展了教學(xué)內(nèi)容，給予學(xué)生更多動(dòng)腦動(dòng)口的時(shí)機(jī)，還鍛煉了學(xué)生的發(fā)散性思維。建議：1、對(duì)教學(xué)過程中情景的創(chuàng)設(shè)有所忽略。比方，在教學(xué)skirt與dress后，讓學(xué)生用“ilikethepink/white?.”來表達(dá)自己喜歡的裙子，很多男同學(xué)不愿意開口，當(dāng)時(shí)有位男同學(xué)英勇地說出自己的愛好，其它同學(xué)都在笑，其實(shí)老師可以事先創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景：mother’sdayising.引導(dǎo)學(xué)生說“ilikethereddress/?formymother.”。經(jīng)過這樣處理后，我發(fā)如今自己的課堂上，不管男女學(xué)生都不會(huì)為難，非常樂意表達(dá)自己的意愿,而且這一活動(dòng)也教育了學(xué)生懂得如何向母親的表達(dá)孝心.2、教學(xué)新單詞的時(shí)候，對(duì)于容易混淆的單詞要做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。比方，shirt與skirt之間書寫以及讀音的區(qū)別。shirt與t-shirt之間書寫的相似點(diǎn)，以及這兩種衣物特征之間的區(qū)分。3、本節(jié)課突出的特點(diǎn)就是單句教學(xué)與操練，缺乏交際性的語言操練與運(yùn)用。關(guān)鍵在于老師教學(xué)過程中只關(guān)注到師生之間的問答，很多時(shí)候都是老師問，學(xué)生答。學(xué)生對(duì)于“ilike?.”句型朗朗上口，卻不懂得如何進(jìn)展對(duì)話，只能僵硬地運(yùn)用單句進(jìn)展描繪，假如學(xué)生學(xué)會(huì)問句“whatdoyoulike?”的話，學(xué)生之間的交際活動(dòng)會(huì)更加自然順暢。4、語言訓(xùn)練活動(dòng)層次不高。大多是語言形式上的操練，達(dá)不到語言交際的層次。5、結(jié)合生活，拓展教學(xué)內(nèi)容環(huán)節(jié)欠缺。聯(lián)絡(luò)實(shí)際生活，讓學(xué)生設(shè)計(jì)自己喜歡的衣物，在課堂上分享展示，充分拓展本課內(nèi)容，同時(shí)給予學(xué)生運(yùn)用語言的時(shí)機(jī)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握的程度。人教版英語四年級(jí)聽課記錄篇三《尊嚴(yán)》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析^p】《尊嚴(yán)》是一篇有助于學(xué)生獨(dú)立閱讀、理解，并從中明白一定道理、哲理性極強(qiáng)的文章。課文寫在一群逃難的人中，有一個(gè)與眾不同的年輕人──哈默。他用自己的勞動(dòng)換取別人的施舍的事物。在極度困難時(shí)還維護(hù)做人的尊嚴(yán)，后來成了美國(guó)的石油大王。這個(gè)故事告訴人們：人可能沒有財(cái)富，但必需要有做人的尊嚴(yán)，就可能擁有財(cái)富甚至一切。在教學(xué)時(shí)，應(yīng)營(yíng)造相應(yīng)的氣氛，激發(fā)學(xué)生的情感，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、自悟，理解課文內(nèi)容。明白其蘊(yùn)含的深入的人生哲理。感受哈默鮮明的人格魅力?！窘虒W(xué)目的】１、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)年輕人在困難時(shí)刻維護(hù)自己的品質(zhì)。２、運(yùn)用“邊讀，邊想，邊畫”的方法學(xué)習(xí)課文。３、有感情的朗讀課文?