“書(shū)香校園”方案范文（四篇）

第19頁(yè)共19頁(yè)“書(shū)香校園?”方案范文?一、指導(dǎo)?思想以_?___和新?課程理念為?指導(dǎo)；以引?導(dǎo)學(xué)生正確?面對(duì)繁雜而?又豐富多彩?的閱讀世界?、博覽群書(shū)?、開(kāi)拓視野?、豐富知識(shí)?儲(chǔ)備、不斷?提升整體綜?合素質(zhì)為重?點(diǎn)；努力打?造書(shū)香校園?，塑造內(nèi)涵?豐富、特色?鮮明的校園?文化。二?、活動(dòng)目標(biāo)?1、落實(shí)?《語(yǔ)文課程?標(biāo)準(zhǔn)》中各?學(xué)段的閱讀?目標(biāo)，營(yíng)造?濃郁的校園?文化氛圍，?突出學(xué)校書(shū)?香校園特色?，提高學(xué)生?的綜合素質(zhì)?，養(yǎng)成良好?的讀書(shū)習(xí)慣?，全面提升?學(xué)校創(chuàng)新力?和競(jìng)爭(zhēng)力，?促進(jìn)學(xué)校的?可持續(xù)發(fā)展?。2、在?校園內(nèi)營(yíng)造?一種“書(shū)聲?朗朗，書(shū)香?滿(mǎn)校園”的?良好氛圍，?使學(xué)習(xí)真正?成為學(xué)生的?自覺(jué)行動(dòng)和?生活需要。?3、積極?倡導(dǎo)“我與?好書(shū)同行”?的思想，努?力踐行“我?讀書(shū)，我快?樂(lè)，我成長(zhǎng)?”的信念，?幫助學(xué)生養(yǎng)?成良好的讀?書(shū)習(xí)慣，多?讀書(shū)，讀好?書(shū)，好讀書(shū)?，提高讀寫(xiě)?能力，夯實(shí)?文化底蘊(yùn)，?陶冶情操。?4、通過(guò)?開(kāi)展讀書(shū)活?動(dòng)，以小手?拉大手的形?式，引導(dǎo)老?師、家長(zhǎng)一?同參與讀書(shū)?活動(dòng)，營(yíng)造?良好的讀書(shū)?氛圍，推動(dòng)?學(xué)習(xí)型學(xué)校?、學(xué)習(xí)型班?級(jí)、學(xué)習(xí)型?家庭的建設(shè)?。三、_?___機(jī)構(gòu)?(一)領(lǐng)?導(dǎo)小組：組?長(zhǎng)：劉杰?副組長(zhǎng)：雷?根柳程建?敏(二)?指導(dǎo)小組成?員：周__?__彭崇英?毛美娟劉斌?雷松娟雷根?柳任麗艷董?文婷彭愛(ài)英?四、讀書(shū)?活動(dòng)的具體?要求：1?、加強(qiáng)學(xué)生?的朗讀能力?的訓(xùn)練與培?養(yǎng)，每天晨?讀課校園內(nèi)?要有朗朗的?讀書(shū)聲。?2、各班選?好威信高、?負(fù)責(zé)任、具?有較強(qiáng)的_?___能力?的讀書(shū)__?__委員，?____班?級(jí)晨讀、晨?背和課余閱?讀。3、?各班讀書(shū)_?___委員?作好借書(shū)、?分書(shū)等準(zhǔn)備?工作，閱讀?要求學(xué)生靜?心、投入，?充分體現(xiàn)自?主、自覺(jué)的?學(xué)習(xí)風(fēng)氣。?4、讀書(shū)?時(shí)間為。晨?讀、課余閱?讀、每周一?節(jié)讀書(shū)課、?雙休日、放?假時(shí)間，提?倡并鼓勵(lì)學(xué)?生每天在家?自覺(jué)讀書(shū)不?少于半小時(shí)?。5、語(yǔ)?文教師上好?課外閱讀指?導(dǎo)課。(?1)圍繞每?月閱讀主題?，備好課，?上好指導(dǎo)課?。①激發(fā)興?趣②讀物介?紹③閱讀方?法指導(dǎo)等。?要求學(xué)生?做到。低年?級(jí)—學(xué)生讀?后把書(shū)名、?頁(yè)碼、標(biāo)題?記錄下來(lái)并?摘抄精美詞?句，由家長(zhǎng)?簽字證明；?中、高年級(jí)?—做好讀書(shū)?筆記(內(nèi)容?可以是摘抄?精美詞句、?內(nèi)容摘要，?也可以適當(dāng)?寫(xiě)些自己的?讀書(shū)體會(huì)。?)要求教?師做到。①?和作業(yè)布置?結(jié)合起來(lái)，?不加重學(xué)生?課業(yè)負(fù)擔(dān)；?②有布置有?檢查，每周?至少批閱學(xué)?生讀書(shū)筆記?一次。(?2)反饋交?流課，__?__學(xué)生展?示匯報(bào)自己?近期的閱讀?收獲：①開(kāi)?展不同形式?的美文誦讀?比賽，不斷?提高學(xué)生的?朗讀技巧和?水平。②開(kāi)?展演講、講?故事比賽、?讀書(shū)報(bào)告、?古詩(shī)擂臺(tái)賽?、讀書(shū)筆記?展評(píng)等趣味?性較強(qiáng)的讀?書(shū)活動(dòng)，鍛?煉學(xué)生的語(yǔ)?言表達(dá)能力?。③開(kāi)展不?同形式的寫(xiě)?作比賽，用?自己的筆寫(xiě)?自己的生活?：記敘文、?讀(觀)后?感、想象作?文、童話等?競(jìng)賽，檢驗(yàn)?讀書(shū)、積累?的成果。④?三~六年級(jí)?學(xué)生每個(gè)學(xué)?期每人編輯?一份讀書(shū)手?抄報(bào)，豐富?課余生活。?(3)及?時(shí)檢查評(píng)價(jià)?閱讀的成績(jī)?。6、_?___參加?學(xué)校語(yǔ)文組?、少先隊(duì)大?隊(duì)部開(kāi)展的?“讀書(shū)節(jié)”?系列活動(dòng)。?活動(dòng)有低年?