成就一生的21個信念課件

成就一生的21個信念（精選）41、實際上，我們想要的不是針對犯罪的法律，而是針對瘋狂的法律?！R克·吐溫42、法律的力量應(yīng)當跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣。——貝卡利亞43、法律和制度必須跟上人類思想進步?！芨ミd44、人類受制于法律，法律受制于情理?！小じ焕?5、法律的制定是為了保證每一個人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能?！_伯斯庇爾成就一生的21個信念（精選）成就一生的21個信念（精選）41、實際上，我們想要的不是針對犯罪的法律，而是針對瘋狂的法律?！R克·吐溫42、法律的力量應(yīng)當跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣?！惪ɡ麃?3、法律和制度必須跟上人類思想進步?！芨ミd44、人類受制于法律，法律受制于情理?！小じ焕?5、法律的制定是為了保證每一個人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能?！_伯斯庇爾決定一生成就的21個信念減成功定有方法易發(fā)久易發(fā)久簡介影響力企業(yè)管理有限公司董事長。中國培訓(xùn)協(xié)會秘書長上海市演講協(xié)會常務(wù)理事。影響力商學(xué)院院長影響力教育訓(xùn)練集團董事長著名企業(yè)管理訓(xùn)練機構(gòu)"影響力訓(xùn)練"創(chuàng)始人。亞洲八大名師之國內(nèi)頂尖成功訓(xùn)練專家之一,典型的成功學(xué)實踐者。上海市演講學(xué)研究會常務(wù)理事,培訓(xùn)專業(yè)委員會主任。中國培訓(xùn)論壇"組委會執(zhí)行主席著有《成功一定有方法》、《不是不可能》、《領(lǐng)袖的風采》一、網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習的重要性（1）現(xiàn)實需要。中職學(xué)校的教學(xué)大綱要求在初中語文教學(xué)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生鞏固、擴大基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)聽、說、讀、寫的基本技能；注重語文學(xué)習同社會的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生利用語文進行交際和繼續(xù)學(xué)習的能力，為學(xué)生步入社會和進一步學(xué)習打好基礎(chǔ)。然而，比較多的中職生語文基礎(chǔ)薄弱，一些常見的字不會讀或者讀錯，作文錯別字連篇，詞匯貧乏，內(nèi)容空洞，上臺講話時有的無話可說，有的語無倫次、詞不達意，更不用說妙趣橫生和有獨到見解了。至于學(xué)生的閱讀能力和文化修養(yǎng)，那就更不用談了。（2）理論依據(jù)。學(xué)生是學(xué)習和發(fā)展的主體。多數(shù)進入中職學(xué)校的學(xué)生語文基礎(chǔ)薄弱，對語文學(xué)習缺乏興趣，但是學(xué)生也不是一味地反感排斥學(xué)習，我們要從學(xué)生出發(fā)，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習的特點，關(guān)注學(xué)生的個體差異和學(xué)習需求，激發(fā)學(xué)生的主動意識和進取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習。通過老師的教促進學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本，使學(xué)生在學(xué)習過程中，能充分發(fā)揮能動性，自主性和創(chuàng)造性，成為自己學(xué)習的主體。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的日趨成熟，基于網(wǎng)絡(luò)的虛擬教室和虛擬校園，將會成為未來教育的一種全新的教學(xué)方式。二、網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習的特征（1）能有目的地學(xué)習。