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】從年輕人的神態(tài)、動(dòng)作、語言及表現(xiàn)中體會(huì)思想?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課１、出示一幅畫面，向?qū)W生展示自然災(zāi)害帶給人們的無情的損害、災(zāi)難。人們背井離鄉(xiāng)、攜兒帶女沿街乞討，這樣可悲的場(chǎng)面，讓學(xué)生感受災(zāi)難，進(jìn)入情境。２、老師引導(dǎo)談話：假設(shè)你是逃難人之一，有人把食物送到你面前，你會(huì)怎樣做？３、學(xué)生談話。４、引入課題：大多數(shù)人在這種情況下都會(huì)自然承受別人的幫助。我們今天要學(xué)習(xí)的課文《尊嚴(yán)》〔板書〕也有這樣的描繪，但這些人中卻只有一人例外，它是誰？課文講了一件什么事？同學(xué)們快快子讀課文，然后小組交流。二、初讀課文，感知課文內(nèi)容１、出示自學(xué)要求：⑴讀準(zhǔn)字音，記住字形，不認(rèn)識(shí)的字要或同桌交流。⑵把課文讀正確，讀通順。⑶想想課文講了一件什么事？小組內(nèi)討論。２、學(xué)生自讀課文，老師巡視并指導(dǎo)。３、對(duì)照學(xué)習(xí)要求，逐項(xiàng)檢查學(xué)生初讀課文后目的的完成情況。三、細(xì)讀課文，感受逃難人處境１、感受逃難人群的處境：⑴學(xué)生自讀自畫，全班匯報(bào)交流：理解三個(gè)詞語：面呈菜色、必備不堪、狼吞虎咽⑵想像處境，切身體會(huì)：師：由于長(zhǎng)間隔的奔波流亡，加上缺乏食物，又天寒地凍，真是饑寒交迫。在這樣的困難境況下，請(qǐng)想想逃難的人此時(shí)此刻最需要的是什么？從哪里可以看出來？〔指名答復(fù)〕２、感受哈默的處境：師：就在這群逃難的人狼吞虎咽地享受著仁慈而樸實(shí)的沃爾遜人提供的食物的時(shí)候，他們中卻有一位臉色蒼白、骨瘦如柴的年輕人，回絕了鎮(zhèn)長(zhǎng)杰克遜大叔送到他面前的食物。他難道不需要食物嗎？認(rèn)真讀讀課文２～５自然段，邊讀邊畫有關(guān)的詞句，然后匯報(bào)。⑴自讀自畫。⑵匯報(bào)交流。⑶分角色朗讀、表演、抓詞句體會(huì)。四、品讀課文，感悟人格１、自讀２～５自然段：哈默一共幾次回絕了眼前的食物，每次分別是什么理由？２、畫出描寫年輕人的動(dòng)作、神態(tài)和語言的句子，然后小組內(nèi)討論，交流體會(huì)。３、體會(huì)哈默的人格：從哈默不同尋常的言行中，可以體會(huì)出哈默是一個(gè)怎樣的人？在老師引導(dǎo)下，讓學(xué)生感知到哈默是一個(gè)自尊、自愛、自主、自強(qiáng)的人。老師板書：自尊、自愛、自主、自強(qiáng)五、研讀課文，體會(huì)尊嚴(yán)的價(jià)值１、師出示句子：“別看他如今什么都沒有，可他百分之百是個(gè)富翁，因?yàn)樗凶饑?yán)。”指名說句子的意思，老師接著提問：什么事尊嚴(yán)？〔老師板書〕全班交流：尊嚴(yán)就是自尊；尊嚴(yán)就是自愛；尊嚴(yán)就是自主；尊嚴(yán)就是自強(qiáng)?。?、體會(huì)尊嚴(yán)的價(jià)值：師：“什么都沒有”和“富翁”是恰恰相反的，杰克遜大叔為什么這樣說？學(xué)生暢所欲言。師歸納：一個(gè)人擁有尊嚴(yán)，也就是擁有自尊、自愛、自主、自強(qiáng)，而一個(gè)自尊、自愛、自主、自強(qiáng)的人一定會(huì)憑著自己的人格與勤勉實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，創(chuàng)造屬于自己的財(cái)富，擁有尊嚴(yán)的哈默通過在多年的奮斗最后終于成為石油大王，這就是一個(gè)典范。六、擴(kuò)展延伸，體會(huì)作者寫作的目的１、采訪你父母或你身邊的人，請(qǐng)他們談?wù)勛约撼晒Φ捏w驗(yàn)或?qū)ψ饑?yán)的理解。２、學(xué)完課文后你有什么啟發(fā)？