小學(xué)美術(shù)-13、花格子小牛教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《花格子小?！方虒W(xué)設(shè)計教材內(nèi)容分析本課是針對二年級學(xué)生初步接觸裝飾色彩的設(shè)計制作課目，旨在讓學(xué)生利用格子紋樣進行色彩裝飾，制作各種花格子小牛立體手工作品，屬于“設(shè)計·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。通過觀察小牛的身體構(gòu)造，能簡要畫出小牛的外形，練習(xí)用橫線、豎線和斜線畫格子，學(xué)習(xí)制作花格子小牛的制作步驟通過制作使學(xué)生感受豐富的色彩裝飾效果，初步建立設(shè)計意識。教學(xué)目標1.知識與技能：能簡要畫出小牛的外形，給小牛添畫上花格子衣裳。練習(xí)畫橫線和豎線、斜線，鍛煉手腕的靈活性。2.過程與方法：學(xué)習(xí)不同顏色的筆畫畫，感受豐富的色彩裝飾效果，初步建立設(shè)計意識。3.情感、態(tài)度、價值觀：

養(yǎng)成大膽作畫的習(xí)慣，享受裝飾色彩的美感，激化美化生活、熱愛生活的情感。學(xué)情分析教學(xué)重點：花格子小牛的制作方法。教學(xué)難點：格子色彩裝飾的個性化表現(xiàn)。教學(xué)準備多媒體、彩筆、勾線筆、剪刀教學(xué)過程（一）情景導(dǎo)入1、同學(xué)們，在一個美麗的農(nóng)場里，生活著一群快樂的小牛，但是這群小牛，最近有點不開心，知道為什么嗎？他們每天都穿著黑白色的工作服工作，有點穿膩了。有一天農(nóng)場里去了一群小朋友，他們穿著漂亮的格子襯衣，可是把他們羨慕壞了。農(nóng)場的小牛聽說咱們班的同學(xué)特別的心靈手巧，就給我們寫了一封信，信的內(nèi)容是：親愛的同學(xué)你們好！我們的農(nóng)場即將舉行一場時裝秀，希望請蓮花盆小學(xué)的小小設(shè)計師們幫我們設(shè)計漂亮的格子衣服，謝謝同學(xué)們！同學(xué)們愿意幫助小牛設(shè)計衣服嗎？

2、出示課題：花格子小牛（二）講授新課問題設(shè)計：展示制作好的花格子小牛，學(xué)生欣賞老師制作好的花格子小牛師提問：穿上花格子的小牛漂不漂亮？你們想不想自己動手畫一畫？（2）出示課件，想一想：學(xué)生打開課本翻到27頁，一邊看一邊想：用什么辦法讓小牛站起來的？為什么小牛沒有畫出牛背上的線呢？制作花格子小牛有幾個步驟？是哪幾步？小組討論，并指生回答。2、方法探究對折：師提問：小牛是怎么站立的？小牛背部的線為什么沒有畫出來？學(xué)生討論：對折教師師范對折

畫小牛：師提問：小牛的身體有哪幾部分組成？（學(xué)生討論，并找同學(xué)到黑板上粘貼）師提問：小牛的身體像什么形狀？頭部有哪幾個圖形組成？（學(xué)生討論，老師師范畫小牛。學(xué)生邊看邊跟著老師比劃。）出示兩張小牛圖片，一張構(gòu)圖飽滿一張構(gòu)圖偏小，引導(dǎo)學(xué)生畫牛時要構(gòu)圖飽滿。（3）畫格子：師提問：衣服上是什么圖形？

小組內(nèi)嘗試畫一下格子。出示不同的格子畫法，教師師范。（4）涂色出示色環(huán)，學(xué)習(xí)鄰近色、對比色。欣賞不同顏色搭配的格子，課件演示不同顏色搭配的格子。哪只小牛的格子漂亮？為什么？（5）剪外形：填好色后，將小牛的外形剪下來。（6）將制作小花牛的步驟排序。（三）創(chuàng)作表現(xiàn)，合作制作1．課件出示作業(yè)要求：簡要畫出小牛的外形，并給它添畫一件花格子衣裳，注意格子的變化和色彩搭配。（溫馨提示：使用剪刀時一定要注意安全。）2.學(xué)生個人或者小組合作制作格子小牛，教師巡視指導(dǎo)。（四）展示評價1．按小組展示學(xué)生作品。2.小組互評：你最喜歡哪個小組的花格子的色彩裝飾？為什么？3.多媒體上出示“花格子小牛時裝秀”，并播放走秀音樂。

