小學家長會班主任的發(fā)言稿3篇(班主任家長會班主任發(fā)言稿小學)

小學家長會班主任的發(fā)言稿3篇(班主任家長會班主任發(fā)言稿小學)小學家長會班主任的發(fā)言稿范文1

各位家長：

首先，感謝你們前來參與本次家長會，同時，也特別感謝大家對學校及班級工作的支持與協(xié)作。借此機會，期望家長能從中多了解一些孩子的在校表現(xiàn)，加強家校之間的聯(lián)系，從而幫助孩子取得更大的進步。下面，我就從這幾個方面來談一談。

一、班級狀況

二年級的他們明顯懂事許多，各方面都有了進步和提升，形成了一個團結(jié)友愛，互幫互助的班集體。我們班的集體榮譽感很強。在每周的行為規(guī)范評比中，我們總是能夠得到流淌紅旗，這離不開每個人的努力。在運動會中，一共7個競賽項目，我們有5個項目都取得了名次。其中趕小豬競賽獲得第一名、兩人三足第二名，定點顛球、螃蟹背西瓜和連環(huán)套競賽獲得第三名。這些都是孩子們集體凝聚力的表達。

班級的整體課堂紀律較好，大部分同學都能仔細聽講，不做小動作，不說悄悄話。也養(yǎng)成了許多良好的行為習慣和學習習慣。比方在走廊里不奔跑打鬧，自覺完成老師布置的課堂作業(yè)等。個別同學自我約束能力不強，還有待改良。

二、安全教育

在學校里，我始終跟孩子一再強調(diào)一些需要留意的安全問題，大部分學生都能夠做到，但是時間一長，他們就簡單遺忘。所以期望家長也能夠在家里時不時地提示他們，鞭策他們。

1、教育孩子在學校與同學友好相處，學會禮讓，學會友善。假如同學之間發(fā)生無法解決的矛盾，請他們來找老師。

2、下課肯定要慢走，不要追逐打鬧，學會用心走路。上下樓梯還有排隊的時候不要焦急，避開發(fā)生擁堵。

3、不帶玻璃杯、玩具和尖銳的物品。

4、妥當保管和使用鉛筆。不要拿筆指別人。筆不用帶太多，圖案也不用太花哨的，有些同學寫個字選支筆要選很久。

5、不要翹椅子。特殊是坐在最終一排的同學。有些男生覺得好玩，翹著翹著就聽后面一聲巨響，椅子和人都摔在地上。

6、勤洗手，勤洗餐具，水杯。避開滋生細菌。

三、習慣養(yǎng)成

〔一〕舉止文明

不給同學起外號。當同學答錯問題時，不起哄、不嘲諷。

〔二〕老實守信

說了就要努力去做。的確難以完成的，應說明原由，用真誠的看法向?qū)Ψ奖硎厩敢狻＝枇藙e人的東西要按期歸還，說話要算話。未經(jīng)允許不能拿別人的東西。

〔三〕敬重他人的習慣

耐煩聽他人說話，不隨便打斷他人說話。不要一邊聽一邊考慮自己的事。

聽到別人的批判時，不要興奮，安靜地聽他把話說完。

〔四〕守時惜時

養(yǎng)成良好的時間觀念，晚上按時睡覺，早上按時起床。學校里按時完成老師布置的作業(yè)，今日事今日畢。做事有計劃，不拖沓。

〔五〕懂得感恩

聽從父母、老師的教導，不頂撞父母、老師。

體會父母、長輩的艱辛，主動替父母干一些力所能及的家務活。

敬重他人的勞動成果，不亂扔垃圾。

〔六〕勤儉節(jié)省

疼惜學習用品，不在課本上亂寫亂劃，不隨便撕扯作業(yè)本。珍惜糧食，不挑食，不浪費飯菜。節(jié)省用電、用水。對自己、他人、集體的財物要愛惜。不在課桌上亂寫亂劃。

〔七〕遵守秩序

每天穿校服，佩戴紅領巾。不亂穿公路，不在公路上追跑打鬧。過路口，留意避讓車輛。在公共場合遵守紀律，不大聲喧嘩。

〔八〕自理獨立

自己的事情自己做，自己整理書包、整理房間。用過的東西放回原處。

四、孩子存在的問題

課堂作業(yè)拖沓，寫不完；有的甚至遺忘做；部分學生寫字太潦草，沒有恒心、耐煩個別同學學習習慣較差；聽課簡單分心、學習效率較低.。

學生學習優(yōu)異的緣由：學習看法端正，勤奮；學習方法比較好；自制力強，擅長思索；家長的支持與催促.