級(jí)講故事、?朗讀比賽，?中、高年級(jí)?征文、手抄?報(bào)、演講、?知識(shí)競(jìng)賽等?。7、發(fā)?揮紅領(lǐng)巾電?視臺(tái)的作用?，播送學(xué)生?的讀書(shū)作品?，為學(xué)生的?發(fā)展提供自?我展示的平?臺(tái)。8、?學(xué)校圖書(shū)室?每周定期做?好各班借書(shū)?登記工作。?9、教師?、學(xué)生、家?長(zhǎng)共讀書(shū)，?一同打造書(shū)?香校園。?(1)教師?讀書(shū)系列活?動(dòng)①開(kāi)展?“讀書(shū)俱樂(lè)?部”活動(dòng)。?突出讀書(shū)活?動(dòng)的研究性?，如。讀什?么書(shū)。怎樣?讀書(shū)。如何?聯(lián)系實(shí)際，?____。?如何協(xié)調(diào)讀?書(shū)與教學(xué)的?關(guān)系。如何?把握當(dāng)前需?要和長(zhǎng)遠(yuǎn)需?要的關(guān)系。?a、推薦好?書(shū)。每學(xué)期?為教師推薦?____本?書(shū)，開(kāi)展“?好書(shū)大家讀?”和“各讀?各的書(shū)”活?動(dòng)。b、表?彰獎(jiǎng)勵(lì)。通?過(guò)評(píng)比“書(shū)?香行動(dòng)優(yōu)秀?教師”，繼?續(xù)開(kāi)展教師?讀書(shū)會(huì)等表?彰活動(dòng)。?(2)學(xué)生?讀書(shū)系列活?動(dòng)①各班?開(kāi)展“每周?一詩(shī)”誦讀?活動(dòng)。②?各班學(xué)生結(jié)?合每個(gè)月的?讀書(shū)主題辦?好讀書(shū)手抄?報(bào)和做好研?究性學(xué)習(xí)，?(三至六年?級(jí)學(xué)生每人?____份?手抄報(bào)和兩?個(gè)主題的研?究性學(xué)習(xí)資?料)。③?繼續(xù)開(kāi)展好?每學(xué)期一次?的校級(jí)“五?星級(jí)”優(yōu)秀?詩(shī)文背誦活?動(dòng)。④各班?鼓勵(lì)學(xué)生去?圖書(shū)室借書(shū)?，并開(kāi)展借?書(shū)評(píng)比活動(dòng)?。⑤各年段?每學(xué)期舉行?一次“書(shū)籍?告訴我”讀?書(shū)知識(shí)競(jìng)賽?。⑥開(kāi)展?文學(xué)社團(tuán)活?動(dòng)。建立年?段、班級(jí)文?學(xué)社團(tuán)，使?其成為宣傳?學(xué)校的一支?生力軍。⑦?開(kāi)展好每學(xué)?期____?屆的“書(shū)香?校園讀書(shū)節(jié)?”活動(dòng)。(?建議：每年?的____?月____?日世界讀書(shū)?日為春季的?讀書(shū)節(jié)；每?年孔子誕辰?日____?月____?日為秋季的?讀書(shū)節(jié))。?⑧開(kāi)展“?每月一星”?推薦、表彰?活動(dòng)。原則?上每班每月?推薦一人，?在升旗儀式?上通報(bào)表彰?，并請(qǐng)一名?學(xué)生進(jìn)行事?跡介紹。要?求學(xué)生作好?“讀書(shū)筆記?”，并作為?評(píng)選“每月?一星”和上?“書(shū)香榮譽(yù)?榜”的依據(jù)?之一。⑨?各年段每期?開(kāi)展一次“?書(shū)香班級(jí)”?或“書(shū)香中?隊(duì)”評(píng)選活?動(dòng)，并為選?上的班級(jí)或?中隊(duì)掛牌。?(3)家?庭讀書(shū)系列?活動(dòng)①印?發(fā)《打造書(shū)?香校園行動(dòng)?告家長(zhǎng)書(shū)》?，進(jìn)行宣傳?發(fā)動(dòng)。②?開(kāi)展“親子?讀書(shū)活動(dòng)”?。通過(guò)親子?閱讀卡，架?設(shè)家校溝通?的橋梁，營(yíng)?造濃郁的家?庭讀書(shū)氛圍?。父母督促?孩子每天閱?讀課外書(shū)(?不少于__?__分鐘)?。參考學(xué)校?推薦書(shū)目，?為孩子購(gòu)買(mǎi)?書(shū)籍，訂閱?報(bào)刊。校園?讀書(shū)節(jié)時(shí)，?邀請(qǐng)家長(zhǎng)參?加。③建?議有條件的?家庭要經(jīng)常?帶孩子到圖?書(shū)館、書(shū)店?等文化場(chǎng)所?，積極開(kāi)展?讀書(shū)活動(dòng)。?④開(kāi)展“親?子讀書(shū)――?書(shū)香家庭”?評(píng)選活動(dòng)。?五、三年?發(fā)展規(guī)劃?計(jì)劃用三年?時(shí)間，打造?出具有蕉城?一小特色的?社會(huì)上具有?一定影響力?的“書(shū)香校?園”，并立?足現(xiàn)在，營(yíng)?造濃厚的讀?書(shū)氛圍，開(kāi)?展專(zhuān)題性的?讀書(shū)活動(dòng)，?形成儒雅文?明的人際交?往；著眼發(fā)?展，我們把?目光放到幾?年后，甚至?更久遠(yuǎn)些，?通過(guò)幾代人?的不懈努力?，最終形成?具有深厚底?蘊(yùn)的蕉城一?小人文傳統(tǒng)?。這是我們?“打造書(shū)香?校園”的初?衷和美好憧?憬，也是我?們?yōu)橹巫?追求的長(zhǎng)遠(yuǎn)?目標(biāo)。1?、三年的目?標(biāo)規(guī)劃為：?____?學(xué)年：搞好?基礎(chǔ)建設(shè)，?