小學(xué)教導(dǎo)主任外出參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)

小學(xué)教導(dǎo)主任外出參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)

4月26日至28日，我參觀了泰安實(shí)驗(yàn)學(xué)校、淄博周村區(qū)中和街小學(xué)和萊州雙語(yǔ)學(xué)校，這些學(xué)校都在教學(xué)管理、文化底蘊(yùn)和辦學(xué)特色方面具有先進(jìn)性。通過三天的參觀學(xué)習(xí)，我深受啟發(fā)，受益匪淺。首先，泰安實(shí)驗(yàn)小學(xué)的管理非常精細(xì)和人文化，學(xué)生和教師遵循日常規(guī)范，秩序井然。各學(xué)科教改模式也非常成功，例如語(yǔ)文學(xué)科推行的高效閱讀教學(xué)模式、數(shù)學(xué)學(xué)科推行的當(dāng)堂達(dá)標(biāo)模式以及綜合學(xué)科推行的活力課堂模式。這些模式都實(shí)現(xiàn)了有機(jī)統(tǒng)一整合。在一節(jié)觀摩的語(yǔ)文課中，教師設(shè)計(jì)得非常出色，引導(dǎo)學(xué)生深入思考問題，學(xué)生的表現(xiàn)也非常突出，學(xué)習(xí)養(yǎng)成習(xí)慣也比較好。薩特曾說：“閱讀是一種被引導(dǎo)的創(chuàng)造?！痹诮處煹囊龑?dǎo)下，學(xué)生對(duì)文章主旨有了深入的體會(huì)，長(zhǎng)期的閱讀訓(xùn)練也使得學(xué)生在賞析交流中表現(xiàn)得非常出色。學(xué)生不僅僅是被動(dòng)地接受，而是積極主動(dòng)地深入文本去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造意義。這種賞析方式在學(xué)生心中留下的不僅僅是對(duì)文章內(nèi)容的理解，還有對(duì)文本意蘊(yùn)的深刻領(lǐng)悟。在語(yǔ)文教學(xué)中，我們應(yīng)該尊重學(xué)生獨(dú)特的個(gè)體感受，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行多元化的解讀。此外，該校班級(jí)內(nèi)部文化氛圍創(chuàng)設(shè)和對(duì)學(xué)生的激勵(lì)措施也值得我們學(xué)習(xí)。他們利用榜樣卡、晉級(jí)和評(píng)選陽(yáng)光少年等方式來激勵(lì)和評(píng)價(jià)學(xué)生，徹底激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促使學(xué)生形成健康積極高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們還實(shí)行捆綁式管理，在小組內(nèi)部自我加壓，讓小組內(nèi)部發(fā)揮聰明才智解決老師無(wú)法解決的問題，這種方式非常成功。2、我曾經(jīng)到過淄博市周村區(qū)中和街小學(xué)，那里的辦學(xué)特色和豐富的校園文化給我留下了深刻的印象。盡管學(xué)校的辦學(xué)條件不是很好，但是學(xué)校的文化內(nèi)涵和“中和”思想深入師生心靈，讓人感受到一種文化的感染。學(xué)校注重內(nèi)涵提升，而不是關(guān)注形式上的東西。學(xué)校時(shí)刻都在思考如何讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在地獲得知識(shí)和技能。學(xué)校的“八大操”表演也讓我深受啟發(fā)，學(xué)生們的動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)到位，激情飛揚(yáng)，這讓我想到了日復(fù)一日、年復(fù)一年的練習(xí)對(duì)身體素質(zhì)的提高。我們學(xué)?？梢越梃b他們的做法，例如深挖本地或?qū)W校周邊的地域文化，為教學(xué)提供更多的素材。3、我參觀了萊州雙語(yǔ)學(xué)校，他們推行的合作達(dá)標(biāo)教學(xué)模式包含了小組合作、生生合作、師生合作、全班合作、老師合作、組與組的合作等多種方式，體現(xiàn)了許多種先進(jìn)的教學(xué)思想。學(xué)校主張的先學(xué)后教原則、知行統(tǒng)一原則和因材施教原則，以及共同達(dá)標(biāo)原則都非常值得我們學(xué)習(xí)。