一年級語文上冊教學課件大還是小課件部編版

10大還是小大小大小大還是小

1、自由讀課文，遇到不認識的字，借助拼音多讀幾遍，把詞語讀正確，句子讀通順。

2、拼讀課前圈畫的生字，要讀準字音，想辦法記住這些生字。自主探究：四、拓展延伸一、揭示課題，導入新課【教學目標】教學本課可用1—2課時。（3）提醒大家注意的字（培、考）2、他在想挖不到木匣的原因，總結同學們的想象，有這幾種可能：木匣可能找不到，算術可能不管用，挖的方向可能不對，自己的步子可能有問題？沉默不語：不說話。2.看到課題，你想到了哪些詩句。①句子當中說這是一幅怎樣的畫面？你能為我們描繪一下你通過這段文字讀出的那精美的畫面嗎？出示：師：琴聲聲聲入耳，“我”是贊嘆不絕。讀出冬日琴聲迎接風雪夜歸人的感受。5、指名用自己喜歡的音調和節(jié)湊讀一讀這一詞語。認一認

時候覺得穿衣服自己很小快點兒

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時候覺得穿衣服自己很小快點兒

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衣服快走迷宮自衣時得服很覺己穿快候快點兒時候自己穿衣服覺得快樂很多衣服小猴過河shíhòujuéde時候覺得

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zì自

jǐ己寫一寫2、培養(yǎng)學生熱愛祖國，熱愛學習的優(yōu)良品質。5．課后練習：用“不是……而是……”造句。(3)師讀生做動作，這是一個怎樣的科利亞？如好像。3．領讀詞語。1、課文中描述了沙漠里的哪些奇怪現(xiàn)象，你有怎樣的感受？【課時】一課時4、你愿意向哪個學生學習，為什么？這篇課文是一首詩歌，主要寫了春雨能促使萬物生長，少年兒童在春雨中植樹，綠化祖國。教學目標1、朗讀課文，回憶課文主要內容。1．齊讀課文，要求字字入心。小學語文教案篇6五、布置作業(yè)(板書：奇怪的大石頭)驚飛遠映碧山去，一樹梨花落晚風。7、找出相關詞語。教師出示：()的琴聲色彩——水田閑釣評一評教學難點：⑺有感情地朗讀，體現(xiàn)兩種不同的熱鬧。1、捧著心愛的小木匣，科利亞可高興了，他更高興的是什么？1、自由讀課文，讀準字音。過渡：同學們，科利亞的故事讓我們懂得了時間在變，周圍的一切都在發(fā)生變化，處理問題的方法也在變，可是，有一個大人卻不明白這個道理，課下，請同學們閱讀園地七中的成語故事“刻舟求劍”，想想，你會對他說些什么？（3）在清水湖里有一只兩只站著釣魚，整個的田便成了一幅嵌在琉璃框里的畫面，田的大小好像是有心人為白鷺設計出的鏡匣。2．復習“讀讀背背”。這4個成語是什么意思。三句名言告訴了我們什么道理。2、整理課文，看課文一共有多少個自然段。26科利亞的木匣④文章哪幾段寫的是這些內容？（1）那雪白的蓑毛，那全身的流線型結構，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。（第五自然段）8、集體反饋，教師填詞，并指導學生讀一讀。(好聽)的琴聲(悠揚、像夜鶯般、……)開獎?。ㄒ唬┳屛覀兏S作者走進科利亞的世界吧，請同學們認真讀1-3段，畫出科利亞埋木匣的句子。①讀詞語：小手鋸臺階多音字（量盛）①今天，讓我們走進蘇聯(lián)作家左琴科的故事里，去認識一個也愛動腦筋的孩子，板書：科利亞一起喊喊他的名字，他有一個小木匣，可喜歡了，板書：木匣指導寫法、讀音。二．教學重難點：2、教師小結：課文按春、夏、秋、冬的順序描寫了小姑娘彈奏的琴聲，琴聲與景色融為一體，很有表現(xiàn)力。讓我們再來讀一讀，品一品。白鷺，簡稱鷺，也稱鷺鷥。體長60厘米左石星紡錘形。鷺鳥的身體特征是嘴長、頸長、腳長和爪趾長，體態(tài)纖瘦。全身羽毛白色，背部、肩部和前頸的下部著生有羽枝分散的蓑狀的長飾羽，所以被稱為“蓑羽”。白鷺臉部裸露部分為黃綠色，嘴黑色，脛與腳部也呈黑色。1、朗讀課文，回憶課文主要內容。②你想給這樣的畫面起一個怎樣的.名字呢？教學目標⑸“像獲得赦免一樣，那一雙雙躲閃的目光又從四面八方慢慢地回來了?！?/p>