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境學(xué)習中，學(xué)生能夠目的明確地運用軟件或虛擬網(wǎng)絡(luò)進行自主學(xué)習。例如：帶著問題或?qū)W習任務(wù)，學(xué)生會有目的地運用文言文學(xué)習軟件自學(xué)批注文言翻譯；會帶上耳機聽取古詩范讀，有目的地培養(yǎng)自己有感情朗讀古詩的能力；會帶著探究任務(wù)去網(wǎng)上查詢、下載與課文有關(guān)的背景介紹、作家作品、字詞的疏通、句子的理解等資料。有目的地利用網(wǎng)絡(luò)去學(xué)習，成為學(xué)生自主學(xué)習的基本特征。（2）能有選擇的學(xué)習。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習環(huán)境中，學(xué)生有選擇的去自主學(xué)習成為學(xué)生自主學(xué)習能力體現(xiàn)的一個主要特征。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，計算機、因特網(wǎng)會給學(xué)生某一個任務(wù)的學(xué)習提供大量信息。我們在實踐中著重培養(yǎng)學(xué)生對信息的篩選、甄別信息的能力。我們培養(yǎng)學(xué)生選擇信息的方法步驟是：第一，搜集信息。教給學(xué)生廣泛的收集信息的方法，如主題詞搜索法等，讓學(xué)生學(xué)會圍繞主題會收集資料。收集資料的范圍有：因特網(wǎng)、虛擬網(wǎng)、各類學(xué)習軟件、圖書資料等。第二，分類整理。教學(xué)生用建立文件夾方式給各類資料分類。分類的標準有：圖書類，聲音類，文件介紹類，相應(yīng)素材類，自制課件類等等。文字類文件又圍繞學(xué)習目的細分細劃。（3）能創(chuàng)造性的學(xué)習。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習環(huán)境中，為學(xué)生在自主學(xué)習中進行創(chuàng)造性學(xué)習提供了條件，創(chuàng)設(shè)了環(huán)境。例如，在學(xué)習《臥看牽牛織女星》一課時，對牛郎織女星不能相會的理由，學(xué)生并不滿足于課本中解釋說明，即：“天文學(xué)家告訴我們，這兩顆永遠沒有相會的機會。它們和太陽一樣，都是恒星。”我們在夜空中看到他們之間好像只需一小段距離，那是因為他們距離地球也很遙遠，牛郎星距離我們地球有16光年，就是說，我們現(xiàn)在看到的牛郎星，是它在16年前發(fā)出的光點，織女星離地球更遠了，約有26.3光年。正因為它們離我們很遙遠，看起來才成為兩顆小小的光點，其實牛郎星與織女星都是比太陽還要巨大的星球。牛郎星的表面溫度達7000攝氏度，呈銀白色；織女星的體積是太陽的33倍，發(fā)出的光比太陽強60倍表面溫度接近9000攝氏度，呈青白色?！眲?chuàng)造性地學(xué)習，成為學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，學(xué)生自主學(xué)習的顯著特征。（4）能在學(xué)習上自我調(diào)控。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習環(huán)境中，我們利用虛擬的因特網(wǎng)給學(xué)生提供時時刷新的語文學(xué)習網(wǎng)站，指導(dǎo)學(xué)生在自主學(xué)習中主動對照網(wǎng)站相應(yīng)學(xué)習欄目去學(xué)習以及反饋，糾正自己學(xué)習中存在的問題。給學(xué)生安裝虛擬光驅(qū)，提供多種學(xué)習軟件，讓學(xué)生自主學(xué)習。在學(xué)習過程中，發(fā)揮軟件的互動功能、自我糾正效果，讓學(xué)生在學(xué)習中及時進行自我調(diào)控。三、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習教學(xué)模式多媒體網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習教學(xué)模式主要指學(xué)生在老師的指導(dǎo)下充分利用學(xué)校數(shù)字化校園教學(xué)資源庫平臺以及其它網(wǎng)絡(luò)資源，通過協(xié)作室、討論室、答疑室等進行自主學(xué)習，學(xué)習方式主要包括協(xié)作學(xué)習、討論學(xué)習和自主探究學(xué)習。（1）協(xié)作學(xué)習。