網(wǎng)絡(luò)傳輸介質(zhì)教學(xué)課件

網(wǎng)絡(luò)傳輸介質(zhì)..26、我們像鷹一樣，生來(lái)就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個(gè)籠子，然后把自己關(guān)在里面。——博萊索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時(shí)間再長(zhǎng)，也還是沒(méi)有制約力的。——愛(ài)·科克28、好法律是由壞風(fēng)俗創(chuàng)造出來(lái)的?！R克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態(tài)中，哪里沒(méi)有法律，那里就沒(méi)有自由。——洛克30、風(fēng)俗可以造就法律，也可以廢除法律?！ぜs翰遜網(wǎng)絡(luò)傳輸介質(zhì)..網(wǎng)絡(luò)傳輸介質(zhì)..26、我們像鷹一樣，生來(lái)就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個(gè)籠子，然后把自己關(guān)在里面?！┤R索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時(shí)間再長(zhǎng)，也還是沒(méi)有制約力的?！獝?ài)·科克28、好法律是由壞風(fēng)俗創(chuàng)造出來(lái)的?！R克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態(tài)中，哪里沒(méi)有法律，那里就沒(méi)有自由?！蹇?0、風(fēng)俗可以造就法律，也可以廢除法律?！ぜs翰遜網(wǎng)絡(luò)傳輸介質(zhì)林云武平職業(yè)中專學(xué)校網(wǎng)絡(luò)傳輸介質(zhì)教學(xué)目標(biāo)1.理解傳輸介質(zhì)的評(píng)價(jià)因素2.掌握同軸電纜、雙絞線、光纜的結(jié)構(gòu)、主要特性及性能指標(biāo)上一頁(yè)3.理解光纖通訊技術(shù),掌握光纖的分類及其區(qū)別下一頁(yè)5.掌握無(wú)線傳輸介質(zhì)的通信情況6.理解各種傳輸介質(zhì)性能上的差異一、初中體育羽毛球步法練習(xí)概述初中體育羽毛球的基本步法有跨步、墊步、蹬步、并步、小碎步、交叉步、騰跳步等。學(xué)生只有熟練掌握基本步法，才能把單一步法組合成上網(wǎng)移動(dòng)步法、兩側(cè)移動(dòng)步法、前后場(chǎng)連貫移動(dòng)步法等組合移動(dòng)步法。此外，無(wú)論是比賽，還是練習(xí)，初中體育羽毛球步法都必須講究“快”，做到啟動(dòng)快、上步快、回動(dòng)快。二、初中體育羽毛球步法練習(xí)的教學(xué)策略1.運(yùn)用多種教學(xué)方法，提升羽毛球步法教學(xué)效果初中體育羽毛球步法練習(xí)的教學(xué)方式多種多樣，教師可根據(jù)實(shí)際情況，靈活運(yùn)用教學(xué)方法，提升學(xué)生的練習(xí)效果。首先，教師可運(yùn)用指導(dǎo)教學(xué)法，幫助學(xué)生掌握羽毛球步法的基礎(chǔ)知識(shí)。在新授步法時(shí)，教師可通過(guò)多媒體及現(xiàn)身教習(xí)進(jìn)行集中教學(xué)，然后個(gè)別指導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤姿勢(shì)，規(guī)范學(xué)生的動(dòng)作。在練習(xí)時(shí)，教師還要加強(qiáng)語(yǔ)言和動(dòng)作的提示，記錄運(yùn)動(dòng)效果，點(diǎn)評(píng)與指導(dǎo)學(xué)生的動(dòng)作力量、速度節(jié)奏與動(dòng)作的準(zhǔn)確性和連貫性等；其次，教師可運(yùn)用游戲教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。單純的步法練習(xí)枯燥乏味，容易使學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理。而采取多樣化的組織形式，在游戲中練習(xí)步法，如“叫號(hào)接球”和“觸球接力”等游戲，可以使學(xué)生在快樂(lè)的氛圍中加強(qiáng)基礎(chǔ)步法的練習(xí)，提高學(xué)生的反應(yīng)速度和應(yīng)變能力；最后，教師可利用比較教學(xué)法，如對(duì)比“叫號(hào)接球”和“觸球接力”步法的不同之處，增加學(xué)生對(duì)不同步法的認(rèn)知度。