在學(xué)校的教學(xué)模式中，只會(huì)越實(shí)踐越復(fù)雜，越研究越深?yuàn)W，但是如果搞好了，學(xué)生會(huì)更愛學(xué)、更樂學(xué)、更會(huì)學(xué)，尖子生會(huì)更尖，學(xué)困生也不會(huì)掉隊(duì)。我認(rèn)為，學(xué)校最缺乏的不是理想和信念，而是整體推進(jìn)的策略和信念。觀摩了三個(gè)不同學(xué)校的課堂教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)它們有幾個(gè)共同特點(diǎn)：精彩的導(dǎo)入設(shè)計(jì)，緊扣課題，激情引趣；精練、優(yōu)美、悅耳動(dòng)聽的教學(xué)語(yǔ)言；富有創(chuàng)意的教學(xué)設(shè)計(jì)；都緊密圍繞教學(xué)目標(biāo)展開教學(xué)，重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破、教學(xué)效果優(yōu)；合理、科學(xué)的分配教學(xué)時(shí)間；課件的制作精美、實(shí)用、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視聽感官；教案設(shè)計(jì)實(shí)用、詳略得當(dāng)，留有彈性余地和發(fā)揮空間；都體現(xiàn)了“小組合作，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的教學(xué)模式；好課都體現(xiàn)了課堂的主角是“學(xué)生”，教師的作用是巧妙的“引導(dǎo)、點(diǎn)撥”的新課標(biāo)思想；知識(shí)整合、環(huán)節(jié)過渡、啟發(fā)質(zhì)疑、學(xué)習(xí)過程趣味十足。這些都是我們學(xué)?？梢詫W(xué)習(xí)的地方。我校的未來與我們學(xué)校相比，其他學(xué)校的辦學(xué)條件并不比我們差，甚至在某些方面，我們的學(xué)校還處于領(lǐng)先地位。那么，為什么他們能夠做到而我們卻不盡如人意呢？我們需要靜下心來思考這個(gè)問題。其實(shí)，我們并不缺乏能力，關(guān)鍵在于我們?nèi)狈ΡM心盡力的態(tài)度和轉(zhuǎn)變意識(shí)觀念的能力。我曾經(jīng)聽過一位領(lǐng)導(dǎo)的話：“用手做事，能把事情做完；用心做事，能把事情做好?！敝灰覀兏视诜瞰I(xiàn)，發(fā)揮自己的實(shí)力，創(chuàng)新工作，就沒有過不去的難關(guān)。在這次聽課觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我對(duì)新課改有了更深刻的認(rèn)識(shí)。教學(xué)改革需要不斷創(chuàng)新，而觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。在今后的教學(xué)中，我將努力做到以下幾點(diǎn)：認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和當(dāng)前的教育教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，以指導(dǎo)自己的教學(xué)，使自己的教學(xué)水平再上一個(gè)新的臺(tái)階；鉆研新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，認(rèn)真?zhèn)湔n，研究教學(xué)方法，課前制定出切實(shí)可行的教案；努力開發(fā)多方面的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，開拓學(xué)生視野，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件；上課時(shí)大膽放手，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識(shí)；常規(guī)工作管理力求創(chuàng)新，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)、教師掛牌上崗值日制度，旨在鼓勵(lì)全員參與學(xué)校管理，進(jìn)一步體現(xiàn)人文管理；教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)常抓不懈，利用下午教師辦公時(shí)間，進(jìn)行校本教研、基本功訓(xùn)練、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、文體活動(dòng)等，目的在于提高教師整體素質(zhì)；繼續(xù)挖掘開發(fā)具有本校特色的校本課程，完