中班語言公開課教案：小熊過橋教案及反思

教案系列中班語言公開課教案：小熊過橋教案及反思《中班語言公開課教案《小熊過橋》含反思》這是優(yōu)秀的中班語言教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來關(guān)懷！

活動目標：

1.通過觀看圖片,了解小熊過橋的過程,進而感知詩歌內(nèi)容;

2.學習詩歌,了解小熊過橋的情感變化,學習有表情地朗誦詩歌;

3.進展幼兒的觀看、分析力量、動手力量。

4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素養(yǎng)。

活動預備:

有過橋的閱歷,課件,搭小橋,操作卡

活動過程:

一.導入活動

1.引導幼兒有秩序地依次走過小橋進入活動室.

2.你剛剛過小橋時有什么感覺?你還見過什么樣的橋?

二.理解圖意(逐幅出示課件,引導幼兒觀看,逐一講解詩歌)

1.小伴侶看看這條河上架著一座什么橋?小竹橋走上去會有什么感覺呢?

2.今日小熊來過橋了,小熊怎么啦?你從哪里看出來的?它的心里怎么樣?

3.被誰觀看了?它們會怎么說呢?

4.小熊心里又是怎么想的呢?要是有人來幫幫小熊就好了,你們情愿幫它嗎?怎么幫它?

5.我們看誰會來幫它了,原來是小鯉魚.小鯉魚未能扶它,只能鼓舞它.

6.看,小熊怎么樣了?它過了橋心里怎么樣?“快思老師.教.案網(wǎng)出處”小鯉魚也很興奮,樂得尾巴搖.

三.完整欣賞詩歌(幼兒邊看課件,邊欣賞詩歌)提問:

1.小熊開頭過橋時發(fā)生了什么事情?

2.它可怕時,有誰觀看了,它們說了什么?小熊又是怎么說的?

3.小熊后來為什么能過橋了?

四.幼兒有表情地朗誦詩歌(幼兒打開操作卡,邊看圖邊朗誦詩歌)提問:

1.詩歌中你喜愛誰?為什么?

2.你們遇到困難時是怎么做的?

小結(jié):我們遇到困難時要英勇面對,并想方法解決.剛才你們過小橋時就很英勇,英勇的孩子們,跟著我一起來學學小熊過橋吧!

《小熊過橋》活動反思：

《小熊過橋》這首兒歌幼兒很喜愛，與以往的兒歌有所不同。在以往的兒歌教學中，兒歌簡短、朗朗上口，便于幼兒學習。但今日學習的這首兒歌《小熊過橋》內(nèi)容比較多，較長。因此，為了能讓幼兒更好地學習、理解兒歌。我在活動一開頭就帶領(lǐng)幼兒過小橋，讓幼兒自己體驗過小橋的心情。提出問題：剛才你們在過小橋時心情怎么樣的?今日有只小熊也要來過一過小竹橋，猜猜小熊過橋會遇到什么事情呢?提出懸念。依據(jù)幼兒回答播放課件：對于頭上烏鴉哇哇叫，橋下流水嘩哄笑，畫面上對應消逝：一只烏鴉邊飛邊叫，橋下的流水露出了咧嘴笑的笑容，又形象又富有情趣。在針對兒歌的最終一句：小熊過橋回頭笑，鯉魚樂得尾巴搖，畫面上消逝了回頭笑嘻嘻的小熊，半鉆進水不停搖著尾巴的鯉魚，再配上老師聲情并茂的朗誦，使幼兒沉醉在這首美麗的詩歌中，在輕松、快樂、和諧的氣氛中插上了想象翅膀。

本次活動我采納了引導幼兒主動的探究學習的方法，真正敬重了幼兒的主導地位。活動時把幼兒理解兒歌的內(nèi)容放在了前面，通過幼兒自己的觀看、表達來得出兒歌中詩句，既充分理解了兒歌的內(nèi)容，又關(guān)懷孩子們對兒歌有了肯定的記憶。通過活動，讓幼兒懂得要信任自己，遇到困難要英勇面對，并想方法解決，不事事依靠別人。

本次活動我預備了課件，讓幼兒有直觀的感受，但由于兒歌比較長，幼兒的在念了幾遍以后，對兒歌的愛好就減弱了，部分幼兒根本就不跟著念，我覺得應當結(jié)合課件請幼兒給每句兒歌自己配上具體的動作，引導孩子變更作邊表演。在動作的提示下逐步的把握詩歌的內(nèi)容，