它是指利用計算機網(wǎng)絡(luò)以及多媒體以媒體相關(guān)技術(shù)，制成協(xié)作室（協(xié)作學(xué)習系統(tǒng)）。在協(xié)作室內(nèi)，利用有關(guān)的學(xué)習系統(tǒng)（如網(wǎng)上鄰居共享資源），由多個學(xué)生針對同一學(xué)習內(nèi)容彼此交互合作，以達到教學(xué)內(nèi)容比較深刻的理解與掌握。和個別化學(xué)習相比，協(xié)作學(xué)習模式更利于促進學(xué)生的高級認知能力的發(fā)展，以及有利于學(xué)生健康情感的形成。協(xié)作學(xué)習把一個小組當作一個系統(tǒng)，這個系統(tǒng)關(guān)注的不是個人的貢獻，而是與他人、與環(huán)境的交互作用和由小組建立起來的共享的表示方法。協(xié)作學(xué)習之所以有效是由于學(xué)生裝學(xué)會的是交互思考的方式。（2）討論學(xué)習。在討論中，實現(xiàn)討論學(xué)習模式的方式有多種，可以利用ITCT中的師生論壇，即BBS（電子告牌）系統(tǒng)、聊天室功能進行課堂和課下討論。討論學(xué)習模式一般是學(xué)科教師負責討論并監(jiān)控，學(xué)生可以在其中發(fā)言，每個人的發(fā)方都有即時地被所有參與討論的學(xué)習者看到。學(xué)生通過瀏覽器進行討論，通過發(fā)帖子的方式交流討論信息，然后由瀏覽器啟動相關(guān)并處理這些信息。例如：在學(xué)習自讀課《雨巷》時，我們讓學(xué)生的自學(xué)的基礎(chǔ)上批注學(xué)習課文，利用“傳奇2000”網(wǎng)絡(luò)功能中“師生論壇”BBS討論板，人人質(zhì)疑提問，發(fā)布自已疑問的帖子。因所有學(xué)生裝都能夠在論壇中看到別人的質(zhì)疑提問，故可選擇論壇中自已感興趣的質(zhì)疑，查詢資料，小組討論進行質(zhì)疑解答，回復(fù)帖子。針對回復(fù)帖子，質(zhì)疑者還可與之用再回復(fù)的方式進行討論交流。（3）自主探究學(xué)習。自主探究學(xué)習主要指學(xué)科教師設(shè)立一些適合于學(xué)生的有待解決的問題（課題、項目或作業(yè)），通過班級虛擬因特網(wǎng)向?qū)W生發(fā)布，啟動引導(dǎo)學(xué)生解答與進行專題自主探究學(xué)習。與此同時提供大量的、與問題相關(guān)的信息資源供學(xué)生在解決問題過程中查閱。學(xué)生可以在與一中心計算機連的各個終端學(xué)習，教師可以通過計算機按照每個學(xué)生對教學(xué)的反應(yīng)而分別組織教學(xué)和制定教學(xué)進度，甚至診斷學(xué)生的學(xué)習需要，提供適于他們的教材和活動。在學(xué)生提出的眾多問題中，教師可和學(xué)生一起商討，選擇最終確定自主探究學(xué)習的主題。為繼續(xù)學(xué)習指明方向，明確內(nèi)容。學(xué)生把自己的思考所得出在協(xié)作交流之后，用分析、比較、綜合、提煉等方法得出最終結(jié)論，并能形成書面文字或電子作品，從而培養(yǎng)學(xué)生形象思維和邏輯思維的能務(wù)。學(xué)生把所學(xué)知識通過交流方式反饋給教師，教師在師生評議基礎(chǔ)上，可予以點撥以便形成共識。同時，教師還可以把學(xué)生完成情況作為參照系，總結(jié)調(diào)整自己的教法，使它不斷適應(yīng)學(xué)生中出現(xiàn)的新情況，從而達到提高學(xué)生的自主學(xué)習的能力的目的。經(jīng)過近幾年的課題研究，我認為網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習教學(xué)模式能充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢、特殊的教學(xué)效果和學(xué)生的主體作用，對學(xué)生自主學(xué)習能力的培養(yǎng)起了重要作用。近年來，本人所教的班級學(xué)生語文學(xué)習成績期末平均分均達到80分以上，及格率達到96%以上，效果是顯而易見的。小學(xué)階段作為人生教育的啟蒙階段，為學(xué)生今后的行為習慣和優(yōu)秀品質(zhì)的形成奠定了重要的基礎(chǔ)。