五、給家長的建議

1、每天檢查孩子的學習狀況，口頭作業(yè)、復習、預習作業(yè)也不能忽視。檢查完后在家校聯(lián)系本上簽字。如有沒完成的內(nèi)容或問題可以寫在下面。

2、對孩子的缺乏、不好的習慣以及在教育過程中出現(xiàn)的懷疑，可以與老師相互溝通，共同查找合適的教育方法。

3、每天與孩子進行親切溝通，和他們談談今日學到了什么新學問，哪篇新課文，知道哪些道理，今后準備怎樣做，交談時，要有耐煩。

4、讓學生多讀書、讀好書、讀整本書。

5、鼓舞孩子多思索，勤用腦，上課主動舉手發(fā)言。如有不懂的問題下課準時問老師，不要羞澀。

6、注重培育孩子良好的學習和行為習慣，端正寫字姿態(tài)和握筆姿態(tài)，做好每一次練習的分析、整理和改良措施。

小學家長會班主任的發(fā)言稿范文2

敬重的各位家長：

下午好!感謝你們能夠在百忙之中抽出珍貴的時間來參與今日的家長會，這足以證明你們對孩子的關懷，對我們學校工作的支持。在期中以后，在您的孩子即將升入二年級之前，期望這次的家長會能讓你我之間的聯(lián)系更有效，能讓你們的孩子、我們的學生更加健康歡樂地成長，自覺主動地對待學習。

我擔任一(2)班的語文教學兼班主任，今日我就從班主任和語文教學這兩個角度談談我的想法。

一、身體健康最重要

期中檢測前，剛好班里孩子感冒、發(fā)熱的現(xiàn)象較嚴重，在一邊新授一邊擠時間復習的同時，我想得最多的是班里的孩子都能健健康康的。不是有句話說“身體是革命的本錢〞嗎?對于孩子來說，“身體是學習的本錢〞呀，有了健康的身體，才能更好地學習與生活。作為教師和家長，時刻關注孩子的身體健康顯得尤其重要。所以，我要提示各位家長，一旦發(fā)覺孩子身體不適，肯定要準時就醫(yī)。不要怕影響學習而讓孩子牽強撐著。說到這兒，我也請家長要常常關照孩子：能夠堅持的忍一忍，不能堅持的肯定要主動提出看醫(yī)生。當然，假如孩子在學校里有何不適，我也會在第一時間通知家長的。所以，也請家長把能夠聯(lián)系到的號碼準時報給我。

二、做人比學習更重要

成才先成人!一個孩子，首先要學會做人，一個品德不好的人，成果再好又有什么用呢?假如一個孩子具有良好的心理素養(yǎng)，具有對生活的信念，具有健康的體魄，那么他終究會創(chuàng)造出屬于他自己的美好生活!有專家曾經(jīng)感言：我們的學生，假如身體不好，有可能成為廢品;假如學習不好，有可能成為次品;假如思想不好，就有可能成為危急品!所以，讓孩子做一個健康歡樂、老實和善、樂觀自信、英勇堅毅的人是成人的選擇。可是，有些孩子會隨便拿不屬于自己的東西，有的孩子為了躲避應有的責罰而編出各種各樣的謊言，這不能不引起我們的重視。(提示：看到孩子帶回了不屬于自己的東西要準時過問，不要為了所謂的面子幫孩子圓謊，助長了孩子的壞習慣，失去了家校溝通、聯(lián)系的時機)

三、習慣養(yǎng)成很重要

心理學巨匠威廉?詹姆士說：“播下一個行動，收獲一種習慣;播下一種習慣，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種命運。〞正所謂觀念變，行動就變;行動變，習慣就變;習慣變，性格就變;性格變，命運就變;命運變，人的一生就轉(zhuǎn)變。法國作家培根曾經(jīng)說過“習慣是人生的主宰，人們應當努力追求好的習慣。〞確實，行為習慣像我們身上的指南針，指引著每一個人的行動，習慣猶如一把雕刻刀，人的很多品性都是它的作品。習慣不是一時的心血來潮，也不是幾天幾月的短期行為，它一旦形成就有旺盛的生命力和長久性，經(jīng)常會與人相隨一生。對于絕大多數(shù)同學來說，學習成果的好壞，雖然與智力因素有關，但與非智力因素的關系更加親密。而在信念、意志、習慣、興趣、性格等主要非智力因素中，習慣又占有重要地位。古今中外在學術上有所建樹的人，無一不具有良好的學習習慣。如進化論的創(chuàng)始人達爾文說過：“我的生活過得像鐘表上的機器那樣有規(guī)律，當我的生命告終時，我就會停在某一處不動了。〞達爾文所說的“規(guī)律〞，就是指“良好的習慣〞，當然也包括良好的學習習慣。就連智力超群的科大少年班的學生們，在談到自己成果優(yōu)異的緣由時，也都強調(diào)自己有良好的學習習慣。所以，作為教師和家長，在培育孩子養(yǎng)成良好的學習習慣上要達成共識。每一冊語文教材上都有“習慣篇〞的教學，從“保持正確的讀寫姿態(tài)〞到“疼惜學習用品〞，從“勇于發(fā)言〞到“仔細寫鉛筆字〞，每個孩子是否都做到了呢?好習慣的養(yǎng)成需要一個過程，但單靠我們學校強調(diào)、家長不給予協(xié)作也是一句空話。(舉例：每天預備好5枝HB的筆，卻有孩子拿出又粗又短的筆;請家長看看孩子臺板里的書包，書本是擺放有序的`，還是亂七八糟的?建議：家長應當定期幫孩子洗洗書包)