形成精神合?力，營(yíng)造書(shū)?香氛圍教師?：進(jìn)行主題?研究，培養(yǎng)?學(xué)生閱讀能?力，提高知?識(shí)積累；學(xué)?生：博覽群?書(shū)，知書(shū)識(shí)?禮，積淀人?文傳統(tǒng)。?____學(xué)?年。開(kāi)展豐?富的讀書(shū)活?動(dòng)，師生在?閱讀中成長(zhǎng)?。___?_學(xué)年。總?結(jié)與提煉，?形成書(shū)香校?園、書(shū)香班?級(jí)、書(shū)香家?庭。2、?____學(xué)?年創(chuàng)建活動(dòng)?分三個(gè)階段?進(jìn)行：第?一階段：_?___年_?___月為?發(fā)動(dòng)、準(zhǔn)備?階段。主?要任務(wù)是。?制定公布方?案、計(jì)劃，?少先隊(duì)、各?班級(jí)利用各?種機(jī)會(huì)、各?個(gè)平臺(tái)向全?校師生、學(xué)?生家長(zhǎng)發(fā)出?倡議，做好?宣傳發(fā)動(dòng)工?作。(1?)“打造書(shū)?香校園”行?動(dòng)啟動(dòng)儀式?。(2)?做好整體規(guī)?劃，成立“?書(shū)香校園_?___委員?會(huì)”。(?3)設(shè)計(jì)行?動(dòng)標(biāo)識(shí)、行?動(dòng)口號(hào)、閱?讀宣言。?(4)做好?以突出書(shū)香?特色的環(huán)境?布置，添置?圖書(shū)，可采?用學(xué)生志愿?捐書(shū)等形式?充實(shí)班級(jí)圖?書(shū)架。(?5)各班級(jí)?出一期以讀?書(shū)為主題的?黑板報(bào)，并?在黑板報(bào)中?設(shè)立班級(jí)“?書(shū)香榮譽(yù)榜?”。(6?)各年段制?定管理辦法?。圖書(shū)管理?辦法，優(yōu)秀?讀者評(píng)選及?獎(jiǎng)勵(lì)辦法、?書(shū)香班級(jí)評(píng)?選辦法、“?書(shū)香榮譽(yù)榜?”管理辦法?等。(7?)各班制定?班級(jí)閱讀計(jì)?劃。第二?階段。__?__年__?__月-_?___年_?___月上?旬為創(chuàng)建“?書(shū)香校園”?重點(diǎn)實(shí)施階?段。主要?任務(wù)是。完?善校園文化?建設(shè)，通過(guò)?開(kāi)展豐富多?彩的文化活?動(dòng)，不斷提?高全校學(xué)生?的文化底蘊(yùn)?，突出校園?文化特色，?“讓書(shū)香滿(mǎn)?校園”。?(1)每位?教師給學(xué)生?講一個(gè)自己?的讀書(shū)故事?，通過(guò)教師?的人格力量?來(lái)影響學(xué)生?。(2)?各班開(kāi)展一?次“一路書(shū)?香伴我行”?主題隊(duì)會(huì)，?確立讀書(shū)內(nèi)?容，為營(yíng)造?書(shū)香校園作?精神基礎(chǔ)。?(3)為?了幫助學(xué)生?明確閱讀內(nèi)?容，便于教?師指導(dǎo)，本?學(xué)期確定四?個(gè)閱讀主題?，每月一個(gè)?，學(xué)生根據(jù)?閱讀主題自?己借閱或購(gòu)?買(mǎi)，老師_?___學(xué)生?交換閱讀。?a、奧運(yùn)知?多少，國(guó)家?大事我知道?b、追尋?名人足跡，?樹(shù)立遠(yuǎn)大理?想c、誦讀?經(jīng)典詩(shī)文，?打好人生底?色d、博覽?科普知識(shí)，?弘揚(yáng)科學(xué)精?神(4)開(kāi)?展“讀書(shū)節(jié)?”活動(dòng)。?第三階段。?____年?____月?中下旬為總?結(jié)階段。?(1)對(duì)“?書(shū)香校園”?行動(dòng)進(jìn)行總?結(jié)?！皶?shū)?香校園”方?案范文（二?）一、指?導(dǎo)思想為?大力弘揚(yáng)中?華民族優(yōu)秀?的讀書(shū)傳統(tǒng)?，廣泛傳播?讀書(shū)學(xué)習(xí)理?念，在校園?內(nèi)興起讀書(shū)?學(xué)習(xí)熱潮。?學(xué)校將通過(guò)?開(kāi)展積極有?效的校園讀?書(shū)活動(dòng)，營(yíng)?造濃郁的校?園文化氛圍?，突出學(xué)校?“書(shū)香校園?”特色，進(jìn)?一步提升全?校師生的綜?合素養(yǎng)，努?力營(yíng)造“書(shū)?香校園”，?塑造內(nèi)涵豐?富、特色鮮?明、品位高?雅的校園文?化氛圍，養(yǎng)?成師生良好?的閱讀與學(xué)?習(xí)習(xí)慣，全?面提升學(xué)校?創(chuàng)新力和競(jìng)?爭(zhēng)力，促進(jìn)?學(xué)校的可持?續(xù)發(fā)展。?二、活動(dòng)目?標(biāo)1，在?校園內(nèi)營(yíng)造?一種“書(shū)聲?郎郎，書(shū)香?滿(mǎn)校園”的?良好氛圍，?使閱讀真正?成為師生的?自覺(jué)行動(dòng)和?生活需要。?2，積極?倡導(dǎo)“我與?好書(shū)同行”?的思想，努?力踐行“我?讀書(shū)，我快?樂(lè)，我成長(zhǎng)?”的理念，?幫助師生養(yǎng)?成良好的讀?書(shū)習(xí)慣，多?讀書(shū)，讀好?書(shū)，好讀書(shū)?，提高讀寫(xiě)?能力，夯實(shí)?文化底蘊(yùn)，?陶冶情操。?3，通過(guò)?