小學(xué)語文作為基礎(chǔ)學(xué)科，在小學(xué)生的文化素養(yǎng)和思想道德素養(yǎng)的形成方面具有不可替代的作用，語文思想性強，而且具有強烈的人文主義色彩，對學(xué)生品格的形成、責任感的培養(yǎng)發(fā)揮著非常重要的作用，小學(xué)生由于受到自身年齡特點、知識水平和生活經(jīng)驗的局限，對其進行德育教育時應(yīng)該切合實際，逐步滲透都日常的教學(xué)活動中，但值得注意的是，語文教學(xué)內(nèi)容仍是語文教育的本色和主體，不能本末倒置，語文教學(xué)過程中，德育只能是以自然穿插的形式進行滲透。那么，如何處理好兩者之間的關(guān)系？如何找準德育滲透的內(nèi)容和切入點？如何在教學(xué)過程中滲透德育呢？我現(xiàn)將教學(xué)中實施德育滲透的幾點感受、做法總結(jié)如下：一、正確處理好德育與語文教學(xué)的關(guān)系語文教學(xué)中的德育滲透，不應(yīng)影響正常的語文教學(xué)內(nèi)容，我們既不能把語文課上成思想教育課，課上一切以思想教育為中心，同時也不能單純的講授語文知識和培養(yǎng)語文能力，而忽視思想教育。這就要求我們語文老師在教學(xué)時要吃透教材，找準德育的切入點，處理好語文教學(xué)和德育兩者之間的關(guān)系，既讓學(xué)生學(xué)到既定的語文知識，提高學(xué)生的語文能力，又讓學(xué)生受到必須的思想教育，切忌主次不分，本末倒置。如在學(xué)習《司馬遷發(fā)憤寫《史記》》這一課時，我除了讓學(xué)生理解并掌握本課的生字、新詞，了解相關(guān)的歷史背景，以及人物的內(nèi)心世界和豐滿的人物形象等，還引導(dǎo)學(xué)生去感受司馬遷忍辱負重、矢志不渝、百折不撓的偉大精神，激發(fā)學(xué)生的民族豪情，培養(yǎng)學(xué)生對中國歷史的興趣和對歷史人物的敬仰，鼓勵學(xué)生勇敢面對人生的逆境，做生命的強者，深入理解“發(fā)憤”的精神內(nèi)涵。二、研究教材，確定每篇課文的德育滲透內(nèi)容凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。德育涵蓋面極廣，包括思想教育、政治教育、人格教育、道德教育、心理教育等等。小學(xué)語文課文大多是思想性較強的文章，涉及德育的方方面面，每篇都有自己側(cè)重的德育滲透內(nèi)容，教師的任務(wù)就是充分利用教材，深入鉆研，找到每篇課文的德育滲透側(cè)重點，即課文內(nèi)容體現(xiàn)的哪些精神對學(xué)生進行哪一方面的思想教育。有了側(cè)重點，就能做到有的放矢，將每篇文章作者想要達到的德育目的融入到備課、講課、作業(yè)布置等一系列的教學(xué)環(huán)節(jié)中，避免了教育的盲目性和隨意性，提高了德育滲透效率。另外，我們學(xué)校使用的是蘇教版語文教材，課文后面一般附有著名作家的名片或者名家小故事，也可借此來滲透德育教育。三、找準德育滲透的切入點小學(xué)語文教材明顯不同于思想品德教材，思想品德教材中的德育教育是直接展現(xiàn)在學(xué)生面前的，根本無需去刻意滲透，而小學(xué)語文教材主要是以教學(xué)語文知識為主要目的，德育教育意圖深深的潛藏在每篇文章的字里行間，都采取的是間接滲透的方式。因此，在教授小學(xué)語文進行德育滲透時，不僅要注意深入挖掘教材的德育內(nèi)容，更要找準德育滲透的切入點，使學(xué)生在學(xué)習語文知識的同時，潛移默化的受到品德教育的影響。比如，在講到《陶校長的演講》一課時，除了教給學(xué)生演講稿的特點外，還可以讓學(xué)生相互之間展開“四問”，讓學(xué)生將“四問”抄下來，放到自己的課桌上，每天都對自己進行“四問”，讓學(xué)生以此激勵和鞭策自己不斷進步。四、靈活多樣的德育滲透教學(xué)方法培養(yǎng)小學(xué)生高尚的道德情操，提高其思想覺悟和社會主義道德品質(zhì)具有極其重要的現(xiàn)實意義，確定好每篇課文要側(cè)重的德育滲透內(nèi)容及找到合適的切入點后，就需要因文而異選擇適當?shù)牡掠凉B透方法，這樣才能更具有說服力，使學(xué)生更樂于接受熏陶、感染和教育。作為一名具有多年教學(xué)經(jīng)驗的小學(xué)語文老師，筆者通過不斷的實踐探索，結(jié)合小學(xué)語文的學(xué)科特點，總結(jié)了以下幾種主要的德育滲透教學(xué)方法。