教師巡視指導(dǎo)（五）教師總結(jié)同學(xué)們，今天我們學(xué)會了用紙張對折的方法制作了花格子小牛，小牛在你們的幫助下穿上了美麗的衣服，并成功走秀。那么用同樣的方法我們還可以制作其他的小動物。老師希望同學(xué)們今后用花格子裝飾你喜歡的形象。要講究衛(wèi)生，請同學(xué)們把減剩下的紙收好帶走?！痘ǜ褡有∨！沸Ч治霰菊n是針對低年級學(xué)生初步接觸裝飾色彩設(shè)計而制作的課目，旨在讓學(xué)生利用格子紋樣進行色彩裝飾，制作各種花格子的小牛立體手工作品，屬于“設(shè)計、應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。教師用故事情節(jié)導(dǎo)入，小牛們每天都穿著黑白色的工作服，特別想擁有一件漂亮的格子服裝，邀請小設(shè)計師們?yōu)樗麄冊O(shè)計，開展一場服裝秀，一下子就把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來了。在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)小牛站立的秘密這個教學(xué)環(huán)節(jié)，請一位發(fā)現(xiàn)秘密的同學(xué)當小老師教全班學(xué)生把長方形的紙對折，學(xué)生學(xué)得很專心，并很快理解“紙的折痕線作牛背”的原理。學(xué)習(xí)繪畫格子問題時，讓同學(xué)們自己創(chuàng)作格子，隨后再展示老師繪畫的格子，給了學(xué)生們思考問題的時間。最后服裝秀進行展示環(huán)節(jié)，效果特別的好，充分調(diào)動了孩子的積極性，課堂氣氛特別的活躍?！痘ǜ褡有∨！方滩姆治霰菊n是針對二年級學(xué)生初步接觸裝飾色彩的設(shè)計制作課目，旨在讓學(xué)生利用格子紋樣進行色彩裝飾，制作各種花格子小牛立體手工作品，屬于“設(shè)計·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。通過觀察小牛的身體構(gòu)造，能簡要畫出小牛的外形，練習(xí)用橫線、豎線、和斜線畫格子，學(xué)習(xí)制作花格子小牛的制作步驟通過制作使學(xué)生感受豐富的色彩裝飾效果，初步建立設(shè)計意識?！痘ǜ褡有∨！氛n堂評測練習(xí)學(xué)習(xí)目標一提問：欣賞花格子小牛圖片，學(xué)生感受花格子小牛的造型與色彩。1、用什么辦法讓小牛站起來的？2、為什么小牛沒有畫出牛背上的線呢？3、制作花格子小牛有幾個步驟？是哪幾步？要求：小組討論，并指生回答。學(xué)習(xí)目標二教師師范畫小牛、畫格子。要求：學(xué)生用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛觀察小牛，并運用設(shè)計的思維設(shè)計花格子。教師講解色彩知識并提問。要求：運用美術(shù)語言作答。師師范剪花格子小牛，提醒生注意安全。學(xué)習(xí)目標三提問：時裝設(shè)計完成并開展一場花格子服裝秀。要求：大膽自信的展現(xiàn)自己?！痘ǜ褡有∨！氛n后反思本課是針對低年級學(xué)生初步接觸裝飾色彩的設(shè)計制作課目，旨在讓學(xué)生利用格子紋樣進行色彩裝飾，制作各種花格子的小牛立體手工作品，屬于“設(shè)計、應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

教師用故事情節(jié)導(dǎo)入，小牛們每天都穿著黑白色的工作服，特別想擁有一件漂亮的格子服裝，邀請小設(shè)計師們?yōu)樗麄冊O(shè)計，開展一場服裝秀，一下子就把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來了。在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)小牛站立的秘密這個教學(xué)環(huán)節(jié)，請一位發(fā)現(xiàn)秘密的同學(xué)當小老師教全班學(xué)生把長方形的紙對折，學(xué)生學(xué)得很專心，并很快理解“紙的折痕線作牛背”的原理。在學(xué)生自主創(chuàng)作（設(shè)計格子并涂色）過程中，教師不停地巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題時及時處理糾正，這樣就能保證每個學(xué)生的小牛都能解決站立這個問題，避免漏掉任何一個學(xué)生?！痘ǜ褡有∨！氛n標分析1.知識與技能：能