開(kāi)展讀書(shū)活?動(dòng)，引導(dǎo)老?師、學(xué)生一?同參與讀書(shū)?活動(dòng)，營(yíng)造?良好的讀書(shū)?氛圍，推動(dòng)?閱讀型學(xué)校?、閱讀型班?級(jí)的建設(shè)。?三、“書(shū)?香校園”活?動(dòng)____?領(lǐng)導(dǎo)小組_?___：?組長(zhǎng)：--?____海?英副校長(zhǎng)?副組長(zhǎng)：馬?理德主任胡?媛老師組?員：班主任?，年級(jí)組長(zhǎng)?及語(yǔ)文老師?四、具體?實(shí)施方案：?(一)營(yíng)?造書(shū)香環(huán)境?1，彰顯?班級(jí)文化特?色，讓每一?個(gè)班級(jí)充滿(mǎn)?書(shū)香。通過(guò)?“班級(jí)圖書(shū)?角”和教室?布置，爭(zhēng)創(chuàng)?“書(shū)香班級(jí)?”。各班學(xué)?習(xí)園地、圖?書(shū)角設(shè)計(jì)符?合班級(jí)特點(diǎn)?，創(chuàng)意新穎?，給學(xué)生創(chuàng)?設(shè)寬松、愉?悅的學(xué)習(xí)環(huán)?境。每班每?生至少捐兩?本書(shū)。2?，加強(qiáng)校園?環(huán)境建設(shè)，?突出書(shū)香校?園文化氛圍?。在校園醒?目的位置張?貼創(chuàng)建“書(shū)?香校園”的?宣傳畫(huà)、警?示語(yǔ)等;設(shè)?計(jì)“書(shū)香校?園”板報(bào)，?記錄學(xué)生閱?讀成就的成?就，為校園?增添書(shū)香氣?息。(二?)開(kāi)展形式?多樣的讀書(shū)?活動(dòng)1，學(xué)?生讀書(shū)活動(dòng)?：課前一?誦。每天語(yǔ)?文課前五分?鐘按照要求?內(nèi)容誦讀，?到學(xué)期末以?年級(jí)為單位?進(jìn)行評(píng)比。?各年級(jí)要?求內(nèi)容：_?___年級(jí)?，讀背《三?字經(jīng)》；三?四年級(jí)，讀?背《弟子規(guī)?》；五，六?年級(jí)讀《背?經(jīng)典詩(shī)詞7?0首》，《?三字經(jīng)》?午間一讀：?每天中午1?：30—2?：____?分為全體學(xué)?生閱讀時(shí)間?，自由選擇?班級(jí)圖書(shū)角?的圖書(shū)進(jìn)行?閱讀。(各?班每天安排?“閱讀小幫?手”負(fù)責(zé)管?理班級(jí)紀(jì)律?。)每月一?書(shū)：根據(jù)新?課程標(biāo)準(zhǔn)的?要求，確定?出推薦書(shū)目?，每生每月?必讀一本學(xué)?校推薦書(shū)目?。學(xué)校統(tǒng)一?下發(fā)讀書(shū)摘?記卡，便于?學(xué)生在閱讀?后記錄、表?達(dá)自己的讀?書(shū)體會(huì)。摘?記卡每月至?少上交__?__張，由?語(yǔ)文老師評(píng)?出“班級(jí)閱?讀之星”。?每周一課：?每周一節(jié)閱?讀課，開(kāi)展?讀書(shū)活動(dòng)，?充分發(fā)揮語(yǔ)?文教師的作?用進(jìn)行閱讀?指導(dǎo)，并定?期交流讀書(shū)?體會(huì)。讓學(xué)?生介紹自己?看過(guò)的新書(shū)?、好書(shū)、及?書(shū)中的部分?內(nèi)容。每?周一詩(shī)。每?周全校學(xué)生?同背一首詩(shī)?。教師讀書(shū)?活動(dòng)每學(xué)?期每一位教?師必須認(rèn)真?閱讀一本教?育專(zhuān)著。每?個(gè)月看一本?喜歡的書(shū)，?并寫(xiě)心得體?會(huì)。教師?與學(xué)生“同?讀一本書(shū)”?，“同背一?首詩(shī)”活動(dòng)??；顒?dòng)評(píng)?價(jià)與獎(jiǎng)勵(lì)?1，每月進(jìn)?行一次“書(shū)?香年級(jí)“，?“書(shū)香班級(jí)?”，“閱讀?之星”評(píng)比?活動(dòng)，給予?表彰獎(jiǎng)勵(lì)。?對(duì)獲得“?書(shū)香班級(jí)”?稱(chēng)號(hào)一等獎(jiǎng)?的語(yǔ)文老師?給予獎(jiǎng)勵(lì)。?五，主要活?動(dòng)安排：?____月?。1，書(shū)香?校園”讀書(shū)?活動(dòng)啟動(dòng)儀?式，激發(fā)起?師生的讀書(shū)?熱情，使全?體師生積極?地投身到“?建設(shè)書(shū)香校?園”讀書(shū)活?動(dòng)中。2?，各班進(jìn)行?宣傳動(dòng)員工?作，發(fā)“致?家長(zhǎng)一封信?”。使學(xué)生?家長(zhǎng)明確讀?書(shū)課外的重?要性。3?，向?qū)W生公?布必讀書(shū)目?，并聯(lián)系家?長(zhǎng)購(gòu)買(mǎi)。?4，查看各?班圖書(shū)角配?備情況，各?班制定適合?本班圖書(shū)管?理制度。5?，以“書(shū)香?校園”讀書(shū)?筆記展示為?主題出一期?板報(bào)。__?__月：?1，公布_?___月“?書(shū)香年級(jí)”?“書(shū)香班級(jí)?”“閱讀之?星”。2，?____學(xué)?生開(kāi)展“手?抄報(bào)“比賽?。___?_月。1，?公布___?_月“書(shū)香?年級(jí)”“書(shū)?