2.重視手腳配合教學(xué)，提升羽毛球步法的學(xué)習(xí)效果在初中體育羽毛球步法練習(xí)教學(xué)中，教師應(yīng)注重手腳配合教學(xué)，主要包括兩個(gè)方面的內(nèi)容：一方面，教師應(yīng)重視手法和步法的統(tǒng)籌練習(xí)。對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，手法是羽毛球的前提，步法是基礎(chǔ)。只有使用快速的步法搶占羽毛球落球點(diǎn)的有利位置，提前準(zhǔn)備好回球，才能保證好回球技術(shù)動(dòng)作的完整和快速。沒(méi)有正確、熟練、靈巧的手法，即使步法走位精準(zhǔn)，也打不好球；反之，沒(méi)有快速的跑位和準(zhǔn)確的預(yù)判，也將影響擊球的動(dòng)作和質(zhì)量。由此可見(jiàn)，熟練掌握手法和步法并重視手腳配合是打好羽毛球的關(guān)鍵，兩者相互依存，缺一不可，教師應(yīng)注意同時(shí)進(jìn)行手法和步法的練習(xí)，才能更好地幫助學(xué)生掌握羽毛球技術(shù)；另一方面，教師應(yīng)重視步法和球路的統(tǒng)籌練習(xí)。在進(jìn)行羽毛球球路的練習(xí)時(shí)，教師可以通過(guò)一定的路線，把兩個(gè)或兩個(gè)以上的基本技術(shù)組合起來(lái)進(jìn)行練習(xí)，先做規(guī)定范圍的回球的落球點(diǎn)和回球線路的球路練習(xí)、后座不固定先例的球路線路練習(xí)。球路的練習(xí)要遵循由簡(jiǎn)單淺顯到復(fù)雜多變、由固定到不固定的事物發(fā)展規(guī)律，然后根據(jù)練習(xí)進(jìn)度和效果，進(jìn)行循序漸進(jìn)的練習(xí)。此外，在訓(xùn)練中，教師還可以針對(duì)某些特殊的球路進(jìn)行專門的、有針對(duì)性的練習(xí)，有助于提高學(xué)生的基本技術(shù)掌握能力，鞏固和提高學(xué)生的技術(shù)水平和戰(zhàn)術(shù)準(zhǔn)備能力。3.多組織比賽，促進(jìn)學(xué)生對(duì)羽毛球步法的實(shí)踐練習(xí)在各種步法的訓(xùn)練中，適當(dāng)?shù)匕才沤虒W(xué)比賽時(shí)間，能提高學(xué)生的動(dòng)作精準(zhǔn)度及反應(yīng)能力，幫助他們分析對(duì)手的特點(diǎn)和習(xí)慣，提前預(yù)測(cè)來(lái)球方向，以便做好運(yùn)動(dòng)準(zhǔn)備，還能幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身技術(shù)和動(dòng)作的不足，然后有針對(duì)性地進(jìn)行練習(xí)，加強(qiáng)步法的熟練度。羽毛球步法是一項(xiàng)重要的基本技術(shù)，是羽毛球運(yùn)動(dòng)中不可分割的一部分。正確的步法有利于發(fā)揮各種擊球技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)，所以初中體育教師必須充分認(rèn)識(shí)到步法教學(xué)的重要性，科學(xué)、系統(tǒng)地安排訓(xùn)練時(shí)間和方式，并采取行之有效的教學(xué)手方法，以提高初中生的練習(xí)步法的積極性和技能。唯有如此，才能使學(xué)生充分享受到羽毛球的樂(lè)趣，取得事半功倍的教學(xué)效果，逐步提高學(xué)生的羽毛球整體技能和戰(zhàn)術(shù)水平。2012年是陜西省實(shí)行新課程后的第三年高考，從近三年的高考理綜化學(xué)試題分析來(lái)看，充分體現(xiàn)了新課程以能力測(cè)試為重，突出三維目標(biāo)的考查，對(duì)新課程教學(xué)改革有很強(qiáng)的導(dǎo)向性作用。教師應(yīng)在認(rèn)真研讀教材、《考試大綱》、《考試說(shuō)明》、《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《題型示例》和高考試題的基礎(chǔ)上，努力創(chuàng)新教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)的效率和效果。一、2012年新課標(biāo)高考化學(xué)試題考點(diǎn)分布統(tǒng)計(jì)二、2012年新課標(biāo)高考化學(xué)試題命制特點(diǎn)1.