四、學習不是不重要

學生的主要任務是學習，把學習搞好是每個孩子的責任。然而，同樣的課堂，同樣的教學時間，同樣的老師，由于聽課的學生不同，每個人接受到的信息也不同。同樣的作業(yè)，同樣的時間，做的看法不同，質(zhì)量也不同。所以，提示孩子聽講要專注，催促孩子快速而有效地完成作業(yè)是我們的責任，然而我們老師面對的是38個孩子，難免會有疏忽之處，但比起每班有五六十個孩子的班級，我們還是有信念、有精力關注到每一個孩子的。(舉例：1、有家長建議老師多提問自己的孩子，孩子不舉手叫他了反而一言不發(fā)，家長也應當提示孩子爭取發(fā)言2、放學后，有的孩子被老師留下來改、趕作業(yè)，請接孩子的家長多些耐煩，多份理解)

各位家長，孩子是我們的期望，我們都期望自己的孩子有長進。有些家長只恨自己幫不上忙，當了二十多年的老師，我常聽到家長對我說：“老師啊，我自己也沒讀多少書，什么都不懂，我的孩子就交給你們老師了。〞其實這種說法是不完全正確的。

河北有個偏僻的山村一位農(nóng)婦把她的五個孩子都培育成了大學生、博士生。北京有一對教授夫婦卻被自己的兒子殺害，他的孩子后來說：“其實我的父母很可憐的，他們到死也不知道我到底想要什么。〞這些報刊雜志上的真實報道說明了培育孩子和父母自身的教育程度并不成比例。

我可以確定地告知在座的每一位家長，你們——是無師自通的教育家!父母是孩子的第一任老師，要教育好學生，必需要有家庭、社會的協(xié)作，這樣由學校、社會、家庭組成三位一體的教育，才能讓學生有一個有利于他成長的環(huán)境。

小學家長會班主任的發(fā)言稿范文3

敬重的各位家長：

晚上好！首先請允許我代表三五班全部的任課教師表達我們的感謝之情，感謝你們對學校工作的支持，感謝你們在晚上趕來參與我們的家長會。

我姓王，是三五班的班主任和語文教師。在這里我想和各位家長溝通幾個狀況：

第一，正確認識三年級的孩子。

在開學不久，我們語數(shù)老師商議?之后分別進行了摸底考試。我想各位家長都觀察了孩子的試卷的。語數(shù)兩科都是我監(jiān)考的，監(jiān)考的時候，是單人單座，座位都拉開了?？荚嚂r間是嚴格掌握了的，語文考試了60分鐘，數(shù)學開始了80分鐘。應當說，這個成果是特別真實的。因此，我期望每位家長都應當引起重視，孩子的成果到底如何，摸底考試的分數(shù)是能說明一些問題的。

其次，我想為各位家長介紹下進入三年級后孩子的改變。您的孩子從二年級升入三年級，其實也是低中段的跳動，是一個爬坡的年級。那么我們要使孩子順利地完成這個過渡過程，除了孩子自己的主觀因素之外，也需要家長的幫助，為此，作為家長必需了解孩子從低年級進入中年級到底有哪些改變：

1、學問學習廣泛了。我就拿語文這么學科為例來講，低年級的時候，孩子們主要學的是一些特別基礎的學問，拼音、生字、詞語讀幾遍，抄幾遍，也就是說只要孩子肯下功夫肯記，一般不成問題。但是，如今可能就有點不同了，因為除了以上這些基礎學問以外，作業(yè)本上更多的是一些比較“活〞的題目，也就是我們通常所說的這些題目是沒有什么最標準的答案，可以是一題多解，不像學生字、拼音怎么讀就怎么讀，這個字怎么寫就怎么寫。所以這就對學生提出了更高的要求，基礎必需扎扎實實地把握，該讀還要讀，該抄的還得抄，同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。