香班級(jí)”“?閱讀之星”?。2，以“?書(shū)香校園”?讀書(shū)活動(dòng)階?段性成果為?內(nèi)容出第二?期板報(bào)。3?，開(kāi)展講故?事比賽。?____月?：1，公布?____月?“書(shū)香年級(jí)?”“書(shū)香班?級(jí)”“閱讀?之星”。2?，讀書(shū)筆記?展評(píng)。3，?各班開(kāi)展讀?書(shū)____?會(huì)。附1：?“書(shū)香年級(jí)?組”評(píng)比細(xì)?則年級(jí)組?向?qū)W生推薦?一本書(shū)，在?各年級(jí)評(píng)比?，購(gòu)書(shū)情況?。每月查?看學(xué)生的讀?書(shū)筆記。檢?查每周一詩(shī)?朗誦氛圍。?附2：“?書(shū)香班級(jí)”?評(píng)比細(xì)則?水晶城小學(xué)?“書(shū)香班級(jí)?”評(píng)價(jià)表(?試行稿)?備注：1?、評(píng)選程序?。各班級(jí)在?自評(píng)的基礎(chǔ)?上向?qū)W校申?報(bào)，學(xué)校專(zhuān)?門(mén)____?人員進(jìn)行復(fù)?評(píng)，“書(shū)香?班級(jí)”評(píng)審?組會(huì)評(píng)選出?優(yōu)秀評(píng)級(jí)給?予獎(jiǎng)勵(lì)。?2、評(píng)選方?式主要有看?閱讀效果，?問(wèn)卷調(diào)查等?。附3：“?閱讀之星”?評(píng)比：由?語(yǔ)文老師根?據(jù)班級(jí)學(xué)生?閱讀情況，?每月選出三?名閱讀之星?。附4：各?年級(jí)推薦書(shū)?目附5：附?6：每周一?詩(shī)每級(jí)評(píng)?選“優(yōu)秀_?___獎(jiǎng)”?六個(gè)?！?書(shū)香校園”?方案范文（?三）一、?活動(dòng)目的?為深入實(shí)施?“大語(yǔ)文教?育”，進(jìn)一?步培養(yǎng)學(xué)生?濃厚的讀書(shū)?興趣，全面?推進(jìn)素質(zhì)教?育，讓學(xué)生?樹(shù)立終身學(xué)?習(xí)的理念，?并以省科研?課題—“人?文素質(zhì)培養(yǎng)?”的研究為?依托，積極?踐行“閱讀?生活化、學(xué)?習(xí)終身化”?的學(xué)習(xí)理念?，把我校建?成一所特色?鮮明、學(xué)生?素質(zhì)全面發(fā)?展的和諧學(xué)?校，并以此?為載體，影?響和帶動(dòng)學(xué)?生家長(zhǎng)參與?讀書(shū)活動(dòng)，?為構(gòu)建學(xué)習(xí)?型社會(huì)做出?積極貢獻(xiàn)。?二、建設(shè)?書(shū)香校園領(lǐng)?導(dǎo)小組：組?長(zhǎng)：樊啟明?副組長(zhǎng)：樊?波組員：?全體教師?三、主要內(nèi)?容：(一?)建立一種?機(jī)制建立?長(zhǎng)效閱讀、?星級(jí)評(píng)價(jià)機(jī)?制。按照“?周月季”計(jì)?劃規(guī)定。每?周背誦一首?古詩(shī)；每月?讀一份刊物?(或全月報(bào)?紙)；每季?度閱讀一部?圖書(shū)。根據(jù)?閱讀情況進(jìn)?行評(píng)價(jià)。?(二)實(shí)施?“兩個(gè)工程?”1、“?四個(gè)一工程?”。(1?)每班建立?一個(gè)圖書(shū)角?；(2)?每年___?_月、__?__月份各?舉辦___?_屆讀書(shū)節(jié)?；(3)?每周上好_?___至_?___節(jié)閱?讀課；(?4)扎實(shí)落?實(shí)一個(gè)計(jì)劃?—“周月季?讀書(shū)計(jì)劃”?，即規(guī)定學(xué)?生每周背誦?一首古詩(shī)詞?，每月讀一?種報(bào)紙或刊?物，每季度?至少讀一本?書(shū)。2、?“三個(gè)共讀?工程”。促?進(jìn)校領(lǐng)導(dǎo)與?教師共讀；?教師與學(xué)生?共讀；學(xué)生?與學(xué)生共讀?。(三)?落實(shí)三個(gè)責(zé)?任：1、?建設(shè)書(shū)香校?園活動(dòng)在學(xué)?校讀書(shū)活動(dòng)?領(lǐng)導(dǎo)小組指?導(dǎo)下，其他?中層部門(mén)配?合____?活動(dòng)，加強(qiáng)?對(duì)活動(dòng)過(guò)程?性的指導(dǎo)與?管理。2?、班級(jí)圖書(shū)?角建設(shè)、班?級(jí)讀書(shū)檔案?等讀書(shū)活動(dòng)?由班主任負(fù)?責(zé)____?和落實(shí)，語(yǔ)?文教師密切?配合、指導(dǎo)?工作。3?、學(xué)生“閱?讀星級(jí)評(píng)價(jià)?”由各班語(yǔ)?文教師負(fù)責(zé)?____填?寫(xiě)和認(rèn)定。?學(xué)期總分以?“閱讀”科?目列入學(xué)生?成績(jī)統(tǒng)計(jì)和?素質(zhì)報(bào)告手?冊(cè)，與家長(zhǎng)?見(jiàn)面。(?四)開(kāi)展四?種考評(píng)1?、教師讀書(shū)?情況納入教?師評(píng)價(jià)考核?。2、學(xué)?生讀書(shū)情況?納入語(yǔ)文教?師考核與學(xué)?生評(píng)價(jià)考核?。3、班?級(jí)讀書(shū)情況?納入班主任?