試題總體難度略有下降2012年試題難度有所下降，但是所考查的化學(xué)學(xué)科主干知識(shí)依然沒(méi)有太大出入。選擇題42分難度較2011年大幅下降。而非選擇題必考43分難度有所上升，選答題15分難度略有降低。題型更加新穎，考點(diǎn)覆蓋更加全面；背景模型更加復(fù)雜，試題情境陌生度提高，但與STSE聯(lián)系緊密，有較好的區(qū)分度，從而讓學(xué)生拉開(kāi)分?jǐn)?shù)，突出了試題的選拔性功能。2.試題題型穩(wěn)中有變?cè)囶}回歸教材，試題綜合度加大，著重考查學(xué)生能力；加大了對(duì)化學(xué)計(jì)算、化學(xué)用語(yǔ)、氧化還原反應(yīng)方程式書寫以及考綱新增知識(shí)點(diǎn)的考查；增加了試題的開(kāi)放性。3.突出新課程特色從知識(shí)上，新課程更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查，考查學(xué)生的學(xué)科思維和學(xué)習(xí)能力。所以，很多知識(shí)的呈現(xiàn)方式與設(shè)問(wèn)角度，都與學(xué)生們平時(shí)見(jiàn)到的略有不同。呈現(xiàn)方式和設(shè)問(wèn)角度的變化，也正是試題“求變、求新”的體現(xiàn)，考查了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。三、對(duì)2013年復(fù)習(xí)備考的建議1.重視高考試題與教材使用的關(guān)系研究發(fā)現(xiàn)，多個(gè)高考試題中總能看到課本知識(shí)的痕跡，特別是“資料卡片”、“學(xué)與問(wèn)”、“思考與交流”、“科學(xué)探究”、“科學(xué)視野”等培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的重要知識(shí)點(diǎn)在試題里頻繁出現(xiàn)。如果考生在老師的指導(dǎo)下認(rèn)真完成了課本上的思考與交流的問(wèn)題，分析和評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)方案這樣的問(wèn)題就不是什么難題了，同時(shí)上述課本信息也為考生回答問(wèn)題提供了充分依據(jù)。2.重視高考試題與課堂情景創(chuàng)設(shè)的關(guān)系各地試卷中有許多試題緊密聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際、社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題和現(xiàn)代科技發(fā)展成就，其中聯(lián)系食品、健康、環(huán)保、能源、材料等社會(huì)、科技發(fā)展熱點(diǎn)問(wèn)題或重大事件的題目占30%～40%。試卷具有較強(qiáng)的時(shí)代感和生命力，充分體現(xiàn)了化學(xué)知識(shí)的實(shí)用價(jià)值。3.重視高考試題與化學(xué)學(xué)科核心能力的關(guān)系縱觀新課標(biāo)2012年全國(guó)各地的化學(xué)試題，以能力立意，著重考查理解、推理、分析綜合、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)裝置的繪圖、獲取并處理信息、化學(xué)用語(yǔ)及文字表達(dá)等能力?？傊孕抡n程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以教材為線索，以高考命題特點(diǎn)和趨勢(shì)為載體，充分挖掘和利用多種課程資源，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)有利于學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)與思考的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生由內(nèi)而外地實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變已經(jīng)勢(shì)在必行。沒(méi)有什么教育改革能夠繞開(kāi)教育的“有效”與“高效”這兩座大山而能順利推進(jìn)，認(rèn)真研究學(xué)生在高考中暴露出來(lái)的問(wèn)題，冷靜思考學(xué)生在自己的教育狀態(tài)下與在自然狀態(tài)下的“成長(zhǎng)落差”，全面反思自己的教學(xué)行為并及時(shí)調(diào)整今后的教學(xué)思路，才能把握住高考在新課程推進(jìn)中發(fā)生的靜悄悄的變化，才能在高考不斷改革中把握其發(fā)展的軌跡而促進(jìn)教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。