寫一個(gè)。３、搜集有關(guān)表達(dá)人物氣節(jié)和尊嚴(yán)的古詩(shī)、名言警句。人教版英語四年級(jí)聽課記錄篇四第六單元練習(xí)題班別：姓名：一、看拼音，寫詞語。pénɡjiàzhuānɡshìqiáojiànfánɡqiánwūhòuɡuīcháohéxiéxīnkǔtiānɡāodìkuòshuàilǐngmìshídǎoyīyuèmínɡrénjìnɡcánsānɡyúntiánbáilùliáokuòwúyínsǒnɡlìbānjiābáizhòucǐqǐbǐluòchénɡjìsàiwàidǒulìmòmòwúyánjīɡuānhuādàlìjúcuīmiánqǔ二、多音字組詞。模mú〔〕圈juàn〔〕塞sài〔〕mó〔〕quān〔〕sāi〔〕冠ɡuān〔〕和hè〔〕應(yīng)yīnɡ〔〕ɡuàn〔〕huo〔〕yìnɡ〔〕三、填空。1.《鄉(xiāng)村四月》代詩(shī)人。第六單元練習(xí)題班別：姓名：二、看拼音，寫詞語。pénɡjiàzhuānɡshìqiáojiànfánɡqiánwūhòuɡuīcháohéxiéxīnkǔtiānɡāodìkuòshuàilǐngmìshídǎoyīyuèmínɡrénjìnɡcánsānɡyúntiánbáilùliáokuòwúyínsǒnɡlìbānjiābáizhòucǐqǐbǐluòchénɡjìsàiwàidǒulìmòmòwúyánjīɡuānhuādàlìjúcuīmiánqǔ二、多音字組詞。模mú〔〕圈juàn〔〕塞sài〔〕mó〔〕quān〔〕sāi〔〕冠ɡuān〔〕和hè〔〕應(yīng)yīnɡ〔〕ɡuàn〔〕huo〔〕yìnɡ〔〕三、填空。1.《鄉(xiāng)村四月》代詩(shī)人。2.《四時(shí)四園雜興》的作者是代。3.《漁歌子》朝詩(shī)人。4、采菊東籬下。春江水暖鴨先知?！病滁S梅時(shí)節(jié)家家雨?！病唱?dú)出前門望野田?！病?。夜靜春山空?！病躇Z湖山下稻粱肥。〔〕5、鄉(xiāng)下人家，不管，不管，都有一道、的風(fēng)景。四、比一比，再組詞。棚〔〕飾〔〕瞧〔〕摔〔〕暇〔〕繃〔〕怖〔〕焦〔〕率〔〕瑕〔〕辛〔〕寒〔〕績(jī)〔〕眼〔〕般〔〕幸〔〕塞〔〕責(zé)〔〕眠〔〕搬〔〕五、按要求寫句子。寫一句擬人句寫一句比喻句寫一句排比句2.《四時(shí)四園雜興》的作者是代。3.《漁歌子》朝詩(shī)人。4、采菊東籬下。春江水暖鴨先知?！病滁S梅時(shí)節(jié)家家雨?！病唱?dú)出前門望野田?！病场Ｒ轨o春山空?！病躇Z湖山下稻粱肥?！病?、鄉(xiāng)下人家，不管，不管，都有一道、的風(fēng)景。四、比一比，再組詞。棚〔〕飾〔〕瞧〔〕摔〔〕暇〔〕繃〔〕怖〔〕焦〔〕率〔〕瑕〔〕辛〔〕寒〔〕績(jī)〔〕眼〔〕般〔〕幸〔〕塞〔〕責(zé)〔〕眠〔〕搬〔〕五、按要求寫句子。寫一句擬人句寫一句比喻句寫一句排比句人教版英語四年級(jí)聽課記錄篇五第三單元練習(xí)題班別：姓名：一、看拼音，寫詞語。yòuɡuīshātānzhēncháqìchuǎnxūxūcháoxiàozhuóshíqǐtúruòwúqíshìchǔnshìfǎnhuízǔlánjiànsǐbújiùhǎiōumàozibìkāiyúɡuànérchūbiānfúbǔzhuōfēiézhēnɡxiānkǒnɡhòumǐnruìlínɡdānɡcānɡyínɡyúbùkějíjiēkāixiǎnɡchèyúnxiāohénɡqīshùbāzhànɡàiwùyínɡɡuānɡpínɡqīnɡéryìjǔ二、多音字組詞。吁yù〔〕折zhē〔〕掃sǎo〔〕xū〔〕zhé〔〕sào〔〕三、比一比，再組詞。幼〔〕逐〔〕愚〔〕壁〔〕揭〔〕幻〔〕啄〔〕遇〔〕避〔〕喝〔〕四、填上適當(dāng)?shù)脑~。第三單元練習(xí)題班別：姓名：一、看拼音，寫詞語。yòuɡuīshātānzhēncháqìchuǎnxūxūcháoxiàozhuóshíqǐtúruòwúqíshìchǔnshìfǎnhuízǔlánjiànsǐbújiùhǎiōumàozibìkāiyúɡuànérchūbiānfúbǔzhuōf