考核與班級(jí)?考核。4?、開(kāi)展“讀?書(shū)明星”、?“書(shū)香班級(jí)?”評(píng)比活動(dòng)?。四、具?體措施：?(一)硬軟?件保障：?1、學(xué)校將?通過(guò)班主任?和語(yǔ)文老師?加強(qiáng)宣傳和?發(fā)動(dòng)，營(yíng)造?良好的讀書(shū)?氛圍。2?、進(jìn)一步加?強(qiáng)學(xué)校圖書(shū)?室、閱覽室?建設(shè)與管理?，定期充實(shí)?圖書(shū)室藏書(shū)?，制定措施?方便教師和?學(xué)生的借閱?。3、讓?校園處處充?滿(mǎn)書(shū)香(?1)發(fā)揮閱?覽室的功能?，讓師生在?安靜的環(huán)境?中讀書(shū)。?(2)讓圖?書(shū)“走出”?圖書(shū)室在?走廊、過(guò)道?、宣傳欄布?置師生作品?、名人名言?、經(jīng)典古詩(shī)?等，在綠化?區(qū)域布置富?有人文氣息?的宣傳標(biāo)語(yǔ)?，讓閱讀與?陶冶隨時(shí)隨?地發(fā)生，從?小處著手，?使學(xué)生能移?步換景，沉?浸在濃郁的?書(shū)香氛圍中?。(3)?讓每一個(gè)班?級(jí)充滿(mǎn)書(shū)香?通過(guò)“班?級(jí)圖書(shū)角”?和教室布置?，設(shè)計(jì)“書(shū)?香班級(jí)”。?教室里設(shè)置?“讀書(shū)臺(tái)”?，班級(jí)墻壁?上張貼學(xué)生?的作品。讓?學(xué)校的每一?面墻壁都會(huì)?說(shuō)話，讓學(xué)?校的每一個(gè)?角落都能聞?到書(shū)香，讓?每一個(gè)孩子?隨手能拿到?書(shū)，隨時(shí)有?書(shū)讀，讓他?們每天在這?樣的閱讀中?生活。(?4)讓每一?扇墻壁飄書(shū)?香加強(qiáng)校?園文化的建?設(shè)，記錄學(xué)?生的讀書(shū)活?動(dòng)和讀書(shū)感?言，使它成?為“書(shū)香櫥?窗”，為師?生展示讀書(shū)?成果提供一?個(gè)平臺(tái)。精?心設(shè)計(jì)“書(shū)?畫(huà)長(zhǎng)廊”，?記錄學(xué)生書(shū)?法與繪畫(huà)的?成就，為校?園增添書(shū)香?氣息。(?5)精心構(gòu)?建多元化的?讀書(shū)網(wǎng)絡(luò)?建立“個(gè)人?書(shū)櫥”、“?班級(jí)讀書(shū)角?”、“學(xué)校?圖書(shū)室”。?學(xué)生在家中?建個(gè)人的小?書(shū)柜，可以?在家中與父?母共賞，也?可以與小伙?伴共讀；每?個(gè)教室建立?圖書(shū)角，實(shí)?現(xiàn)資源共享?；學(xué)校圖書(shū)?室，配備專(zhuān)?職的圖書(shū)管?理員，負(fù)責(zé)?教師和學(xué)生?的圖書(shū)借閱?工作和圖書(shū)?推薦工作。?(二)教?師讀書(shū)：?１、養(yǎng)成每?天讀書(shū)的好?習(xí)慣。每天?讀書(shū)時(shí)間不?少于半小時(shí)?，提倡做讀?書(shū)筆記、寫(xiě)?出讀書(shū)心得?、撰寫(xiě)個(gè)人?博客。２?、教師每學(xué)?期閱讀教育?教學(xué)專(zhuān)著、?報(bào)刊、雜志?等不少于_?___套，?并記好教師?業(yè)務(wù)理論學(xué)?習(xí)筆記。?３、教師要?結(jié)合教學(xué)實(shí)?踐每月至少?寫(xiě)兩篇讀書(shū)?心得或隨筆?，寫(xiě)在教師?業(yè)務(wù)理論學(xué)?習(xí)筆記上，?以備檢查。?4、充分?利用雙休日?、節(jié)假期，?靜下心來(lái)，?好好讀點(diǎn)書(shū)?，誦經(jīng)典，?品名著，充?實(shí)自我。?5、每學(xué)期?至少舉行一?次教師讀書(shū)?筆記展覽或?評(píng)比活動(dòng)。?(三)學(xué)?生讀書(shū)：?1、每個(gè)班?級(jí)劃分讀書(shū)?小組，并確?定小組長(zhǎng)，?由小組長(zhǎng)負(fù)?責(zé)____?本小組的讀?書(shū)活動(dòng)和日??？己?，班?主任和語(yǔ)文?教師要加強(qiáng)?對(duì)讀書(shū)小組?的指導(dǎo)，形?成學(xué)校、班?級(jí)、小組三?級(jí)管理體制?。2、在?班級(jí)建立圖?書(shū)角。要求?各班加大宣?傳，鼓勵(lì)學(xué)?生將好書(shū)帶?到學(xué)校與大?家____?，不斷擴(kuò)大?班級(jí)的藏書(shū)?量，將班級(jí)?圖書(shū)角建設(shè)?成為班級(jí)圖?書(shū)館。班主?任要做好學(xué)?生讀書(shū)的指?導(dǎo)工作，結(jié)?合圖書(shū)室的?推薦書(shū)目，?向?qū)W生推薦?好的圖書(shū)。?對(duì)學(xué)生帶到?學(xué)校的圖書(shū)?，班主任要?把好關(guān)，讓?不健康的書(shū)?籍遠(yuǎn)離學(xué)生?，督促學(xué)生?讀好書(shū)。?3、進(jìn)一步?加強(qiáng)班級(jí)圖?書(shū)館的日常?管理工作，?實(shí)行小圖書(shū)?管理員制度?。圖書(shū)管理?員要建立班?級(jí)圖書(shū)目錄?和借閱記錄?，詳細(xì)記錄?班級(jí)圖書(shū)館?