1、在生字、新詞中滲透德育小學(xué)階段，需要學(xué)生認識的漢字在2500個左右，需要學(xué)習的新詞也很多，老師可以在生字和新詞的練習中根據(jù)漢字的來歷或詞義進行德育滲透，如：《推敲》中，在帶領(lǐng)學(xué)生進行生字及詞語聯(lián)系的同時，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習賈島嚴肅的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神，更可以進一步引導(dǎo)學(xué)生把這種精神用到日常的學(xué)習和作業(yè)中。2、在課文中滲透德育蘇版小學(xué)語文教材選編的都是極具教育意義的文章，體現(xiàn)了文以載道、道以文益的原則。指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文時，要注意啟發(fā)學(xué)生品味作者是如何巧妙的遣詞造句的，通過這一手段，讓學(xué)生感知課文內(nèi)的具體情節(jié)，使學(xué)生似身臨其境，在創(chuàng)設(shè)的情境中，在強烈的氛圍中投入學(xué)習，讓活生生的形象深深的印在學(xué)生的腦海里，從而在思想上受到潛移默化的教育。3、在作文練習中滲透德育作文練習是小學(xué)語文教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)，因此也應(yīng)作為德育滲透的重要途徑。進行作文練習時，我沒有給學(xué)生設(shè)定寫作模式，而是只要求學(xué)生寫下自己的真情實感、親身經(jīng)歷，學(xué)生的作文都是有感而發(fā)，都來源于生活，所以在引導(dǎo)學(xué)生體驗生活的過程中就可以時時刻刻注意進行德育滲透。另外，培養(yǎng)學(xué)生記日志的習慣也是一種很好的德育滲透方式，因為日記是不計時間、不計數(shù)量的，是學(xué)生表達最真實自己的地方，所以可以引導(dǎo)學(xué)生寫日記時，內(nèi)容多為所感所想、鼓勵自己上進、勸人改過、貶惡揚善，充分利用日記這種寫作方式促進學(xué)生的自我德育教育?？傊?，我們小學(xué)語文教師在進行德育滲透時，應(yīng)該注重內(nèi)外部因素的結(jié)合，把德育滲透融入聽說讀寫等一系列的教學(xué)環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生在語文教學(xué)中得到潛移默化的教育效果，把他們培養(yǎng)成具有良好個性和健全人格，德智體美全面發(fā)展的人才。決定一生成就的21個信念減成功定有方法易發(fā)久易發(fā)久簡介影響力企業(yè)管理有限公司董事長。中國培訓(xùn)協(xié)會秘書長上海市演講協(xié)會常務(wù)理事。影響力商學(xué)院院長影響力教育訓(xùn)練集團董事長著名企業(yè)管理訓(xùn)練機構(gòu)"影響力訓(xùn)練"創(chuàng)始人。亞洲八大名師之國內(nèi)頂尖成功訓(xùn)練專家之一,典型的成功學(xué)實踐者。上海市演講學(xué)研究會常務(wù)理事,培訓(xùn)專業(yè)委員會主任。中國培訓(xùn)論壇"組委會執(zhí)行主席著有《成功一定有方法》、《不是不可能》、《領(lǐng)袖的風采》第一個信念-我是最棒的人與人之間的差別,一開始僅在于思考問題的方式不同。成功根源于人思考問題的方式,根源于他對問題的看法,根源于他的態(tài)度與信念。如果一個人的信念出了問題,那么他的95%的行為就會出問題。第一個信念-我是最棒的有什么樣的信念就會有什么樣的人生。但是,信念并非與生俱來是軟件,是后天獲得的。既然是軟件,我們就有選擇給自己安裝什么樣的軟件的自由1你必須確信信念的力量2系統(tǒng)模仿成功者的信念(只有成功者的信念才能幫助我們快速達成成功)3堅持成功者的信念第一個信念-我是最棒的一個較低的心理高度是限制人們無法取得偉大成就的根本原因之要不要跳?能不能跳過那個高度?我們能不能成功?能有多大的成功?這一些的答案并不需要等到事實結(jié)果的出現(xiàn),而只要看看一開始每一個人如何思考的,就已經(jīng)知道答案了。不要自我設(shè)限,讓我們大聲的告訴自己:我是最棒的,我一定會成功!第二個信念-我是一切的根源日本有一個水泥大王,叫前野伊朗,年輕的時候,只身一個人來到東京,他看到東京有人在賣水,他高興的說,東京真是個好地方,連水都能賣錢。我前野要在這個地方活下去,一定沒有問題可是會不會有人的想法恰恰相反呢?東京真是個鬼地方,連水都要錢。我這么活下去啊!連水都要錢和連水都可以賣錢是不是兩種完全不同的態(tài)度?態(tài)度不同結(jié)果就會兩樣!第二個信念-我是一切的根源有兩個秀才一起去趕考,在路上遇到了一支出殯的隊伍?？吹揭豢诤诤诘墓撞?。其