網(wǎng)絡(luò)傳輸介質(zhì)林云武平職業(yè)中專學(xué)校網(wǎng)絡(luò)傳輸介質(zhì)教學(xué)目標(biāo)1.理解傳輸介質(zhì)的評(píng)價(jià)因素2.掌握同軸電纜、雙絞線、光纜的結(jié)構(gòu)、主要特性及性能指標(biāo)上一頁(yè)3.理解光纖通訊技術(shù),掌握光纖的分類及其區(qū)別下一頁(yè)5.掌握無(wú)線傳輸介質(zhì)的通信情況6.理解各種傳輸介質(zhì)性能上的差異網(wǎng)絡(luò)傳輸介質(zhì)教學(xué)重點(diǎn)同軸電纜、雙絞線和光纜的主要性能指標(biāo)上一頁(yè)下一頁(yè)教學(xué)難點(diǎn)退出傳輸介質(zhì)的選擇介質(zhì)特性與性能指標(biāo)1.介質(zhì)特性上一頁(yè)

物理特性對(duì)傳輸介質(zhì)物理結(jié)構(gòu)的描述?！顐鬏斕匦詡鬏斀橘|(zhì)允許傳送的信號(hào)類型下一頁(yè)(數(shù)字或模擬信號(hào)),以及調(diào)制技術(shù)、傳輸容量與傳輸頻率范圍出連通特性允許點(diǎn)到點(diǎn)或多點(diǎn)連接

地理范圍傳輸介質(zhì)最大傳輸距離抗干擾性傳輸介質(zhì)防止噪聲與電磁干擾對(duì)傳輸數(shù)據(jù)的影響的能力令相對(duì)價(jià)格元器件、安裝與網(wǎng)絡(luò)維護(hù)的費(fèi)用、介質(zhì)特性與性能指標(biāo)2.性能指標(biāo)傳輸速率:是指單位時(shí)間內(nèi)介質(zhì)能傳輸?shù)臄?shù)據(jù)量,以Mbps進(jìn)行度量上一頁(yè)÷成本:主要包括介質(zhì)的購(gòu)買成本、安裝成本、維護(hù)和升級(jí)成本下一頁(yè)可擴(kuò)展性:是指網(wǎng)絡(luò)介質(zhì)允許的3種物理規(guī)格:單段最大長(zhǎng)度、段間最大節(jié)點(diǎn)數(shù)、網(wǎng)絡(luò)最大長(zhǎng)度☆連接性:介質(zhì)與網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的連接特性☆抗噪性:傳輸介質(zhì)對(duì)噪聲的屏蔽成度。三、軸電纜1.同軸電纜的結(jié)構(gòu)上一頁(yè)護(hù)套絕綠層下一頁(yè)屏蔽層導(dǎo)體同轱電纜結(jié)構(gòu)示意圖同軸電纜2.同軸電纜的類型同軸電纜根據(jù)傳輸頻帶的不同,可以分為基帶同軸電纜和寬帶同軸電纜兩大類。應(yīng)用于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的同軸電纜屬于基帶同軸電纜,有上一頁(yè)線電視所用的是寬帶同軸電纜。同軸電纜按直徑的不同可以分為粗同軸電下一頁(yè)纜與細(xì)同軸電纜兩種。退出粗同軸電纜細(xì)同軸電纜同軸電纜3.與同軸電纜相關(guān)的材料上一頁(yè)下一頁(yè)退出10BASE2同軸電纜4.同軸電纜的性能指標(biāo)傳輸速率:理論值為10Mbps成本:因芯徑的變化有差異。上一頁(yè)可擴(kuò)展性:粗纜最大段長(zhǎng)度為500m,每段最多可以容納100個(gè)節(jié)點(diǎn),網(wǎng)絡(luò)最大長(zhǎng)度大約為下一頁(yè)2500m;而細(xì)纜最大段長(zhǎng)度約為185m,每段最多退出可以容納30個(gè)節(jié)點(diǎn),網(wǎng)絡(luò)最大長(zhǎng)度大約為92連接性:細(xì)纜使用BNC、T型連接器將電纜與網(wǎng)絡(luò)設(shè)備相連,并且需要在網(wǎng)絡(luò)總線兩端各安裝一個(gè)20歐姆的終結(jié)器以吸收反射電波;粗纜與網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的連接需要收發(fā)器抗噪性:良好三、雙統(tǒng)線1.雙絞線的結(jié)構(gòu)雙絞線電纜(簡(jiǎn)稱雙絞線)是將一對(duì)或一對(duì)以上的雙絞線封裝在一個(gè)絕緣外套中而形成的上一頁(yè)種傳輸介質(zhì),是目前局域網(wǎng)最常用的一種傳輸介下一頁(yè)質(zhì)。為了降低信號(hào)的干擾程度,電纜中的每一對(duì)雙絞線由兩根絕緣銅導(dǎo)線相互扭繞而成,雙絞線退出因此而得名雙絞線