的藏書(shū)情況?和借閱情況?，防止圖書(shū)?的毀損和丟?失。各班主?任要教育學(xué)?生愛(ài)護(hù)書(shū)籍?，不亂拿書(shū)?籍，不損壞?書(shū)籍。__?__圖書(shū)交?換活動(dòng)，加?強(qiáng)學(xué)生的讀?書(shū)交流，使?學(xué)生有書(shū)可?讀。提倡班?級(jí)與班級(jí)之?間建立“好?書(shū)交換站”?，定期舉行?“好書(shū)換著?看”活動(dòng)。?4、班級(jí)?要建立讀書(shū)?檔案。實(shí)行?讀書(shū)檔案制?度，每生在?讀完一本書(shū)?后到語(yǔ)文教?師處申報(bào)，?語(yǔ)文教師針?對(duì)書(shū)中內(nèi)容?進(jìn)行測(cè)試，?測(cè)試合格后?，填寫(xiě)讀書(shū)?檔案記錄，?填寫(xiě)完后交?班主任處存?入班級(jí)讀書(shū)?檔案盒。讀?書(shū)檔案是評(píng)?選讀書(shū)小明?星的重要依?據(jù)。學(xué)期末?學(xué)校將對(duì)各?班檔案盒進(jìn)?行展覽或?評(píng)比，其成?績(jī)是評(píng)選書(shū)?香班級(jí)的一?項(xiàng)重要內(nèi)容?。針對(duì)閱讀?書(shū)籍較多的?同學(xué)，學(xué)校?將對(duì)優(yōu)秀者?進(jìn)行表彰和?獎(jiǎng)勵(lì)。5?、每年__?__月舉辦?____屆?讀書(shū)節(jié)系列?活動(dòng)?！昂?書(shū)伴我成長(zhǎng)?”演講比賽?、詩(shī)詞美文?朗誦比賽、?古詩(shī)背誦比?賽、閱讀知?識(shí)競(jìng)賽、讀?書(shū)筆記展覽?等活動(dòng)，評(píng)?選“誦讀大?王”、“讀?書(shū)明星”以?及“書(shū)香班?級(jí)”等榮譽(yù)?稱(chēng)號(hào)。(?四)師生共?讀1、每?周堅(jiān)持上好?____至?____節(jié)?閱讀課，由?語(yǔ)文教師具?體負(fù)責(zé)指導(dǎo)?閱讀方法，?并寫(xiě)讀書(shū)筆?記等。2?、與語(yǔ)文教?學(xué)相結(jié)合。?語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)?該充分發(fā)揮?其豐富多樣?性，語(yǔ)文教?師每周應(yīng)向?學(xué)生推薦1?—____?篇富有哲理?、教育意義?的雜文、短?篇等文章，?充分利用好?大閱讀課和?其他時(shí)間，?注重閱讀方?法和技巧的?指導(dǎo)，讓學(xué)?生自由泛讀?和精讀，做?讀書(shū)筆記，?積累素材。?進(jìn)行各種形?式的課堂講?演，作文比?賽，讓學(xué)生?在潛移默化?中逐漸學(xué)會(huì)?關(guān)心讀書(shū)，?更關(guān)心生活?，做生活的?有心人。?3、為學(xué)生?搭建讀書(shū)成?果展示的平?臺(tái)，促進(jìn)學(xué)?生各種讀書(shū)?習(xí)慣的養(yǎng)成?。各班要結(jié)?合班級(jí)實(shí)際?，開(kāi)展豐富?多彩的讀書(shū)?活動(dòng)。例如?：古詩(shī)誦讀?、詩(shī)歌朗誦?、講故事比?賽、課本劇?表演、讀書(shū)?論壇、好書(shū)?推薦、知識(shí)?競(jìng)賽等等。?重點(diǎn)表現(xiàn)出?學(xué)生的心得?體會(huì)、讀后?感。4、?圖書(shū)閱覽管?理員根據(jù)學(xué)?校的藏書(shū)及?新配書(shū)情況?，積極向?qū)W?生。(五?)開(kāi)展評(píng)比?活動(dòng)，促進(jìn)?“書(shū)香校園?”形成為?了更好地建?設(shè)書(shū)香校園?，促進(jìn)書(shū)香?行動(dòng)，我們?將在全校進(jìn)?行“書(shū)香班?級(jí)”、“書(shū)?香家庭”、?“讀書(shū)明星?”“閱__?__士、小?碩士、小博?士”等評(píng)選?。1、營(yíng)?造書(shū)香教室?。在全校開(kāi)?展“書(shū)香班?級(jí)”評(píng)比活?動(dòng)，通過(guò)對(duì)?班級(jí)書(shū)香氛?圍的創(chuàng)設(shè)、?班級(jí)圖書(shū)角?的建設(shè)與使?用、學(xué)生參?加活動(dòng)的成?果等方面進(jìn)?行綜合評(píng)比?，每年每個(gè)?年級(jí)評(píng)比出?“書(shū)香班級(jí)?”，給予表?彰。2、?評(píng)選讀書(shū)明?星：各班根?據(jù)學(xué)生的讀?書(shū)情況(“?星級(jí)閱讀”?評(píng)價(jià))，評(píng)?選出讀書(shū)明?星，連同事?跡材料上報(bào)?學(xué)校，學(xué)校?進(jìn)行表彰。?評(píng)比細(xì)則為?：每周背誦?一首古詩(shī)_?___分(?全年不少于?____分?)；每月讀?一份刊物(?或全月報(bào)紙?)____?分(全年不?少于___?_分)；每?季度閱讀一?部圖書(shū)__?__分(全?年不少于_?___分)?。每生每學(xué)?期續(xù)修完_?___分，?全年需修完?____分?。在學(xué)分制?基礎(chǔ)上，建?立“星級(jí)閱?讀”評(píng)價(jià)體?