給孩子一個綠色的夢獲獎科研報告

給孩子一個綠色的夢獲獎科研報告摘

要：環(huán)保作為一個全球性的課題，正受到社會各界的廣泛關注。孩子是未來的主人，加強對他們的環(huán)保教育，意義重大而深遠，它將直接關系到我們的“今天”和“明天”能否擁有真正的綠色家園。幼兒園是幼兒環(huán)保啟蒙教育的重要場所，教師應以幼兒的年齡特點和認知特點為依據(jù)，充分利用特有的環(huán)境資源和條件，不失時機地對幼兒進行環(huán)保教育。

關鍵詞：幼兒園;環(huán)保教育;開展方法

一、寓環(huán)保教育于幼兒一日生活之中，萌發(fā)幼兒環(huán)保意識，增加幼兒環(huán)保知識

（一）是根據(jù)幼兒園教育的總目標和計劃要求，結合本班幼兒的實際情況。在主題教育活動和各科教學中滲透環(huán)保教育。如在“6·15世界環(huán)境日”之際，開展“保護我們的家園”為主題的教育活動，帶幼兒外出觀察，有意識地引導幼兒感受大自然中色、形、聲的美妙，產(chǎn)生對美好環(huán)境的情感。同時，通過講故事、觀看錄像、欣賞圖片、談話討論等生動活潑、豐富多彩的形式，開展相應的環(huán)保知識教育。針對四、五月份沙塵暴天氣，讓幼兒在切身感受的基礎上，展開討論“環(huán)境被破壞后，我們的生存條件會變得怎樣？”并通過對比，知道良好的環(huán)境對我們生命的重要，從而，教育幼兒減少廢物垃圾，保持環(huán)境整潔。如教給幼兒正確的洗手及節(jié)約用水的方法，培養(yǎng)幼兒用水后關緊水龍頭的習慣。針對“地球上的水可以用完嗎？”等問題，組織幼兒在觀看錄像“寶貴的水資源”后，找出地球儀和地圖上有水的地帶，知道海水和淡水，知道水來之不易，如果不節(jié)約用水的話，后果將不堪設想。并結合幼兒園實際把垃圾分類與幼兒環(huán)保教育有機結合起來，培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成垃圾分類的良好習慣。幼兒園還可在各科教學內(nèi)容的安排上，也注意將環(huán)保教育滲透其中，如故事《窗外的垃圾》教育幼兒環(huán)境美好，人人有責。

（二）是環(huán)保教育應滲透到一日生活的各環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的環(huán)境行為。

將環(huán)保教育與生活習慣的培訓緊密結合，是幼兒環(huán)保教育的特點之一。我們充分利用一日生活的各個環(huán)節(jié)，加強對幼兒日常行為習慣的養(yǎng)成。如教育幼兒不隨地吐痰，不亂扔果皮雜物;公共場所不大聲喧嘩;說話、走路輕要輕;愛護圖書，愛護玩具;養(yǎng)成隨手關燈、節(jié)約用電，節(jié)約紙張的好習慣。

習近平總書記指出：“垃圾是放錯位置的資源。垃圾混置是垃圾，垃圾分類是資源。”教師利用廢舊紙箱制作生動形象的卡通垃圾桶，如：把紙箱做成藍、紅、綠、灰四種顏色天線寶寶的樣子，“藍色天線寶寶”是可回收垃圾桶，“紅色天線寶寶”是有害垃圾桶，“綠色天線寶寶”是廚余垃圾桶，“灰色天線寶寶”是其它垃圾桶。在和“天線寶寶”游戲的過程中，激發(fā)幼兒學習垃圾分類的興趣。幼兒園還根據(jù)小班幼兒的年齡特點，通過玩“送垃圾回家”的游戲，幫助幼兒把常見生活垃圾中的可回收垃圾正確分類出來，如牛奶盒、易拉罐、飲料瓶、廢舊報紙、用過的A4紙、家里不穿的舊衣服等等。中班幼兒對身邊的生活垃圾已有更多的認識，在游戲中主要學習把常見的垃圾能初步區(qū)分為可回收垃圾和其他垃圾，如知道家里的剩飯剩菜屬于廚余垃圾，需要環(huán)衛(wèi)部門專門回收等。大班幼兒生活經(jīng)驗更為豐富，他們在游戲中重點了解有害垃圾的相關知識，如家里的廢舊電池、淘汰的手機電腦、媽媽的化妝品瓶子等物件屬于有害垃圾，隨便處理會造成環(huán)境的污染。同時孩子們還發(fā)現(xiàn)了一個“神奇的秘密”，同樣的罐子裝的內(nèi)容不同，罐子的垃圾性質(zhì)就變了。如，裝奶粉或飲料的罐子就是可回收垃圾，裝油漆或化學藥品的罐子就是有害垃圾，經(jīng)無害化處理后才可以回收再利用。

（三）是把培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識同幼兒觀察、實踐和行動結合起來。

為了激發(fā)幼兒環(huán)保意識，幫助幼兒更好地認識人和自然的關系，我們帶領幼兒去實地調(diào)查，讓幼兒聽馬路上的喧嘩聲、市場上的叫賣聲和朗朗的兒歌聲、優(yōu)美的音樂聲，通過比較、感受，明白好聽的聲音叫樂聲，不好聽的聲音叫噪音，從而了解噪音污染對人們情緒及聽覺的影響。另外，通過觀察，增進幼兒對環(huán)境的了解。到馬路邊觀看車水馬龍的情景，讓幼兒知道廢氣的來源，親身感受到廢氣對空氣的污染和人體的危害。同時，注意引導幼兒把環(huán)保意識變成一種自覺的行為，組織幼兒拾落葉、掃垃圾、為花草樹木澆水、整理圖書、玩具等，這也正是他們保護環(huán)境的行動體現(xiàn)。

二、增強教師的環(huán)保意識，提高自身的環(huán)保素質(zhì)

教師是孩子們學習的榜樣，教師具有較強的環(huán)保意識和豐富的環(huán)保知識時，才能影響并帶動幼兒開展各種環(huán)?；顒?。教師一方面要努力學習，不斷豐富自身的環(huán)保知識，關心周圍的環(huán)保狀況，了解國內(nèi)外環(huán)保動態(tài);另一方面，還應注意自己的行為，從一點一滴做起，用自己美的言行去影響、教育孩子。如注意自己的著裝整潔、手臉干凈，物品擺放有序;看見廢物主動撿、看見破壞環(huán)境的行為主動管。這樣，孩子在耳熏目染之中逐步養(yǎng)成良好的環(huán)保。

三、發(fā)動家長參與、提高教育實效發(fā)揮家長的教育作用

讓家長為孩子做出榜樣，如在公共場所不吸煙，不亂扔瓜皮果殼;在家里，聽音、看電視注意控制音量，不制造噪音影響他人的生活。幼兒園適時向家長發(fā)放環(huán)境教