2、學習內(nèi)容增加了。常常關懷孩子學習的家長肯定也從本冊語文書上發(fā)覺了，語文學習的內(nèi)容比二年級增加了習作，共有8個習作訓練，而且每次習作都有明確的訓練目標，要求較高，從開學初，我就時不時在家庭作業(yè)中讓孩子們寫一段話，有的孩子真的是無從下手。因此，我們有的學生真的一下子適應不過來，學習上困難重重。

3、學習難度加大了，作業(yè)量相對大了，兩極分化嚴重。三年級是一個轉(zhuǎn)折期，無論是語文、還是數(shù)學、英語，學習的難度一下子子提高了許多，因此作業(yè)量相對也就大多了，因此學習自覺性較差的學生常常會無法當堂完成作業(yè)，每天打疲憊仗，所以進入中年級后提倡學生自己主動地去學習，是“我要學〞，而不是“要我學。〞因此，有一些學生因為不想學，為了躲避寫作業(yè)在家長面前撒謊：“今日老師沒布置作業(yè)。〞或者是毛毛草草寫上一些，然后騙家長全部寫完了。各位家長，我們班級的每個孩子都要求有個特地的“家庭作業(yè)記載本〞，在本子上，細致記錄了作業(yè)的內(nèi)容和要求。請您檢查作業(yè)的時候，根據(jù)家庭作業(yè)記載本的要求進行檢查就可以了。

最終，我想和各位家長溝通幾點看法：

一、培育孩子良好的學習習慣。

我們班部分孩子的學習習慣不太好。就是家長口里常說的：〞老師，我兒子或者女兒只要我坐在他旁邊，他就會做，但是他一個人的時候就亂做。“家長們已經(jīng)發(fā)覺了問題，孩子就是不仔細。那么我想說的是，各位家長，您知道您孩子為什么會有這樣的表現(xiàn)嗎？請各位家長千萬不要小看這個問題——您的孩子，學習習慣特別特別差！各位家長，孩子們的智力相差不大，那為什么成果有差異，那就是學習習慣的差異！成果好的孩子，學習習慣特別好，成果差的孩子，學習習慣差！具體表現(xiàn)就是，上課的時候聽講走神，東張西望；做作業(yè)的時候拖拖拉拉，有的時候，家庭作業(yè)可以寫到9點，10點〔我補充一點的就是我們每次的家庭一般不會超過一小時〕；沒有養(yǎng)成手不釋卷的好習慣，與書為敵；最終一點就是厭煩老師厭惡學校，一回家就會給這個老師挑刺，給那個同學挑毛病，厭煩老師和學校其實就是厭煩學習最直接的表現(xiàn)……

各位家長，我剛剛說過了，孩子的成果好不好主要看孩子有沒有良好的學習習慣。因此我必需要提示各位家長，千萬不要輕視這個問題。您首先必需重視這個問題。孩子回家后，您肯定要全程伴隨孩子完成家庭作業(yè)，并掌握好孩子的作業(yè)時間。孩子做完后，每道題每個字都要仔細檢查，并指導孩子改正過來。這樣堅持一段時間后，孩子養(yǎng)成了良好的學習習慣之后，您才能放手。只要養(yǎng)成了良好的學習習慣，孩子一生受益無窮。

二、注重培育學生的獨立思索能力。

有的孩子一遇到難題就大喊父母，其實他連題目都沒讀一讀，一看是一篇短文或作文，就喊救兵了，而我們父母，只是一味對他說該如何如何做，沒有教會他解決問題的方法，所以久而久之，學生的獨立思索能力越來越差，他懶得去思索，因此，有些學生的閱讀，寫作能力老是提高不上，因此作為父母對孩子不能解決的問題，要實行誘導的方式引導孩子思索問題，重要的不是教會孩子一道題怎樣解決，而是要告知他們解決問題的方法，注重培育孩子獨立思索的能力。

三、注重培育孩子活躍的思維能力。

不要以大人的目光來看待孩子的提問，要擅長培育孩子勤思的優(yōu)點，對他們的提問進行恰當?shù)墓奈枧c表揚，并能準時更正孩子的錯誤想法。對孩子接觸的事物家長要多講，多啟發(fā)誘導，千萬不要對孩子的提問不理不睬，也不要一味地問，今日你在校用心聽講了沒有，應當多關懷，多問問上課回答了幾個問題，提出了什么問題，發(fā)覺了什么問題，從小培育學生擅長思索的好習慣。

四、注重培育學生背記詞匯和課文的能力。

小學生記憶力好，有些東西會背了，可以終生不忘。家長在指導孩子學習時，可以引導孩子盡量地多背記一些詞匯和課文。關于課文的背誦，由于孩子多，老師逐個檢查很累很累，也沒有時間，所以以后懇請家長在百忙中催促