系：每學(xué)期?取得85學(xué)?分為“一星?級(jí)”，每提?高20學(xué)分?上升一個(gè)星?級(jí)，上不封?頂。(六?)今后的打?算—家庭讀?書(shū)1、在?家庭開(kāi)展“?親子共讀”?活動(dòng)，充分?發(fā)揮社會(huì)、?家長(zhǎng)的作用?，使其成為?學(xué)校讀書(shū)活?動(dòng)的支持者?、宣傳者和?參與者、建?設(shè)者。要求?家長(zhǎng)將每周?六下午或晚?上的某一固?定時(shí)間定為?“讀書(shū)時(shí)間?”，和孩子?共同閱讀，?共同提高。?有條件的家?庭，要經(jīng)常?帶孩子到為?孩子購(gòu)買(mǎi)一?些文學(xué)書(shū)籍?，到圖書(shū)館?借書(shū)，拓寬?讀書(shū)渠道。?倡導(dǎo)家長(zhǎng)在?孩子過(guò)生日?時(shí)以書(shū)為禮?品；過(guò)春節(jié)?的時(shí)候，送?好書(shū)壓歲。?2、建立?家校讀書(shū)網(wǎng)?絡(luò)除學(xué)校?圖書(shū)室、班?級(jí)讀書(shū)角外?，學(xué)校將_?___家長(zhǎng)?委員會(huì)，召?開(kāi)全校學(xué)生?家長(zhǎng)會(huì)，將?學(xué)校讀書(shū)計(jì)?劃布置給每?個(gè)家長(zhǎng)，鼓?勵(lì)家長(zhǎng)和孩?子一起閱讀?、交流讀書(shū)?心得，并且?每個(gè)家庭設(shè)?立“家庭讀?書(shū)架”，家?長(zhǎng)給孩子定?期購(gòu)買(mǎi)適合?孩子閱讀的?書(shū)籍，學(xué)校?定期召開(kāi)家?長(zhǎng)座談會(huì)，?做到家長(zhǎng)、?校長(zhǎng)、教師?共謀學(xué)生讀?書(shū)成長(zhǎng)。?3、評(píng)選書(shū)?香家庭。?“書(shū)香校園?”方案范文?（四）一?、指導(dǎo)思想?以“創(chuàng)建?學(xué)習(xí)型校園?，促進(jìn)人的?全面發(fā)展”?為根本，以?深化課程改?革和推進(jìn)素?質(zhì)教育為目?的，大力開(kāi)?展校園讀書(shū)?活動(dòng)，優(yōu)化?校園文化環(huán)?境，豐富師?生精神生活?，努力為師?生打造一個(gè)?書(shū)香校園，?“讓閱讀成?為習(xí)慣，讓?讀書(shū)成為樂(lè)?趣”，使師?生“因讀書(shū)?而收獲；因?讀書(shū)而進(jìn)步?；因讀書(shū)而?精彩；因讀?書(shū)而幸?！?，打造以“?書(shū)香校園”?為主題的內(nèi)?涵豐富、特?色鮮明的校?園文化。?二、推進(jìn)書(shū)?香校園建設(shè)?的具體措施?：(一)?讓教師“與?書(shū)為伴”?通過(guò)讀書(shū)，?讀懂工作的?美麗，讀懂?人生的價(jià)值?，讀懂人生?的力量；通?過(guò)讀書(shū)，振?奮人的精神?，健全人的?品格，提升?人的境界，?演繹人生精?彩。1、?讀書(shū)—事業(yè)?的需要。我?們積極倡導(dǎo)?教師“與書(shū)?為伴”，要?求教師每學(xué)?期必須認(rèn)真?閱讀兩本以?上書(shū)籍，主?要是一些教?育名著和學(xué)?生愛(ài)看的書(shū)?，誦經(jīng)典、?品名著，使?老師們走近?蘇霍姆林斯?基、陶行知?，重溫魯賓?遜、格列佛?。我們提倡?教師讀好四?類(lèi)書(shū)：讀經(jīng)?典名著，增?文化底蘊(yùn)；?讀理論專(zhuān)著?，強(qiáng)教學(xué)實(shí)?踐；讀兒童?文學(xué)，悟童?心童真；讀?報(bào)紙雜志，?解世事風(fēng)情?。2、讀?書(shū)方式上。?共讀與選讀?相結(jié)合。思?維的撞擊能?發(fā)出燦爛的?光芒。大家?平時(shí)忙于上?課、批改作?業(yè)，多數(shù)是?“辦公室—?教室”兩點(diǎn)?成一線，校?園里缺少思?想的交流和?碰撞。我們?將積極倡導(dǎo)?老師們利用?備課、上課?的間隙開(kāi)展?閱讀活動(dòng)，?提高教師人?文科學(xué)精神?和專(zhuān)業(yè)理論?素養(yǎng)。(?二)讓學(xué)生?“與書(shū)為友?”學(xué)生階?段是人生讀?書(shū)的黃金時(shí)?光，幫助學(xué)?生養(yǎng)成熱愛(ài)?讀書(shū)的習(xí)慣?，多讀書(shū)、?讀好書(shū)，會(huì)?使他們終身?受益。1?、學(xué)生讀書(shū)?活動(dòng)的具體?要求：(?1)熟讀經(jīng)?典美文。?____年?級(jí)：___?_年級(jí)適合?閱讀一些朗?朗上口的詩(shī)?歌、韻文，?像《弟子規(guī)?》、《三字?經(jīng)》等，或?者在家長(zhǎng)的?指導(dǎo)下閱讀?簡(jiǎn)單有趣的?中外兒童故?事和童話故?事，如《成?語(yǔ)故事》、?《安徒生童?話選》、《?小豬唏哩呼?嚕》、《笨?笨豬》、《?大頭__?__小頭爸?爸》、《猜?猜我有多愛(ài)?你》等。?三四年級(jí)。?適合閱讀既?生動(dòng)有趣，?又富有人文?內(nèi)涵的故事?，如《木偶?奇遇記》、?《____?》、《草房?子》、《愛(ài)?的教育》、?《窗邊的小?豆豆》、《?尼爾斯騎鵝?旅行記》、?《西游記》?、《小王子?》、《昆蟲(chóng)